Bekendtgørelse om uddannelsen til informatikassistent

På erhvervsskoler og på andre skoler, institutioner og virksomheder, der er godkendt hertil, kan der gennemføres en uddannelse til informatikassistent.

Det faglige udvalg for uddannelsen, jf. § 37 i erhvervsuddannelsesloven, er Det faglige Udvalg for grundlæggende Edb-uddannelser.

For uddannelsen gælder bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (hovedbekendtgørelsen) og bekendtgørelse om eksamensordning for erhvervsuddannelser (eksamensbekendtgørelsen) og de regler, som Undervisnings- og Forskningsministeriet i øvrigt fastsætter i medfør af erhvervsuddannelseslovens § 4, stk. 1. Uddannelsens formål

Uddannelsen tager sigte på små og mellemstore virksomheder, såvel private som offentlige, der har anskaffet et mindre edb-anlæg samt på decentraliserede edb-enheder i større virksomheder, og har det formål, at eleven kvalificeres til at varetage funktioner inden for virksomhedens administrative, merkantile og edb-mæssige arbejdsområder.

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Uddannelsen varer i alt 3 år.

Uddannelsen begynder med en sammenlagt 1. og 2. skoleperiode på 40 uger. Den efterfølgende skoleundervisning, incl. virksomhedsforlagt undervisning, er følgende:

1. 1. skoleperiode, 20 uger.

1. 1. skoleperiode, 20 uger, incl. virksomhedsforlagt undervisning af højst 3 ugers varighed.

1. 1. skoleperiode, 20 uger.

1. 1. skoleperiode, 20 uger, incl. virksomhedsforlagt undervisning af højst 3 ugers varighed.

Skoleundervisningen efter den sammenlagte 1. og 2. skoleperiode på 40 uger varer 80 uger. Fritagelse for dele af uddannelsen

Gennemførelse af den sammenlagte 1. og 2. skoleperiode i følgende uddannelser:

1. Engroshandelsuddannelsen,

1. uddannelsen til salgsassistent,

1. kontoruddannelsen og

1. dekoratøruddannelsen giver fritagelse for den sammenlagte 1. og 2. skoleperiode i informatikassistentuddannelsen, jf. dog § 9.

Gennemført efg-basisuddannelse inden for handels- og kontorområdet giver fritagelse for den sammenlagte 1. og 2. skoleperiode, jf. dog § 9.

Elever, der har gennemført en erhvervsuddannelse med virksomhedsstart inden for de i stk. 1, nr. 1 - 4, nævnte uddannelser, kan optages i uddannelsens 3. skoleperiode, jf. dog § 9.

Fritagelse for dele af uddannelsen kan i øvrigt ske efter §§ 8 og 9 i hovedbekendtgørelsen. Adgangsbegrænsning

Skolen optager elever i uddannelsen i overensstemmelse med de almindelige regler om optagelse af elever i erhvervsuddannelserne.

Antallet af elever, der kan optages i uddannelsen, fastsættes af Undervisnings- og Forskningsministeriet efter indstilling fra Det faglige Udvalg for grundlæggende Edb-uddannelser og Erhvervsuddannelsesrådet hvert år inden den 31. december gældende for det følgende kalenderår og for de skoler, der udbyder uddannelsen.

Skolen skal ved optagelsen til uddannelsen, jf. § 5, sikre, at der kan tilvejebringes en kvote på minimum 15 % af den fastsatte optagelseskapacitet for skolen til elever, der søger om optagelse til 3. skoleperiode i henhold til § 7, stk. 1 - 3.

Er der flere ansøgere, end der kan optages ifølge § 8, træffer skolen afgørelse om, hvem der skal optages ud fra en vurdering af ansøgerens egnethed for uddannelsen på grundlag af ansøgerens hidtidige uddannelsesforløb og eventuelle beskæftigelse. Skolen skal vurdere, om ansøgeren har den fornødne modenhed og de øvrige generelle og specielle forudsætninger for at kunne gennemføre uddannelsen. Skolen skal optage de ansøgere, som skolen finder bedst egnede til uddannelsen.

