Bekendtgørelse om træfagenes industrielle snedkeruddannelse

På erhvervsskoler og andre skoler, institutioner og virksomheder, der er godkendt hertil, samt i godkendte praktikvirksomheder kan træfagenes industrielle snedkeruddannelse gennemføres.

Uddannelsen afsluttes inden for et af følgende specialer:

1. Industriel bygningssnedker.

1. Industriel møbelsnedker.

1. Orgelbygger.

Speciale vælges ved indgåelse af uddannelsesaftale med en virksomhed, der er godkendt som praktikvirksomhed inden for det pågældende speciale.

Det faglige udvalg for uddannelsen, jf. § 37 i erhvervsuddannelsesloven, er Snedkerfagets fællesudvalg.

For uddannelsen gælder bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (hovedbekendtgørelsen), bekendtgørelse om 1. skoleperiode og bekendtgørelse om eksamensordning for erhvervsuddannelser (eksamensbekendtgørelsen), samt de regler, som Undervisnings- og Forskningsministeriet i øvrigt fastsætter i medfør af erhvervsuddannelseslovens § 4, stk. 1. Uddannelsens formål

Uddannelsens formål er, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence inden for træfagenes industrielle snedkeruddannelse i det valgte speciale.

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Uddannelsen varer i alt 3 år og 8 måneder.

Elever, der indleder uddannelsen på skole, begynder med 1. skoleperiode på 20 uger efterfulgt af 2. skoleperiode på ligeledes 20 uger. For elever, der er fyldt 18 år, kan praktikuddannelse træde i stedet for 1. skoleperiode, jf. erhvervsuddannelseslovens § 10, stk. 3.

For elever, der indleder uddannelsen i praktikvirksomheden, træder praktikuddannelse i stedet for 1. skoleperiode.

Elever kan indgå uddannelsesaftale i uge 2 eller uge 31.

Specialerne industriel bygningssnedker og industriel møbelsnedker afsluttes med eksamen (svendeprøve), der gennemføres i forbindelse med den sidste skoleperiode jf. § 28.

I specialet orgelbygger afholdes svendeprøve efter afslutningen af sidste skoleperiode, jf. § 32.

Skoleundervisningen varer 65 uger inklusive 1. skoleperiode. Skoleundervisning veksler med praktikuddannelse som vist i figuren og som anført nedenfor: Fritagelse for dele af uddannelsen

1. 1. skoleperiode eller praktikuddannelse.

1. 1. skoleperiode, 20 uger.

1. Praktikuddannelse, ca. 42 uger.

1. 1. skoleperiode, 10 uger.

1. Praktikuddannelse, ca. 41 uger.

1. 1. skoleperiode, 10 uger.

1. Praktikuddannelse, ca. 42 uger.

1. 1. skoleperiode, 5 uger.

1. Praktikuddannelse for specialet orgelbygger indtil udløbet af den fastsatte uddannelsestid. For specialerne industriel bygningssnedker og industriel møbelsnedker tilstræbes det, at praktikuddannelsen er afsluttet inden 5. skoleperiode.

Fritagelse for dele af uddannelsen kan ske efter §§ 8 og 9 i hovedbekendtgørelsen.

Uddannelsens mål og indhold

Uddannelsens mål og indhold

Den uddannede inden for træfagenes industrielle snedkeruddannelse skal med udgangspunkt i områdets traditioner tilpasset den nye teknologi kunne udføre arbejde inden for de forskellige specialer. Den uddannede skal kunne udføre finere møbelarbejde, orgelbyggerarbejde og restaureringsarbejde, bygnings- og inventararbejde samt kunne udføre industriopgaver inden for møbel-, inventar-, dør- og vinduesproduktion baseret på ny teknologi. Den uddannede skal kunne tilegne sig ny viden og de færdigheder, der forekommer inden for det træindustrielle område, herunder tilegne sig teknologisk indsigt og forståelse. Skoleundervisningen

Skoleundervisningen skal under hele uddannelsesforløbet på en helhedsorienteret måde omfatte både praktisk og teoretisk undervisning med henblik på at give eleven de fornødne generelle og specielle kvalifikationer, herunder forudsætninger for at varetage de arbejdsområder, uddannelsen tager sigte på. Undervisningen skal endvidere bidrage til elevens personlige udvikling og give forståelse af samfundet og dets udvikling. Undervisningen skal samtidig give den uddannede grundlag for at deltage i efter- og videreuddannelse. Grundfag

Undervisningen omfatter følgende grundfag:

1. Fremmedsprog (B).

1. Produktion og service.

1. Førstehjælp.

1. Arbejdsmarkedsforhold.

1. Branchekendskab og teknologiudvikling.

1. Matematik.

1. Værkstedsteknik, 40 timer.

1. Teknisk databehandling.

1. Automation og styringsteknik.

1. Dansk.

Grundfagene fremmedsprog (B), førstehjælp, matematik, arbejdsmarkedsforhold, teknisk databehandling, automation og styringsteknik, dansk samt værkstedsteknik indgår i 2. skoleperiode. Fremmedsprog (B), matematik, dansk, førstehjælp og teknisk databehandling afsluttes i 2. skoleperiode.

Grundfagene arbejdsmarkedsforhold, værkstedsteknik, automation og styringsteknik, produktion og service samt branchekendskab og teknologiudvikling indgår i 3. skoleperiode.

Grundfagene arbejdsmarkedsforhold, værktedsteknik, automation og styringsteknik , produktion og service samt branchekendskab og teknologiudvikling indgår i og afsluttes i 4. skoleperiode.

