Bekendtgørelse om uddannelsen til kølemontør

Undervisningen i 2. skoleperiode har til formål, at eleven opnår

1. grundlæggende færdigheder i drejning, fræsning, boring, slibning, måleteknik, termiske og mekaniske sammenføjningsteknikker, montage- og reparationsteknik, manuel spåntagende og spånløs bearbejdning samt styringsteknik,

1. viden om den fagteori, der knytter sig til de respektive arbejdsdiscipliner,

1. kendskab til og færdigheder i almen førstehjælp,

1. viden om branchekendskab og teknologiudvikling, herunder produktion og service,

1. viden om kommunikationsteknologi og

1. grundlæggende færdigheder i tegningsforståelse.

Undervisningen i områdefag (deljob) i 2. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Termisk sammenføjning af konstruktionsdele. Arbejdet skal fremstå uden synlige fejl. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven skal kunne svejse ovenned, og vælge elektroder efter svejsediscipliner og materialer. Eleven skal kunne sammensvejse rør og tyndpladekonstruktioner. Eleven skal kunne udføre hårdlodning i stål- og kobbermaterialer. Montage med bolt- og stiftforbindelser, vurdering af slitage på maskinelementer, herunder lejer/lejehuse, samt anvendelsen af smøring. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven skal kunne foretage montage med bolt- og stiftforbindelser, herunder sikre disse i henhold til opgavespecifikation. Eleven vurderer slitage af maskinelementer, herunder lejer og lejehuse. Eleven kan vælge korrekt smøremiddel under hensyn til maskinelementernes anvendelse. Afbildning i retvinklet projektion og isometri. Eleven skal kunne fremstille fagtegninger i henhold til DS/ISO, indeholdende målsætning, snit, måleforhold og tolerancer. Eleven skal opnå kendskab til isometrisk tegning. Fremstilling af mindre komplekse emner på spåntagende værktøjsmaskiner. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven skal kunne langs- og plandreje, udbore og gevindskære i stålmaterialer. Emner fremstilles efter arbejdstegning i overensstemmelse med DS/ISO arbejdsgrad IT 8. Eleven skal kunne udføre plan- og sporfræsning i stålmaterialer. Emner fremstilles efter arbejdstegning i overensstemmelse med DS/ISO arbejdsgrad IT 8. Eleven skal kunne fremstille huller ved boring og rivning. Emner fremstilles efter arbejdstegning. Eleven skal kunne slibe drejestål og bor, der modsvarer kravene til de praktiske opgaver. Eleven skal kunne anvende gængse håndværktøjer ved emnefremstilling og montage samt formgive emner ved bukning. Opbygning af enkle pneumatiske styresystemer. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven skal kunne redegøre for forskellige typer kompressorers opbygning og virkemåde. Eleven skal kunne redegøre for luftbehandlingens betydning, herunder filtrering, vandudskilning samt tågesmøring. Eleven skal ud fra diagrammer kunne udvælge og sammenbygge komponenter til enkle styresystemer. Opmåling af emner med mekanisk måleværktøj. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven skal kunne opmåle emner ved brug af skydelære, mikrometermåleværktøj samt måleur. Eleven skal vurdere de opmålte resultater i relation til tegningsmål. Eleven skal kunne overføre mål fra arbejdstegninger til emne.

Undervisningen i 3. skoleperiode har til formål, at eleven:

1. orienteres om den faglige baggrund for kølebranchen (nedkøling af levnedsmidler o.s.v.),

1. bliver i stand til at udføre almindeligt forekommende arbejdsdiscipliner inden for det køletekniske område, herunder montage og demontage af køleanlæg,

1. opnår grundlæggende kendskab til de almindeligst forekommende komponenter og automatikenheder, der anvendes i køleanlæg,

1. opnår den faglige og teoretiske viden, som ligger til grund for de ovennævnte arbejdsdiscipliner, samt forståelse af almindelig brancherettet fysik (herunder kølemedier, varmelære og elektroteknik) og orienteres om forskellige kølemetoder (absorption, kompression, peltier m.m.),

1. opnår en fagteoretisk viden, der kan danne grundlag for uddybning af sikkerhedsmæssige og lovmæssige baggrunde for køleanlægs opbygning,

1. videreudvikler sine færdigheder i termiske sammenføjningsteknikker, og

1. opnår kendskab til brancherettet teknisk engelsk.

