Bekendtgørelse om uddannelsen til teknisk assistent

Undervisningen i 2. skoleperiode skal indeholde både teoretisk og praktisk undervisning og skal sikre, at eleven opnår grundlæggende og tværgående viden om almindeligt forekommende arbejdsprocesser og arbejdsmetoder inden for begge specialer. Eleven skal opnå teoretiske og praktiske forudsætninger for valg af speciale samt opnå kendskab til jobsøgning og ansættelsessamtaler.

Følgende grundfag afsluttes i 2. skoleperiode:

1. Matematik.

1. Dansk A.

1. Fremmedsprog B.

1. Førstehjælp.

Grundfaget teknisk databehandling indgår i 2. skoleperiode med en samlet uddannelsestid på ca. 1,1 uger:

Følgende områdefag afsluttes:

1. Maskinteknologi.

1. El-teknologi.

1. Bygningsteknologi.

1. Anlægsteknologi.

1. Proces-, metode- og materialekendskab.

1. Tegningsforståelse og -teknik.

1. Naturlære.

Områdefaget driftsteknik og teknisk administation indgår i 2. skoleperiode med en samlet uddannelsetid på ca. 0,7 uger.

Undervisningen i de enkelte områdefag skal tilgodese de anførte delmål: Maskinteknologi - at eleven orienteres om jern og stålfremstilling og støbeprocesser, - at eleven orienteres om formgivningsprocesser i forbindelse med metaller, kunststoffer og kompositmaterialer, - at eleven orienteres om glide- og rulningslejer samt deres indbygningsfunktion, - at eleven orienteres om en transmissionsaksels funktion og de tilhørende enkle transmissionselementer, - at eleven opnår kendskab til ståltyper, deres fysiske og styrkemæssige egenskaber, hærdeprocesser samt materialeundersøgelsesmetoder, - at eleven opnår kendskab til øvrige metaller, kunststoffer og kompositmaterialer samt deres fysiske egenskaber, - at eleven opnår kendskab til løsbare samlingsmetoder, herunder mulighed for at sikre samlingen ved en låsefunktion, - at eleven opnår kendskab til maskinområdets måleenheder og målemetoder samt orienteres om måling af geometriske tolerancer, og - at eleven opnår kendskab til gældende standarder og bliver i stand til at udarbejde enkle arbejds- og samlingsstegninger, hvor der tilgodeses en relevant produktionsproces og -planlægning. El-teknologi - at eleven orienteres om el-distribution, - at eleven opnår kendskab til elektroteknisk dokumentation og tegneregler efter Dansk Standard i forbindelse med udførelse af praktiske dokumentationsopgaver, - at eleven opnår kendskab til el-branchens terminologi, materialer og komponenter til brug for udførelse af praktiske arbejdsopgaver, - at eleven orienteres om dimensioneringsregler og normer inden for både stærk- og svagstrømsområdet, og - at eleven opnår kendskab til anvendelse af datamatstøttet beregning og dokumentationsfremstilling. Bygningsteknologi - at eleven opnår kendskab til byggeriets teglprodukter, træprodukter og betonprodukter, - at eleven orienteres om byggeriets isoleringsprodukter, malerprodukter, glasprodukter, plastprodukter, stålprodukter samt VVS-produkter, - at eleven orienteres om produktion af de enkelte materialer, samt opnår kendskab til deres anvendelse, - at eleven efter oplæg og gennem anvendelse af tilhørende normer og love samt relevante dataprogrammer bliver i stand til at udarbejde enkle tekniske dokumentationer, og - at eleven opnår indsigt i modulsystemer og målforhold. Anlægsteknologi - at eleven opnår kendskab til anlægsområdets funderingsmetoder, betonprodukter samt diverse materialer til afløbsinstallationer, - at eleven orienteres om jordarter, jordbundsforhold, jordbundsundersøgelser samt terrænregulering, - at eleven orienteres om stikledninger i forbindelse med et mindre byggeri, - at eleven opnår kendskab til længde- og tværprofiler, således at eleven efter skitse kan udarbejde enkle arbejdstegninger i forbindelse med en lige vej, - at eleven opnår kendskab til anlægsområdets arbejdsmetoder og fremstillingsmetoder, således at eleven efter oplæg og gennem anvendelse af tilhørende love og normer samt relevante dataprogrammer kan udarbejde enkle tekniske dokumentationer, og - at eleven opnår indsigt i modulsystemer og målforhold. Proces-, metode- og materialekendskab - at eleven opnår kendskab til ikke spåntagende-, spåntagende- og faste sammenføjningsprocesser, gennem teori og praktisk værkstedsarbejde, - at eleven opnår kendskab til anvendelse af universalskydelære, - at eleven orienteres om flamme- og plasmaskæreprocesser, gnistbearbejdning, korrosion og overfladebehandling, - at eleven gennem praktisk værkstedsarbejde og individuelle opmålingsresultater af et eksisterende byggeri får kendskab til bygge- og anlægsområdets materialer og fremstillingsmetoder, - at eleven på grundlag af egne notater og skitser kan udarbejde forslag til materialevalg og byggemetoder for en mindre renoveringsopgave, ombygningsopgave eller tilbygningsopgave, - at eleven opnår kendskab til el-materiel og komponenter inden for stærk- og svagstrøm, og - at eleven opnår kendskab til anvendelse af måleinstrumenter og måleopstillinger ved både stærk- og svagstrøm. Tegningsforståelse og -teknik - at eleven opnår kendskab til retvinklet projektion, stregarter, målsætning, signaturer, snitteteknik og tekstning efter ISO standard, - at eleven på grundlag af opmåling eller skitse bliver i stand til at udarbejde blyantskitser og arbejdstegninger, - at eleven bliver i stand til at udarbejde enkle arbejds- og samlingstegninger i tusch, - at eleven bliver i stand til at udarbejde isometriske tegninger af enkle emner og eksploderet afbildning af sammensatte emner med indlagte snit, - at eleven opnår kendskab til topografisk tegnemåde på kort og planer, og - at eleven bliver i stand til at udføre arbejds- og samlingstegninger ved hjælp af datamatstøttet tegnemetode. Driftsteknik og teknisk administration - at eleven opnår et generelt kendskab til virksomheders idegrundlag, mål, funktionsområder og formelle organisation, - at eleven gennem løsning af enkle praktiske opgaver opnår kendskab til sammenhængen mellem konstruktion og metodeplanlægning, herunder bearbejdningsprocessens opdeling i arbejdsoperationer samt udarbejdelse af arbejdsinstruktion, og - at eleven opnår kendskab til notatteknik og studieplanlægning. Naturlære - at eleven bliver i stand til at løse opgaver ved hjælp af ohm's lov ved parallel- og serieforbindelser samt at løse opgaver i effektberegning inden for jævn- og vekselstrøm, - at eleven bliver i stand til at løse statiske opgaver med hensyn til bestemmelse af reaktioner samt at tegne normalkraft-, tværkraft- og momentkurver, og - at eleven bliver i stand til at løse opgaver, hvori der indgår kraft, accelleration, hastighed, tid og strækning.