Mål, indhold og vejledende undervisningstid for de enkelte grundfag følger reglerne om grundfag. Områdefag

Undervisningen omfatter følgende områdefag med en vejledende uddannelsestid på ca. 15 uger og de undervisningsmål, der er anført i stk. 2:

1. Fagtegning.

1. Materialelære.

1. Værktøjslære og slibning.

1. Maskinteknik og opstilling.

1. Limteknik og finerteknik.

1. Overfladeteknik.

1. Edb-teknik.

1. Beslåning og Montage.

Undervisningen i områdefag har følgende undervisningsmål: Eleven skal opnå færdigheder i tegneteknik og projektionstegning og herigennem få forståelse af tegningers opbygning og indhold, således at eleven bliver i stand til at anvende disse færdigheder ved udførelse af arbejdstegninger og skitsering. Eleven skal opnå kendskab til de symboler og illustrationsmetoder, der anvendes i tekniske tegninger til bygnings-, møbel- og orgelbyggerarbejde. Eleven skal blive i stand til at anvende edb til tegne- og konstruktionsopgaver samt til faglig regning og matematik i forbindelse med udarbejdelse af tegninger. Undervisningen skal tilgodese: - at eleven bliver i stand til at anvende tegneteknik ved udførelse af tegninger og skitser til brug for udførelse af praktiske arbejdsopgaver, - at eleven bliver i stand til at aflæse tegninger i forbindelse med udførelse af praktiske arbejdsopgaver, - at eleven gennem udførelse og aflæsning af tegninger opnår kendskab til de almindeligt forekommende signaturer og målforhold, der anvendes i møbel- og bygningstegninger, - at eleven gennem projektionstegning opnår kendskab til afbildning i flere planer, og - at eleven ved læsning af tegninger bliver i stand til at beregne og udskrive materiale- og styklister. Eleven skal gennem orientering og opgaveløsninger opnå kendskab til træarters vækst, vækstejendommeligheder, råd, træødelæggende svampe og insekter, trætørringsprincipper, plastmaterialer, træpladematerialer, finer og til søm, skruer og beslag samt andre materialer, der anvendes i bygnings- og møbelindustrien og i orgelbyggerfaget. Undervisningen skal tilgodese: - at eleven gennem praktiske og teoretiske opgaver opnår kendskab til trætørring og bliver i stand til at udvælge træmaterialer til den enkelte opgave, og - at eleven gennem praktiske og teoretiske opgaver opnår kendskab til og kan udvælge rigtigt beslag og rigtige skruer eller søm til den enkelte opgave. Eleven skal opnå færdigheder i at anvende og vedligeholde almindeligt anvendt hånd-, el- og luftværktøj. Eleven skal opnå færdighed i slibning af skærende og spåntagende værktøjer, herunder kendskab til slibevinkler og tandformers indflydelse på gennemløbshastigheder og kvaliteten af det færdige produkt. Undervisningen skal tilgodese: - at eleven bliver i stand til selvstændigt at udvælge og anvende rigtigt håndværktøj til forekommende opgaver, - at eleven bliver i stand til selvstændigt at vedligeholde håndværktøj, - at eleven opnår kendskab til vedligeholdelse af el- og luftværktøj og til gældende sikkerhedsforskrifter for disse værktøjer, - at eleven gennem teoretiske og praktiske opgaver opnår færdighed i slibning og vedligeholdelse af værktøj, - at eleven opnår kendskab til slibning af hårdmetalværktøj, - at eleven gennem udførelse af praktiske opgaver opnår kendskab til og bliver i stand til at vælge rigtigt værktøj til opgaverne, og - at eleven opnår indsigt i kvalitetsvurdering, standtider og økonomi, således at eleven kan foretage rigtigt indkøb af værktøj. Eleven skal opnå kendskab til maskinopbygning og vedligeholdelse af industrielle træbearbejdningsmaskiner samt til PLC og pneumatik, herunder fejlfinding og udbedring af mindre forstyrrelser. Eleven skal gennem praktiske arbejdsopgaver opnå færdigheder i anvendelse af træbearbejdningsmaskiner, profilering og samlingsmetoder. Undervisningen skal tilgodese: - at eleven opnår kendskab til transmisssionsberegning, skæredata og fremføring, - at eleven gennem arbejdsopgaver, vejledninger og manualer opnår kendskab til almindelig vedligeholdelse, - at eleven gennem teoretiske og praktiske arbejdsopgaver opnår kendskab til styringsteknik og fejlfinding, - at eleven gennem udførelse af praktiske arbejdsopgaver bliver i stand til at anvende træbearbejdningsmaskiner og hjælpeværktøjer, - at eleven bliver i stand til at udføre forekommende samlingsmetoder i træmaterialer, - at eleven bliver i stand til at anvende træbearbejdningsmaskiner i forbindelse med fræse-, kehle-, dyvle- og boreopgaver samt til almindeligt forekommende skæreopgaver, - at eleven opnår kendskab til CNC-styringer og programmering heraf, og - at eleven gennem anvisninger og Arbejdstilsynets meddelelser opnår kendskab til sikkerhedsregler for træbearbejdningsmaskiner. Eleven skal opnå færdigheder i industriel limteknik og gennem produktbeskrivelser og praktiske arbejdsopgaver blive i stand til at vælge og anvende rigtige limtyper til arbejdsopgaverne. Eleven skal blive i stand til at vælge og anvende egnet industriel påførings- og hærdningsmetode og opnå indsigt i layout og procesforløb ved industriel limteknik. Endvidere skal eleven gennem anvisninger, publikationer og Arbejdstilsynets meddelelser opnå kendskab til sikkerhedsregler for limearbejde. Endelig skal eleven opnå færdigheder i industriel finerteknik, herunder kunne udvælge og anvende maskiner til finering samt kunne udføre kvalitetskontrol og finerøkonomi. Undervisningen skal tilgodese: - at eleven opnår kendskab til manuelt spændeværktøj og limpåføringsudstyr, - at eleven opnår kendskab til lim og hærdertyper samt til