Bekendtgørelse om modelsnedkeruddannelsen

Undervisningen i 2. skoleperiode har til formål:

1. at eleven gennem teoretiske og praktiske øvelser erhverver indsigt i arbejdsforholdene inden for industriens træ- og plastuddannelser,

1. at eleven uden uddannelsesaftale får et realistisk grundlag for at vælge det fortsatte uddannelsesforløb inden for industriens træ- og plastuddannelser,

1. at give eleven færdigheder i brug og vedligeholdelse af håndværktøj samt give eleven grundlæggende færdigheder i anvendelse af spåntagende træbearbejdning,

1. at give eleven færdigheder i fremstilling af enkle emner og træsamlinger samt at overfladebehandle disse,

1. at give eleven viden og materialeforståelse, der kan danne baggrund for gennemførelsen af arbejdsopgaverne,

1. at give eleven kursus i førstehjælp og brandslukning samt Arbejdstilsynets kursus i personlig sikkerhed i arbejde med epoxy og polyethan, og

1. at undervisningen i praktik og teori tilrettelægges således, at eleven får indsigt i de nyeste arbejdsmetoder, maskiner og værktøjer, der anvendes inden for uddannelsen.

Undervisningen i områdefag (deljob) i 2. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Tildannelse af simple emner og udførelse af skibs- og modelsamlinger og vedligeholde skærende værktøjer. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven skal kunne save, høvle, bore, tilstikke, raspe og slibe, således at de bearbejdede emner og samlinger opfylder tegningernes og arbejdsinstruktionernes krav. Eleven skal kunne opsætte skærende værktøjer i overensstemmelse med værktøjslære for træfagene. Fremstilling af enkle emner på spåntagende træbearbejdningsmaskiner ved savning, afretning, høvling, drejning og pudsning. Inden for arbejdsdisciplinen spåntagning skal eleven kunne foretage relevant valg af materialer, og de fremstillede emner skal modsvare tegningens målangivelser og have en overfladebeskaffenhed, der opfylder fagets visuelle krav. Kunne vælge velegnede materialer og udføre træsamlinger som sinkning, slidsning, tapning, gratning og samling med skruer, søm og bolte. Inden for arbejdsdisciplinen samling skal de fremstillede træsamlinger overholde fagets normer samt krav til styrke, holdbarhed og udseende. Overfladebehandling ved oliering, lakering og afpudsning. I arbejdsdisciplinen oliering og lakering skal de overfladebehandlede emner opfylde fagets krav om udseende og holdbarhed. Bearbejdning af emner, der indgår i enkle modeller, og kærnekassefremstilling ved høvling, savning, tilstikning, boring, slibning og raspning ved benyttelse af det relevante håndværktøj, samt afpudsning af overfladerne på model og kærnekasser, spartling og lakering af modeludstyret. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: De bearbejdede emner skal overholde tegningens givne mål og specifikationer efter de gældende standarder. Modeludstyrets overflade skal overholde de gældende standarder samt støberiernes krav til holdbarhed og stabilitet.

1. Brug og vedligeholdelse af håndværktøj

Undervisningen i 3. skoleperiode har til formål:

1. at give eleven færdigheder, specielt i fremstilling af træmodeller med kærne, anvisning og løsning af indlæg samt tilhørende relevante arbejdsdiscipliner,

1. at give eleven en uddybende almen og fagteoretisk viden, der danner baggrund for gennemførelsen af faglige discipliner,

1. at give eleven viden omkring forholdet sikkerhed og arbejdsmiljø med særligt henblik på overholdelse af gældende regler og bestemmelser i den daglige praktiske arbejdssituation,

1. at give eleven indsigt i de nyeste arbejdsmetoder, maskiner og værktøjer, der anvendes inden for modelsnedkerbranchen, herunder informationsteknologi, CAD-system og CNC-spåntagning, samt den almene faglige teori, der knytter sig til disse områder, og

1. at give eleven færdigheder og viden om forskellige formemetoder, formværktøj, formmaterialer og indløbsteknik.