Undervisningen i 3. skoleperiode skal kvalificere eleven til i det valgte speciale at kunne løse enkle konstruktions-, beregnings- og dimensioneringsopgaver ved hjælp af informationsteknologiske hjælpemidler. Eleven skal opnå forståelse af sammenhængen mellem konstruktioners udformning, dokumentation og anvendt teknologi. Eleven skal opnå kendskab til virksomhedens økonomiske-, driftsmæssige- og aftalemæssige forhold. Undervisningen skal derudover give eleven færdigheder i og viden om arbejdsmetoder, informationssøgning, planlægning og drift, administration og dokumentation ved hjælp både af matematikkens og naturlærens metoder og af informationsteknologiske og manuelle hjælpemidler.

Følgende grundfag afsluttes i 3. skoleperiode:

1. Erhverv og samfund.

1. Arbejdsmarkedsforhold.

1. Teknisk databehandling.

1. Branchekendskab og teknologiudvikling.

1. Miljø A.

Områdefaget driftsteknik og teknisk administration afsluttes i 3. skoleperiode.

Følgende områdefag indgår i øvrigt med en vejledende uddannelsestid på ca. 2,7 uger:

1. Teknisk illustration.

1. Teknisk matematik.

Følgende specialefag i fremstillingsområdet indgår med en vejledende uddannelsestid på ca. 3,8 uger:

1. Driftsteknik og teknisk administration.

1. Maskinkonstruktion og dokumentation.

1. El-konstruktion og dokumentation.

Følgende specialefag i bygge- og anlægsområdet indgår med en vejledende uddannelsestid på ca. 3,8 uger:

1. Driftsteknik og teknisk administration.

1. Bygningskonstruktion og dokumentation.

1. Anlægskonstruktion og dokumentation.

Undervisningen i de enkelte områdefag skal tilgodese: Driftsteknik og teknisk administration - at eleven får uddybet delmålene for 2. skoleperiode og herudover, - at eleven opnår kendskab til ide og formål med produktionsstyringssystemer og gennem løsning af praktiske planlægningsopgaver opnår kendskab til Gantt- og netværksplanlægning, - eleven opnår kendskab til logistikfunktionen, herunder materialestyringens grundelementer, opgaver og indkøb, - at eleven orienteres om sammenhængen mellem marked og begrebet kvalitet, - at eleven opnår kendskab til sammenhængen mellem kvalitetsmålsætning og -omkostninger, - at eleven bliver i stand til at læse og beskrive indholdet af et perioderegnskab, - at eleven bliver i stand til at beskrive sammenhængen mellem et perioderegnskab og et periodebudget, - at eleven på baggrund af kendskab til forenklede regnskabsoplysninger og direkte produktionsomkostninger med baggrund i markedsføring og salg kan udføre tillægs- og bidragskalkulation, - at eleven opnår kendskab til kvalitetsmålsætning, -politik, -omkostninger og -organisation samt til kvalitetssikring i henhold til DS og ISO 9000, og - at eleven opnår kendskab til samspillet mellem ledelse og medarbejdere samt til samspillet mellem de ansatte, herunder individ, gruppe, roller, kommunikation, motivation og adfærd. Teknisk illustration - at eleven opnår kendskab til 2-punkts perspektivtegning og bliver i stand til at udføre en perspektivisk illustration som frihåndstegning, - at eleven opnår kendskab til de afbildningsmetoder, der benyttes ved udarbejdelsen af tekniske illustrationer, - at eleven opnår kendskab til brugen af skyggelægning og rasterteknik for perspektiviske illustrationer, - at eleven bliver i stand til at udføre en teknisk illustration med indlagte snit og rasterpålægning, - at eleven bliver i stand til at fremstille en enkel terrænmodel, og - at eleven orienteres om farvers betydning inden for teknisk illustration. Teknisk matematik - at eleven sættes i stand til at løse relevante praktiske opgaver, hvori indgår problemer inden for aritmetik, triogonometri og rumgeometri.

