Bekendtgørelse om uddannelsen til tandtekniker

På erhvervsskoler og på andre skoler, institutioner og virksomheder, der er godkendt hertil, samt i godkendte praktikvirksomheder kan der gennemføres en uddannelse til tandtekniker (laboratorietandtekniker).

Uddannelsen afsluttes inden for et af følgende specialer: Aftagelig protetik eller fast protetik.

Speciale vælges ved indgåelse af uddannelsesaftale med en virksomhed, der er godkendt som praktikvirksomhed inden for det pågældende speciale.

Det faglige udvalg for uddannelsen, jf. § 37 i erhvervsuddannelsesloven, er Tandteknikerfagets Faglige Udvalg.

For uddannelsen gælder bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (hovedbekendtgørelsen), bekendtgørelse om eksamensordning for erhvervsuddannelser (eksamensbekendtgørelsen) og de regler, som Undervisnings- og Forskningsministeriet i øvrigt fastsætter i medfør af erhvervsuddannelseslovens § 4, stk. 1. Uddannelsens formål

Uddannelsens formål er, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence som laboratorietandtekniker i henholdsvis aftagelig og fast protetik.

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Uddannelsen til laboratorietandtekniker i fast protetik varer i alt 4 1/2 år.

Efter en uddannelsestid på 2 1/2 år og efter gennemført 5. skoleperiode samt afsluttende praktikuddannelse opnås kompetence som laboratorietandtekniker i aftagelig protetik.

Uddannelsen indledes i praktikvirksomheder eller med 2. skoleperiode.

Skoleundervisningen varer 100 uger. Skoleundervisning veksler med praktikuddannelse som vist i figuren og som anført nedenfor:

1. Praktikuddannelse for elever, der indleder uddannelsen i praktikvirksomheden.

1. 1. skoleperiode, 20 uger.

1. Praktikuddannelse, ca. 15 uger.

1. 1. skoleperiode, 10 uger.

1. Praktikuddannelse, ca. 15 uger.

1. 1. skoleperiode, 20 uger.

1. Praktikuddannelse, ca. 15 uger.

1. 1. skoleperiode, 10 uger.

1. Praktikuddannelse, ca. 15 uger (for laboratorietandteknikere i aftagelig protetik indtil udløbet af den fastsatte uddannelsestid).

1. Praktikuddannelse, ca. 15 uger.

1. 1. skoleperiode, 10 uger.

1. Praktikuddannelse, ca. 15 uger.

1. 1. skoleperiode, 20 uger.

1. Praktikuddannelse, ca. 15 uger.

1. 1. skoleperiode, 10 uger.

1. Praktikuddannelse indtil udløbet af den fastsatte uddannelsestid.

Der afholdes svendeprøve i det praktikophold, der følger efter 5. og 8. skoleperiode, jf. § 28. Fritagelse for dele af uddannelsen

Gennemførelse af 2. skoleperiode i urmageruddannelsen eller optometristuddannelsen giver fritagelse for 2. skoleperiode i tandteknikeruddannelsen.

Fritagelse for dele af uddannelsen kan i øvrigt ske efter §§ 8 og 9 i hovedbekendtgørelsen.

Uddannelsens mål og indhold

Uddannelsens mål og indhold

Den uddannede i specialet aftagelig protetik skal kunne fremstille og reparere aftagelige proteser, herunder helproteser, hybridproteser, partielle proteser, kombinationsproteser samt tandreguleringsapparater.

Den uddannede i specialet fast protetik skal kunne fremstille og reparere indlæg, facader, kroner og broer i guld, keramik, metal/plast og metalkeramik, også i kombination med aftagelig protetik. Skoleundervisningen

Undervisningen har følgende mål: Eleven skal gennem teoretisk og praktisk undervisning sættes i stand til at anvende de i branchen almindeligst forekommende materialer og metoder og gives indføring i anvendelse af tilhørende værktøj og udstyr. Desuden skal uddannelsen danne grundlag for videreuddannelse. Endvidere skal undervisningen bidrage til elevernes personlige udvikling og give eleverne forståelse af samfundet og dets udvikling. Undervisningen skal opbygge og styrke elevens kundskaber i de arbejdsdiscipliner, eleven skal beskæftiges med i det efterfølgende virksomhedsophold.