Undervisningen i områdefag (deljob) i 3. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Grundlæggende termiske sammenføjninger. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven skal kunne udføre svejsning af enkle konstruktioner, kantsøm, stumpsøm, og rør i stillingerne 2R og 5R frit drejeligt med fuld gennemsvejsning. Svejsningerne skal overholde visuel bedømmelseskarakter 2, DS 325. Eleven skal kunne udføre TIG-svejsning af rør i stillingerne 2R og 5R frit drejeligt med fuld gennemsvejsning. Svejsningerne skal overholde visuel bedømmelseskarakter 2, DS 325. Eleven skal kunne udføre MAG-svejsning af plade i stillingerne 1P og 3P kantsømme med fuld gennemsvejsning. Svejsningerne må ikke udvise revnedannelser efter bøjeprøve. Eleven skal kunne udføre fra- og modsvejsning af rør i stillingerne 2R og 5R frit drejeligt med fuld gennemsvejsning. Svejsningerne skal overholde visuel bedømmelseskarakter 2, DS 325. Eleven skal kunne udføre hårdlodning på kobberrørsinstallationer med både sølv og fosfor loddematerialer. Lodningerne skal overholde kravene i »Vejledning i eftersyn af køleanlæg«. Hermetiske og mindre, kommercielle køleanlæg. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven skal kunne opbygge og sammenbygge komplette hermetiske og mindre, kommercielle anlæg efter dokumentation og forstå valget af de respektive komponenter. Eleven skal kunne montere og tilkoble styresystemer for hermetiske og mindre, kommercielle køleanlæg efter dokumentation. Eleven skal kunne aftappe kølemiddel og olie for genbrug eller destruktion samt demontere anlæggene. Arbejdet udføres ifølge gældende sikkerhedsbestemmelser. Eleven skal kunne tildanne kobberrør efter dokumentation og kunne udføre mekaniske sammenføjninger.

1. Termisk sammenføjning

a) Lysbuesvejsning

b) Beskyttelsesgassvejsning

c) Gassvejsning

d) Hårdlodning

1. Montage og reparationsteknik

a) Opbygning

b) Demontage

c) Skruestiksarbejde

Undervisningen i specialefag (deljob) i 3. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Idriftsætning af hermetiske og mindre, kommercielle køleanlæg. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven skal kunne tæthedsprøve, evakuere, påfylde korrekt mængde kølemiddel, gruppe I og olie. Eleven skal kunne følge en opstartprocedure efter manual, herunder kontrollere elektriske funktioner. Eleven skal kunne indregulere anlæg til givne driftspecifikationer. Eleven skal kunne anvende et køleanlægs dataudstyr i forbindelse med elektrisk/data/PLC-overvågning samt kunne vurdere anlæggets tilstand ud fra data. Fejlfinding og fejlretning på hermetiske og mindre, kommercielle køleanlæg. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven skal kunne anvende relevante måleinstrumenter til påvisning af fejl på anlægget. Eleven skal kunne anvise metoder til retning af registrerede fejl. Eftersyn og vedligeholdelse på hermetiske og mindre, kommercielle køleanlæg. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven skal kunne gennemføre lovpligtigt eftersyn m.h.t. tæthedsprøve og kontrol af sikkerhedsudstyr. Eleven skal kunne foretage forebyggende vedligehold i henhold til kundeønske eller manual samt kunne gennemføre uopsættelige sikkerhedsmæssige reparationer i forbindelse med lovpligtigt eftersyn eller rapportere konstaterede fejl.