Undervisningen i områdefag (deljob) i 3. skoleperiode har følgende faglige mål og øvrige rammer for indholdet: Fremstilling af emner i træ, der indgår i enkle modeller, og kærnekasser ved høvling, afretning, savning, fræsning, boring, drejning og slibning. I arbejdsdisciplinen spåntagning skal de bearbejdede emner overholde de på tegningen givne mål og specifikationer efter de gældende standarder. (Som i 2. skoleperiode jf. § 10, stk. 2, nr. 4) (Som i 2. skoleperiode jf. § 10, stk. 2, nr. 5) Sammenføjning af materialer til enkle modeller og kærnekasseopbygning. Eleven vælger sammenføjningsmidler og udfører samling med skruer, gratning, ind- og nedfældning, limning og tapning. Inden for arbejdsdisciplinen sammenføjning skal eleven kunne udføre sammenføjninger efter de metoder og normer, der anvendes ved modelfremstilling, således at krav til holdbarhed og målfasthed opfyldes. Planlægning af operationsrækkefølge, udarbejdelse af program, programmering, editering og simulering af et fræseforløb. Indlæsning af program, opmåling af værktøjsdata, opspænding, bearbejdning og nedtagning af emne fra fræser. Følgende arbejdsdiscipliner med de nævnte niveaukrav indgår: Det udarbejdede program skal være verificeret i henhold til arbejdstegning og værktøj. Eleven skal have udarbejdet et værktøjskartotek, der tager hensyn til værktøjsdata og dimensioner. Fræsning af enkle emner med ydre konturer skal være bearbejdet, og målene overholder en tolerance på +/- 0,5 mm.

1. Fremstilling af emner, maskinelt

1. Overfladebehandling (1)

1. Fremstilling af emner, manuelt

1. Sammenføjning af modelemner

1. CNC-styret fræsning

a) Programmering

b) Fræsning

Undervisningen i specialefag (deljob) i 3. skoleperiode har følgende mål og rammer for indholdet: Klargøring til afstøbning, støber og afformer. Følgende arbejdsdiscipliner med de nævnte niveaukrav indgår: Eleven skal efter instruktion kunne voksbehandle et modeludstyr, således at formen efter støbning kan afformes med fejlfri negativform. De støbte emner skal overholde tegningens mål og krav til overfladebeskaffenhed. De støbte emner skal fremstå uden støbefejl. Opnåelse af grundlæggende kendskab til modelstyrets brug i støberiet, herunder kendskab til opformning af forskellige typer modeller, hel model, delte modeller med løse stykker samt kendskab til indløbssystemer. Kendskab til automatiske formemaskiner og til de i støberiet brugte materialer til opformning. Forståelse for princippet i benyttelse af kærne og anviser. Kendskab til anvendelse af de værktøjer, der benyttes ved fremstilling af forme, samt former efter egen fremstillet model. Følgende arbejdsdiscipliner med de nævnte niveaukrav indgår: Eleven kan efter instruktion fremstille forme efter enkle modeller De fremstillede kærner kan anvendes ved støbning. Eleven skal have fremstillet en færdig form til et stykke gods med kærne, og godstykkelserne skal overholde de opgivne mål. Tegning af oprids i fuldstørrelse med svind, påføring af bearbejdning, slip og skillelinie samt anvisning. Eleven skal kunne tegne et oprids, således at det danner et sikkert grundlag for model og kærnekassefremstilling.

Undervisningen i 4. skoleperiode har til formål:

1. at give eleven viden om færdigheder i konstruktion og fremstilling af en færdig form med kærner efter egen fremstillet model og kærnekasse,

1. at give eleven en uddybende almen og fagteoretisk viden, der kan danne baggrund for gennemførelse af faglige opgaver,

1. at give eleven viden omkring forholdet sikkerhed og arbejdsmiljø med særligt henblik på overholdelse af gældende regler og bestemmelser i den daglige praktiske arbejdssituation, og

1. at eleven får indsigt i de nyeste arbejdsmetoder, maskiner og værktøj, der anvendes inden for modelsnedkerområdet, herunder CNC-styret fræsning.

Undervisningen i områdefag (deljob) i 4. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Fremstilling af emner i træ, der indgår i modeller og kærnekasser ved høvling, afretning, savning, fræsning, boring, drejning og slibning. I arbejdsdisciplinen maskinel bearbejdning skal de bearbejdede emner overholde de på tegningen givne mål og specifikationer efter de gældende standarder. (Som i 2. og 3. skoleperiode jf. § 10, stk. 2, nr. 4) Bearbejdning af emner, der indgår i model- og kærnekassefremstilling og benyttelse af de relevante håndværktøjer. Afpudsning af overfladerne på model og kærnekasser, spartling og lakering af modeludstyret. Eleven bearbejder emnerne ved tilstikning, boring, høvling, savning, raspning og slibning. Følgende arbejdsdiscipliner med de nævnte niveaukrav indgår: De bearbejdede emner skal overholde tegningens givne mål og specifikationer efter de gældende standarder. Modeludstyrets overflade skal overholde de gældende standarder, samt støberiernes krav til holdbarhed og stabilitet. (Som i 3. skoleperiode jf. § 11, stk. 2, nr. 5)