Den vejledende uddannelsestid er følgende: ------------------------------------------------------------- Uger Grund- Område- Speciale- Valg- ialt fag fag fag fag ------------------------------------------------------------- 2. skoleperiode 15,0 5,0 - - 20 3.-5. skoleperiode 7,9 17,1 7,2 7,8 40 6.-8. skoleperiode 7,8 14,7 9,8 7,7 40 ------------------------------------------------------------- I alt 30,7 36,8 17,0 15,5 100 ------------------------------------------------------------- Områdefag: Lodning, filning: 2,3 uger. Maskin- og værktøjskendskab: 1,6 uge. Elektronik: 1,1 uge. Materialelære 3.-5. skoleperiode: 1,1 uge. Anatomi: 2,4 uger. Helproteser I: 5,3 uger. Partielle proteser: 5,6 uger. Reguleringsapparater: 2,7 uger. Tandmorfologi/tandmodellering: 3,3 uger. Materialelære 6.-8. skoleperiode: 1,2 uge. Enkle kroner: 5,1 uger. Komplicerede kroner, broer og metal/plast: 5,1 uger. Specialefag: Helproteser II: 7,2 uger. Metalkeramik og attachment: 9,8 uger. Grundfag

Undervisningen omfatter følgende grundfag i 2. skoleperiode: Arbejdsmarkedsforhold, dansk (A) (80 timer), engelsk (B), fysik, kemi, kommunikationsteknologi, matematik og salg og service (B).

Undervisningen omfatter følgende grundfag i aftagelig protetik: Førstehjælp, materialeforståelse, miljø (B), produktion og service, virksomhedslære (A) og værkstedsteknik (40 timer).

Undervisningen omfatter følgende grundfag i fast protetik: Materialeforståelse, produktion og service, stil, form og farve (80 timer) og tysk (B).

Mål, indhold og vejledende uddannelsestid for de enkelte grundfag følger reglerne om grundfag. Områdefag

Undervisningen i områdefag i 2. skoleperiode har følgende mål og rammer for undervisningens indhold: Lodning, filning Mål: At eleverne opnår kendskab til nogle af områdets simplere arbejdsmetoder, og at eleverne får et indblik i områdets krav til motoriske færdigheder. Rammer for undervisningens indhold: Filning, slaglodning og snellodning. Maskin- og værktøjskendskab Mål: At eleverne får kendskab til områdets maskiner og værktøj samt deres anvendelsesområder, og at eleverne får øvelse i brugen af områdets maskiner og værktøj under iagttagelse af gældende sikkerhedsforskrifter. Rammer for undervisningens indhold: Slibning i metal/plast og pudsning i metal/plast. Elektronik Mål: At eleverne får kendskab til simplere elektroniske kredsløb. Rammer for undervisningens indhold: Jævnstrøm, vekselstrøm, modstand, Ohm's lov og universale måleinstrumenter.

Undervisningen i områdefag i aftagelig protetik har følgende mål og rammer for undervisningens indhold: Materialelære Mål: Rammer for undervisningens indhold: Anatomi Mål: Rammer for undervisningens indhold: Retninger og planer, celler og væv, knogler, led, muskler og kirtler, øjet, øret, næsen, mundhulen, tungen, hænderne, læberne og kinderne, fordøjelse og fordøjelsessystemet, åndedrætsorganerne, kredsløbet, blodet, hjertet og lymfesystemet, huden, håret, neglene og slimhinderne og nervesystemet. Helproteser I Mål: Rammer for undervisningens indhold: Modelstøbning, aftryksskeer, plastroner, tandopstilling i okklusion, færdigfremstilling af OK og UK proteser, duplikering, rebasering, metalkrone/indlæg i protese og diverse reparationer. Partielle proteser Mål: Rammer for undervisningens indhold: Stel til OK og UK, montering, forgyldning, reparation af stel, overgangsprotese, attachment og prominensanalyse. Reguleringsapparater Mål: Rammer for undervisningens indhold: Modelstøbning, retentionselementer, facialslynger og fjedre.

1. At eleverne erhverver sig viden og indsigt i den fysik og kemi, der knytter sig til dentale materialer, anvendt ved fremstilling af aftagelig protetik,

1. at eleverne styrker deres evne til selvstændigt at søge og indsamle relevante data samt foretage en vurdering af de indsamlede data,

1. at eleverne gennem arbejdet med faget opnår at formidle deres overvejelser og konklusioner,

1. at eleverne opnår kendskab til de krav og mål, der stilles med hensyn til pasform for restaureringer, samt mulighederne for opnåelse heraf, og

1. at eleverne kan redegøre for de sikkerhedskrav, der stilles til omgang med farlige stoffer og materialer, jf. Arbejdstilsynets regler.

