Bekendtgørelse om uddannelsen til datamekaniker

Undervisningen i 2. skoleperiode har til formål:

1. at elever uden uddannelsesaftale får et realistisk grundlag for at vælge det fortsatte uddannelsesforløb inden for strøm, styring og proces,

1. at eleven kan arbejde med service på, eller produktion af, områdets produkter på baggrund af den almene teori, der knytter sig til service og produktion,

1. at eleven opnår kendskab til apparatopbygning, montering og demontering, herunder kendskab til materialer og værktøj,

1. at eleven opnår kendskab til komponenter og grundbegreber,

1. at eleven opnår kendskab til anvendelse af måleinstrumenter,

1. at eleven opnår kendskab til apparatopbygning på blok- og kredsløbsniveau, og

1. at eleven opnår kendskab til dokumentation, sevicemanualer og databøger på såvel dansk som fremmedsprog.

Undervisningen i områdefag (deljob) i 2. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Fremstille, montere og demontere, kontrollere, fejlfinde, fejlrette og justere på systemer og produkter. Kendskab til materialer, værktøj og lodning i henhold til europæisk standard. Kendskab til komponenter, elektriske grundbegreber og måleinstrumenter, så det kan afgøres om sammensatte kredsløb har en tilfredsstillende funktion og om specifikationer og data overholdes, herunder valg af mest hensigtsmæssige måleinstrumenter samt målinger af specifikationer og data gennem en korrekt tilslutning af instrumenterne.

1. Elektrisk og mekanisk montering

a) Fremstille enkle mekaniske komponenter og chassisdele, ifølge skitser og ved brug af håndværktøj.

b) Montere og demontere apparaters mekaniske og elektriske moduler, integrerede enheder, komponenter, kabler og stik ved hjælp af loddeteknik i henhold til anvisninger i tilhørende dokumentation og ifølge gældende bestemmelser.

c) Kontrollere apparaters mekaniske funktioner, data og sammenholde de målte data med givne specifikationer og kunne vurdere, om der skal fejlrettes.

d) Fejlfinde på apparaters mekaniske funktioner, herunder kunne udvælge korrekte instrumenter, værktøjer og foretage systematisk fejlfinding.

e) Fejlrette og justere på apparaters mekaniske dele og funktioner på grundlag af dokumentation, kontrol og fejlfinding i overensstemmelse med forskrifter og gældende sikkerhedsbestemmelser.

1. Elektriske kredsløb

a) Komponenter: Anvendelse, virkemåde og opbygning af modstande, kondensatorer, spoler, transformatorer, dioder, transistorer og logiske kredsløb i henhold til dokumentation i databøger og lignende.

b) Elektriske grundbegreber: Spænding, strøm og effekt ved såvel DC som AC. Definitioner og karakteristika for vekselspændinger og -strømme. Hel- og halvbølgeensretter kredsløb. Sammenkobling af passive og aktive komponenter (sammensatte kredsløb), dog maksimalt med en kompleksitet som anvendt ved de tre grundkoblinger. Logiske kredsløb, som gates og flip-flops.

c) Måleinstrumenter: Multimeter, spændingsforsyning, tonegenerator og oscilloskop.

Undervisningen i 3. skoleperiode har til formål:

1. at eleven kan arbejde med installation af hardware og software i personlige computere, der finder anvendelse i administrativ miljø,

1. at eleven kan selvstændigt fejlfinde personlige computersystemer ned til enhedsniveau,

1. at eleven har kendskab til enhederne i et personligt computersystem, og har kendskab til de moduler, der er indeholdt i en computer, og

1. at eleven kan anvende branchens dokumentation, så som installationsvejledning, brugermanualer og servicemanualer på dansk eller fremmedsprog (engelsk).

Undervisningen i områdefag (deljob) i 3. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Installere, vedligeholde, kontrollere, fejlfinde og fejlrette dataudstyr, herunder hardware, software i administrativt dataudstyr. Eleven kan foretage installation af software såsom operativsystemer og applikationsprogrammel, samt hardware og datasystemer i henhold til dokumentation. Arbejdet udføres i overensstemmelse med forskrifter og gældende sikkerhedsregler, herunder registerloven. Eleven kan vedligeholde og kontrollere datasystemers driftsikkerhed i henhold til dokumentation. Eleven kan fejlfinde og fejlrette datasystemer ned til enhedsniveau. Eleven har kendskab til et datasystems funktion, herunder kendskab til, hvorledes fejl i et datasystem kan lokaliseres til en enhed. Eleven har kendskab til installation af operativsystem og applikationsprogrammel på en personlig computer. Eleven har kendskab til funktionen af den personlige computer. Eleven har kendskab til funktionen og opsætningen af perifert udstyr, f.eks. printer, plotter, mus m.m.

1. Dataudstyr (I)

a) Installering

b) Vedligeholdelse, kontrol, fejlfinding og fejlretning

c) Datasystemer

d) Personlig computer

e) Perifert udstyr

Undervisningen i 4. skoleperiode har til formål:

1. at eleven kan arbejde med udvikling, installation og vedligeholdelse af computere, der anvendes i administrativt og/eller produktionsteknisk miljø,

1. at eleven kan deltage i projektarbejde i forbindelse med udvikling af dataudstyr og kan udarbejde brugerdokumentation,

1. at eleven kan programmere i højniveausprog og dokumentere,

1. at eleven opnår kendskab til enheder og moduler, der indgår i automatisering af produktionsmiljø,

1. at eleven opnår begyndende kendskab til komponenterne i et computersystem, og

1. at eleven kan anvende dokumentation, f.eks. installationsvejledning, brugermanualer og servicemanualer på dansk eller fremmedsprog.