anvendelse og virkemåde, herunder rengøring samt miljøforhold, - at eleven gennem praktiske opgaver bliver i stand til at anvende dobbeltsidig limvalse, - at eleven gennem tabeller, produktbeskrivelser og matematiske beregninger bliver i stand til at beregne pressetryk og spændetider, - at eleven gennem praktiske opgaver bliver i stand til at anvende laminerings- og faconpresse, - at eleven opnår kendskab til forskellige former for kantlimning og gennem praktiske arbejdsopgaver bliver i stand til at anvende limmaskiner, - at eleven gennem teoretiske og praktiske arbejdsopgaver bliver i stand til at anvende højfrekvensteknik, herunder opbygning og anvendelse af modeller, - at eleven bliver i stand til at anvende forskellige presseformer samt luftcylindre, - at eleven opnår kendskab til kontrol- og testmetoder for limningers styrke og holdbarhed, - at eleven opnår forståelse af den relative luftfugtigheds betydning for finerarbejdets kvalitet, - at eleven gennem praktiske opgaver bliver i stand til at udvælge finer, - at eleven ved anvendelse af edb bliver i stand til at foretage økonomiberegninger og kalkulation, herunder udarbejdelse af klippeskitse, og - at eleven gennem praktiske opgaver bliver i stand til at anvende finersav, finerklipper og finersammensætter med tråd samt betjene forskellige pressetyper. Eleven skal gennem praktiske arbejdsopgaver og produktbeskrivelser opnå færdigheder i industriel overfladebehandling og skal blive i stand til at vælge og anvende rigtige overfladebehandlings- og pudsesystemer. Eleven skal blive i stand til at udvælge og anvende egnede pudse- og hærdningsmetoder samt opnå indsigt i layout og procesforløb for industriel overfladebehandling og skal gennem anvisninger, publikationer og Arbejdstilsynets meddelelser opnå kendskab til sikkerhedsregler for overfladebehandling. Undervisningen skal tilgodese: - at eleven opnår kendskab til manuelt pudse-, slibe- og påføringsudstyr, - at eleven gennem produktbeskrivelser, tabeller, matematisk beregning og praktiske øvelser opnår kendskab til blandingsforhold, viskositetsmålinger, pumpe- og forstøvertryk, - at eleven opnår forståelse af den relative luftfugtigheds betydning for overfladebehandlingen, - at eleven gennem praktiske øvelser opnår kendskab til imprægneringsformer, - at eleven gennem praktiske opgaver bliver i stand til at anvende bredbåndspudser til lak- og træslibning samt automatsliber, - at eleven opnår kendskab til gældende kriterier for valg af slibematerialer, - at eleven gennem praktiske opgaver opnår kendskab til forskellige påføringsmetoder som sugefødning, trykfødning, tyngdefødning, air-less, air-mix og el-statisk påføring, - at eleven bliver i stand til at anvende travers- og ovalsprøjtesystemer, - at eleven gennem praktiske opgaver bliver i stand til at anvende tæppe- og valselakering og at udføre bejdsning, - at eleven gennem produktinformationer og manualer opnår kendskab til tørresystemer, - at eleven gennem praktiske opgaver opnår kendskab til afdunstningszone, dysetørrer, irmtørrer, kølezone og ultraviolette ovne, - at eleven gennem praktiske øvelser bliver i stand til at programmere industrirobotter, - at eleven opnår kendskab til kontrol og testmetoder for overfladebehandlingers holdbarhed og slidstyrke, og - at eleven opnår kendskab til lak, opløsningsmidler og hærdertypers anvendelse og virkemåde, herunder rengøring, emission, opbevaring og miljø. Eleven skal opnå indsigt i dataudviklingens historie og indsigt i anvendelsen af computerteknik til tekstbehandling, regneark, desk-top og CAD-programmer samt til optimering og fremstilling af styringsprogrammer til træbearbejdningsmaskiner. Undervisningen skal tilgodese: - at eleven opnår kendskab til og bliver i stand til at anvende edb til udarbejdelse af mindre programmer, - at eleven opnår kendskab til databaser og søgning af informationer i database, - at eleven orienteres om forskellige programmeringssprog, - at eleven opnår kendskab til forskellige styresystemer, - at eleven opnår kendskab til printer-, plotter-, mus- og digitizer, og - at eleven opnår kendskab til CAD- og CAM-systemer. Eleven skal gennem praktiske opgaver opnå færdigheder i beslåning og i udvælgelse af egnet beslag til bygnings- eller møbelarbejde. Eleven skal gennem praktiske opgaver opnå færdigheder i samling og montage af komponenter samt opnå kendskab til kvalitetsvurdering ud fra givne udfaldskrav. Eleven skal herudover opnå kendskab til produkt, emballering, forsendelse og færdigmontering. Undervisningen skal tilgodese: - at eleven gennem kataloger og brochuremateriale opnår kendskab til forskellige beslagtyper, - at eleven gennem praktiske arbejdsopgaver bliver i stand til at udføre både manuel og maskinel beslåning, - at eleven bliver i stand til at fremstille skabeloner til udfræsning for beslag, - at eleven opnår kendskab til de forskellige beslagtypers anvendelsesområde og overfladebehandling, - at eleven ved anvendelse af plantegninger, produktbeskrivelser og monteringsvejledninger opnår kendskab til produktanvendelse, - at eleven gennem praktiske arbejdsopgaver bliver i stand til at isætte og montere glas, - at eleven bliver i stand til at udbedre synlige fejl inden forsendelse, - at eleven ved anvendelse af pneumatisk udstyr bliver i stand til at udføre samling og montering, - at eleven opnår kendskab til anvendte samlingsteknikker ved anvendelse af knock-down forsendelse, og - at eleven bliver i stand til at udarbejde produktbeskrivelser og monteringsvejledninger. Specialefag