Undervisningen i 4. skoleperiode skal overvejende være projektorienteret med stor grad af selvstændigt arbejde. Eleven skal gennem et afgangsprojekt i det valgte speciale indeholdende grundfag, områdefag og specialefag dokumentere at kunne anvende den opnåede viden i forbindelse med løsning af et virksomhedsrelateret projekt.

Følgende grundfag afsluttes i 4. skoleperiode:

1. Design og billedkommunikation.

1. Produktudvikling.

Følgende områdefag afsluttes:

1. Teknisk illustration.

1. Teknisk matematik.

Følgende specialefag i fremstillingsområdet afsluttes:

1. Driftsteknik og teknisk administration.

1. Maskinkonstruktion og dokumentation.

1. El-konstruktion og dokumentation.

Følgende specialefag i bygge- og anlægsområdet afsluttes:

1. Driftsteknik og teknisk administration.

1. Bygningskonstruktion og dokumentation.

1. Anlægskonstruktion og dokumentation.

I områdefagene skal undervisningen tilgodese: Teknisk illustration - at eleven får uddybet delmålene for 3. skoleperiode og herudover, - at eleven orienteres om fotograferings- og fremkaldelsesteknikker i forbindelse med retouchering, - at eleven opnår kendskab til desk-top publishing, og - at eleven orienteres om betydningen af en trykkeklar illustration. Teknisk matematik - at eleven får uddybet delmålene for 3. skoleperiode og herudover, - at eleven opnår kendskab til de grundlæggende principper for vektoregning, herunder opløsning og sammensætning af kræfter, og - at eleven opnår kendskab til deskriptiv statistik, herunder grafisk afbildning, bestemmelse af middelværdier, typeværdier, median og kvartiler.

I specialet fremstillingsområdet skal undervisningen tilgodese: Driftsteknik og teknisk administration - at eleven får uddybet delmålene for 3. skoleperiode og herudover, - at eleven orienteres om produktstyring, herunder produktpolitik, - at eleven gennem løsning af komplekse opgaver opnår kendskab til logistikfunktionerne specielt med hensyn til optimering af indkøb og lagerbeholdninger samt til minimering af lageromkostninger, - at eleven får udvidet sit kendskab til produktionsstyrings- og vedligeholdelsessystemer, og - at eleven får udvidet sit kendskab til kvalitetsstyring, herunder uddannelse og træning, målemidler og -metoder, kvalitetshåndbøger og -manualer. Maskinkonstruktion og dokumentation - at eleven får uddybet delmålene for 3. skoleperiode og herudover, - at eleven opnår kendskab til dimensionering af relevante konstruktioner eventuelt ved brug af edb-applikationer, - at eleven opnår indsigt i dimensionering af transmissioner og transmissionselementer gennem beregningsforskrifter i kataloger og andre informationskilder, - at eleven opnår kendskab til snit- og stanseværktøjer, herunder beregning af sammensatte værktøjers tyngde og de for værktøjet relevante dimensioner, - at eleven opnår kendskab til vertikalt og horisontalt håndteringsudstyr, herunder bånd-, kæde- og rulletransportører, - at eleven orienteres om muligheden for anvendelse af geometrisk database som baggrund for simulering af bearbejdningsprocesser, - at eleven opnår kendskab til hovedprincipperne i den anvendte el-teknologi med hensyn til styringsprincipper og signalgiverprincipper samt til hovedstrøms- og nøgleskema, og - at eleven orienteres om lineære- og drejeaktuatorer samt til håndteringsrobotters funktioner. El-konstruktion og dokumentation - at eleven får uddybet delmålene for 3. skoleperiode og herudover, - at eleven opnår indsigt i almindeligt forekommende projekterings og dimensioneringsarbejde inden for el-installation (stærkstrøm) og forsyningsnet, og - at eleven opnår indsigt i almindeligt forekommende projekterings og dimensioneringsarbejde inden for el-installation (svagstrøm) og kommunikationssystemer.

Virksomheden skal gennemføre praktikuddannelsen således, at den sammen med skoleundervisningen fører til, at eleven kan nå uddannelsens mål, jf. § 7.

I praktikuddannelsen skal eleven opnå indsigt og rutine i den tekniske assistents arbejdsområder inden for konstruktion og design, tegning og beregning, planlægning og drift, administration og dokumentation under hensyntagen til gældende lovgivning, normer og standarder.

Målet for praktikuddannelsen mellem 2. og 3. skoleperiode er en fortsat uddybning af den i 2. skoleperiode indeholdte teoretiske og praktiske undervisning. Eleven skal introduceres til den tekniske assistents beskæftigelsesområder samt orienteres om de i virksomheden forekommende fagområder. Eleven skal under instruktion beskæftiges med flest mulige forskellige arbejdsopgaver. Ved afslutningen af praktikperioden skal der være bibragt eleven en sådan viden, indsigt og færdigheder, at denne er kvalificeret til at følge undervisningen på 3. skoleperiode. Det bør tilstræbes, at praktiktiden omfatter praktiske værkstedsopgaver eller byggepladsfunktioner.