1. Fremstilling af emner, maskinelt

1. Overfladebehandling (1)

1. Fremstilling af emner, manuelt

a) Manuel bearbejdning

b) Overfladebehandling

1. CNC-styret fræsning

Undervisningen i specialefag (deljob) i 4. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Klargøring til afstøbning, støber og afformer. Følgende arbejdsdiscipliner med de nævnte niveaukrav indgår: Modeludstyret skal være voksbehandlet således, at formen efter støbning kan afformes med fejlfri negativform. De støbte emner skal overholde tegningens mål og krav til overfladebeskaffenhed. De støbte emner skal fremstå uden støbefejl. Styrkelse af kendskabet til modeludstyrets brug i støberiet, herunder kendskab til opformning af forskellige typer modeller, hel model, delte modeller med løse stykker samt til indløbssystemer. Kendskab til automatiske formemaskiner og til de i støberiet brugte materialer til opformning. Anvendelse af de værktøjer, der benyttes ved fremstilling af forme samt formning efter egen fremstillet model. Følgende arbejdsdiscipliner med de nævnte niveaukrav indgår: Eleven skal kunne fremstille forme efter modeller af kompleks art. De fremstillede kærner skal kunne anvendes ved støbning. Eleven skal have fremstillet en færdig form til et stykke gods med kærne. Godstykkelserne skal overholde de opgivne mål. (Som i 3. skoleperiode jf. § 11, stk. 3, nr. 3)

Undervisningen i 5. skoleperiode har til formål:

1. at give eleven en uddybende almen og fagteoretisk viden, der kan sikre en forsvarlig udførelse af modelfremstilling,

1. at give eleven viden omkring forholdet sikkerhed og arbejdsmiljø med særligt henblik på overholdelse af gældende regler og bestemmelser i den daglige praktiske arbejdssituation, og

1. at give eleven indsigt i de nyeste arbejdsmetoder, maskiner og værktøj, der anvendes inden for modelsnedkerområdet.

Undervisningen i specialefag (deljob) i 5. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Selvstændig vurdering af overfladebehandling ved oliering, lakering og afpudsning. I arbejdsdisciplinen oliering og lakering skal de overfladebehandlede emner opfylde kravene til udseende og holdbarhed. Fremstilling af komplette modeller og kærnekasser ved høvling, afretning, savning, fræsning, boring, drejning, tilstikning, raspning og slibning samt overfladebehandling. I arbejdsdisciplinen fremstilling skal eleven kunne dokumentere faglig kompetence i fremstilling af modeludstyr. (Som i 3. og 4. skoleperiode jf. § 11, stk. 3, nr. 3) Praktikuddannelsen

1. Overfladebehandling (2)

1. Maskinel og manuel bearbejdning

1. Måltagning

Virksomheden skal gennemføre praktikuddannelsen således, at den sammen med skoleundervisningen fører til, at eleven kan nå uddannelsens mål, jf. § 7.

I den første praktikperiode skal eleven orienteres om de arbejdsopgaver, som forekommer under uddannelsen, og det valgte speciale og under instruktion beskæftiges med ukomplicerede arbejdsdiscipliner.

I de praktikperioder, der følger efter 2 skoleperiode, skal uddannelsen i virksomheden endvidere tilrettelægges således, at skoleundervisning og praktikuddannelse supplerer hinanden og således, at eleven videreudvikler de færdigheder og rutiner, der er gennemført i den forudgående skoleperiode, samt lærer de discipliner, som alene forekommer i den enkelte praktikvirksomhed. I praktikperioden gives endvidere introduktion til discipliner, som forekommer i den følgende skoleperiode.

Det skal tilstræbes, at uddannelsen på virksomheden tilrettelægges således, at der arbejdes efter stigende sværhedsgrad og således, at eleven ved afslutningen af den sidste praktikperiode opnår et niveau, der svarer til de krav, der stilles til en færdiguddannet med det pågældende speciale.

Under praktikuddannelsen arbejdes der med de normalt forekommende arbejdsopgaver inden for uddannelsen og det pågældende speciale. Iøvrigt kan eleven på virksomheden beskæftiges med arbejdsopgaver og discipliner, som er relevante og værdifulde for uddannelsen.

Over for eleven indskærpes nødvendigheden af, at de sikkerhedsregler, der gælder i virksomheden vedrørende personlig sikkerhed og sikkerhed over for udstyr, værktøj og maskiner, efterleves.