Undervisningen i specialet industriel bygningssnedker omfatter følgende specialefag og har en vejledende uddannelsestid på ca. 7,5 uger og de undervisningsmål, der er beskrevet i stk. 2:

1. Konstruktionslære/samlingsmetoder.

1. Fagtegning.

1. Montageteknik.

1. Trætrapper.

Specialefagene har følgende mål: Eleven skal blive i stand til at søge informationer vedrørende bygningsmaterialers anvendelse i konstruktionsopbygning og at udføre enkeltopgaver og samlede bygningskonstruktioner, herunder udføre matematiske beregninger og kunne udskrive materiale- og styklister. Undervisningen skal tilgodese: - at eleven kan udføre vindues- og dørkonstruktioner samt specielle facadeopbygninger, - at eleven opnår kendskab til sammensatte bygningskomponenter, herunder dør-, vindues- og facadepartier, og - at eleven opnår kendskab til lovkrav og reglementer vedrørende dør-, vindues- og bygningselementer. Eleven skal blive i stand til at anvende og videreudvikle sine færdigheder i tegneteknik, tegningslæsning og projektionstegning og skal ud fra foreliggende tegninger kunne foretage opmåling samt udføre plantegning og skabeloner til dør-, vindue-, trappe- og inventarkonstruktioner. Eleven skal blive i stand til at udføre statistiske og matematiske beregninger vedrørende styrke- og bæreevne samt udskrive materiale- og styklister. Undervisningen skal tilgodese: - at eleven bliver i stand til at opsnøre trapper, - at eleven opnår kendskab til forskellige dør- og vindueskonstruktioner, og - at eleven opnår kendskab til bygningsreglementets krav til bæreevner, og - at eleven bliver i stand til at foretage opmåling efter tegning samt udskrivning af materialeforbrug. Eleven skal opnå kendskab til almindeligt forekommende fastgørelsesmetoder og skal blive i stand til at udføre opstilling af inventar samt isætning af døre og vinduer. Eleven skal endvidere kunne udføre passtykker til væg samt fugearbejde mellem dør-, vindues- og facadeelementer og tilstødende bygningsdele. Undervisningen skal tilgodese: - at eleven opnår kendskab til isætning og montage af døre og vinduer, herunder facadepartier, samt opnår kendskab til forskellige fastgørelsesmetoder, - at eleven opnår kendskab til udførelsen af fuger og bliver i stand til at udføre fugearbejde, - at eleven opnår kendskab til opstilling og fastgørelse af køkken- og garderobeinventar samt udførelse af butiksmontering, - at eleven opnår kendskab til udførelsen af tilslutninger ved brug af lister, passtykker og andre materialer, og - at eleven opnår kendskab til opstilling af færdige og prøvesamlede trapper og til fastgørelse heraf, herunder udførelse af tilslutningsarbejder. Eleven skal opnå kendskab til udførelse af arbejdstegning på profil samt indsigt i opsnøring, tilridsning, tildannelse og samling af trætrapper med såvel paralleltrin som skæve trin, herunder variationer og fagudtryk. Eleven skal blive i stand til at bestemme etagehøjde og koteforskelle mellem færdigt gulv ved 1. trin og færdigt gulv ved udtrin. Undervisningen skal tilgodese: - at eleven opnår kendskab til forskellige trappekonstruktioner, - at eleven opnår kendskab til dannelsen af trin og vanger, - at eleven opnår kendskab til og bliver i stand til at udtage materialer til fremstilling af trætrapper samt laminere træ til trin, stødtrin og vanger, - at eleven opnår kendskab til opsnøring og fremstilling af hånd- og knælister, - at eleven bliver i stand til at foretage måltagning og på grundlag heraf vil kunne udarbejde stigningstabel og beregne grund og stigning samt fastlægge ganglinie, - at eleven kan udlægge trin og udføre for- og bagvanger, - at eleven bliver i stand til at fremstille nødvendige skabeloner, - at eleven afpudser og samler de tildannede trappedele, - at eleven opnår kendskab til brug af edb ved opsnøring og beregning af trapper, og - at eleven opnår kendskab til bygningreglementet.

Undervisningen i specialet industriel møbelsnedker omfatter følgende specialefag og har en vejledende uddannelsestid på ca. 7,5 uger og de undervisningsmål, der er beskrevet i stk. 2:

1. Samlingsmetoder.

1. Håndværksmæssig møbelfremstilling.

1. Maskinteknik.

1. Limteknik.

1. Overfladeteknik.

1. Maskinbetjening og opstilling.

Specialefagene har følgende mål: Eleven skal blive i stand til at søge informationer om møbelmaterialers anvendelse i såvel nye som gamle møbler og skal opnå kendskab til uddannelsesområdets traditioner. Eleven skal blive i stand til at udføre enkeltmøbler og sammensatte møbler såvel håndværksmæssigt som industrielt. Eleven skal opnå kendskab til brugen af både håndværktøjer og træbearbejdningsmaskiner, herunder til profilering og samlingsmetoder. Undervisningen skal tilgodese: - at eleven bliver i stand til at udføre forskellige møbelopgaver, såsom skrivepult, skrivebord, entremøbel, indskudsborde, vitrineskabe samt stole, - at eleven lærer at udføre håndværksmæssig korrekt skuffegang samt beslåning, - at eleven lærer at udføre sinke- og gratsamlinger, hele og halvfordækte hjørnesamlinger, slids- og tapsamlinger, dyvel- og lamelsamlinger ved såvel hånd- som maskinarbejde, - at eleven bliver i stand til at vurdere samlingers egnethed til en given opgave, og - at eleven bliver i stand til at udarbejde materiale- og styklister. Eleven skal blive i stand til at udføre møbler ved brug af hånd- og el-håndværktøj. Undervisningen skal tilgodese: - at eleven opnår kendskab til udsøgning og pleje af træmaterialer og til materialernes egnethed i forhold til en given opgave, - at eleven kan udføre limning, pudsning, finering og overfladebehandling, - at eleven kan tilpasse skuffer (skuffegang), kan lægge låse i samt montere greb, - at eleven foretager tilpasning og beslåning af skabsdøre/låger, og - at eleven opnår kendskab til møbelsnedkerfagets håndværksmæssige traditioner. Eleven skal opnå kendskab til maskinopbygning og vedligeholdelse af industrielle træbearbejningsmaskiner, herunder kendskab til PLC og pneumatik, fejlfinding og udbedring. Undervisningen skal tilgodese: - at eleven opnår kendskab til transmissionsberegning, skæredata og fremføringshastigheder, - at eleven kan anvende vejledninger og manualer samt opnår kendskab til almindelig vedligeholdelse, og - at eleven opnår kendskab til styringsteknik og fejlfinding på industrielle træbearbejdningsmaskiner. Eleven skal opnå kendskab til industriel limteknik, herunder gennem produktbeskrivelser kunne udvælge korrekte limtyper til givne opgaver samt kunne vælge egnet industriel påførings- og hærdningsmetode. Eleven skal opnå indsigt i layout og procesforløb for industriel limning og, gennem anvisninger, publikationer og Arbejdstilsynets meddelelser, opnå kendskab til sikkerhedforhold i forbindelse med limprocesser. Undervisningen skal tilgodese: - at eleven lærer at anvende almindeligt manuelt spændeværktøj og limpåføringsudstyr, - at eleven opnår kendskab til lim- og hærdertypers anvendelse og virkemåde samt til rengøring og miljøforhold, - at eleven kan anvende dobbelsidig limvalse, - at eleven, gennem brug af tabeller og produktbeskrivelser, kan foretage matematiske beregninger af pressetryk og -tider, - at eleven kan anvende laminerings- og faconpresse, - at eleven opnår kendskab til forskellige former for kantlimninger ved gennemløbskantlimer, - at eleven opnår kendskab til højfrekvenslimning, herunder opbygning og anvendelse af skabeloner, - at eleven kan anvende korpuspresse og luftcylindre, og - at eleven opnår kendskab til kontrol- og testmetoder for limfugers holdbarhed. Eleven skal opnå færdigheder i industriel overfladebehandling, herunder blive i stand til at udvælge og anvende overfladebehandlings- og pudsesystemer samt kunne vælge egnede pudse- og hærdningsmetoder. Eleven skal opnå kendskab til layout og procesforløb ved industriel overfladebehandling og skal, under anvendelse af anvisninger, publikationer og Arbejdstilsynets meddelelser, opnå kendskab til sikkerhedsregler ved industriel overfladebehandling. Undervisningen skal tilgodese: - at eleven opnår kendskab til almindeligt anvendte pudse-, slibe- og påføringsudstyr, - at eleven, gennem produktbeskrivelser, tabeller og matematiske beregninger, kan arbejde med blandingsforhold, viskositetsmålinger, pumpe- og forstøvertryk, - at eleven opnår kendskab til den relative luftfugtigheds betydning for det færdige produkt, - at eleven opnår kendskab til imprægnering, - at eleven anvender bredbåndspudser til lak- og træslibning samt til fladeslibning i automat, - at eleven opnår kendskab til kriterier for valg af slibematerialer, - at eleven opnår kendskab til sugefødning, trykfødning, tyngdefødning, air-less-, air-mix- samt elektrostatisk påføring, - at eleven foretager travers- og ovalsprøjtning, tæppe- og valselakering samt bejdsning, - at eleven, gennem produktinformationer og manualer, opnår kendskab til tørresystemer, - at eleven kan anvende afdunstningszone, dysetørrer, irmtørrer samt kølezone og ultraviolette ovne, - at eleven opnår kendskab til industrirobotter til brug for sprøjteopgaver, - at eleven opnår kendskab til test- og kontrolmetoder for overfladebehandlingens kvalitet, og - at eleven opnår kendskab til laktyper, fortyndere og hærdere samt til deres anvendelse og virkemåder, herunder til rengøring, emission og miljøforhold. Eleven skal opnå færdigheder i brug og vedligeholdelse af træbearbejdningsmaskiner ved udførelse af profilerings- og samlingsmetoder, herunder opstilling og betjening af maskiner til pudsning, limning og overfladebehandling. Undervisningen skal tilgodese: - at eleven kan udføre opgaver ved anvendelse af træbearbejdningsmaskiner og hjælpeværktøjer, - at eleven kan udføre forekommende samlingsmetoder, - at eleven kan anvende pudsemaskiner, overfræser, fræser, kehlemaskine, duvelboremaskine, tykkelseshøvl, afretter, båndsav, rundsav, pladesav, kædestemmer, langhulsboremaskine, gennemløbskantlimer samt foretage programmering til CNC-styringer, og - at eleven, gennem anvisninger og Arbejdstilsynets meddelelser, opnår kendskab til sikkerhedsregler for træbearbejningsmaskiner.

Undervisningen i specialet orgelbygger omfatter følgende specialefag og har en vejledende uddannelsestid på ca, 7,5 uger og de undervisningsmål, der er beskrevet i stk. 2:

1. Stemning.

1. Konstruktionstegning.

1. Orglets tekniske og teoretiske opbygning.

1. Restaureringsprincipper.

1. Orgelhistorie.

Specialefagene har følgende mål: Eleven skal opnå kendskab til principperne for stemning af orgler og skal opnå forståelse af temperering og stemning og skal selvstændigt kunne temperere og stemme orgler. Undervisningen skal tilgodese: - at eleven bliver i stand til at anvende stemmegaffel, stemmehorn, stemmepinde og tempereringsforskrifter, - at eleven kan udføre temperering og stemning, sådan at tempereringsforskrifterne overholdes, og stemmekvaliteten er acceptabel, - at eleven bliver i stand til at lægge tonehøjde svarende til kammertone A = 440 Hz, samt - at eleven bliver i stand til at udføre ligesvævende temperering, stemning i oktav, kvint og kvart. Eleven skal blive i stand til, efter skitsetegning, at kunne udføre nødvendige arbejdstegninger til brug for praktisk udførelse, herunder arbejdstegninger af særligt betydningsfulde orgeldele. Undervisningen skal tilgodese: - at eleven bliver i stand til at udføre arbejdstegninger i målforhold 1:1 efter skitsetegninger, tekniske og stilmæssige oplysninger, - at eleven bliver i stand til at overholde givne mål og dimensioner og konstruere de enkelte dele hensigtsmæssigt, - at eleven lærer at udføre vindladeoplægning og opnår kendskab til betydningen af fagudtryk som disposition, toneinddeling, pibemensur og omtrentlige ydre dimensioner, og - at eleven opnår kendskab til konstruktion af velleramme, herunder til vindlade- og klaviaturinddeling. Eleven skal opnå kendskab til orgeltypernes opbygning og funktion og blive i stand til at udføre orgler og orgeldele. Undervisningen skal tilgodese: - at eleven opnår kendskab til orglernes enkeltdele som bælgeværk, vindlade, spillebord, trakturmekanik, registraturmekanik, koblinger og kombinationer, toneforhold, orgelstemmer, disposition og værkinddeling, - at eleven opnår indsigt i orgeldelenes konstruktion, sammensætning og anvendelse, og - at eleven bliver i stand til at redegøre for orgeldelenes sammensætning og funktion. Eleven skal opnå indsigt i ombygning og restaurering af orgler, herunder de arbejdsfunktioner, der knytter sig hertil, således at eleven bliver i stand til at medvirke ved restaureringsarbejder. Undervisningen skal tilgodese: - at eleven bliver i stand til at analysere og karakterisere eksisterende orgler, - at eleven bliver i stand til at vælge materialer, arbejdsmåde og konstruktion i forbindelse med udførelse af reparations-, ombygnings- og restaureringsarbejder, - at elevens analyseresultater på afgørende områder bliver korrekte, og - at eleven opnår kendskab til vedligeholdelse af orgler. Eleven skal orienteres om og blive i stand til at skelne mellem forskellige orgelstilarter, herunder arkitektur og klangtyper. Undervisningen skal tilgodese: - at eleven bliver i stand til at genkende de grundlæggende forskelle på de enkelte landes orgeltyper, orgelmusik og arkitektur, og - at eleven bliver i stand til at redegøre for orgeltypernes forskellighed. Valgfag

Undervisningen i valgfag følger reglerne i § 14 i hovedbekendtgørelsen. Der anvendes ca. 7,5 uger til valgfag. Undervisningsplan

Skolen fastsætter i overensstemmelse med § 15 i hovedbekendtgørelsen det nærmere indhold af undervisningen. Praktikuddannelsen

Virksomheden skal gennemføre praktikuddannelsen således, at den sammen med skoleundervisning fører til, at eleven kan nå uddannelsens mål, jf. § 7.

Formålet med praktikuddannelsen er, at eleven opnår indlæring og rutine i de arbejdsmetoder, materialer, maskiner og værktøjer, som anvendes inden for området. Eleven skal beskæftiges med varierende arbejdsopgaver, således at der gives oplæring i alle områdets arbejdsdiscipliner.

Det lokale uddannelsesudvalg kan fastsætte nærmere vejledende retningslinier om praktikuddannelsens gennemførelse for skolens elever, jf. § 17, stk. 3, i hovedbekendtgørelsen.

Ved afslutningen af en praktikperiode, undtagen den sidste, meddeler virksomheden til skolen og eleven, hvilke arbejdsområder og funktioner eleven har været beskæftiget med i praktikperioden. I denne erklæring anføres endvidere, om praktikvirksomheden skønner, at eleven har særligt behov med hensyn til skoleundervisning.

Virksomheden udsteder en afsluttende praktikerklæring i overensstemmelse med § 24 i hovedbekendtgørelsen ved praktiktidens afslutning. Praktikerklæringen udgør samtidig tilmelding af elever med specialet orgelbygger til svendeprøve, jf. § 31, stk. 4.

Det faglige udvalg udfærdiger i overensstemmelse med § 18, stk. 4, i hovedbekendtgørelsen blanketter til brug for de erklæringer, som er nævnt i stk. 1, samt blanketter til brug for de erklæringer, som er nævnt i stk. 2, jf. § 24, stk. 4, i hovedbekendtgørelsen. Skolen udleverer blanketterne til praktikvirksomhederne.

Bedømmelse og uddannelsesbeviser m.v.

Bedømmelse og uddannelsesbeviser m.v.

Ved uddannelsens afslutning udsteder det faglige udvalg et uddannelsesbevis til eleven som dokumentation for, at eleven har opnået kompetence inden for uddannelsen med det valgte speciale, jf. § 3.

Uddannelsesbeviset udstedes, når skolebevis er udstedt, jf. § 21, og afsluttende praktikerklæring er udstedt, jf. § 19, stk. 2, og når den eksamen, som er beskrevet i §§ 27-31 (svendeprøven), er bestået.

Uddannelsesbeviset, der affattes i overensstemmelse med § 29 i hovedbekendtgørelsen, skal angive uddannelsens betegnelse, jf. § 1, stk. 1, speciale, jf. § 1, stk. 2, samt oplysning om den opnåede karakter, fastsat i henhold til § 29, stk. 4.

Det faglige udvalg opbevarer fortegnelse over udstedte uddannelsesbeviser i 20 år. Skolebevis

Når alle skoleperioder i uddannelsen med det valgte speciale er gennemført, og betingelserne i stk. 2 er opfyldt, udsteder skolen et skolebevis til eleven. Skolen sender samtidig en kopi af skolebeviset til praktikvirksomheden og til det faglige udvalg.

Følgende betingelser skal være opfyldt for at udstede skolebevis, jf. dog stk. 4.