Målet for praktikuddannelsen mellem 3. og 4. skoleperiode er, at eleven får en dybere forståelse af og indsigt i de arbejdsopgaver og jobfunktioner, der knytter sig til det valgte speciale, med henblik på, at eleven selvstændigt kan udføre teknisk assistentfunktioner og medvirke i konkrete projekter. Arbejdsopgaverne bør samtidig relatere sig til de i 3. skoleperiode valgte specialefag, herunder betjening af informationsteknologi. Generelt gives der i praktikperioden en grundig indsigt og rutine i anvendelsen af både de praktiske og de teoretiske elementer i virksomhedens arbejdsområder med henblik på at fremme elevens alsidighed og helhedsforståelse.

I det samlede uddannelsesforløb skal eleven opnå forudsætninger for at kunne udarbejde et afsluttende projekt, jf. § 30, indeholdende de for specialet valgte fag.

Det faglige udvalg kan efter konkret bedømmelse godkende, at praktikuddannelse i et andet nordisk land eller EF-land helt eller delvist træder i stedet for praktikuddannelse i henhold til denne bekendtgørelse.

Det lokale uddannelsesudvalg kan fastsætte nærmere vejledende retningslinjer om praktikuddannelsens gennemførelse for skolens elever, jf. § 17, stk. 3, i hovedbekendtgørelsen.

Ved afslutningen af en praktikperiode, undtagen den sidste, meddeler virksomheden til skolen og eleven, hvilke arbejdsområder og funktioner eleven har været beskæftiget med i praktikperioden. I denne erklæring anføres endvidere, om praktikvirksomheden skønner, at eleven har særligt behov med hensyn til skoleundervisning.

Virksomheden udsteder i overensstemmelse med § 24 i hovedbekendtgørelsen, en afsluttende praktikerklæring, når praktiktiden i en virksomhed er afsluttet.

Det faglige udvalg udfærdiger i overensstemmelse med § 18, stk. 4, i hovedbekendtgørelsen, blanketter til brug for de erklæringer, som er nævnt i stk. 1, samt blanketter til brug for de erklæringer, som er nævnt i stk. 2, jf. § 24, stk. 4, i hovedbekendtgørelsen. Praktikvirksomheden kan rekvirere blanketterne på skolen.

Uddannelsen

Uddannelsen

På erhvervsskoler og andre skoler, institutioner og virksomheder, der er godkendt hertil, samt i godkendte praktikvirksomheder kan der gennemføres en uddannelse til teknisk assistent.

Uddannelsen afsluttes inden for et af følgende specialer:

1. Fremstillingsområdet.

1. Bygge- og anlægsområdet.

Speciale vælges ved indgåelse af uddannelsesaftale med en virksomhed, der er godkendt som praktikvirksomhed inden for det pågældende speciale.

Det faglige udvalg for uddannelsen, jf. § 37 i erhvervsuddannelsesloven, er Det faglige udvalg for teknisk assistentuddannelsen.

For uddannelsen gælder bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (hovedbekendtgørelsen), bekendtgørelse om 1. skoleperiode og bekendtgørelse om eksamensordning for erhvervsuddannelser (eksamensbekendtgørelsen) samt de regler, som Undervisnings- og Forskningsministeriet i øvrigt fastsætter i medfør af erhvervsuddannelseslovens § 4, stk. 1. Uddannelsens formål

Uddannelsens formål er, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence som teknisk assistent i det valgte speciale.

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Uddannelsen varer i alt 3 år.

Elever, der indleder uddannelsen på skole begynder med 1. skoleperiode på 20 uger, efterfulgt af 2. skoleperiode på ligeledes 20 uger. For elever, der er fyldt 18 år, kan praktikuddannelse træde i stedet for 1. skoleperiode, jf. erhvervsuddannelseslovens § 10, stk. 3.

For elever, der indleder uddannelsen i praktikvirksomheden, træder praktikuddannelse i stedet for 1. skoleperiode.

Uddannelsesaftale kan indgås i perioden 1. januar til 1. februar eller i perioden 1. august til 1. september.

Ved afslutningen af 2., 3. og 4. skoleperiode afholdes skriftlige og mundtlige prøver, jf. §§ 28-30.

I 4. skoleperiode afholdes der afsluttende eksamen, jf. § 30.

Skoleundervisningen efter 1. skoleperiode varer 55 uger. Skoleundervisning og praktikuddannelse veksler som anført nedenfor: Fritagelse for dele af uddannelsen

1. 1. skoleperiode eller praktikuddannelse, ca. 20 uger.

1. 1. skoleperiode, 20 uger.

1. Praktikuddannelse, ca. 32 uger.

1. 1. skoleperiode, 20 uger.

1. Praktikuddannelse, ca. 37 uger.

1. 1. skoleperiode, 15 uger.

1. Eventuel resterende praktikuddannelse bør tilstræbes afsluttet inden 4. skoleperiode.

Elever med studenter- eller hf-eksamen fritages for halvdelen af 2. skoleperiode. Eleverne skal som minimum følge undervisningen i områdefagene i 2. skoleperiode. Undervisningen kan tilrettelægges som et suppleringskursus.

Elever, der har gennemført 2. skoleperiode i andre erhvervsuddannelser, kan fritages for tilsvarende fag.