I den sidste praktikperiode arbejdes selvstændigt med alle i virksomheden forekommende produktionsmaskiner samt vedligeholdelses- og reparationsopgaver inden for det pågældende speciale. Eleven udøver alle former for arbejdsdiscipliner og metoder og udfører arbejdet ud fra sit kendskab til det gældende kvalitetsniveau.

Praktikuddannelsen i 2. - 4. praktikperiode følger i øvrigt reglerne i §§ 15-17. I praktikuddannelsen kan som ønskeligt supplement indgå:

1. Fremstilling af metal- og plastmodeller samt udførelse af gipsarbejde til modeller.

1. Betjening af CNC-styrede maskiner.

1. Beskæftigelse på et jernstøberi.

Praktikuddannelsen i 2. praktikperiode omfatter følgende deljob og arbejdsdiscipliner med følgende mål og indhold:

1. Eleven skal orienteres om de almindeligt forekommende arbejdsopgaver og under instruktion beskæftiges med enkle arbejdsopgaver.

1. I forbindelse med det i nr. 1 nævnte indskærpes over for eleven nødvendigheden af, at de i virksomheden gældende sikkerhedsregler, omhandlende personlig sikkerhed, samt sikkerhed over for udstyr, værktøj og produkter, efterleves.

1. Uddannelsen skal omfatte fremstilling af modeller, kærnekasser og skabeloner af træ og plastmaterialer og dertil hørende metaldele efter tegning eller efter opmåling af gods.

1. Eleven skal udføre limning, tapning og dyvling.

1. Eleven skal betjene båndsav, afretter, tykkelseshøvl, afkorter og langhulsboremaskine.

1. Eleven skal udføre høvling, savning, boring, udstemning og afpudsning.

1. Eleven skal anvende værkstedsteknik og materialelære, der knytter sig til forekommende arbejdsdiscipliner.

1. Eleven skal udføre arbejde efter de på virksomheden anvendte tegninger og skitser.

1. Eleven skal anvende og vedligeholde håndværktøj.

Praktikuddannelsen i 3. praktikperiode omfatter følgende deljob og arbejdsdiscipliner med følgende mål og indhold:

1. Fremstilling af modeller, kærnekasser og skabeloner af træ og plastmaterialer og dertil hørende metaldele efter tegning eller efter opmåling af gods.

1. Eleven skal anvende de på virksomheden forekommende opmærkningsmetoder og deltage i modelfremstilling efter forekommende tegninger og skitser og efterleve gældende sikkerhedsregler.

1. Eleven skal betjene båndsav, rundsav, boremaskine, drejebænk, afretter, tykkelseshøvl og slibeplan.

1. Eleven skal samle ved hjælp af dyvler og skruer, fugning, limning, platning, slidsning, falsning, notning, gratning, tapning samt afspærring af flader.

1. Eleven skal justere indkøring af værktøjsmaskiner.

1. Eleven skal vedligeholde værktøjer og maskiner.

I 4. praktikperiode skal eleven skal anvende de på virksomheden forekommende opmærkningsmetoder og udføre modelfremstilling efter forekommende tegninger og skitser og efter gældende sikkerhedsregler. Øvrige bestemmelser vedrørende praktikuddannelsen

Det lokale uddannelsesudvalg kan fastsætte nærmere vejledende retningslinier om praktikuddannelsens gennemførelse for skolens elever, jf. § 17, stk. 3, i hovedbekendtgørelsen.

Virksomheden meddeler i en erklæring ved afslutningen af en praktikperiode, undtagen den sidste, til skolen og eleven, hvilke arbejdsområder og funktioner eleven har været beskæftiget med i praktikperioden. I denne erklæring anføres endvidere, om praktikvirksomheden skønner, at eleven har særligt behov med hensyn til skoleundervisning.

Virksomheden udsteder ved praktikuddannelsens afslutning en afsluttende praktikerklæring i overensstemmelse med § 24 i hovedbekendtgørelsen.

Det faglige udvalg udfærdiger i overensstemmelse med § 18, stk. 4, i hovedbekendtgørelsen blanketter til brug for de erklæringer, som er nævnt i stk. 1, samt blanketter til brug for de erklæringer, som er nævnt i stk. 2, jf. § 24, stk. 4, i hovedbekendtgørelsen. Skolen udleverer blanketterne til virksomheden.

Uddannelsen

Uddannelsen

På erhvervsskoler og andre skoler, institutioner og virksomheder, der er godkendt hertil, samt i godkendte praktikvirksomheder, kan der gennemføres en uddannelse som modelsnedker.