Undervisningen i 4. skoleperiode har følgende formål, at eleven:

1. bliver i stand til at udføre almindeligt forekommende arbejdsdiscipliner inden for det køletekniske område, herunder selvstændig montage og demontage af kommercielle kølesystemer,

1. bliver i stand til at udføre igangsætning, indregulering og fejlsøgning på såvel varmepumper som kommercielle kølesystemer,

1. bliver i stand til at udføre almindeligt forekommende vedligeholdelses- og reparationsarbejder på kommercielle kølesystemer, herunder udførelse af afleveringsprøver og lovpligtigt eftersyn,

1. opnår den nødvendige faglige og teoretiske viden, som ligger til grund for ovennævnte arbejdsdiscipliner,

1. udbygger sine færdigheder i termiske sammenføjningsteknikker, og

1. udbygger kendskabet til teknisk engelsk.

Undervisningen i områdefag (deljob) i 4. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Grundlæggende termiske sammenføjninger. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven skal kunne udføre TIG-svejsning af rør i stillingerne 2R og 5R med fuld gennemsvejsning. Svejsningerne skal overholde visuel bedømmelseskarakter 3, DS 325. Eleven skal kunne udføre hårdlodning på kobberrørsinstallationer med både sølv og fosfor loddematerialer. Lodningerne skal overholde kravene i »Vejledning i eftersyn af køleanlæg«. Montering/demontering af kommercielle køleanlæg og varmepumper. Udbygning af bestående køleanlæg til parallelkoblede anlæg. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven skal kunne opbygge og sammenbygge komplette kommercielle køleanlæg og varmepumpeanlæg. Eleven vælger selv relevante komponenter til styring af tryk og temperatur. Eleven skal kunne montere elektriske styresystemer og elektroniske regulatorer på kommercielle køleanlæg og varmepumper efter dokumentation. Eleven skal kunne dokumentere kendskab til dimensionering af mindre, kommercielle køleanlæg, herunder transmissions- og behovsberegninger, og på dette grundlag vurdere valg af komponenter ud fra tekniske, energi- og miljømæssige forhold. Eleven skal kunne udbygge bestående kommercielle køleanlæg til anlæg med paralleldrift såvel på kompressorsiden som på køle- og frostrumssiden. Eleven skal kunne udbygge styre- og reguleringssystemer til paralleldrift. Eleven skal kunne opsamle primære og sekundære kølemidler og olier. Eleven skal kunne demontere køle- og varmepumpeanlæg. Arbejdet skal udføres efter gældende miljø- og sikkerhedsbestemmelser. Brugerservice, herunder vejledning i brugen af køletekniske installationer og koordinering af mindre reparationsarbejder i samråd med kunden. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven skal kunne vejlede kunden i betjening og anvendelse af kommercielle køleanlæg og varmepumper. Eleven skal kunne koordinere mindre installationsarbejder og reparationer i samråd med kunden.

1. Termisk sammenføjning

a) Beskyttelsesgassvejsning

b) Hårdlodning

1. Montage og reparationsteknik

a) Opbygning

Undervisningen i 5. skoleperiode har til formål, at eleven:

1. selvstændigt kan gennemføre montage, udbygning og demontage af alle typer køleanlæg, herunder varmepumpeanlæg,

1. skal kunne gennemføre planlægning, idriftsætning og indregulering af kommercielle og industrielle køleanlæg af typerne: et-trins, to-trins og kaskadeanlæg, klimaanlæg, transport- og proceskøleanlæg samt varmepumpeanlæg,

1. skal kunne planlægge og gennemføre systematisk fejlfinding og fejlretning på alle typer køleanlæg og varmepumper med tilhørende styre- og overvågningssystemer,

1. bliver i stand til selvstændigt at planlægge og gennemføre lovpligtigt eftersyn på eftersynspligtige køleanlæg samt udføre almindeligt vedligehold på alle typer af køletekniske anlæg,

1. bliver i stand til at yde kundeservice, herunder råd og vejledning i brugen af køletekniske installationer, og

1. opnår nødvendig faglig og teoretisk viden, som ligger til grund for udførelsen af nævnte arbejdsdiscipliner.