Undervisningen i områdefag (deljob) i 4. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Installere, vedligeholde, kontrollere, fejlfinde, fejlrette og deltage i udvikling af dataudstyr, herunder kendskab til dataudstyrets funktion og sammenhæng mellem hardware og software i dataudstyr samt systemadministration i administrativt dataudstyr og i dataudstyr, der anvendes til produktion. Arbejdet udføres i overensstemmelse med forskrifter og gældende sikkerhedsregler, herunder registerloven. Eleven kan deltage i udviklingsarbejde og anvende strukturerede metoder til udvikling af hardware og software i dataudstyr, der anvendes i administration og produktion. Eleven kan foretage en kvalitetsbedømmelse på hardware og software. Eleven kan foretage installation af software og hardware på datasystemer i henhold til dokumentation. Eleven kan vedligeholde og kontrollere datasystemers driftsikkerhed i henhold til dokumentation. Eleven kan fejlfinde og fejlrette datasystemer ned til modulniveau. Udarbejde dokumentation for hardware og software, og beskrive arbejdsforløbet i en udviklingsopgave. Herunder udarbejdelse af dansk og fremmedsproglige bruger- og teknisk dokumentation efter strukturerede metoder og i henhold til standarder. Eleven kan udarbejde brugerdokumentation, der beskriver ibrugtagning, anvendelse og brugervedligeholdelse af hardware og software. Som udgangsmateriale foreligger enheden, og en teknisk beskrivelse eller dokumentation. Eleven kan mundtligt instruere brugere i anvendelse af enheden. Eleven kan dokumentere arbejdsforløbet for udvikling og vedligeholdelse af en enhed samt begrunde udvælgelse af arbejdsmetoden. Eleven kan mundtligt forklare et arbejdsforløb.

1. Dataudstyr (II)

a) Udvikling

b) Installering

c) Vedligeholdelse, kontrol, fejlfinding og fejlretning

1. Dokumentation (I)

a) Brugerdokumentation

b) Arbejdsforløb

Undervisningen i specialefag (deljob) i 4. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Kendskab til anvendelse af strukturerede udviklingsmetoder i forbindelse med udvikling og udarbejdelse af programmel og programmer i højniveausprog. Herunder anvendelse af strukturerede design og dokumentationsmetoder til planlægningen af kodningen og udarbejdelse af kodningen. Eleven kan deltage i udviklingsarbejde og anvende strukturerede designmetoder til udvikling af oplæg til programmel, der anvendes i administration og produktion. Eleven kan foretage kodning i højniveausprog samt foretage kvalitetsbedømmelse på softwarearbejdet. Eleven kan udvælge den til opgaven bedst egnede designmetode, og kan fremstille dokumentation for en given opgave. Eleven kan implementere en programpakke ved anvendelse af dokumentation.

Undervisningen i 5. skoleperiode har til formål:

1. at eleven opnår kendskab til CNC-, PPC-styringer og interfaceteknik.

1. at eleven kan deltage i udarbejdelse af hardware og software i forbindelse med interfaceteknik,

1. at eleven kan programmere på assemblerniveau og dokumentere,

1. at eleven kan fejlfinde til modulniveau på udstyr, der anvendes til interfaceteknik i forbindelse med datasystemer,

1. at eleven kan udarbejde brugerdokumentation og teknisk dokumentation, og

1. at eleven kan anvende dokumentation, herunder installationsvejledning, brugermanualer og servicemanualer på dansk eller fremmedsprog.

Undervisningen i områdefag (deljob) i 5. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Udvikle, installere, vedligeholde, kontrollere, fejlfinde og fejlrette dataudstyr, herunder sammenhæng mellem hardware og software i dataudstyr til systemadministration og produktion. Programmering af CNC og PPC styringer, modul fejlfinding og fejlretning i produktionsteknisk dataudstyr. Arbejdet udføres i overensstemmelse med forskrifter og gældende sikkerhedsregler, herunder registerloven. Eleven kan deltage i udviklingsarbejde og anvende strukturerede metoder til udvikling af hardware og software i dataudstyr, der anvendes i administration og produktion. Eleven kan foretage en kvalitetsbedømmelse på såvel hardware, som software. Eleven kan foretage installation af software, hardware og datasystemer i henhold til dokumentation. Eleven kan vedligeholde og kontrollere datasystemers driftsikkerhed i henhold til dokumentation. Eleven kan fejlfinde og fejlrette datasystemer ned til modulniveau. Hvor systemet og dokumentationen giver mulighed herfor ned til komponentniveau. Det foretages med en vurdering om nødvendigheden af udskiftning eller reparation af moduler eller enheder.

1. Dataudstyr (III)

a) Udvikling

b) Installering

c) Vedligeholdelse, kontrol, fejlfinding og fejlretning

Undervisningen i specialefag (deljob) i 5. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Udvikle, installere, vedligeholde, kontrollere, fejlfinde og fejlrette interface hardware og software, herunder omsætning til andre formater og tilpasning af hardwaresignaler og softwaredata, der anvendes i administrative og produktionssystemer, f.eks. data fra kamera, målesonde, databaser m.m. Eleven kan deltage i udviklingsarbejde og anvende strukturerede metoder til udvikling af hardware og software i interfaceenheder, der anvendes i udstyr til administration og produktion. Eleven kan foretage en kvalitetsbedømmelse på hardware og software. Eleven kan foretage installation af interface software og interface hardware i henhold til dokumentation. Eleven kan vedligeholde og kontrollere interfaceenheder i henhold til dokumentation. Eleven kan fejlfinde og fejlrette interfaceenheder til modulniveau, dog til komponentniveau hvor systemet og dokumentationen giver mulighed herfor. Dette foretages med en vurdering om nødvendigheden af udskiftning eller reparation af moduler eller enheder. Udarbejde dokumentation for hardware og software, beskrive arbejdsforløbet i en udviklingsopgave. Herunder udarbejdelse af dansk og fremmedsproglige brugerdokumentation og teknisk dokumentation efter strukturerede metoder og i henhold til standarder. Eleven kan udarbejde brugerdokumentation, der beskriver ibrugtagning, anvendelse og brugervedligeholdelse af hardware og software. Som udgangsmateriale foreligger enheden, og en teknisk beskrivelse eller dokumentation. Eleven kan mundtligt instruere brugere i anvendelse af enheden. Eleven kan udarbejde teknisk dokumentation af hardware og software i henhold til en standard. Arbejdet udføres sideløbende med eller på grundlag af materiale fra en udviklingsafdeling. Eleven kan mundtligt fremlægge en teknisk beskrivelse af en enhed. Eleven kan dokumentere arbejdsforløbet for udvikling og vedligeholdelse af en enhed samt begrunde udvælgelse af arbejdsmetoden. Eleven kan mundtligt forklare et arbejdsforløb.