1. Gips: Fremstilling af forskellige former, deres almene fysiske og kemiske egenskaber, de forskellige gipstyper og deres specielle egenskaber og anvendelsesområder.

1. Akryl: Dets behandling, almene og specifikke egenskaber, sammensætning, anvendelsesområder, de mest almindelige fejlkilder samt fordele og ulemper ved de forskellige typer akryl.

1. Separationsmidler: Deres behandling, sammensætning, almene egenskaber og anvendelsesområder i forbindelse med separering af gips/gips, gips/voks og gips/plast.

1. Voks: Dets almene fysiske og kemiske egenskaber, de forskellige vokstyper, deres specielle egenskaber og anvendelsesområder.

1. Ske- og plastronmaterialer: Deres behandling, almene og specifikke egenskaber, anvendelsesområder, de mest almindelige fejlkilder samt fordele og ulemper ved de forskellige typer ske og plastronmaterialer.

1. Aftryksmaterialer: Typernes forskelligheder, deres anvendelsesområder samt deres korrekte behandling.

1. Metaller: Deres behandling, sammensætning, almene og specifikke egenskaber, anvendelsesområder inden for aftagelig protetik samt fordele og ulemper ved de forskellige metallegeringer.

1. Indstøbningsmasser: Deres almene og specifikke fysiske og kemiske egenskaber, sammensætning, anvendelsesområder inden for aftagelig protetik.

Undervisningen i områdefag i fast protetik har følgende mål og rammer for undervisningens indhold: Tandmorfologi/tandmodellering Mål: Rammer for undervisningens indhold: Skitsetegning af permanente tænder, modellering af retvendte permanente tandkroner efter model, modellering af spejlvendte permanente tandkroner efter model og modellering af permanente tandkroner uden model. Materialelære Mål: Rammer for undervisningens indhold: Enkle kroner Mål: Rammer for undervisningens indhold: Partielle kroner, finerkroner, opbygninger, parapulpale stifter og rodkapper til attachment. Komplicerede kroner, broer og metal/plast Mål: Rammer for undervisningens indhold: Broer i metal/plast, ætsbro, plastindlæg og lodning. Specialefag

1. At eleverne kan identificere de enkelte tænder i både det permanente og temporære tandsæt ud fra tændernes form, karakteristika og størrelse, og

1. at eleverne kan modellere naturtro permanente tænder.

1. At eleverne erhverver sig viden om og indsigt i den fysik og kemi, der knytter sig til dentale materialer i kombination med fast protetik,

1. at eleverne styrker deres evne til selvstændigt at søge og indsamle relevante data samt foretage en vurdering af de indsamlede data,

1. at eleverne igennem arbejdet med faget opnår øvelse i at formidle deres overvejelser og konklusioner,

1. at eleverne opnår kendskab til de krav og mål, der stilles med hensyn til pasform for restaureringer, samt mulighederne for opnåelse heraf, og

1. at eleverne kan redegøre for de sikkerhedskrav, der stilles til omgang med farlige stoffer og materialer, jf. Arbejdstilsynets regler.

1. Modelmaterialer (ekskl. gips): Deres behandling, almene egenskaber, sammensætning og anvendelsesområder.

1. Indstøbningsmasser: Deres sammensætning, typer, behandling, egenskaber og anvendelse.

1. Metaller og legeringer til tandteknik: Deres behandling, almene egenskaber, sammensætning og anvendelsesområder.

1. Keramiske masser: Deres sammensætning, typer og behandling, almene egenskaber og anvendelsesområder.

1. Cementer: Deres hovedbestanddele og fysiske/kemiske egenskaber.

1. Præcision: Opnåelse af præcision gennem sammenhængene i emnerne 1-5.

1. At eleverne styrker deres evne til selvstændigt at fremstille enkle kroner samt foretage et hensigtsmæssigt valg af materialer, udstyr og arbejdsmetoder, således at det færdige arbejde har en kvalitet, der kan anvendes til patienter,

1. at eleverne opnår indsigt i teori og praktik om modellering, støbning og polering af enkle kroner, således at disse kan fungere optimalt,

1. at eleverne opnår indsigt i indikationerne for forskellige attachmentkonstruktioner i forbindelse med anvendelse af rodkapper i fast og aftagelig protetik, og

1. at eleverne sættes i stand til at anvende odontologiens almindelige terminologi.