Det faglige udvalg for uddannelsen, jf. § 37 i erhvervsuddannelsesloven, er Det faglige udvalg for industriens træ- og plastfag.

For uddannelsen gælder bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (hovedbekendtgørelsen), bekendtgørelse om 1. skoleperiode og bekendtgørelse om eksamensordning for erhvervsuddannelser (eksamensbekendtgørelsen) samt de regler, som Undervisnings- og Forskningsministeriet i øvrigt fastsætter i medfør af erhvervsuddannelseslovens § 4, stk. 1. Uddannelsens formål

Uddannelsens formål er, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence som modelsnedker.

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Uddannelsen varer 4 år og afsluttes efter 5. skoleperiode.

Elever, der indleder uddannelsen på skole, begynder med 1. skoleperiode på 20 uger efterfulgt af 2. skoleperiode på ligeledes 20 uger. For elever, der er fyldt 18 år, kan praktikuddannelse træde i stedet for 1. skoleperiode, jf. erhvervsuddannelseslovens § 10, stk. 3.

For elever, der indleder uddannelsen i praktikvirksomheden, træder praktikuddannelse i stedet for 1. skoleperiode.

Skoleundervisningen varer 60 uger inklusive 1. skoleperiode. Skoleundervisningen veksler med praktikuddannelse som vist i figuren og som anført nedenfor: 0 1 2 3 4 år -------------------------------------------------------------------- Modelsnedker -------------------------------------------------------------------- 20/P 20 P 10 P 5 P 5 P --------------------------------------------------------------------

1. 1. skoleperiode (20 uger) eller 1. praktikperiode.

1. 1. skoleperiode, 20 uger.

1. 1. praktikperiode, ca. 40 uger.

1. 1. skoleperiode, 10 uger.

1. 1. praktikperiode, ca. 40 uger.

1. 1. skoleperiode, 5 uger.

1. 1. praktikperiode, ca. 40 uger.

1. 1. skoleperiode, 5 uger.

1. 1. praktikperiode, indtil udløbet af den fastsatte uddannelsestid.

Uddannelsen afsluttes med eksamen (svendeprøve), der gennemføres i forbindelse med den sidste skoleperiode. Fritagelse for dele af uddannelsen

Gennemførelse af 2. skoleperiode i skibstømreruddannelsen giver fritagelse for 2. skoleperiode i modelsnedkeruddannelsen.

Fritagelse for dele af uddannelsen kan i øvrigt ske efter §§ 8 og 9 i hovedbekendtgørelsen.

Uddannelsens mål m.v.

Uddannelsens mål m.v.

Den uddannede modelsnedker skal kunne: Skoleundervisningen

1. Fremstille modeller, herunder modeludstyr af træ eller plast med tilhørende kærnekasser, og skuemodeller til brug for arkitekter, designere og modeller til vacuumformning for plastindustrien.

1. Ud fra tegning eller skitser fremstille sin egen arbejdstegning (oprids) og ved brug af almindelige træbearbejdningsmaskiner og værktøjer, herunder CNC-styrede maskiner, drejebænk, fræser og spindelpudser m.m., fremstille træmodeller samt plastmodeller omfattende modelnegativ og kærnekasse efter positiv kærne.

1. Vælge relevante plastmaterialer og hærdemidler samt blande og støbe.

1. Vælge sandformningsmetoder i et støberi og kan gøre modeludstyr formbart (brædtsætning, indløb, tappe m.m).

Skoleundervisningen skal under hele uddannelsesforløbet på en helhedsorienteret måde omfatte både praktisk og teoretisk undervisning med henblik på at give eleven fornødne generelle og specielle kvalifikationer, herunder at give forudsætninger for at varetage de funktioner, uddannelsen tager sigte på. Undervisningen skal samtidig give forudsætninger for, at den uddannede ved efter- og videreuddannelse kan udbygge sine kvalifikationer. Undervisningen skal endvidere bidrage til elevens personlige udvikling og forståelse af samfundet og dets udvikling.