Elever, der har gennemført 2. skoleperiode i andre uddannelser, der har fravalgt 1. skoleperiode, skal gennemføre praktikuddannelse svarende til 1. skoleperiodes 20 uger.

Det faglige udvalg kan efter konkret bedømmelse fritage en elev helt eller delvist for praktikuddannelse under hensyn til praktikuddannelse i et andet nordisk land eller EF-land, jf. § 19, stk. 5.

Fritagelse for dele af uddannelsen kan i øvrigt ske efter §§ 8 og 9 i hovedbekendtgørelsen.

Uddannelsens mål og indhold

Uddannelsens mål og indhold

Med henblik på beskæftigelse inden for fremstillingsvirksomhed, bygge- og anlægsvirksomhed, teknisk rådgivning og administration skal den færdiguddannede tekniske assistent kunne assistere ved samt selvstændigt udføre arbejdsopgaver inden for konstruktion og design, tegning og beregning, planlægning og drift samt administration og dokumentation under hensyntagen til gældende love, normer og standarder.

Den færdiguddannede tekniske assistent med speciale inden for fremstillingsområdet skal kunne udføre de arbejdsopgaver, der er nævnt i stk. 1, med særlig vægt på enten maskin- eller el-området.

Den færdiguddannede tekniske assistent med speciale inden for bygge- og anlægsområdet skal kunne udføre de arbejdsopgaver, der er nævnt i stk. 1, med særlig vægt på enten bygge- eller anlægsområdet. Skoleundervisningen

Undervisningen skal under hele uddannelsesforløbet på en helhedsorienteret måde omfatte både praktisk og teoretisk undervisning med henblik på: - at eleverne opnår fornødne generelle og specielle kvalifikationer, herunder - at eleverne opnår forudsætninger for at varetage de funktioner, uddannelserne tager sigte på, - at eleverne opnår forudsætninger for at fortsætte i en videregående uddannelse, - at bidrage til elevernes personlige udvikling, - at give eleverne forståelse af samfundet og dets udvikling, og - at give eleverne et sådant kendskab til studieteknik og jobsøgning, at dette kan forøge elevens muligheder for at gennemføre uddannelsen samt muligheden for ansættelse i erhvervslivet.

Undervisningen skal indeholde teoretisk og praktisk indlæring og skal give indsigt i den tekniske assistents arbejdsfunktioner og arbejdsområder.

Undervisningen omfatter følgende grundfag:

1. Matematik.

1. Dansk A (60 timer).

1. Fremmedsprog B.

1. Erhverv og samfund.

1. Arbejdsmarkedsforhold.

1. Teknisk databehandling.

1. Branchekendskab og teknologiudvikling.

1. Design og billedkommunikation (40 timer).

1. Produktudvikling.

1. Miljø A.

1. Førstehjælp.

Mål, indhold og vejledende undervisningstid for de enkelte grundfag følger reglerne om grundfag.

Undervisningen omfatter følgende områdefag med den anførte vejledende uddannelsestid og de undervisningsmål, der er beskrevet i stk. 2 - 11: 1) Driftsteknik og teknisk administration 3,9 uger 2) Proces-, metode- og materialekendskab 2,2 uger 3) Maskinteknologi 1,1 uger 4) El-teknologi 1,1 uger 5) Bygningsteknologi 1,1 uger 6) Anlægsteknologi 1,1 uger 7) Tegningsforståelse og -teknik 1,6 uger 8) Teknisk illustration 1,6 uger 9) Teknisk matematik 2,8 uger 10) Naturlære 1,6 uger

Målet i driftsteknik og teknisk administration er, at eleven opnår et sådant kendskab til kvalitetsstyring og -sikring, produktionsstyring, metodestyring og arbejdspsykologi samt administrative funktioner, herunder økonomiske og regnskabsmæssige forhold, logistik, køb og salg m.v., at eleven kan deltage i løsning af enkle opgaver inden for funktionsområderne.

Målet i proces-, metode- og materialekendskab er, at eleven opnår kendskab til bygge- og anlæg samt el- og maskinområdets produktions- og målemetoder, materialer og fremstillingsprocesser, således at eleven kan give forslag til materialevalg og fremstillingsproces for enkle konstruktioner.

Målet i maskinteknologi er, at eleven opnår et sådant kendskab til maskinområdets materialer, produktions- og målemetoder, at eleven kan udarbejde forslag til materialevalg og fremstillingsproces for enkle konstruktioner samt efter oplæg kan udarbejde enkle tekniske dokumentationer i form af tegninger og beskrivelser m.v.

Målet i el-teknologi er, at eleven opnår et sådant kendskab til el-områdets terminologi, materialer, komponenter og dimensioneringsregler inden for både stærk- og svagstrøm, at eleven kan udarbejde forslag til materiale- og komponentvalg for enkle konstruktioner samt efter oplæg kan udarbejde enkle tekniske dokumentationer i form af diagrammer, tegninger og beskrivelser.

Målet i bygningsteknologi er, at eleven opnår et sådant kendskab til byggeriets materialer, produktions- og målemetoder, at eleven kan udarbejde forslag til materialevalg og fremstillingsproces for enkle konstruktioner samt efter oplæg udarbejde enkle tekniske dokumentationer i form af tegninger og beskrivelser.