Ved skolens afgørelse om optagelse til den sammenlagte 1. og 2. skoleperiode, jf. stk. 1, lægges der vægt på, at ansøgeren har tilfredsstillende forudsætninger i fagene dansk, matematik og engelsk.

Ved skolens afgørelse om optagelse til 3. skoleperiode, jf stk. 1, lægges der vægt på, at ansøgeren har tilfredsstillende forudsætninger i grundfagene dansk, engelsk, informationssøgning og -behandling eller tilsvarende forudsætninger.

Uddannelsens mål og indhold

Uddannelsens mål og indhold

Eleven skal opnå konkret faglig viden og færdighed samt personlig kompetence til selvstændigt at kunne varetage administrative og merkantile funktioner af mere generel karakter samt have indsigt i relevante produktionstekniske forhold. Endvidere skal eleven kunne medvirke ved indføring af mindre edb-systemer og forestå de daglige edb-funktioner i forbindelse med drift af et mindre edb-system. Endelig skal eleven kunne kommunikere med og formidle viden til alle grupper af medarbejdere og eksterne interessenter, samt varetage øvrige funktioner af vigtighed for virksomhedens anvendelse af informationsteknologi. Skoleundervisningen

Skoleundervisningen skal under hele uddannelsesforløbet sikre, at eleven opnår en generel teoretisk baggrund samt praktisk forståelse af virksomhedens anvendelse af informationsteknologi. Den virksomhedsforlagte undervisning har til formål at udbygge elevens virksomhedsforståelse samt at give eleven mulighed for at anvende den indlærte viden på praktiske opgaver. Det skal tilstræbes, at der ved undervisning i almene og merkantile fagområder bliver anvendt relevante edb-baserede værktøjer.

Undervisningen i den sammenlagte 1. og 2. skoleperiode omfatter følgende grundfag:

1. Dansk (B).

1. Fremmedsprog (C) - engelsk.

1. Fremmedsprog (C) - valgfrit.

1. Regnskabslære og virksomhedsøkonomi.

1. Samfundsøkonomi.

1. Samfund, handel og kultur.

1. Salg og service (C).

1. Informationssøgning og -behandling.

Undervisningen i fremmedsprog efter stk. 1, nr. 3, vælges af eleven blandt de sprog, skolen kan tilbyde.

I de efterfølgende skoleperioder indgår grundfaget arbejdsmarkedsforhold.

Mål, indhold og vejledende undervisningstid for de enkelte grundfag følger reglerne om disse fag.

Undervisningen i den sammenlagte 1. og 2. skoleperiode omfatter ikke områdefag. Grundfag erstatter områdefag, jf. erhvervsuddannelseslovens § 24, stk. 2. Områdefag