Skoleundervisningen efter 1. skoleperiode omfatter grundfag, områdefag, specialefag og valgfag med følgende fordeling på skoleperioder og vejledende uddannelsestid i uger: -------------------------------------------------------------------- Skoleperioder 2. 3. 4. 5. -------------------------------------------------------------------- GRUNDFAG - antal uger 9,5 2 1 1 -------------------------------------------------------------------- Førstehjælp/brandslukning -------------------------------------------------------------------- Værkstedsteknik, 60 timer -------------------------------------------------------------------- Materialeforståelse -------------------------------------------------------------------- Arbejdsmarkedsforhold -------------------------------------------------------------------- Fremmedsprog (B), engelsk -------------------------------------------------------------------- Dansk, 60 timer -------------------------------------------------------------------- Produktion og service -------------------------------------------------------------------- Matematik -------------------------------------------------------------------- Kommunikationsteknologi -------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------- Skoleperioder 2. 3. 4. 5. -------------------------------------------------------------------- OMRÅDEFAG - antal uger 7,1 3,2 2,2 0,8 -------------------------------------------------------------------- Brug og vedligeholdelse af håndværktøj -------------------------------------------------------------------- Fremstilling af emner, maskinelt -------------------------------------------------------------------- Fremstilling af træsamlinger -------------------------------------------------------------------- Overfladebehandling - 1 -------------------------------------------------------------------- Fremstilling af emner, manuelt -------------------------------------------------------------------- Sammenføjning af modelemner -------------------------------------------------------------------- CNC-styret fræsning -------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------- Skoleperioder 2. 3. 4. 5. -------------------------------------------------------------------- SPECIALEFAG - antal uger 0 3 1,2 2,5 Modelsnedker -------------------------------------------------------------------- Overfladebehandling - 2 -------------------------------------------------------------------- Klargøring/støbning af plastmodeller -------------------------------------------------------------------- Fremstilling af form -------------------------------------------------------------------- Maskinel og manuel bearbejdning -------------------------------------------------------------------- Måltagning -------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------- Skoleperioder 2. 3. 4. 5. -------------------------------------------------------------------- VALGFAG - antal uger 3,4 1,8 0,6 0,7 --------------------------------------------------------------------

Ved uddannelsens afslutning udsteder det faglige udvalg et uddannelsesbevis til eleven som dokumentation for, at eleven har opnået kompetence inden for modelsnedkeruddannelsen.

Uddannelsesbeviset udstedes, når den eksamen, som er beskrevet i §§ 27-30 (svendeprøven), er bestået, når skolebevis er udstedt, jf. § 21, og når afsluttende praktikerklæring er udstedt, jf. § 19, stk. 2.

I uddannelsesbeviset, der affattes i overensstemmelse med § 29 i hovedbekendtgørelsen, skal angives uddannelsens betegnelse, jf. § 1, stk. 1, samt oplysning om den opnåede karakter fastsat i henhold til § 29, stk. 3.

Det faglige udvalg opbevarer fortegnelse over udstedte uddannelsesbeviser i 20 år. Skolebevis

Når samtlige skoleperioder i uddannelsen er gennemført, og betingelserne i stk. 2 er opfyldt, udsteder skolen et skolebevis til eleven. Skolen sender samtidig en kopi af skolebeviset til praktikvirksomheden og til det faglige udvalg.

Følgende betingelser skal være opfyldt for at udstede skolebevis, jf. dog stk. 4:

1. Eleven har opnået mindst »nogenlunde tilfredsstillede udført« som karakter ved skolens bedømmelse efter § 26, stk. 4.

1. Den eksamen, som er omtalt i §§ 27-30 skal være bestået.

Skolebeviset skal indeholde:

1. Betegnelse for uddannelsen.

1. Angivelse af de specialefag, som eleven har gennemført.

1. Oplysning om den karakter, skolen har fastsat efter § 26, stk. 4.

1. Oplysning om eksamenskarakterer eller standpunktskarakterer i grundfag, jf. § 26, stk. 1 og stk. 3.

Hvis betingelsen i stk. 2, nr. 1, ikke er opfyldt, men betingelsen i stk. 2, nr. 2, er opfyldt, udstedes skolebevis, når skolen ud fra en samlet bedømmelse vurderer, at eleven, eventuelt efter supplerende undervisning, opfylder målene for skoleundervisningen.

Hvis betingelserne for udstedelse af skolebevis ikke er opfyldt, jf. stk. 2, udsteder skolen en skolevejledning, jf. § 24, stk. 3.

Hvis en elev ophører med skoleundervisningen uden at skolebevis kan udstedes, udsteder skolen bevis for den gennemgåede undervisning, hvis eleven anmoder om det. Eksamensbeviser m.v.

Senest ved afslutningen af sidste skoleperiode i uddannelsen udsteder skolen eksamensbeviser for de grundfag eller valgfag, som er afsluttet med eksamen. Hvis et fag ikke er afsluttet med eksamen, giver skolen ved uddannelsens afslutning eleven bevis for den gennemførte undervisning med angivelse af den opnåede karakter, hvis karakteren ikke fremgår af skolebeviset.