Undervisningen i 6. skoleperiode har til formål:

1. at eleven opnår kendskab til datakommunikationsudstyr,

1. at eleven opnår kendskab til administrative, produktionstekniske og offentlige datanetværk samt datakommunikationsprotokoller, og

1. at eleven kan fejlfinde til modulniveau og deltage i udvikling af datakommunikationsudstyr.

Undervisningen i områdefag (deljob) i 6. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Udvikle, installere, vedligeholde, kontrollere, fejlfinde og fejlrette dataudstyr, herunder sammenhæng mellem hardware og software i dataudstyr til systemadministration og produktion. Arbejdet udføres i overensstemmelse med forskrifter og gældende sikkerhedsregler, herunder registerlovgivningen. Eleven kan deltage i udviklingsarbejde og anvende strukturerede metoder til udvikling af hardware og software i dataudstyr, der anvendes i administration og produktion. Eleven kan foretage en kvalitetsbedømmelse på hardware og software. Eleven kan foretage installation af software, hardware og datasystemer i henhold til dokumentation på dansk og fremmedsprog. Eleven kan vedligeholde og kontrollere datasystemers driftsikkerhed i henhold til dokumentation på dansk eller fremmedsprog. Eleven kan fejlfinde og fejlrette datasystemer til modulniveau, dog til komponentniveau hvor systemet og dokumentationen giver mulighed herfor. Det foretages med en vurdering om nødvendigheden af udskiftning eller reparation af moduler eller enheder. Udvikle, installere, vedligeholde, kontrollere, fejlfinde og fejlrette datakommunikationsudstyr, der anvendes internt og eksternt inden for alment og produktionsteknisk datakommunikation, herunder hardware som software i datakommunikationsudstyr til kommunikationsnetværk. Kommunikationsprotokoller, der anvendes til intern og ekstern kommunikation. Arbejdet udføres i overensstemmelse med forskrifter og gældende sikkerhedsregler. Eleven kan deltage i udviklingsarbejde og anvende strukturerede metoder til udvikling af hardware og software i datakommunikationsudstyr. Eleven kan foretage en kvalitetsbedømmelse på hardware og software. Eleven kan foretage installation af software og hardware i datakommunikationsudstyr og datakommunikationssystemer i henhold til dokumentation på dansk eller fremmedsprog. Eleven kan vedligeholde og kontrollere datakommunikationssystemers driftsikkerhed i henhold til dokumentation på dansk eller fremmedsprog. Eleven kan fejlfinde og fejlrette datasystemer ned til modulniveau, dog til komponentniveau hvor systemet og dokumentationen giver mulighed herfor. Det foretages med en vurdering om nødvendigheden af udskiftning eller reparation af moduler eller enheder.

1. Dataudstyr (IV)

a) Udvikling

b) Installering

c) Vedligeholdelse, kontrol, fejlfinding og fejlretning

1. Datakommunikationsudstyr (I)

a) Udvikling

b) Installering

c) Vedligeholdelse, kontrol, fejlfinding og fejlretning

Undervisningen i specialefag (deljob) i 6. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Udarbejde dokumentation for hardware og software, beskrive arbejdsforløbet i en udviklingsopgave. Herunder medvirke ved udarbejdelse af dansk- og fremmedsprogede brugerdokumentation og teknisk dokumentation efter strukturerede metoder i henhold til standarder. Eleven kan udarbejde bruger dokumentation, der beskriver ibrugtagning, anvendelse og brugervedligeholdelse af hardware og software. Som udgangsmateriale foreligger enheden, og en teknisk beskrivelse eller dokumentation. Eleven kan mundtligt instruere brugere i anvendelse af enheden. Eleven kan udarbejde teknisk dokumentation af hardware og software i henhold til en standard. Arbejdet udføres sideløbende med eller på grundlag af materiale fra en udviklingsafdeling. Eleven kan mundtligt fremlægge en teknisk beskrivelse af en enhed. Eleven kan dokumentere arbejdsforløbet for udvikling og vedligeholdelse af en enhed, herunder kan udvælgelse af arbejdsmetoden begrundes. Eleven kan mundtligt forklare et arbejdsforløb. Udarbejde programmer i højniveau, og assemblerkodeniveau. Herunder anvendelse af strukturerede design og dokumentationsmetoder til planlægningen af kodningen og udarbejdelse af kodningen. Arbejdet udføres i overensstemmelse med forskrifter og gældende sikkerhedsregler, herunder registerloven. Eleven kan deltage i udviklingsarbejde og anvende strukturerede designmetoder til udvikling af oplæg til programmel, der anvendes i administration og produktion. Eleven kan foretage kodning i højniveau- og assemblerkode samt foretage kvalitetsbedømmelse på softwarearbejdet. Eleven kan udvælge den til opgaven bedst egnede designmetode, og kan fremstille dokumentation for en given opgave. Eleven kan implementere en programpakke ved anvendelse af dokumentation på dansk og fremmedsprog.

Undervisningen i 7. skoleperiode har til formål:

1. at eleven får kendskab til udarbejdelse af strukturerede databaser og anvendelsen af databaser, og

1. at eleven kan udarbejde beskrivelse af projektarbejde, herunder valg af arbejdsmetoder og designmetoder for udarbejdelse af hardware og software.