Målet i anlægsteknologi er, at eleven opnår et sådant kendskab til anlægsområdets materialer, produktions- og målemetoder, at eleven kan udarbejde forslag til materialevalg og fremstillingsproces for enkle konstruktioner samt efter oplæg udarbejde enkle tekniske dokumentationer i form af tegninger og beskrivelser.

Målet i tegningsforståelse og -teknik er, at eleven opnår en sådan forståelse af forskellige afbildningsformer, herunder afbildning i flere planer og færdighed i tegneteknik, at eleven efter oplæg kan udarbejde enkle tekniske dokumentationer i form af tegninger og beskrivelser.

Målet i teknisk illustration er, at eleven får uddybet sit kendskab til forskellige illustrationsteknikker, således at eleven kan løse illustrationsopgaver.

Målet i teknisk matematik er at uddybe elevens viden om grundfaget matematik, således at eleven opnår udvidet kendskab til den praktisk anvendte matematik og derved bliver i stand til at anvende matematikken ved løsning af tekniske beregningsopgaver samt løsning af praktiske opgaver inden for eget fagområde.

Undervisningen inden for fremstillingsområdet indeholder følgende specialefag med den anførte vejledende uddannelsestid og de undervisningsmål, der er beskrevet i stk. 3 - 5: 1) Driftsteknik og teknisk administration 4,1 uger 2) Maskinkonstruktion og dokumentation 6,8 uger 3) El-konstruktion og dokumentation 6,8 uger

Driftsteknik og teknisk adminstration er obligatorisk specialefag, som skal kombineres med enten specialefaget maskinkonstruktion og dokumentation eller specialefaget el-konstruktion og dokumentation.

Målet i driftsteknik og teknisk administration er, at eleven opnår en sådan indsigt i fremstillingsområdets driftstekniske og administrative problemstillinger samt miljøforhold, at eleven kan løse opgaver inden for området.

Målet i maskinkonstruktion og dokumentation er, at eleven opnår en sådan indsigt i faget, at eleven kan udarbejde projekter, tilbudsgivning og udførelse under hensyntagen til lovgivning, normer, standarder og produktansvar samt miljøforhold.

Målet i el- konstruktion og dokumentation er, at eleven opnår en sådan indsigt i faget, at eleven kan udarbejde projekter til myndighedsgodkendelse, tilbudsgivning og udførelse under hensyntagen til lovgivning, normer og standarder samt miljøforhold.

Undervisningen inden for bygge- og anlægsområdet indeholder følgende specialefag med den anførte vejledende uddannelsestid og de undervisnigsmål, der er beskrevet i stk. 3-5: 1) Driftsteknik og teknisk administration 4,1 uger 2) Bygningskonstruktion og dokumentation 6,8 uger 3) Anlægskonstruktion og dokumentation 6,8 uger

Driftsteknik og teknisk adminstration er obligatorisk specialefag, som skal kombineres med enten specialefaget bygningskonstruktion og dokumentation eller specialefaget anlægskonstruktion og dokumentation.

Målet i driftsteknik og teknisk administration er, at eleven opnår en sådan indsigt i bygge- og anlægsområdets driftstekniske og administrative problemstillinger samt miljøforhold, at eleven kan løse opgaver inden for området.

Målet i bygningskonstruktion og dokumentation er, at eleven opnår en sådan indsigt i faget, at eleven kan udarbejde projekter til myndighedsgodkendelse, tilbudsgivning og udførelse under hensyntagen til lovgivning, normer og standarder samt miljøforhold.

Målet i anlægskonstruktion og dokumentation er, at eleven opnår en sådan indsigt i faget, at eleven kan udarbejde projekter til myndighedsgodkendelse, tilbudsgivning og udførelse under hensyntagen til lovgivning, normer og standarder samt miljøforhold.

Undervisningen i valgfag følger reglerne i § 14 i hovedbekendtgørelsen. Der anvendes ca. 8,9 uger til valgfag. Undervisningsplan

Skolen fastsætter i overensstemmelse med § 15 i hovedbekendtgørelsen det nærmere indhold af undervisningen. Delmål og øvrige rammer 2. skoleperiode 3. skoleperiode 4. skoleperiode

Bedømmelse og uddannelsesbeviser m.v.

Bedømmelse og uddannelsesbeviser m.v.

Ved uddannelsens afslutning udsteder det faglige udvalg et uddannelsesbevis til eleven som dokumentation for, at eleven har opnået kompetence inden for uddannelsen med det valgte speciale, jf. § 3.

Uddannelsesbeviset udstedes når skolebevis er udstedt, jf. § 23, og afsluttende praktikerklæring er udstedt, jf. § 21, stk. 2, og når eksamen i grundfag, områdefag og specialefag er bestået, jf. §§ 28 -31.

I uddannelsesbeviset, der affattes i overensstemmelse med § 29 i hovedbekendtgørelsen, skal angives uddannelsens betegnelse, jf. § 1, stk. 1 og speciale, jf. § 1, stk. 2.

Det faglige udvalg opbevarer fortegnelse over udstedte uddannelsesbeviser i 20 år. Skolebevis

Når alle skoleperioder i uddannelsen med det valgte speciale er gennemført, og betingelserne i stk. 2 er opfyldt, udsteder skolen et skolebevis til eleven. Skolen sender samtidig en kopi af skolebeviset til praktikvirksomheden og til det faglige udvalg.