1. At eleverne sættes i stand til at fremstille kroner og broer samt foretage et hensigtsmæssigt valg af materialer, udstyr og arbejdsmetoder, således at det færdige arbejde har en kvalitet, der kan anvendes til patienter,

Undervisningen i specialefag i specialet aftagelig protetik har følgende mål og rammer for undervisningens indhold: Helproteser II Mål: Rammer for undervisningens indhold: Tandopstillingsøvelser i artikulation, immidiatproteser og hybridproteser.

1. At eleverne kan fremstille tandopstilling af helsæt i balanceret artikulation,

1. at eleverne kan fremstille hybridproteser,

1. at eleverne kan fremstille immidiatproteser,

1. at eleverne kan redegøre for artikulationsprincipperne i forbindelse med helproteser,

1. at eleverne kan redegøre for indikationerne for anvendelse af attachment i forbindelse med aftagelig protetik, og

1. at eleverne sættes i stand til at anvende odontologiens almindelige terminologi.

Undervisningen i specialefag i specialet fast protetik har følgende mål og rammer for undervisningens indhold: Metalkeramik og attachment Mål: Rammer for undervisningens indhold: Fortandsbro, kindtandsbro, ovnlodning, bro med attachment, keramikkrone, keramikfacade, keramikindlæg og skuldermasse. Valgfag

1. At eleverne opnår indsigt i teori og praktik i fremstillingen af keramikkroner, -indlæg, -facader og metalkeramikkroner, således at disse kan fungere optimalt,

1. at eleverne opnår indsigt i indikationer for anvendelse af forskellige attachmentkonstruktioner i forbindelse med aftagelig og fast protetik, og

1. at eleverne selvstændigt kan foretage et hensigtsmæssigt valg af materialer, udstyr og arbejdsmetoder i en kvalitet, således at det kan anvendes af patienter.

Undervisningen i valgfag følger reglerne i § 14 i hovedbekendtgørelsen. Undervisningsplan

Skolen fastsætter i overensstemmelse med § 15 i hovedbekendtgørelsen det nærmere indhold af undervisningen. Praktikuddannelsen

Virksomheden skal gennemføre praktikuddannelsen således, at eleven med gennemført skoleundervisning kan nå uddannelsens mål, jf. § 7.

Målet med praktikuddannelsen i aftagelig protetik er:

1. at eleverne opnår kendskab til branchens arbejdsmiljø,

1. at eleverne lærer at tilrettelægge sin egen produktion på en hensigtsmæssig måde,

1. at eleverne får kendskab til branchens almindelige kvalitetskrav, og

1. at eleverne opnår en rutine og hurtighed, der svarer til kravene til en tandtekniker.

Praktikuddannelsen i specialet skal indeholde følgende arbejdsområder og funktioner: Modelstøbning, plastroner, aftryksskeer, indstøbning i okkludator/artikulator, tandopstilling, polymerisering, renovering, pudsning, polering, reparationer, bukning af bøjler, immediatproteser, duplikering og rebasering.

Målet for praktikuddannelsen i fast protetik er:

1. at eleverne lærer at tilrettelægge sin egen produktion på en hensigtsmæssig måde,

1. at eleverne får kendskab til branchens almindelige kvalitetskrav, og

1. at eleverne opnår en rutine og hurtighed, der svarer til kravene til en tandtekniker.

Praktikuddannelsen i specialet skal indeholde følgende arbejdsområder og funktioner: Modelfremstilling, partielle kroner, finerkroner, broer, lodning og metalkeramikkroner.

Praktikuddannelsen tilrettelægges således, at der sikres beskæftigelse med, opnåelse af færdigheder i og videreudbygning af de arbejdsdiscipliner, der indlæres i skoleundervisningen, og som virksomheden aktuelt beskæftiger sig med. Det skal tilstræbes, at praktikuddannelsen tilrettelægges således, at der arbejdes efter stigende sværhedsgrad og i takt med skoleuddannelsen, således at slutmålet/niveauet svarer til de krav, der stilles til en tandtekniker. I uddannelsestiden arbejdes der med de for en tandtekniker normalt anvendte materialer og metoder.

Det lokale uddannelsesudvalg kan fastsætte nærmere vejledende retningslinier om praktikuddannelsens gennemførelse for skolens elever, jf. § 17, stk. 3, i hovedbekendtgørelsen.