Undervisningen i områdefag i 3. til 6. skoleperiode har følgende formål, mål og vejledende undervisningstid: Formål Eleven skal udvikle og forbedre sin sprogforståelse og sprogbehandling, både mundtligt og skriftligt, således at eleven bliver i stand til at formulere sig præcist og nuanceret i forhold til omverdenen. Mål Undervisningen skal sikre, at eleven gennem arbejde med forskelligartede tekster udvikler sin tekstforståelse og evne til selvstændig sprogbehandling samt udvikler sin færdighed i at bruge sproget sikkert og varieret. Desuden skal eleven opnå indblik i den kulturelle sammenhæng, eleven er en del af, samt i dens historiske forudsætninger, således at eleven udvikler sin kreativitet, personlighed og forståelse af tilværelsen. De sproglige kundskaber skal kunne anvendes i skriftlig og mundtlig sammenhæng i forbindelse med rapportering, beskrivelse, brugervejledning og anden formidling. Vejledende undervisningstid 7,2 uge. Formål Eleven skal vedligeholde og videreudvikle sine kundskaber inden for almindelig, erhvervsmæssig samt edb-faglig sprogbrug. Der lægges vægt på, at eleven bliver i stand til at forstå engelsksproget faglitteratur, herunder edb-faglitteratur og -vejledninger. Desuden skal eleven udvikle sin bevidsthed om de menneskelige, sproglige og kulturelle faktorer, der har betydning for samspillet mellem personer, virksomheder, institutioner og myndigheder i nationale og internationale sammenhænge. Mål Undervisningen skal sikre, at eleven kan forstå og udtrykke sig mundtligt i et nuanceret og korrekt sprog om emner, der vedrører individ, erhvervsliv, kultur og samfund. Derudover skal eleven kunne formulere sig skriftligt om almene, erhvervsmæssige og edb-faglige emner. Vejledende undervisningstid 7,2 uge. Formål Eleven skal opnå viden om og færdighed i matematisk tankegang og metode samt indsigt i faglig anvendelse af matematik på økonomiske, datalogiske og statistiske problemstillinger. Mål Undervisningen skal sikre, at eleven styrker sin evne til systematisk og logisk tænkning, dels for - gennem matematisk modelbygning - at lære at abstrahere og derigennem styrke sin fantasi og kreativitet, dels for at være til hjælp ved løsning af praktiske opgaver inden for edb-området. Der lægges vægt på, at de matematiske kundskaber anvendes i de edb-faglige discipliner. Vejledende undervisningstid 7,2 uge. Formål Gennem en praktisk orienteret indføring i grundlaget for en virksomheds økonomiske styringssystem skal eleven opnå en analytisk evne til at påse, hvilke beslutninger der bør træffes. Mål Undervisningen skal sikre, at eleven Vejledende undervisningstid 6,6 uge. Formål Gennem indføring i aktuelle organisationsformer og motivationsprincipper samt forskellige ledelsesteorier skal eleven opnå en grundlæggende viden om virksomhedens organisatoriske opbygning, styring og tilpasning til omgivelserne. Herudover skal eleven opnå indsigt i sammenhængen mellem virksomhedens ydre omgivelser og dens idegrundlag, målkompleks og funktionelle og stukturelle opbygning, herunder valg af informations- og styringssystemer og -teknikker. Mål Undervisningen skal sikre, at eleven kan anvende sin viden om organisationsformer og sin indsigt i ledelses- og motivationsteorier ved indførelse af og ved ændringer i edb-systemer og informatik med henblik på en hensigtsmæssig organisering af arbejdet for den enkelte og virksomheden. Vejledende undervisningstid 4 uger. Formål Eleven skal opnå viden om juridiske forhold ved anskaffelse, udvikling og drift af edb-systemer, herunder indsigt i registerlovgivning, ophavsretslige forhold samt aftale- og køberetlige regler ved edb-køb og -salg. Mål Undervisningen skal sikre, at eleven opnår kendskab til opbygning og indhold af edb-kontrakter, herunder tilbudsgivning, samt opnår kendskab til aftale- og køberetslige regler ved edb-køb og -salg. Herudover skal eleven opnå indgående kendskab til registerlovgivningens bestemmelser og til de retslige bestemmelser om ophavsretslige forhold. Endvidere skal eleven opnå kendskab til såvel offentlige som private teknologiaftaler. Endelig skal eleven være orienteret om anden edb-relevant lovgivning. Vejledende undervisningstid 2 uger. Formål Eleven skal opnå et indgående kendskab til virksomheden som informationssystem. Mål Undervisningen skal sikre, at eleven Vejledende undervisningstid 4,8 uge. Formål Eleven skal opnå kendskab til de mest udbredte slutbrugerværktøjer, deres indbyrdes sammenhænge og anvendelighed til løsning af virksomhedens administrative, merkantile og tekniske opgaver. Mål Undervisningen skal sikre, at eleven Vejledende undervisningstid 3,3 uge. Specialefag