Undervisningen i områdefag (deljob) i 7. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Udvikle, installere, vedligeholde, kontrollere, fejlfinde og fejlrette dataudstyr, herunder hardware, software og systemadministration i administrativt dataudstyr og i dataudstyr, der anvendes til produktion. Udvidet kendskab til udarbejdelse og anvendelse af strukturel database. Arbejdet udføres i overensstemmelse med forskrifter og gældende sikkerhedsregler, herunder registerloven. Eleven kan deltage i udviklingsarbejde og anvende strukturerede metoder til udvikling af hardware og software i dataudstyr, der anvendes i administration og produktion. Eleven kan foretage en kvalitetsbedømmelse på hardware og software. Eleven kan foretage installation af software og hardware og datasystemer i henhold til dokumentation på dansk og fremmedsprog. Eleven kan vedligeholde og kontrollere datasystemers driftsikkerhed i henhold til dokumentation på dansk og fremmedsprog. Eleven kan fejlfinde og fejlrette datasystemer ned til modulniveau, dog til komponentniveau hvor systemet og dokumentationen giver mulighed herfor. Dette foretages med en vurdering om nødvendigheden af udskiftning eller reparation af moduler eller enheder. Udvikle, installere, vedligeholde, kontrollere, fejlfinde og fejlrette datakommunikationsudstyr, herunder hardware og software i datakommunikationsudstyr til offentlige og private kommunikationsnetværk anvendt til administration og produktion. Arbejdet udføres i overensstemmelse med forskrifter og gældende sikkerhedsregler. Eleven kan deltage i udviklingsarbejde og anvende strukturerede metoder til udvikling i hardware og software i datakommunikationsudstyr, der anvendes i administration og produktion. Eleven kan foretage en kvalitetsbedømmelse på hardware og software. Eleven kan foretage installation af software og hardware i datakommunikationsudstyr og datakommunikationssystemer i henhold til dokumentation på dansk og fremmedsprog. Eleven kan vedligeholde og kontrollere datakommunikationssystemers driftsikkerhed i henhold til dokumentation på dansk og fremmedsprog. Eleven kan fejlfinde og fejlrette datasystemer til modulniveau. Hvor systemet og dokumentationen giver mulighed herfor ned til komponentniveau. Det foretages med en vurdering om nødvendigheden af udskiftning eller reparation af moduler eller enheder.

1. Dataudstyr (V)

a) Udvikling

b) Installering

c) Vedligeholdelse, kontrol, fejlfinding og fejlretning

1. Datakommunikationsudstyr (II)

a) Udvikling

b) Installering

c) Vedligeholdelse, kontrol, fejlfinding og fejlretning

Undervisningen i specialefag (deljob) i 7. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Udvikle, installere, vedligeholde, kontrollere, fejlfinde og fejlrette interface hardware og software. Herunder omsætning og tilpasning af hardwaresignaler og softwaredata, der anvendes i administrative systemer og produktionssystemer, f.eks. data fra kamera, målesonde, databaser m.m. Arbejdet udføres i overensstemmelse med forskrifter og gældende sikkerhedsregler. Eleven kan deltage i udviklingsarbejde og anvende strukturerede metoder til udvikling af hardware og software i interfaceenheder, der anvendes i udstyr til administration og produktion. Eleven kan foretage en kvalitetsbedømmelse på hardware og software. Eleven kan foretage installation af interface software og interface hardware i henhold til dokumentation på dansk og fremmedsprog. Eleven kan vedligeholde og kontrollere interfaceenheder i henhold til dokumentation på dansk og fremmedsprog. Eleven kan fejlfinde og fejlrette interfaceenheder ned til modulniveau. Hvor systemet og dokumentationen giver mulighed herfor ned til komponentniveau. Samtidig foretages en vurdering om nødvendigheden af udskiftning eller reparation af moduler eller enheder. Udarbejde dokumentation for hardware og software og beskrive arbejdsforløbet i en udviklingsopgave. Herunder udarbejdelse af dansk og fremmedsprogede brugerdokumentation og teknisk dokumentation efter strukturerede metoder. Eleven kan udarbejde brugerdokumentation, der beskriver ibrugtagning, anvendelse og brugervedligeholdelse af hardware og software. Som udgangsmateriale foreligger enheden og en teknisk beskrivelse eller dokumentation. Eleven kan mundtligt instruere brugere i anvendelse af enheden. Eleven kan udarbejde teknisk dokumentation af hardware og software i henhold til en standard. Arbejdet udføres sideløbende med eller på grundlag af materiale fra udviklingen. Eleven kan mundtligt fremstille en teknisk beskrivelse af en enhed. Eleven kan dokumentere arbejdsforløbet for udvikling og vedligeholdelse af en enhed. Eleven kan begrunde udvælgelsen af arbejdsmetoden og kan mundtligt forklare et arbejdsforløb.

Undervisningen i 8. skoleperiode har til formål:

1. at eleven får kendskab til projektorganiseret arbejde og planlægning af tidsforbrug i forbindelse med projektarbejde, og

1. at eleven kan udarbejde beskrivelse af projektarbejde, herunder valg af arbejdsmetoder og designmetoder for udarbejdelse af hardware og software.

Undervisningen i specialefag (deljob) i 8. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Projektarbejde Eleven opnår færdigheder i udarbejdelse og planlægning af projektarbejde. Herunder hvordan tiden planlægges og udnyttes mest effektivt samt udvælgelse af hensigtsmæssige arbejdsmetoder. Eleven opnår kendskab til dokumentation af projektarbejde. Praktikuddannelsen

Praktikvirksomheden skal gennemføre praktikuddannelsen således, at den sammen med skoleundervisningen fører til, at eleven kan nå uddannelsens mål, jf. § 7.

I den første praktikperiode skal eleven orienteres om de arbejdsopgaver, som forekommer under uddannelsen og det valgte speciale, og under instruktion beskæftiges med ukomplicerede arbejdsdiscipliner.

I de praktikperioder, der følger efter 2. skoleperiode, skal uddannelsen i virksomheden endvidere tilrettelægges således, at skoleundervisning og praktikuddannelse supplerer hinanden, og således, at eleven videreudvikler de færdigheder og rutiner, der er gennemført i den forudgående skoleperiode, samt lærer de discipliner, som alene forekommer i den enkelte praktikvirksomhed. I praktikperioden gives der endvidere introduktion til discipliner, som forekommer i den følgende skoleperiode.