Undervisningen i områdefag (deljob) i 5. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Efter tegning og metodevalg selvstændig udførelse af montage, udbygning og demontage af alle typer køleanlæg, herunder varmepumpeanlæg. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven skal kunne tilrettelægge et hensigtsmæssigt monteringsforløb ud fra givne anlægsspecifikationer og dokumentation. Eleven skal kunne sammenbygge et køleanlægs enkeltdele til et komplet anlæg. Eleven skal kunne montere de til et køleanlæg hørende styresystemer ud fra givne anlægsspecifikationer og dokumentation samt kunne gennemføre elektrisk funktionskontrol. Anlægget skal opfylde anlægsspecifikationerne og overholde gældende love og bestemmelser for køleanlæg. Arbejdet skal udføres i henhold til miljø- og sikkerhedsregler. Eleven skal kunne udbygge og ændre alle typer bestående anlæg ud fra skitser, anlægsspecifikationer eller anden dokumentation. Anlægget skal opfylde de nye specifikationer og overholde gældende love og bestemmelser for køleanlæg. Eleven skal kunne gennemføre demontage af alle typer anlæg, herunder opsamle primære og sekundære kølemidler og olier for genbrug eller destruktion. Arbejdet skal udføres i henhold til miljø- og sikkerhedsregler. Brugerservice, herunder råd og vejledning i brugen af køletekniske installationer. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven skal kunne vejlede kunden i betjening af køletekniske installationer. Eleven skal kunne vejlede kunden ved påtænkte anskaffelser, udbygning eller ændring af køleanlæg. Eleven skal kunne koordinere planlagte arbejder på køletekniske installationer i samråd med kunden, således at driftsforstyrrelser minimeres. Eleven skal kunne udføre positiv kundebetjening.

1. Montage og reparationsteknik

a) Opbygning

b) Om- og udbygning

c) Demontage

1. Kundeservice

a) Vejledning

b) Koordinering

c) Kundebetjening

Undervisningen i specialefag (deljob) i 5. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Planlægning, idriftsætning og indregulering af kommercielle og industrielle køleanlæg af typerne: et-trins, to-trins og kaskadeanlæg, klimaanlæg og proceskøleanlæg samt varmepumper. Følgende arbejdsdiscipliner og niveaukrav skal være opfyldt: Eleven skal kunne planlægge idriftsætning af køleanlæg ud fra dokumentation for anlæg. Eleven skal kunne klargøre og gennemføre tæthedsprøve efter gældende bestemmelser og evakuere køleanlæg. Eleven skal kunne påfylde korrekt type og mængde af primære og sekundære kølemidler og olier på køleanlæg. Eleven skal kunne foretage en foreløbig indstilling af regulerings-og sikkerhedsudstyr og følge korrekt opstartprocedure. Eleven skal kunne indregulere køleanlæg og varmepumper til optimal drifttilstand i henhold til driftspecifikationer. Eleven skal kunne ændre driftparametre og efterfølgende vurdere anlæggets tilstand. Eleven beregner COP-faktorer el. lign. for anlæg. Planlægning og gennemførelse af systematisk, mekanisk og elektrisk/elektronisk fejlfinding og fejlretning på alle typer køleanlæg og varmepumper. Følgende arbejdsdiscipliner og niveaukrav skal være opfyldt: Eleven skal kunne planlægge og gennemføre systematisk fejlfinding på alle typer køleanlæg. Eleven skal kunne anvende alle relevante måleinstrumenter til bestemmelse af både enkeltkomponenters og et komplet køleanlægs drift- og energitilstand. Eleven skal kunne vurdere, om målt drifttilstand sammenholdt med driftspecifikationer nødvendiggør fejlretning. Eleven skal kunne gennemføre fejlretning på både et køleanlægs enkeltkomponenter og på det komplette anlæg under iagttagelse af gældende sikkerheds- og miljøregler. Eleven skal kunne sikre anlæggets energioptimering. Anlægget skal efter fejlretning opfylde driftspecifikationerne og overholde gældende bestemmelser. Planlægning og gennemførelse af lovpligtigt eftersyn på køleanlæg og udførelse af almindelig vedligehold på alle typer af køletekniske anlæg. Følgende arbejdsdiscipliner og niveaukrav skal være opfyldt: Eleven skal kunne gennemføre lovpligtigt eftersyn på køleanlæg efter gældende regler. Eleven skal kunne gennemføre eftersyn i henhold til gældende bestemmelser, rapportere drifttilstand og føre tilsynsbog. Eleven skal kunne gennemføre uopsættelige sikkerhedsmæssige reparationer i forbindelse med eftersyn og i øvrigt vedligeholde alle typer af køleanlæg i henhold til anlægsspecifikationer og gældende bestemmelser. Eleven skal kunne foretage eftersyn med hensyn til: ii) Miljømæssige forhold (kølemidler). iii) Energimæssige forhold (optimering). iv) Temperaturniveauer iflg. gældende regler. Praktikuddannelsen