Undervisningen i specialefag i 3. til 6. skoleperiode har følgende formål, mål og vejledende undervisningstid: Formål Eleven skal opnå et grundlæggende kendskab til mindre datamaters opbygning og funktion og det datamatiske udstyrs karakteristika og indbyrdes kommunikation, således at eleven bliver i stand til at varetage funktioner i forbindelse med drift og vedligeholdelse af mindre edb-systemer. Mål Undervisningen skal sikre, at eleven Vejledende undervisningstid 5,3 uge. Formål Eleven skal opnå et praktisk orienteret kendskab til sammenkobling af datamatisk udstyr ved hjælp af datatransmission. Mål Undervisningen skal sikre, at eleven Vejledende undervisningstid 3,3 uge. Formål Eleven skal opnå grundlag for at kunne deltage i udvikling og vedligeholdelse af edb-systemer samt opnå forståelse af de organisatoriske og sociale aspekter i forbindelse med indførelse af edb-systemer. Mål Undervisningen skal sikre, at eleven Vejledende undervisningstid 10 uger. Formål Eleven skal blive i stand til at støtte og vejlede brugere i anvendelse af edb-systemer og -udstyr. Mål Undervisningen skal sikre, at eleven Vejledende undervisningstid 3,3 uge. Formål Ved uddannelsens afslutning skal eleven kunne anvende og dokumentere sine færdigheder og sine evner til kommunikation med forskellige persongrupper gennem løsning af en større praktisk orienteret, tværfaglig opgave, der tilgodeser uddannelsens overordnede formål. Mål Opgaven løses som gruppeopgave eller som individuel opgave i praktisk samarbejde med en virksomhed. Resultatet dokumenteres i en rapport. Vejledende undervisningstid 5,6 uge. Valgfag

1. Administration af maskinel og programmel.

a) opnår et praktisk orienteret kendskab til mindre datamaters basisprogrammel og bliver orienteret om gældende standards for både enkelt- og flerbrugeroperativsystemer,

b) kan medvirke ved konfigurering og installation af maskinel og programmel på mindre edb-anlæg,

c) opnår et praktisk kendskab til fil- og medieadministration, driftplanlægning, sikkerhed og ressourceovervågning,

d) kan deltage i fejlfinding og rapportere fejl i maskinel og programmel og

e) er orienteret om de arbejdsmiljømæssige forhold ved installation og drift af maskinel.

1. Datakommunikation.

a) opnår grundlæggende kendskab til datatransmission, netværk og gældende standards,

b) opnår kendskab til sikkerhedsforholdene ved transmission af data og

c) opnår kendskab til mulighederne for kommunikation med eksterne systemer og databaser.

1. Systemudvikling.

a) opnår kendskab til, hvorledes et projektforløb organiseres og styres, samt til projektdeltagernes forskellige roller,

b) orienteres om metoder til kvalitetsvurdering,

c) kan udarbejde dokumentation i forbindelse med systemudviklingens forskellige faser,

d) opnår kendskab til en sammenhængende, struktureret systemudviklingsmodel samt de metoder og værktøjer, der anvendes i forbindelse hermed,

e) bliver i stand til at programmere, teste og vedligeholde mindre programmer skrevet i et højniveausprog, som skal være udbredt i erhvervslivet og velegnet til brug på mindre datamater,

Undervisningen i valgfag følger reglerne i § 14 i hovedbekendtgørelsen.

Den vejledende undervisningstid for valgfag i den sammenlagte 1. og 2. skoleperiode er 5,8 uger og i 3. til 6. skoleperiode er den 8,0 uger. Undervisningsplan

Skolen fastsætter i overensstemmelse med § 15 i hovedbekendtgørelsen det nærmere indhold af undervisningen. Skoleundervisning i virksomheder (virksomhedsforlagt undervisning)

Uddannelsen omfatter, jf. § 5, 2 perioder med virksomhedsforlagt undervisning, der gennemføres i en eller flere virksomheder i et samarbejde mellem erhvervsskolen, den enkelte virksomhed og eleven. De 2 perioder kan splittes op i kortere delperioder, men hver af de 2 perioder kan højst være af 3 ugers varighed.

I første periode er formålet at udbygge elevens viden om en virksomheds organisation og funktioner samt at give eleven mulighed for at anvende den indlærte viden på praktiske opgaver.

I anden periode er formålet at give eleven grundlag for undervisningen i specialefaget, hovedopgave, jf. § 15, nr. 5.

Bedømmelse og uddannelsesbevis m.v.

Bedømmelse og uddannelsesbevis m.v.

Ved uddannelsens afslutning udsteder det faglige udvalg et uddannelsesbevis til eleven som dokumentation for, at eleven har opnået kompetence inden for uddannelsen.