Det skal tilstræbes, at uddannelsen på virksomheden tilrettelægges således, at der arbejdes efter stigende sværhedsgrad, og således at eleven ved afslutningen af den sidste praktikperiode opnår et niveau, der svarer til de krav, der stilles til en færdiguddannet med det pågældende speciale.

Under praktikuddannelsen arbejdes der med de relevante arbejdsopgaver inden for uddannelsen. Iøvrigt kan eleven på virksomheden beskæftiges med arbejdsopgaver, discipliner og arbejde, som er relevant og værdifuld for uddannelsen.

Over for eleven indskærpes nødvendigheden af, at de sikkerhedsregler, der gælder i virksomheden vedrørende personlig sikkerhed og sikkerhed over for udstyr, værktøj og maskiner, efterleves.

I den sidste praktikperiode arbejdes selvstændigt med alle relevante udviklings-, vedligeholdelses- og reparationsopgaver i virksomheden inden for uddannelsen. Eleven udøver alle former for arbejdsdiscipliner og metoder og udfører arbejdet ud fra sit kendskab til det gældende kvalitetsniveau.

Praktikuddannelsen i 2. - 7. praktikperiode følger iøvrigt reglerne i §§ 18-23.

Praktikuddannelsen i 2. praktikperiode omfatter følgende deljob og arbejdsdiscipliner med de angivne mål:

1. Eleven skal assistere ved betjening, installation og sammenkobling af dataudstyr.

1. Eleven skal assistere ved fejlfinding på og vedligeholdelse af dataudstyr.

1. Eleven skal gøres bekendt med de miljøkrav, der kræves for udstyret, og skal ligeledes gøres opmærksom på firmaets regler for omgang med data.

Praktikuddannelsen i 3. praktikperiode omfatter følgende deljob og arbejdsdiscipliner med de angivne mål:

1. Eleven skal arbejde med opstilling og installation af datasystemer og enheder. Dette skal indeholde arbejde med såvel hardware som software.

1. Eleven skal arbejde med fejllokalisering i datasystemer ned til enhedsniveau.

Praktikuddannelsen i 4. praktikperiode omfatter følgende deljob og arbejdsdiscipliner med de angivne mål:

1. Eleven skal arbejde med vedligeholdelse og installation af dataudstyr.

1. Eleven skal deltage i udarbejdelse af brugerdokumentation.

Praktikuddannelsen i 5. praktikperiode omfatter følgende deljob og arbejdsdiscipliner med de angivne mål:

1. Eleven opøves i deltagelse ved udviklingsopgaver.

1. Eleven arbejder med vedligeholdelse og opbygning af dataudstyr, der indeholder eller anvendes til interfaceteknik.

1. Eleven arbejder med udarbejdelse af teknisk- og brugerdokumentation.

Praktikuddannelsen i 6. praktikperiode omfatter følgende deljob og arbejdsdiscipliner med de angivne mål:

1. Eleven opøves i arbejde med datakommunikationsudstyr.

1. Eleven vedligeholder og fejlsøger datakommunikationsudstyr på såvel hardware som softwaresiden, der fejlsøges til modulniveau.

1. Eleven deltager i opbygning af datakommunikationsudstyr. Dette omhandler både hardware og software.

1. Eleven foretager installation af datakommunikationsudstyr.

I 7. praktikperiode arbejder eleven med alle relevante arbejdsdiscipliner i henhold til uddannelsens mål. Øvrige bestemmelser vedrørende praktikuddannelsen

Det lokale uddannelsesudvalg kan fastsætte nærmere vejledende retningslinier om praktikuddannelsens gennemførelse for skolens elever, jf. § 17, stk. 3, i hovedbekendtgørelsen.

Ved afslutningen af en praktikperiode, undtagen den sidste, meddeler virksomheden i en erklæring til skolen og eleven, hvilke arbejdsområder og funktioner eleven har været beskæftiget med i praktikperioden. I denne erklæring anføres endvidere, om praktikvirksomheden skønner, at eleven har særligt behov med hensyn til skoleundervisning.

Virksomheden udsteder ved praktikuddannelsens afslutning en afsluttende praktikerklæring i overensstemmelse med § 24 i hovedbekendtgørelsen.

Det faglige udvalg udfærdiger i overensstemmelse med § 18, stk. 4, i hovedbekendtgørelsen, blanketter til brug for de erklæringer, som er nævnt i stk. 1, samt blanketter til brug for de erklæringer, som er nævnt i stk. 2, jf. § 24, stk. 4, i hovedbekendtgørelsen. Skolen udleverer blanketterne til virksomheden.

Uddannelsen

Uddannelsen

På erhvervsskoler og andre skoler, institutioner og virksomheder, der er godkendt hertil, samt i godkendte praktikvirksomheder kan der gennemføres en uddannelse til datamekaniker.

Det faglige udvalg for uddannelsen, jf. § 37 i erhvervsuddannelsesloven, er Det faglige udvalg for Strøm-, Styring og Procesområdet.

For uddannelsen gælder bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (hovedbekendtgørelsen), bekendtgørelse om 1. skoleperiode og bekendtgørelse om eksamensordning for erhvervsuddannelser (eksamensbekendtgørelsen) samt de regler, som Undervisnings- og Forskningsministeriet i øvrigt fastsætter i medfør af erhvervsuddannelseslovens § 4, stk. 1. Uddannelsens formål

Uddannelsens formål er, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence som datamekaniker.

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Uddannelsen varer 5 år og afsluttes efter 8. skoleperiode.

Elever, der indleder uddannelsen på skole, begynder med 1. skoleperiode på 20 uger efterfulgt af 2. skoleperiode på ligeledes 20 uger. For elever, der er fyldt 18 år, kan praktikuddannelse træde i stedet for 1. skoleperiode, jf. erhvervsuddannelseslovens § 10, stk. 3.

For elever, der indleder uddannelsen i praktikvirksomheden, træder praktikuddannelse i stedet for 1. skoleperiode.

Skoleundervisningen varer 90 uger inklusive 1. skoleperiode. Skoleundervisningen veksler med praktikuddannelse som vist i figuren og som anført nedenfor:

1. 1. skoleperiode (20 uger) eller 1. praktikperiode.