Følgende betingelser skal være opfyldt for at udstede skolebevis, jf. dog stk. 4:

1. Eleven har opnået mindst 6 som karakter ved skolens bedømmelse efter § 28, stk. 4.

1. De eksamener, som er omtalt i §§ 28-30, skal være beståede, jf. § 31.

Skolebeviset skal indeholde:

1. Betegnelse for uddannelsen og speciale.

1. Angivelse af de specialefag, som eleven har gennemført.

1. Oplysning om den karakter, skolen har fastsat efter § 28, stk. 4.

1. Oplysning om eksamenskarakterer eller standpunktskarakterer i grundfag, jf. § 28, stk. 1 og 3.

1. Oplysning om de opnåede karakterer ved eksamen i områdefag og specialefag.

Hvis betingelsen i stk. 2, nr. 1, ikke er opfyldt, men betingelsen i stk. 2, nr. 2, er opfyldt, udstedes skolebevis, når skolen ud fra en samlet bedømmelse vurderer, at eleven, eventuelt efter supplerende undervisning, opfylder målene for skoleundervisningen.

Hvis betingelserne for udstedelse af skolebevis ikke er opfyldt, jf. stk. 2, udsteder skolen en skolevejledning, jf. § 26, stk. 3.

Hvis en elev ophører med skoleundervisningen, uden at skolebevis kan udstedes, udsteder skolen, hvis eleven anmoder om det, bevis for den gennemførte undervisning. Eksamensbeviser m.v.

Senest ved afslutningen af sidste skoleperiode i uddannelsen med det valgte speciale udsteder skolen eksamensbeviser for de grundfag eller valgfag, som er afsluttet med eksamen. Hvis et fag ikke er afsluttet med eksamen, giver skolen ved uddannelsens afslutning eleven bevis for den gennemførte undervisning med angivelse af den opnåede karakter, hvis karakteren ikke fremgår af skolebeviset.

Ved en skoleperiodes afslutning udsteder skolen, hvis eleven anmoder om det, eksamensbevis for grundfag og valgfag, som er afsluttet med eksamen i den pågældende skoleperiode, når eleven har gennemført eksamen. I øvrigt udsteder skolen ved en skoleperiodes afslutning, hvis eleven anmoder om det, bevis for den gennemførte undervisning. Skolens bedømmelse

I forbindelse med undervisningens gennemførelse foretager skolen en løbende bedømmelse af eleven i overensstemmelse med skolebedømmelsesplanen, jf. § 20 i hovedbekendtgørelsen.

Formålet med den løbende bedømmelse er at hjælpe og vejlede eleven og at give grundlag for udstedelse af skolevejledning samt at evaluere undervisningens indhold og metode.

Formålet med skolens bedømmelse i sidste skoleperiode i uddannelsen med det valgte speciale er endvidere at bidrage til grundlaget for udstedelse af skolebevis, jf. § 23, stk. 2, nr. 1. Skolevejledning

Ved en skoleperiodes afslutning, jf. dog stk. 3, udsteder skolen en skolevejledning til eleven og til praktikvirksomheden, jf. dog stk. 4.

Skolevejledningen, der udfærdiges i overensstemmelse med § 23, stk. 2, i hovedbekendtgørelsen, skal indeholde oplysning om:

1. Angivelse af karakterer i de enkelte grundfag, områdefag og specialefag udtrykt ved anvendelse af 13-skalaen, jf. § 27.

1. Angivelse af skolens vurdering af elevens eventuelle behov for supplerende oplæring i praktikvirksomheden.

1. Angivelse af skolens vurdering af elevens eventuelle behov for supplerende skoleundervisning for så vidt angår områdefag og specialefag.

Efter sidste skoleperiode i uddannelsen med det valgte speciale udsteder skolen kun en skolevejledning, hvis betingelserne for udstedelse af skolebevis, jf. § 23, stk. 2 eller 4, ikke er opfyldt. Skolen kan dog udstede en skolevejledning efter sidste skoleperiode med angivelse af elevens eventuelle behov for supplerende oplæring i praktikvirksomheden.

Hvis eleven har gennemgået 2. skoleperiode uden forudgående praktikuddannelse, udstedes skolevejledning kun til eleven. Karakterskala

Ved karaktergivning i grund- område- og specialefag anvendes 13-skalaen, jf. § 17 i eksamensbekendtgørelsen. Afsluttende bedømmelse

Skolen afholder ved afslutningen af 2. skoleperiode, eksamen i følgende grundfag:

1. Matematik.

1. Dansk A.

1. Fremmedsprog B.

I områdefag og specialefag afholdes eksamen efter reglerne i §§ 29-31.

Skolen giver i øvrigt karakterer i de grundfag, som ikke afsluttes med eksamen efter stk. 1.

Ved afslutning af områdefag og specialefag giver skolen en standpunktskarakter på grundlag af en helhedsvurdering og i henhold målene i §§ 10, 11, 12, 15, 16 og 17.

For valgfag foretages bedømmelse efter reglerne om disse fag.

I 2. skoleperiode afholdes en skriftlig eksamen af 4 timers varighed i områdefaget naturlære.

I 3. skoleperiode afholdes der en skriftlig eksamen af 4 timers varighed i områdefaget driftsteknik og teknisk administration i relation til det valgte speciale.

I 4. skoleperiode afholdes der en skriftlig eksamen af 4 timers varighed i områdefaget. Teknisk matematik, i relation til det valgte speciale.