Ved afslutningen af en praktikperiode, undtagen den sidste i det valgte speciale, meddeler virksomheden i en erklæring til skolen og eleven, hvilke arbejdsområder og funktioner eleven har været beskæftiget med i praktikperioden. I denne erklæring anføres endvidere, om praktikvirksomheden skønner, at eleven har særligt behov med hensyn til skoleundervisning.

Virksomheden udsteder en praktikerklæring i overensstemmelse med § 24 i hovedbekendtgørelsen, når praktiktiden i en virksomhed er afsluttet.

Det faglige udvalg udfærdiger i overensstemmelse med § 18, stk. 4, i hovedbekendtgørelsen blanketter til brug for de erklæringer, som er nævnt i stk. 1, samt blanketter til brug for de erklæringer, som er nævnt i stk. 2, jf. § 24, stk. 4, i hovedbekendtgørelsen.

Det faglige udvalg udsender de blanketter, der skal anvendes jf. stk. 1, til praktikvirksomhederne, jf. § 18, stk. 4, i hovedbekendtgørelsen.

Virksomhederne rekvirerer de blanketter, der skal anvendes jf. stk. 2, hos det faglige udvalg, jf. § 24, stk. 4, i hovedbekendtgørelsen.

Bedømmelse m.v.

Bedømmelse m.v.

I forbindelse med undervisningens gennemførelse foretager skolen en løbende bedømmelse af eleven i overensstemmelse med skolebedømmelsesplanen, jf. § 20 i hovedbekendtgørelsen.

Formålet med den løbende bedømmelse er at hjælpe og vejlede eleverne og at evaluere undervisningens indhold og metoder.

Ved en skoleperiodes afslutning udsteder skolen, hvis eleven anmoder om det, eksamensbevis for grundfag og valgfag, som er afsluttet med eksamen i den pågældende skoleperiode, når eksamen er gennemført.

I øvrigt udsteder skolen, hvis eleven anmoder om det, bevis for den gennemførte undervisning.

For områdefag og specialefag udsteder skolen bevis for den gennemførte undervisning med angivelse af en karakter som udtryk for elevens standpunkt i faget i forhold til undervisningens mål på det tidspunkt, hvor karakteren afgives.

Eksamensbeviser, der ikke er udstedt ved en skoleperiodes afslutning, jf. stk. 1, udstedes af skolen senest ved afslutningen af sidste skoleperiode i det valgte speciale. Skolevejledning

Ved en skoleperiodes afslutning, jf. dog stk. 3, udsteder skolen en skolevejledning til eleven og til praktikvirksomheden.

Skolevejledningen, der udfærdiges i overensstemmelse med § 23, stk. 2, i hovedbekendtgørelsen, skal indeholde oplysning om, hvilke emner der er gennemgået i det pågældende skoleophold. For elever, der ikke har opfyldt et eller flere af undervisningsmålene (dvs. har fået karakteren 5 eller derunder), udarbejder skolen en vejledning, der tilkendegiver elevens behov for supplerende oplæring i praktiktiden og eventuelt supplerende skoleundervisning.

Efter sidste skoleperiode i det valgte speciale udsteder skolen kun en skolevejledning, hvis betingelserne for udstedelse af skolebevis, jf. § 27, ikke er opfyldt. Endvidere kan skolen udstede en skolevejledning efter sidste skoleperiode med angivelse af elevens eventuelle behov for supplerende oplæring i praktikvirksomheden.

Hvis eleven har gennemført 2. skoleperiode uden forudgående praktikuddannelse, udstedes skolevejledning alene til eleven. Skolens afsluttende bedømmelse

Skolen afholder eksamen i følgende grundfag: Dansk (A), engelsk (B), førstehjælp, fysik, kemi, matematik, tysk (B) og virksomhedslære (A).

Skolen afholder eksamen i følgende områdefag og specialefag, jf. § 25: Materialelære (aftagelig protetik), anatomi, helproteser I, partielle proteser, reguleringsapparater, tandmorfologi/tandmodellering, materialelære (fast protetik), enkle kroner, komplicerede kroner, broer og metal/plast, helproteser II og metalkeramik og attachment.

Skolen giver i øvrigt karakterer i følgende grundfag efter reglerne om grundfag: Arbejdsmarkedsforhold, kommunikationsteknologi, materialeforståelse (i aftagelig protetik), materialeforståelse (i fast protetik), miljø (B), produktion og service (i aftagelig protetik), produktion og service (i fast protetik), salg og service (B), stil, form og farve og værkstedsteknik.