1. 1. skoleperiode, 20 uger.

1. 1. praktikperiode, ca. 10 uger.

1. 1. skoleperiode, 5 uger.

1. 1. praktikperiode, ca. 13 uger.

1. 1. skoleperiode, 10 uger.

1. 1. praktikperiode, ca. 30 uger.

1. 1. skoleperiode, 10 uger.

1. 1. praktikperiode, ca. 30 uger.

1. 1. skoleperiode, 10 uger.

1. 1. praktikperiode, ca. 30 uger.

1. 1. skoleperiode, 10 uger.

1. 1. praktikperiode, ca. 30 uger.

1. 1. skoleperiode, 5 uger.

1. 1. praktikperiode indtil udløbet af den fastsatte uddannelsestid.

Uddannelsen afsluttes med eksamen (svendeprøve), der gennemføres i forbindelse med den sidste skoleperiode. Fritagelse for dele af uddannelsen

Gennemførelse af 2. skoleperiode i følgende uddannelser giver fritagelse for 2. skoleperiode i datamekanikeruddannelsen.

1. Automatik- og procesuddannelsen.

1. Elektronik- og svagstrømsuddannelsen.

1. Elektriker.

Fritagelse for dele af uddannelsen kan i øvrigt ske efter §§ 8 og 9 i hovedbekendtgørelsen.

Uddannelsens mål m.v.

Uddannelsens mål m.v.

Den uddannede datamekaniker skal i overensstemmelse med forskrifter og gældende sikkerhedsregler samt registerlovgivningen kunne: Skoleundervisningen

1. Installere, vedligeholde, kontrollere, fejlfinde og fejlrette kontormaskinesystemer eller datamatstyrede systemer af varierende kompleksitet ned til modulniveau, i visse dele til komponentniveau, inden for såvel hardware- som softwareområdet.

1. Selvstændigt, eller som medlem af en projektgruppe, udvikle og installere hardware og softwareløsninger.

1. Foretage valg af testudstyr, måleinstrumenter samt fejlsøgningsprogrammer og sammen med dokumentation benytte disse ved fejlsøgning, fejlretning og kvalitetsbedømmelse på såvel hardware som software.

1. Ved fejlsøgnings- og måleopgaver udarbejde programmer, samt assistere ved udarbejdelse af fejlsøgningsprogrammer.

1. Fremstille såvel teknisk- som brugerdokumentation, og instruere brugere i anvendelse af datasystemer og programmel.

Skoleundervisningen skal under hele uddannelsesforløbet på en helhedsorienteret måde omfatte både praktisk og teoretisk undervisning med henblik på at give eleverne fornødne generelle og specielle kvalifikationer, herunder forudsætninger for at varetage de funktioner, uddannelsen tager sigte på. Undervisningen skal samtidig give forudsætninger for, at den uddannede ved efter- og videreuddannelse kan udbygge sine kvalifikationer. Undervisningen skal endvidere bidrage til elevernes personlige udvikling og forståelse af samfundet og dets udvikling.

Skoleundervisningen efter 1. skoleperiode omfatter grundfag, områdefag, specialefag og valgfag med følgende fordeling på skoleperioder og vejledende uddannelsestid i uger: -------------------------------------------------------------------- Skoleperioder 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. -------------------------------------------------------------------- GRUNDFAG - antal uger 10,9 1,5 3,5 3 3 1,1 Automation/styringsteknik Produktudvikling Teknisk databehandling Værkstedsteknik, 40 timer Matematik Naturfag Arbejdsmarkedsforhold Dansk, 60 timer Fremmedsprog (A), engelsk Fremmedsprog (B), engelsk Fremmedsprog (B), tysk Førstehjælp Informationsbehandling -------------------------------------------------------------------- Skoleperioder 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. -------------------------------------------------------------------- OMRÅDEFAG - antal uger 6,3 3 2,8 3,5 2,5 4,9 Elektrisk og mekanisk montering Elektriske kredsløb Dataudstyr (I) Dataudstyr (II) Dokumentation (I) Dataudstyr (III) Dataudstyr (IV) Datakommunikationsudstyr (I) Dataudstyr (V) Datakommunikations udstyr (II) -------------------------------------------------------------------- Skoleperioder 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. -------------------------------------------------------------------- SPECIALEFAG - antal uger 1 1 2 3 5 Datamekaniker Programudvikling (I) Interfaceteknik (I) Dokumentation (II) Dokumentation (III) Programudvikling (II) Interfaceteknik (II) Dokumentation (IV) Projektarbejde -------------------------------------------------------------------- Skoleperioder 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. -------------------------------------------------------------------- VALGFAG - antal uger 2,8 0,5 2,7 2,5 2,5 1 --------------------------------------------------------------------

Mål og øvrige rammer for undervisningens indhold samt vejledende uddannelsestid for de enkelte grundfag og valgfag følger reglerne for disse fag.

Skolen fastsætter inden for rammerne i §§ 10-16 i overensstemmelse med § 15 i hovedbekendtgørelsen det nærmere indhold af undervisningen. 2. skoleperiode 3. skoleperiode 4. skoleperiode 5. skoleperiode 6. skoleperiode 7. skoleperiode 8. skoleperiode 2. praktikperiode 3. praktikperiode 4. praktikperiode 5. praktikperiode 6. praktikperiode 7. praktikperiode

Bedømmelse og uddannelsesbeviser m.v.

Bedømmelse og uddannelsesbeviser m.v.

Ved uddannelsens afslutning udsteder det faglige udvalg et uddannelsesbevis til eleven som dokumentation for, at eleven har opnået kompetence som datamekaniker, jf. § 3.

Uddannelsesbeviset udstedes, når den eksamen, som er beskrevet i §§ 33-35 (svendeprøven) er bestået, skolebevis er udstedt, jf. § 27, og når afsluttende praktikerklæring er udstedt, jf. § 25, stk. 2.

Uddannelsesbeviset, der affattes i overensstemmelse med § 29 i hovedbekendtgørelsen, skal angive uddannelsens betegnelse, jf. § 1, stk. 1, samt oplysning om den opnåede karakter fastsat i henhold til § 35, stk. 4.