De skriftlige opgaver stilles af en opgavekommission nedsat af Undervisnings- og Forskningsministeriet efter samråd med det faglige udvalg.

Der afholdes eksamen 2 gange årligt i ugerne 23 og 24 samt i ugerne 50 og 51. De endelige datoer for eksamen fastsættes af Undervisnings- og Forskningsministeriet efter samråd med det faglige udvalg.

Ved indkaldelsen af elever til den skoleperiode, hvori eksamen afholdes, sender skolen en liste over de pågældende elever med angivelse af elevernes praktikvirksomheder til det faglige udvalg.

Ved udpegning af censorer samt ved bedømmelse af de skriftlige prøver følges reglerne i eksamensbekendtgørelsen.

I 4. skoleperiode gennemfører eleven et afslutningsprojekt i det valgte speciale.

Afslutningsprojektet omfatter: - at eleven i samarbejde med skolen og eventuelt praktikvirksomheden formulerer en projektopgave, - at eleven indsamler og bearbejder data, - at eleven ved anvendelse af tværfaglig viden, bruger de erhvervede kvalifikationer i projektopgaven, - at eleven anvender tidssvarende teknologier, metoder, teknikker samt økonomiske parametre, - at eleven udarbejder den for projektet nødvendige dokumentation, - at eleven gør brug af konsulentbistand (lærer og praktikvirksomhed), og - at eleven kan præsentere projektet både skriftligt og mundligt således, at projektet giver grundlag for bedømmelse af eleven i relation til uddannelsens mål.

Projektopgaven tilrettelægges i et samarbejde mellem skole og elev og eventuelt praktikvirksomheden, som et særligt forløb, der kan påbegyndes i praktikperioden mellem 3. og 4. skoleperiode.

Hvis projektet udføres som gruppearbejde, skal projektet udformes således, at det er muligt at bedømme den enkelte elevs præstation.

Projektet afleveres som en skriftlig rapport med tilhørende teknisk dokumentation. Projektet anses for færdigt, når det er afleveret til skolen inden for den fastsatte tidsfrist. Hvis en elev ønsker tidsfristen forlænget inden for aftaleperioden, kan dette kun gøres ved en forud indhentet skriftlig tilladelse fra skolen, og kun hvis skolen finder, at eleven har en lovlig grund dertil for eksempel på grund af sygdom.

Skolen udpeger i samarbejde med det lokale uddannelsesudvalg 2 censorer i henhold til eksamensbekendtgørelsen.

Ved bedømmelsen af projektet afgiver lærer og de 2 censorer hver en karakter for:

1. Projektets faglige kvalitet i konstruktion og dokumentation.

1. Projektets faglige kvalitet i driftsteknik og teknisk administration.

1. Projektets skriftlige fremstilling.

1. Helhedbedømmelse.

Karakteren for projektet fremkommer som et vægtet gennemsnit af de i stk. 7 afgivne karakterer således: 1) Faglige kvalitet i konstruktion og dokumentation 45 pct. 2) Faglige kvalitet i driftsteknik og teknisk administration 35 pct. 3) Skriftlige fremstilling 10 pct. 4) Helhedbedømmelse 10 pct.

Der afholdes en mundtlig prøve i projektet. Den mundtlige overhøring, der varer ca. 40 minutter, skal tage udgangspunkt i elevens projektfremlæggelse, herunder planlægning, gennemførelse og konklusioner.

Karakteren for den mundtlige prøve fastsættes i overensstemmelse med eksamensbekendtgørelsen.

For at bestå eksamen skal hver af de to karakterer, der er fremkommet efter § 30, stk. 8 og 10, være mindst 6.

For at bestå eksamen skal gennemsnittet af samlige afgivne eksamenskarakterer i grundfag og områdefag være mindst 6.

Beregning af eksamenskarakterer foretages af skolen. Skolen indsender resultatet af beregningen og oplysning om de enkelte karakterer til det faglige udvalg. Udvalget kan udarbejde et skema til dette formål.

Skolen skal tilbyde elever, der ikke består eksamenen i områdefag og specialefag, en ny eksamen, eventuelt efter supplerende praktikuddannelse eller skoleundervisning.

Adgang til sygeeksamen følger reglerne i eksamensbekendtgørelsen.

Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser

Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser

Bekendtgørelsen træder i kraft den 1. januar 1991.

Bekendtgørelse nr. 503 af 28. juli 1986 om uddannelse af tekniske assistenter og tekniske tegnere ophæves.

Elever, der senest den 31. december 1990 har påbegyndt uddannelse efter den i stk. 2 nævnte bekendtgørelse, kan fortsætte efter de hidtil gældende regler med de ændringer, der følger af bekendtgørelse om overgangsordninger vedrørende erhvervsuddannelserne.

Elever, der har gennemført 1. halvdel af en efg-basisuddannelse, er fritaget for 1. skoleperiode.

Elever, der har gennemført efg-basisuddannelse inden for bygge- og anlægsområdet og jern- og metalområdet, er fritaget for 1. skoleperiode samt for halvdelen af 2. skoleperiode, idet områdefagene i henhold til § 10 forventes gennemført i et suppleringskursus af indtil 10 ugers varighed.

Undervisnings- og Forskningsministeriet, den 12. december 1990, den 12. december 1990

/Bertel Haarder Birgit Bududu/