Ved en skoleperiodes afslutning udsteder skolen, hvis eleven anmoder om det, eksamensbevis for grundfag og valgfag, som er afsluttet med eksamen i den pågældende skoleperiode, når eleven har gennemført eksamen. I øvrigt udsteder skolen ved en skoleperiodes afslutning bevis for den gennemgåede undervisning, hvis eleven anmoder om det. Skolens bedømmelse

I forbindelse med undervisningens gennemførelse foretager skolen en løbende bedømmelse af eleven i overensstemmelse med skolebedømmelsesplanen, jf. § 20 i hovedbekendtgørelsen.

Formålet med den løbende bedømmelse er at hjælpe og vejlede eleven og at give grundlag for udstedelse af skolevejledning samt at evaluere undervisningens indhold og metode.

Formålet med skolens bedømmelse i sidste skoleperiode i uddannelsen er endvidere at bidrage til grundlaget for udstedelse af skolebevis, jf. § 21, stk. 2, nr. 1. Skolevejledning

Ved en skoleperiodes afslutning, jf. dog stk. 3, udsteder skolen en skolevejledning til eleven og til praktikvirksomheden, jf. dog stk. 4.

Skolevejledningen, der udfærdiges i overensstemmelse med § 23, stk. 2, i hovedbekendtgørelsen, skal indeholde oplysning om:

1. Angivelse af karakterer i de enkelte grundfag, udtrykt ved anvendelse af 13-skalaen, jf. § 25, stk. 1.

1. Angivelse af karakterer i de enkelte områdefag og specialefag, udtrykt ved anvendelse af den karakterskala, som er beskrevet i § 25, stk. 2.

1. Angivelse af skolens vurdering af elevens eventuelle behov for supplerende oplæring i praktikvirksomheden, jf. dog stk. 4.

1. Angivelse af skolens vurdering af elevens eventuelle behov for supplerende skoleundervisning for så vidt angår de områdefag og specialefag, hvor eleven ikke har opnået karakteren »nogenlunde tilfredsstillende udført«.

Efter sidste skoleperiode i uddannelsen med det valgte speciale udsteder skolen kun en skolevejledning, hvis betingelserne for udstedelse af skolebevis, jf. § 21, stk. 2 eller 4, ikke er opfyldt. Skolen kan dog udstede en skolevejledning efter sidste skoleperiode med angivelse af elevens eventuelle behov for supplerende oplæring i praktikvirksomheden.

Hvis eleven har gennemgået 2. skoleperiode uden forudgående praktikuddannelse, udstedes skolevejledning kun til eleven. Karakterskala

Ved karaktergivning i grundfag anvendes 13-skalaen, jf. beskrivelsen i eksamensbekendtgørelsen.

Ved karaktergivning i områdefag og specialefag anvendes følgende karakterskala, idet alene en af de anførte betegnelser uden tal anføres: 4 = »Særdeles tilfredsstillende udført«. 3 = »Meget tilfredsstillende udført«. 2 = »Tilfredsstillende udført«. 1 = »Nogenlunde tilfredsstillende udført«. 0 = »Ikke tilfredsstillende udført«.

Grundlaget for de karakterer, som er nævnt i stk. 2, er: Afsluttende bedømmelse

1. Karakteren 4 = »Særdeles tilfredsstillende udført« gives, når de fastsatte mål fuldt ud er opfyldt på et niveau udover disse.

1. Karakteren 3 = »Meget tilfredsstillende udført gives, når de fastsatte mål fuldt ud er opfyldt.

1. Karakteren 2 = »Tilfredsstillende udført« gives, når eleven opfylder hovedparten af de fastsatte mål, men eleven ved enkelte opgaveløsninger enten ikke opfylder de fastsatte mål, eller enkelte opgaveløsninger er tvivlsomme eller diskutable.

1. Karakteren 1 = »Nogenlunde tilfredsstillende udført« gives, når en del af de fastsatte mål er opfyldt, men eleven ved flere opgaveløsninger enten ikke opfylder de fastsatte mål eller flere opgaveløsninger er tvivlsomme eller diskutable.

1. Karakteren 0 = »Ikke tilfredsstillende udført« gives når hovedparten eller alle beskrevne mål ikke er opfyldt.

Skolen afholder eksamen i grundfag, hvis dette følger af reglerne om disse fag.

Endvidere afholdes afsluttende eksamen efter reglerne i §§ 27-30.

Skolen giver i øvrigt standpunktskarakterer i de grundfag, som ikke afsluttes med eksamen.