Det faglige udvalg opbevarer fortegnelse over udstedte uddannelsesbeviser i 20 år. Skolebevis

Når alle skoleperioder i uddannelsen er gennemført, og betingelserne i stk. 2 er opfyldt, udsteder skolen et skolebevis til eleven. Skolen sender samtidig en kopi af skolebeviset til praktikvirksomheden og til det faglige udvalg.

Følgende betingelser skal være opfyldt for at udstede skolebevis, jf. dog stk. 4:

1. Eleven har opnået mindst »Nogenlunde tilfredsstillende udført« som karakter ved skolens bedømmelse efter § 32, stk. 4.

1. Den eksamen, som er omtalt i §§ 33-36 skal være bestået.

Skolebeviset skal indeholde:

1. Betegnelse for uddannelsen.

1. Angivelse af de specialefag, som eleven har gennemført.

1. Oplysning om den karakter, skolen har fastsat efter § 32, stk. 4.

1. Oplysning om eksamenskarakterer eller standpunktskarakterer i grundfag, jf. § 32, stk. 1 og 3.

Hvis betingelsen i stk. 2, nr. 1, ikke er opfyldt, men betingelsen i stk. 2, nr. 2, er opfyldt, udstedes skolebevis, når skolen ud fra en samlet bedømmelse vurderer, at eleven, eventuelt efter supplerende undervisning, opfylder målene for skoleundervisningen.

Hvis betingelserne for udstedelse af skolebevis ikke er opfyldt, jf. stk. 2, udsteder skolen en skolevejledning, jf. § 30, stk. 3.

Hvis en elev ophører med skoleundervisningen uden at skolebevis kan udstedes, udsteder skolen bevis for den gennemgåede undervisning, hvis eleven anmoder om det. Eksamensbeviser m.v.

Senest ved afslutningen af sidste skoleperiode i uddannelsen med det valgte speciale udsteder skolen eksamensbeviser for de grundfag eller valgfag, som er afsluttet med eksamen. Hvis et fag ikke er afsluttet med eksamen, giver skolen ved uddannelsens afslutning eleven bevis for den gennemførte undervisning med angivelse af den opnåede karakter, hvis karakteren ikke fremgår af skolebeviset.

Ved en skoleperiodes afslutning udsteder skolen, hvis eleven anmoder om det, eksamensbevis for grundfag og valgfag, som er afsluttet med eksamen i den pågældende skoleperiode, når eleven har gennemført eksamen. I øvrigt udsteder skolen ved en skoleperiodes afslutning bevis for den gennemgåede undervisning, hvis eleven anmoder om det. Skolens bedømmelse

I forbindelse med undervisningens gennemførelse foretager skolen en løbende bedømmelse af eleven i overensstemmelse med skolebedømmelsesplanen, jf. § 20 i hovedbekendtgørelsen.

Formålet med den løbende bedømmelse er at hjælpe og vejlede eleven og at give grundlag for udstedelse af skolevejledning samt at evaluere undervisningens indhold og metode.

Formålet med skolens bedømmelse i sidste skoleperiode i uddannelsen er endvidere at bidrage til grundlaget for udstedelse af skolebevis, jf. § 27, stk. 2, nr. 1. Skolevejledning

Ved en skoleperiodes afslutning, jf. dog stk. 3, udsteder skolen en skolevejledning til eleven og til praktikvirksomheden, jf. dog stk. 4.

Skolevejledningen, der udfærdiges i overensstemmelse med § 23, stk. 2, i hovedbekendtgørelsen, skal indeholde oplysning om:

1. Angivelse af karakterer i de enkelte grundfag, udtrykt ved anvendelse af 13-skalaen, jf. § 31, stk. 1.

1. Angivelse af karakterer i de enkelte områdefag og specialefag, udtrykt ved anvendelse af den karakterskala, som er beskrevet i § 31, stk. 2.

1. Angivelse af skolens vurdering af elevens eventuelle behov for supplerende oplæring i praktikvirksomheden, jf. dog stk. 4.

1. Angivelse af skolens vurdering af elevens eventuelle behov for supplerende skoleundervisning for så vidt angår de områdefag og specialefag, hvor eleven ikke har opnået karakteren »Nogenlunde tilfredsstillende udført«.

Efter sidste skoleperiode i uddannelsen med det valgte speciale udsteder skolen kun en skolevejledning, hvis betingelserne for udstedelse af skolebevis, jf. § 27, stk. 2 eller 4, ikke er opfyldt. Skolen kan dog udstede en skolevejledning efter sidste skoleperiode med angivelse af elevens eventuelle behov for supplerende oplæring i praktikvirksomheden.

Hvis eleven har gennemgået 2. skoleperiode uden forudgående praktikuddannelse, udstedes skolevejledning kun til eleven. Karakterskala

Ved karaktergivning i grundfag anvendes 13-skalaen, jf. § 17 i eksamensbekendtgørelsen.

Ved karaktergivning i områdefag og specialefag anvendes følgende karakterskala, idet alene en af de anførte betegnelser uden tal anføres: 4 = »Særdeles tilfredsstillende udført«. 3 = »Meget tilfredsstillende udført«. 2 = »Tilfredsstillende udført«. 1 = »Nogenlunde tilfredsstillende udført«. 0 = »Ikke tilfredsstillende udført«.

Grundlaget for de karakterer, som er nævnt i stk. 2, er: Afsluttende bedømmelse

1. Karakteren 4 = »Særdeles tilfredsstillende udført« gives, når de fastsatte mål fuldt ud er opfyldt på et niveau udover disse.

1. Karakteren 3 = »Meget tilfredsstillende udført« gives, når de fastsatte mål fuldt ud er opfyldt.

1. Karakteren 2 = »Tilfredsstillende udført« gives, når eleven opfylder hovedparten af de fastsatte mål, men eleven ved enkelte opgaveløsninger enten ikke opfylder de fastsatte mål, eller enkelte opgaveløsninger er tvivlsomme eller diskutable.