Uddannelsesbeviset udstedes, når eksamensbevis, jf. § 21, er udstedt.

I uddannelsesbeviset, der affattes i overensstemmelse med § 29 i hovedbekendtgørelsen, skal angives uddannelsens betegnelse, jf. § 1, stk. 1.

Uddannelsesbeviset udfyldes af skolen på en blanket, som er udfærdiget af Det faglige Udvalg for grundlæggende Edb-uddannelser. Skolen udleverer beviset til eleven og opbevarer fortegnelse over udstedte uddannelsesbeviser i 20 år. Eksamensbeviser

Skolen udsteder efter 2. skoleperiode et eksamensbevis, jf. stk. 2, for de grundfag og valgfag, som er afsluttet med prøve.

På eksamensbeviset anføres de opnåede prøvekarakterer i projektet, jf. stk. 6, og i de udtrukne grundfag og valgfag, jf. stk. 3, og standpunktskarakterer i alle gennemførte fag efter 2. skoleperiode.

Ministeriet bestemmer ved hver eksamenstermin efter 2. skoleperiode ved lodtrækning for den enkelte skole, i hvilke 3 grundfag der skal aflægges prøve. Ministeriet bestemmer endvidere, på hvilke skoler der skal aflægges prøve i valgfag. Ministeriet bestemmer endelig, i hvilket af de resterende grundfag, der indgår i projektet, jf. stk. 6, der skal aflægges mundtlig prøve.

Mindst 2 af prøverne i grundfagene skal være skriftlige.

Projektet omfatter mindst 4 af grundfagene efter skolens nærmere bestemmelse. Målet med projektet er, at eleven skal kunne anvende viden og færdigheder fra forskellige grundfag på en helhedsorienteret måde.

Projektet er af en uges varighed i slutningen af 2. skoleperiode. I forbindelse med projektet udarbejder hver af eleverne et skriftligt oplæg, som danner grundlag for den mundtlige prøve. Skolen bestemmer omfanget af eventuel forberedelsestid og eventuelle hjælpemidler ved den mundtlige prøve.

Skolen udsteder endvidere et eksamensbevis efter 6. skoleperiode for de grundfag, områdefag, specialefag og valgfag, som er afsluttet med prøve efter 4. og 6. skoleperiode. På eksamenbeviset anføres de opnåede prøvekarakterer i de udtrukne fag, jf. § 26, og standpunktskarakterer i alle gennemførte fag efter 4. og 6. skoleperiode. Det skal af eksamensbeviset fremgå, i hvilke fag og kombinationer af fag eleven har været til prøve. Det skal ligeledes fremgå af eksamensbeviset, hvilke emner gruppeopgaven i 4. skoleperiode, jf. § 26, stk. 1, og hovedopgaven i 6. skoleperiode, jf. § 15, nr. 5, omhandler.

Hvis en elev ophører med skoleundervisningen, udsteder skolen, hvis eleven anmoder om det, bevis for den gennemførte undervisning.

Iøvrigt udsteder skolen ved en skoleperiodes afslutning, hvis eleven anmoder om det, bevis for den gennemførte undervisning.

Ved bedømmelse anvendes 13-skalaen, jf. § 17 i eksamensbekendtgørelsen.

Eksamensbevis kan kun udstedes, hvis summen af de opnåede eksamenskarakterer, jf. stk. 3, er mindst 6 gange karakterernes antal, og hvis specialefaget hovedopgave, jf. § 26, stk. 7, er bestået.

For hver af prøvefagene gruppeopgave, jf. § 26, stk. 1, og hovedopgave gives 1 karakter, der er fælles for den mundtlige og skriftlige præstation. Karakteren for hovedopgaven indgår med dobbelt vægt i eksamensresultatet.

Eksamensresultatet fremkommer på følgende måde: For fag, hvori der afholdes prøve, dannes en eksamenskarakter af gennemsnittet af prøvekarakter og standpunktskarakter. Svarer gennemsnittet ikke til et tal på karakterskalaen, afrundes til den nærmeste karakter. Ligger tallet midt mellem 2 karakterer, afrundes der opad, hvis prøven har givet den højeste karakter, og nedad, hvis prøven har givet den laveste karakter. For fag, hvori der ikke afholdes prøve, overføres standpunktskarakteren som eksamenskarakter.