1. Eleven har opnået mindst 6 som karakter ved skolens bedømmelse efter § 26, stk. 4.

1. Den eksamen (svendeprøve), som er omtalt i §§ 27-31, skal være bestået.

Skolebeviset skal indeholde:

1. Betegnelse for uddannelsen og speciale.

1. Angivelse af de specialefag, som eleven har gennemført.

1. Oplysning om den karakter, skolen har fastsat efter § 27, stk. 4.

1. Oplysning om eksamenskarakterer eller standpunktskarakterer i grundfag, jf. § 27, stk. 1 og stk. 3.

Hvis betingelsen i stk. 2, nr. 1, ikke er opfyldt, men betingelsen i stk. 2, nr. 2, er opfyldt, udstedes skolebevis, når skolen ud fra en samlet bedømmelse vurderer, at eleven, eventuelt efter supplerende undervisning, opfylder målene for skoleundervisningen.

Hvis betingelserne for udstedelse af skolebevis ikke er opfyldt, jf. stk. 2, udsteder skolen en skolevejledning, jf. § 24, stk. 3.

Hvis en elev ophører med skoleundervisningen, uden at skolebevis kan udstedes, udsteder skolen, hvis eleven anmoder om det, bevis for den gennemgåede undervisning. Eksamensbeviser m.v.

Senest ved afslutningen af sidste skoleperiode i uddannelsen med det valgte speciale udsteder skolen eksamensbeviser for de grundfag eller valgfag, som er afsluttet med eksamen.

Ved en skoleperiodes afslutning udsteder skolen, hvis eleven anmoder om det, eksamensbevis for grundfag og valgfag, som er afsluttet med eksamen i den pågældende skoleperiode, når eleven har gennemført eksamen. I øvrigt udsteder skolen ved en skoleperiodes afslutning, hvis eleven anmoder om det, bevis for den gennemgåede undervisning. Skolens bedømmelse

I forbindelse med undervisningens gennemførelse foretager skolen en løbende bedømmelse af eleven i overensstemmelse med skolebedømmelsesplanen, jf. § 20 i hovedbekendtgørelsen.

Formålet med den løbende bedømmelse er at hjælpe og vejlede eleven og at give grundlag for udstedelse af skolevejledning samt at evaluere undervisningens indhold og metode.

Formålet med skolens bedømmelse i sidste skoleperiode i uddannelsen med det valgte speciale er endvidere at bidrage til grundlaget for udstedelse af skolebevis, jf. § 21, stk. 2, nr. 1. Skolevejledning

Ved en skoleperiodes afslutning, jf. dog stk. 3, udsteder skolen en skolevejledning til eleven og til praktikvirksomheden, jf. dog stk. 4.

Skolevejledningen, der udfærdiges i overensstemmelse med § 23, stk. 2, i hovedbekendtgørelsen, skal indeholde oplysning om:

1. Angivelse af karakterer i de enkelte grundfag, områdefag og specialefag udtrykt ved anvendelse af 13-skalaen, jf. § 25, stk. 1.

1. Angivelse af skolens vurdering af elevens eventuelle behov for supplerende oplæring i praktikvirksomheden, jf. dog stk. 4.

1. Angivelse af skolens vurdering af elevens eventuelle behov for supplerende skoleundervisning for så vidt angår de områdefag og specialefag, hvor eleven ikke har opnået karakteren 6.

Efter sidste skoleperiode i uddannelsen med det valgte speciale udsteder skolen kun en skolevejledning, hvis betingelserne for udstedelse af skolebevis, jf. § 21, stk. 2 eller 4, ikke er opfyldt. Skolen kan dog udstede en skolevejledning efter sidste skoleperiode med angivelse af elevens eventuelle behov for supplerende oplæring i praktikvirksomheden.

Hvis eleven har gennemgået 2. skoleperiode uden forudgående praktikuddannelse udstedes skolevejledning kun til eleven. Karakterskala

Ved karaktergivning i grundfag, områdefag og specialefag anvendes 13-skalaen, jf. § 17 i eksamensbekendtgørelsen.

Ved karaktergivning ved svendeprøven anvendes 13-skalaen, og karakteren udtrykkes ved en af følgende betegnelser: 0 - under 6,0 i teori og praktik: Ikke bestået 6 - 8,5 i teoretisk prøve: Antaget 6 - 9,5 i praktisk prøve: Antaget 9 - 9,5 i teoretisk prøve: Antaget med ros 10 -10,5 i praktisk prøve: Antaget med ros 10 -11,5 i teoretisk prøve: Bronzemedalje 10,6-11,5 i praktisk prøve: Bronzemedalje 11,6-13 i teoretisk prøve: Sølvmedalje 11,6-13 i praktisk prøve: Sølvmedalje Afsluttende bedømmelse

Skolen afholder eksamen i følgende grundfag:

1. Matematik.

1. Fremmedsprog (B).

1. Dansk.

Endvidere afholdes afsluttende eksamen efter reglerne i §§ 27-31.

Skolen giver i øvrigt standpunktskarakterer i de grundfag, som ikke afsluttes med eksamen.

I områdefag og specialefag giver skolen ved afslutningen af den sidste skoleperiode en standpunktskarakter i forhold til målene for undervisningen i disse fag, jf. §§ 10-13, på grundlag af en helhedsvurdering.

For valgfag foretages bedømmelse efter reglerne om disse fag.

I sidste skoleperiode afholdes afsluttende eksamen inden for specialerne industriel bygningssnedker og industriel møbelsnedker. Eksamen udgør samtidig en svendeprøve og består af en skriftlig prøve (tegneprøve), en mundtlig prøve og en praktisk prøve, jf. § 28.

Opgaverne stilles af skolen efter samråd med det faglige udvalg.

Ved indkaldelsen af elever til den skoleperiode, hvori den afsluttende eksamen afholdes, sender skolen en liste over de pågældende elever med angivelse af elevernes praktikvirksomheder til det faglige udvalg. Eksamen afholdes 2 gange årligt og afsluttes så vidt muligt i uge 13 eller 35.

Det faglige udvalg udpeger de censorer, der er nævnt i stk. 5, og giver skolen meddelelse om, hvem der er udpeget.