1. Karakteren 1 = »Nogenlunde tilfredsstillende udført« gives, når en del af de fastsatte mål er opfyldt, men eleven ved flere opgaveløsninger enten ikke opfylder de fastsatte mål, eller flere opgaveløsninger er tvivlsomme eller diskutable.

1. Karakteren 0 = »Ikke tilfredsstillende udført« gives, når hovedparten eller alle beskrevne mål ikke er opfyldt.

Skolen afholder eksamen i grundfag, hvis dette følger af reglerne om disse fag.

Endvidere afholdes afsluttende eksamen efter reglerne i §§ 33-36.

Skolen giver i øvrigt standpunktskarakterer i de grundfag, som ikke afsluttes med eksamen.

I områdefag og specialefag giver skolen ved afslutningen af den sidste skoleperiode en standpunktskarakter i forhold til slutmålene for undervisningen i disse fag på grundlag af en helhedsvurdering.

For valgfag foretages bedømmelse efter reglerne om disse fag.

I sidste skoleperiode afholdes en afsluttende eksamen, der samtidig udgør en svendeprøve. Eksamen består af en projektopgave og en mundtlig eller praktisk prøve.

Opgaverne stilles af skolen efter samråd med det faglige udvalg.

Ved indkaldelsen af elever til den skoleperiode, hvori den afsluttende eksamen afholdes, sender skolen en liste over de pågældende elever med angivelse af elevernes praktikvirksomheder til det faglige udvalg.

Det faglige udvalg udpeger herefter de censorer, der er nævnt i stk. 5, og giver skolen meddelelse om, hvem der er udpeget.

Elevernes løsning af opgaverne bedømmes efter reglerne i § 35 af en lærer, udpeget af skolen, og 2 censorer. Censorerne skal have den fornødne fagkundskab og repræsentere henholdsvis arbejdsgiversiden og arbejdstagersiden i det faglige udvalg. Censorerne skal opfylde habilitetskravene i henhold eksamensbekendtgørelsen.

Elever, der ønsker det, kan få opgaverne læst op.

Den afsluttende projektopgave udføres i 8. skoleperiode og består af:

1. Udarbejdelse af rapport indeholdende analysedokumentation og designdokumentation af hardware og software.

1. Hardware fremstilling og fejlfinding.

1. Programmering.

1. Testprogramfremstilling.

Projektopgavens varighed er 4 undervisningsuger. Dokumentationen fremsendes til censorerne. Under prøven, en af de 2 sidste dage i 8. skoleperiode, fremlægger eleven mundtlig en beretning om projektets forløb. Den mundtlige beretning andrager maksimalt 20 minutter.

Den mundtlige prøve afholdes i 8. skoleperiode, en af de 2 sidste dage, og består af en mundtlig forklaring af et fagligt emne, som eleven umiddelbart forud for overhøringen har 60 minutter til at forberede. I denne tid har eleven alle i skoleperioderne anvendte trykte hjælpemidler til rådighed. Selve den mundtlige fremlæggelse andrager maksimalt 20 minutter.

Den praktiske prøve består i, at eleven foretager logisk fejlsøgning på et dataudstyr. Eleven har 60 minutter til at forberede en fejlsøgning på et dataudstyr, i denne periode har eleven alt trykt dokumentation og materialer fra skoleperioderne til rådighed. Den praktiske prøves varighed kan maksimalt andrage 20 minutter.

De opgaver, der er nævnt i stk. 1, fordeles på eleverne i hold på 2. Opgaverne i stk. 2 og 3 fordeles på eleverne ved lodtrækning umiddelbar før elevens forberedelsestid.

Læreren skal være til stede under udførelsen og eksamineringen af projektopgaven. Censorerne skal være til stede under den mundtlige overhøring af projektet samt den mundtlige eller praktiske prøve.

Ved bedømmelsen af opgavebesvarelserne ved projektopgaven, jf. § 34, stk. 1, giver læreren og de to censorer en samlet karakter under anvendelse af talværdierne i den karakterskala, som er omtalt i § 31, stk. 2, for henholdsvis projektopgaven og den mundtlige eller praktiske prøve.

Eksamenskarakteren (svendeprøvekarakteren) for den afsluttende eksamen fremkommer som et gennemsnit af karaktererne for projektopgaven og den mundtlige eller praktiske prøve, idet projektopgaven tæller med vægten 3 gange vægten af den mundtlige eller praktiske prøve. Karakteren udtrykkes ved en af de betegnelser uden tal, som er angivet i § 31, stk. 2. For at bestå eksamen kræves, at eksamenskarakteren har mindst talværdien 1.

Ved beregning af karakterer foretages ikke afrunding. Forinden fastsættelse af karakter efter stk. 2 foretages afrunding af det endelige resultat til et helt tal efter almindelige regneregler, idet karakterværdien 1 dog ikke kan fremkomme ved forhøjelse.

De beregninger, som er nævnt i stk. 2 og 3, foretages af det faglige udvalg. Skolen indsender oplysning om de enkelte karakterer, som er givet efter stk. 1 og 2, til det faglige udvalg. Det faglige udvalg kan udarbejde et skema til dette formål.

Skolen skal tilbyde elever, der ikke består den afsluttende eksamen, en ny eksamen (omprøve), eventuelt efter supplerende praktikuddannelse eller skoleundervisning. Eleven kan kun aflægge omprøve en gang, idet skolen efter samråd med det faglige udvalg dog kan tillade, at eleven aflægger omprøve påny, hvis der foreligger ganske særlige omstændigheder.

Adgang til sygeeksamen følger reglerne i eksamensbekendtgørelsen.

Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser

Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser

Bekendtgørelsen træder i kraft den 1. marts 1991 og har virkning fra den 1. januar 1991.

Elever, der har gennemført efg-basisuddannelsen på jern- og metalområdet inden for elektrolinien, er fritaget for 2. skoleperiode og uddannelsestiden i uddannelsesaftalen fastsættes til 4 år.

Undervisnings- og Forskningsministeriet, den 22. februar 1991, den 22. februar 1991

/Bertel Haarder Arne Andreasen/