Bekendtgørelse om lektorbedømmelse ved seminarier, der uddanner ernærings- og husholdningsøkonomer

Enhver kvalifikationsbedømmelse af seminarieadjunkter, der ønsker at overgå til ansættelse som seminarielektorer, foregår efter reglerne i §§ 2 - 4.

For hvert af uddannelsens hovedområder nedsætter Undervisningsministeriet et bedømmelsesudvalg af fagligt-pædagogisk kyndige personer, der har til opgave at foretage lektorbedømmelse af de adjunkter, der anmoder herom: heds- og forbrugerrettede fag.

1. Ernærings- og levnedsmiddelfag.

1. Rengørings-, materiale- og miljøfag.

1. Husholdningsøkonomiske fag, virksom-

1. Pædagogisk-psykologiske fag.

Udvalget består af eet medlem (formand), udpeget af og blandt fagets censorer, og eet medlem, der skal være ansat ved en højere uddannnelsesinstitution, og som udpeges af fagets censorer.

Udvalgene nedsættes for en periode af 3 år ad gangen, sammenfaldende med beskikkelsesperioden for censorerne.

Når udvalgene træder i funktion, tiltrædes de af yderligere eet medlem, udpeget af det seminarium, hvor adjunkten er ansat.

Ingen kan udpeges til medlem af et bedømmelsesudvalg, når der foreligger omstændigheder, der er egnet til at vække tvivl om den pågældendes upartiskhed.

I udvalgene kan kun indtræde lektorer eller andre personer, der må anses for at besidde faglig-pædagogisk indsigt på samme niveau som lektorer.

Bedømmelsesudvalget afgiver en motiveret vurdering af, om adjunktens kvalifikationer bedømmes positivt, dvs. om adjunkten må antages at kunne løse de arbejdsopgaver, som er beskrevet for lektorer i den arbejdsbeskrivelse for seminarieadjunkter/-lektorer, der er optaget som bilag til denne bekendtgørelse. Ved bedømmelsen skal der foretages en helhedsvurdering af adjunktens kvalifikationer såvel undervisningsmæssigt som i henseende til fagligt- pædagogisk niveau, ligesom erfaring med og deltagelse i udviklingsarbejde på seminariet, eventuelt andet arbejde med formidling, eventuelle videnskabelige arbejder samt erfaring fra andet arbejde indgår i den samlede bedømmelse.

Til brug for vurderingen indgiver adjunkten til bedømmelsesudvalget en beskrivelse med dokumentation af sine kvalifikationer, jf. stk. 1. Udvalget kan indhente en udtalelse fra ansættelsesseminariet samt eventuelt fra tidligere ansættelsessteder. I seminariets udtalelse kan indgå tilkendegivelser fra adjunktens kolleger og studerende.

Vurderingen skal affattes i en passende objektiv form og med hensyntagen til ikke-fagkyndige inden for vedkommende fagområde.

Resultatet af bedømmelsen skal meddeles adjunkten og seminariet senest 3 måneder efter, at begæring om bedømmelse er fremsat.

Bedømmer et flertal af udvalget adjunkten som kvalificeret til lektoransættelse, overgår adjunkten ved udløbet af adjunktansættelsen til ansættelse som lektor.

Ved direkte ansættelse som lektor af en ansøger til en adjunkt/lektorstilling, finder reglerne i §§ 2 - 3 tilsvarende anvendelse.

Bedømmer et flertal af udvalget ansøgeren som kvalificeret til lektoransættelse, afgives der indstilling til bestyrelsen om, at den pågældende ansættes som lektor.

Bekendtgørelsen træder i kraft den 1. september 1992 og finder anvendelse på lærere, der ansættes første gang ved et seminarium, der uddanner ernærings- og husholdningsøkonomer, efter den 31. juli 1992.

Seminarieadjunkter/-lektorer, der er ansat før den 1. august 1992, men som ikke har mere end 6 års ansættelse ved seminarierne, kan dog anmode om lektorbedømmelse efter reglerne i §§ 2 - 4.

pre_paragraph I henhold til § 10, stk 3, i lov nr. 212 af 5. april 1989 om uddannelse til ernærings- og husholdningsøkonom fastsættes:

Undervisnings- og Forskningsministeriet, den 19. august 1992, den 19. august 1992

/Bertel Haarder Gerhard Jaspersen/

Bilag

Arbejdsbeskrivelse for seminarieadjunkter/-lektorer

Det påhviler adjunkter/lektorer (herefter lærere) at udføre de opgaver, som ligger inden for institutionens formål, herunder blandt andet de nedenfor nævnte.

Der bør for den enkelte ansatte tilvejebringes en rimelig balance mellem omfanget af opgaver af undervisningsmæssig og pædagogisk-administrativ art og omfanget af opgaver af udviklingsmæssig art.

Adjunkter bør have mulighed for at kvalificere sig til lektorer.

1.1.

Det påhviler enhver lærer at undervise i de fag og fagområder, hvorom der ved ansættelsen er truffet aftale, og i øvrigt i fag, fagområder eller emner, som læreren er kvalificeret til.

1.2.

Lærerne skal varetage planlægning, tilrettelæggelse, forberedelse, gennemførelse og evaluering af undervisning, herunder vejledning af de studerende, udarbejdelse af undervisningsmateriale og opgaver, rettelse og bedømmelse af besvarelser, rapporter og andre studieprodukter, samt indgå i drøftelser med de studerende om undervisningens planlægning og gennemførelse.

1.3.

Lærerne skal medvirke ved forberedelsen af de studerendes praktik, gennemførelsen af praktikken og evalueringen heraf.

1.4.

Lærerne skal medvirke ved tilrettelæggelse, gennemførelse og evaluering af ekskursioner og studierejser for de studerende i ind- og udland.

1.5.

Lærerne skal varetage almindeligt tilsyn med og vejlede i brugen af undervisningsmateriel og inventar til undervisningen og medvirke ved planlægning af faglokaler og deres indretning, herunder anskaffelse og vedligeholdelse af undervisningsmateriel o.l.

1.6.

Lærerne skal medvirke ved gennemførelse af prøver og eksaminer ved eget seminarium, herunder udarbejdelse af opgaver, forberedelse, eksamination og bedømmelse.

2.1.

Lærerne skal følge den pædagogiske, teoretiske og praktiske udvikling inden for deres fagområde nationalt og internationalt.

2.2.

Lærerne skal følge den faglige og pædagogiske debat inden for uddannelsen som helhed, og i øvrigt inden for de områder, der henhører under institutionens opgaver.

2.3.

Lærerne skal deltage i pædagogisk, fagligt og tværfagligt samarbejde med både lærere og studerende på såvel egen institution som andre institutioner, herunder deltage i lærermøder, møder i seminarieråd, med studerende, praktiklærere og andre grupper.

2.4.

Lærerne skal medvirke ved den overordnede planlægning og organisering af uddannelse og undervisning på institutionen, herunder udarbejdelse af studieordninger, af tværfaglige eller tematiske studieområder m.v.