I områdefag og specialefag giver skolen ved afslutningen af den sidste skoleperiode en standpunktskarakter i forhold til slutmålene for undervisningen i disse fag på grundlag af en helhedsvurdering.

For valgfag foretages bedømmelse efter reglerne om disse fag.

I sidste skoleperiode afholdes en afsluttende eksamen, der samtidig udgør en svendeprøve. Eksamen består af en skriftlig og praktisk prøve jf. § 28.

Opgaverne stilles af skolen efter samråd med det faglige udvalg.

Ved indkaldelsen af elever til den skoleperiode, hvori den afsluttende eksamen afholdes, sender skolen en liste over de pågældende elever med angivelse af elevernes praktikvirksomheder til det faglige udvalg.

Det faglige udvalg udpeger herefter de censorer, der er nævnt i stk. 5, og giver skolen meddelelse om udpegelsen.

Elevernes løsning af opgaverne bedømmes efter reglerne i § 25 af en lærer, udpeget af skolen, og 2 censorer. Censorerne skal have den fornødne fagkundskab og repræsentere henholdsvis arbejdsgiversiden og arbejdstagersiden i det faglige udvalg. Censorerne skal opfylde habilitetskravene i henhold til eksamensbekendtgørelsen.

Elever, der ønsker det, kan få opgaverne læst op.

Den skriftlige prøve (teoriopgave) afholdes i sidste skoleperiode og består af et antal skriftlige spørgsmål inden for grundfag, områdefag og specialefag samt en arbejdstegning. Teoriopgaverne skal besvares selvstændigt inden for 2 klokketimer, og alle former for hjælpemidler må anvendes.

Den praktiske prøve består i fremstilling af en model og støbeform. Det fremstillede skal udgøre en brugbar helhed, der overholder mål og angivelser i tegning, jf. stk. 3.

Tegninger og instruktioner og andet skriftligt materiale skal være til rådighed for eleverne under opgaven. Prøven anses for færdigudført, når eleven melder klar, og værktøj m.v. er rengjort og på plads.

Læreren skal være til stede under udførelsen af den praktiske prøve. Censorerne skal være til stede på prøvens to sidste dage.

Ved bedømmelsen af opgavebesvarelserne ved den skriftlige prøve, jf. § 28, stk. 1, giver læreren og de to censorer en samlet karakter under anvendelse af talværdierne i den karakterskala, som er omtalt i § 25, stk. 2.

Ved bedømmelsen af opgaveløsningerne ved den praktiske prøve, giver læreren og de to censorer hver en samlet karakter under anvendelse af talværdierne i den karakterskala, som er omtalt i § 25, stk. 2, for henholdsvis:

1. Overholdelse af mål og tegningsangivelser.

1. Helhedsindtryk.

Eksamenskarakteren (svendeprøvekarakteren) for den afsluttende eksamen fremkommer som et gennemsnit af karaktererne for den skriftlige prøve og den praktiske prøve, idet hver af de to karakterer i den praktiske prøve tæller med vægten 3 gange vægten af den skriftlige prøve. Karakteren udtrykkes ved en af de betegnelser uden tal, som er angivet i § 25, stk. 2. For at bestå eksamen kræves, at eksamenskarakteren har mindst talværdien 1.

Ved beregning af karakterer foretages ikke afrunding. Forinden fastsættelse af karakter efter stk. 3 foretages afrunding af det endelige resultat til et helt tal efter almindelige regneregler, idet karakterværdien 1 dog ikke kan fremkomme ved forhøjelse.

Beregningen af eksamenskarakteren (svendeprøvekarakteren) foretages af det faglige udvalg. Skolen indsender oplysning om de enkelte karakterer, som er givet efter stk. 1 og 2, til det faglige udvalg. Det faglige udvalg kan udarbejde et skema til dette formål.

Skolen skal tilbyde elever, der ikke består den afsluttende eksamen, en ny eksamen (omprøve), eventuelt efter supplerende praktikuddannelse eller skoleundervisning. Eleven kan kun aflægge omprøve en gang, idet skolen efter samråd med det faglige udvalg dog kan tillade, at eleven aflægger omprøve påny, hvis der foreligger ganske særlige omstændigheder.

Adgang til sygeeksamen følger eksamensbekendtgørelsen.

Ikrafttræden

Ikrafttræden

Bekendtgørelsen træder i kraft den 1. januar 1991.

Undervisnings- og Forskningsministeriet, den 11. december 1990, den 11. december 1990

/Bertel Haarder Arne Andreasen/