I områdefag og specialefag giver skolen standpunktskarakterer for det praktiske arbejde i forhold til målene for undervisningen, jf. §§ 10-13.

Bedømmelsesformer og karaktergivning i valgfag følger reglerne om disse fag.

I de undervisningsfag, hvor der ikke afholdes eksamen, giver skolen ved uddannelsens afslutning eleven skriftlig meddelelse om de afgivne karakterer, jf. stk. 3 og 4, hvis karaktererne ikke fremgår af skolebeviset.

Eksamen i områdefag og specialefag gennemføres således: Der afholdes skriftlig eksamen, udarbejdet som afkrydsningsopgaver. Hver prøve skal indeholde 30 til 50 spørgsmål. Der afsættes 1,5 minut pr. spørgsmål til besvarelsen. Under 70% rigtige besvarelser medfører karakteren 5 eller derunder. Der må ikke anvendes hjælpemidler.

Eksamensopgaverne tilvejebringes af skolen efter samråd med det lokale uddannelsesudvalg. Karakterskala

Ved bedømmelsen anvendes 13-skalaen, jf. § 17 i eksamensbekendtgørelsen. Skolebevis

Når samtlige skoleperioder er gennemført, udsteder skolen et skolebevis, hvis alle fag er bestået med mindst karakteren 6.

Skolebeviset skal indeholde oplysning om de standpunktskarakterer og eksamenskarakterer, som skolen har meddelt eleven. Svendeprøve

I slutningen af det praktikophold, der følger efter 5. og 8. skoleperiode, afholdes svendeprøve i henholdsvis aftagelig protetik og fast protetik. Svendeprøven er en praktisk prøve af en uges varighed.

Det faglige udvalg udpeger skuemestre med lige antal fra arbejdsgiver- og arbejdstagerside (evalueringsgruppen).

Anmeldelse om svendeprøve til det faglige udvalg sker på skolens foranledning ved slutningen af 5. henholdsvis 8. skoleperiode og skal indeholde følgende oplysninger:

1. Elevens navn og privatadresse.

1. Elevens cpr-nr. eller fødselsdato.

1. Dato for uddannelsens afslutning.

1. Praktikvirksomhedens navn og adresse.

Opgaverne planlægges og tilrettelægges af det lokale uddannelsesudvalg. Opgaverne i den enkelte svendeprøve godkendes af det faglige udvalg.

Det faglige udvalg udarbejder en liste over mulige opgaver med angivelse af tilladt tidsforbrug. Listen udleveres af skolen til eleverne ved afslutningen af henholdsvis 5. og 8. skoleperiode.

Ved bedømmelsen anvendes 13-skalaen, jf. § 17 i eksamensbekendtgørelsen. Der skal gives karakteren 6 eller derover for arbejder, som har en kvalitet, der kan anvendes til patienter.

Hver skuemester afgiver 1 karakter. Evalueringsgruppens karakterer udregnes som gennemsnit. Eleven har bestået, hvis gennemsnitskarakteren er 6 eller derover. Det faglige udvalg meddeler skolen resultatet af bedømmelsen.

Det faglige udvalg skal tilbyde eleven en ny svendeprøve, eventuelt efter supplerende praktik- eller skoleophold, såfremt eleven ikke opnår tilfredsstillende resultat, eller såfremt eleven kan godtgøre, at vedkommende på grund af sygdom eller af anden gyldig grund ikke har kunnet møde eller gennemføre opgaverne til svendeprøven. Uddannelsesbevis

Uddannelsesbevis udstedes af Tandteknikerfagets Faglige Udvalg og affattes i overensstemmelse med § 29 i hovedbekendtgørelsen, når skolebevis og praktikerklæring er udstedt, og når svendeprøven er bestået.

I uddannelsesbeviset anføres ingen karakter, men kun at eleven er bestået.

Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser

Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser

Bekendtgørelsen træder i kraft den 1. januar 1991.

Uddannelsen kan påbegyndes i en virksomhed fra denne dato.

Skolerne kan etablere 2. skoleperiode og følgende skoleperioder fra den 1. januar 1991.

Elever, der har afsluttet efg-basisuddannelsen inden for servicefagene, er fritaget for 2. skoleperiode.

Undervisnings- og Forskningsministeriet, den 7. december 1990, den 7. december 1990

/Bertel Haarder Sonja Lundqvist/