Den mundtlige prøve i projektet i 2. skoleperiode, jf. § 20, stk. 6, udgør en eksamenskarakter. Skolens løbende bedømmelse

I forbindelse med undervisningens gennemførelse foretager skolen en løbende bedømmelse af eleven i overensstemmelse med skolebedømmelsesplanen, jf. § 20 i hovedbekendtgørelsen.

Formålet med den løbende bedømmelse er at hjælpe og vejlede eleven og at evaluere undervisningens indhold og metode.

Skolen giver iøvrigt karakterer i grundfagene efter reglerne om grundfag.

I områdefag og specialefag giver skolen standpunktskarakterer i forhold til målene for undervisningen, jf. § 14 og 15. Standpunktskarakteren skal udtrykke elevens færdigheder i forhold til fagets mål på det tidspunkt, hvor karakteren gives.

Bedømmelsesformer og karaktergivning i valgfag følger reglerne for disse fag. Afsluttende prøver og eksamen

Ved afslutningen af 4. skoleperiode afleveres en gruppeopgave, som bygger på den forudgående undervisning. Med udgangspunkt i denne gruppeopgave foretages mundtlig eksamination af den enkelte elev under medvirken af ekstern censor. Der gives en samlet karakter for den mundtlige og skriftlige præstation.

Ministeriet bestemmer hver eksamenstermin ved lodtrækning for den enkelte skole, i hvilke fag der skal aflægges prøve.

I eksamenssammenhæng betragtes følgende grundfag, områdefag og specialefag parvis som 1 prøvefag:

a) Arbejdsmarkedsforhold samt erhvervs- og edb-ret.

b) Virksomhedens informationssystemer samt kontorautomation og slutbrugerværktøjer.

c) Administration af maskinel og programmel samt datakommunikation.

d) Systemudvikling samt brugerservice.

Ved afslutningen af 4. skoleperiode afholdes skriftlig prøve af 4 timer varighed i områdefaget dansk og kommunikation. Endvidere afholdes efter lodtrækning prøve i 2 af følgende 4 fagområder: Engelsk, matematik, prøvefag b, jf. stk. 3, samt 1 valgfag. Hvis områdefaget matematik udtrækkes, afholdes der skriftlig prøve af 4 timers varighed. I øvrige udtrukne fag afholdes mundtlig prøve.

Ved afslutningen af 6. skoleperiode afholdes skriftlig prøve af 4 timer varighed i områdefaget driftsøkonomisk styring. Endvidere afholdes efter lodtrækning prøve i 2 af følgende 5 fagområder: Prøvefag a, prøvefag c og prøvefag d, jf. stk. 3, områdefaget organisation, samt 1 valgfag. Hvis prøvefag d udtrækkes, afholdes skriftlig prøve af 4 timers varighed. I øvrige udtrukne fag afholdes mundtlig prøve.

De skriftlige prøver i områdefagene dansk og kommunikation, matematik og driftøkonomisk styring stilles af ministeriet.

Den obligatoriske prøve i specialefaget hovedopgave omfatter en mundtlig eksamination af den enkelte elev under medvirken af ekstern censor. Der gives een karakter, der er fælles for bedømmelse af det skriftlige projekt og den mundtlige eksamination. For at bestå hovedopgaven skal eleven mindst opnå karakteren 6.

Elever kan kun deltage to gange i samme prøve.

Elever, som ikke har bestået eksamen, jf. § 23, stk. 2, kan kun tage de prøver om, som ikke er bestået.

Ikrafttræden

Ikrafttræden

Bekendtgørelsen træder i kraft den 1. juli 1991 og har virkning fra og med undervisningsåret 1991-92.

Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 2 af 5. januar 1987 om edb-assistentuddannelsen ophæves. Bekendtgørelsens regler har dog fortsat virkning for de elever, der er optaget i edb-assistentuddannelsen.

Undervisnings- og Forskningsministeriet, den 28. juni 1991, den 28. juni 1991

/Bertel Haarder Svend Poulsen-Hansen/