Elevernes løsning af opgaverne bedømmes efter reglerne i § 28 af en lærer, udpeget af skolen, og 2 censorer. Censorerne skal have den fornødne fagkundskab og repræsentere henholdsvis arbejdsgiversiden og arbejdstagersiden i det faglige udvalg. Censorerne skal opfylde habilitetskravene i henhold til eksamensbekendtgørelsen.

Elever, der ønsker det, kan få opgaverne læst op.

Den afsluttende eksamen består af discipliner inden for områdefag og specialefag. Værkstedshåndbog og andet skriftligt materiale skal være til rådighed for eleverne under opgavernes løsning. Opgaverne anses for færdigudført, når den fastsatte tid er udløbet.

Den skriftlige opgave (tegneopgaven) varer 20 timer.

Den mundtlige opgave består af emner inden for grundfag, områdefag og specialefag og tager udgangspunkt i den skriftlige opgave. Opgaven varer ca 30 minutter.

Den praktiske prøve udføres på grundlag af den skriftlige prøve og består af discipliner inden for områdefag og specialefag. Prøven udføres i forbindelse med undervisningen.

For specialet industriel bygningssnedker kan den praktiske prøve bestå af udarbejdelse eller udførelse af et vinduesparti, en udvendig dør, et stykke inventar eller tilsvarende bygningsopgave.

For specialet industriel møbelsnedker kan den praktiske prøve bestå af en skrivepult, et vin- og tobaksskab, et skrivebord, en stol eller tilsvarende møbelopgave.

Ved bedømmelsen af opgavebesvarelserne ved de skriftlige og mundtlige opgaver, jf. § 28, stk. 2 og 3, giver læreren og de to censorer hver en karakter under anvendelse af talværdierne i karakterskalaen i § 25, stk. 2. Karakteren ved prøven fremkommer som et gennemsnit af de tre afgivne karakterer.

Ved bedømmelsen af opgaveløsningerne ved den praktiske prøve, jf. § 28, stk. 4-6, giver læreren og de to censorer hver en enhedskarakter under anvendelse af talværdierne i karakterskalaen i § 25, stk. 2.

Karakteren for den praktiske prøve fremkommer som et gennemsnit af de 3 afgivne karakterer efter stk. 2.

Karakteren for den afsluttende eksamen fremkommer som et gennemsnit af alle afgivne karakterer og udtrykkes ved en af de betegnelser uden tal, som er angivet i § 25, stk. 2.

For at bestå den afsluttende eksamen skal eleven opnå mindst karakteren 6.

Ved beregning af karakterer foretages afrunding af det endelige resultat til et helt tal efter almindelige regneregler.

De beregninger, som er nævnt i stk. 1, 3, 4 og 5, foretages af skolen. Skolen indsender resultatet af beregningen og oplysninger om de enkelte karakterer, som er givet efter stk. 1 og 2, til det faglige udvalg. Det faglige udvalg kan udarbejde et skema til dette formål.

Skolen skal tilbyde elever, der ikke består den afsluttende eksamen, en ny eksamen, eventuelt efter supplerende praktikuddannelse eller skoleundervisning.

Adgang til sygeeksamen følger reglerne i eksamensbekendtgørelsen. Svendeprøve

Efter sidste skoleperiode i specialet orgelbygger afholder det faglige udvalg en svendeprøve. Afslutningen er sammenfaldende med elevens udlæringsdato.

Det faglige udvalg udpeger en svendeprøvekommission. Kommissionen består af uddannede orgelbyggere. Der udpeges normalt 4 skuemestre.

En skuemester kan ikke deltage i bedømmelse af svendeprøven, såfremt medlemmet er eller har været elevens læremester, er beslægtet med eleven eller på anden måde er personligt interesseret i prøvens resultat. I øvrigt finder forvaltningslovens bestemmelser om inhabilitet anvendelse.

Svendeprøve afholdes, når skolebevis er udstedt, jf. § 21, stk. 1, og praktikvirksomheden rettidigt har indsendt den afsluttende praktikerklæring, jf. § 19, stk. 2, der samtidig gælder som tilmelding til svendeprøve. Virksomheden indbetaler samtidig et gebyr til det faglige udvalg til dækning af udgifterne ved prøvens afholdelse. Tilmelding til svendeprøve skal finde sted senest 1 måned før prøvens afholdelse.

Svendeprøven er en praktisk prøve, der består i fremstilling af en manualsløjfevindlade på ikke under 4 stemmer samt 2 træpiber inden for den dybe oktav i gedakt 8'.

Under prøven udarbejdes der et tidsskema, som viser den tid, der medgår til fremstillingen af de enkelte dele. Prøven varer ialt ca. 250 timer.

Det faglige udvalg udarbejder opgaverne til svendeprøven og drager omsorg for opgavernes og materialernes tidssvarende karakter.

De enkelte medlemmers afgivne karakterer sammentælles og divideres med 4. Karakteren afrundes til een decimal efter almindelige regneregler.

De afgivne talkarakterer udtrykkes ved en af de betegnelser uden tal, som er angivet i § 25, stk. 2.

Det faglige udvalg skal tilbyde elever, der ikke består svendeprøven, en ny prøve, eventuelt efter supplerende praktikuddannelse.

Elever, som har været forhindret i at fuldføre svendeprøven på grund af dokumenteret sygdom eller anden tvingende årsag, kan deltage i en ny prøve efter det faglige udvalgs nærmere bestemmelse.

Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser

Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser

Bekendtgørelsen træder i kraft den 1. august 1991 og har virkning fra den 1. januar 1991.

Elever, der har gennemført trin 1, 2 og 3 i efg 2. delsuddannelsen inden for møbel- og bygningssnedkerfaget, fortsætter uddannelsen i 5. skoleperiode.

Lærlinge, der har gennemført forskole, trin 1, 2 og 3 inden for møbel og bygningssnedkerfaget, fortsætter deres uddannelse i 5. skoleperiode.

Undervisnings- og Forskningsministeriet, den 29. juli 1991, den 29. juli 1991

/Bertel Haarder Lise Bagge Rasmussen/