Virksomheden skal gennemføre praktikuddannelsen således, at den sammen med skoleundervisningen fører til, at eleven kan nå uddannelsens mål.

I den første praktikperiode skal eleven orienteres om de arbejdsopgaver, som forekommer under uddannelsen og det valgte speciale, og under instruktion beskæftiges med ukomplicerede arbejdsdiscipliner.

I de praktikperioder, der følger efter 2. skoleperiode, jf. §§ 17-19, skal uddannelsen i virksomheden endvidere tilrettelægges således, at skoleundervisning og praktikuddannelse supplerer hinanden, og således, at eleven videreudvikler de færdigheder og rutiner, der er gennemført i den forudgående skoleperiode, samt lærer de discipliner, som alene forekommer i den enkelte praktikvirksomhed. I praktikperioden gives endvidere introduktion til discipliner, som forekommer i den følgende skoleperiode.

Det skal tilstræbes, at uddannelsen på virksomheden tilrettelægges således, at der arbejdes efter stigende sværhedsgrad, og således, at eleven ved afslutningen af den sidste praktikperiode opnår et niveau, der svarer til de krav, der stilles til en færdiguddannet.

Under praktikuddannelsen arbejdes der med de normalt forekommende arbejdsopgaver inden for uddannelsen. I øvrigt kan eleven på virksomheden beskæftiges med arbejdsopgaver og discipliner, som er relevant og værdifuld for uddannelsen.

Over for eleven indskærpes nødvendigheden af, at de sikkerhedsregler, der gælder i virksomheden vedrørende personlig sikkerhed og sikkerhed med hensyn til udstyr, værktøj og maskiner, efterleves.

I den sidste praktikperiode arbejdes selvstændigt med alle i virksomheden forekommende produktionsmaskiner samt vedligeholdelses- og reparationsopgaver. Eleven udøver alle former for arbejdsdiscipliner og metoder og udfører arbejdet ud fra sit kendskab til det gældende kvalitetsniveau.

Hvis uddannelsesforløbet er fastsat efter § 6, stk. 2, skal praktikuddannelsen efter den enkelte skoleperiode så vidt muligt omfatte de deljob og arbejdsdiscipliner, som har været omfattet af skoleundervisningen, idet §§ 17-19 fraviges med hensyn til praktikuddannelsens fordeling på praktikperioder.

Praktikuddannelsen i 2. praktikperiode omfatter følgende deljob og arbejdsdiscipliner:

1. Eleven skal efter tegninger og anden dokumentation udvikle færdigheder i montage, idriftsætning, fejlfinding og fejlretning, eftersyn og demontage af hermetiske og mindre kommercielle køleanlæg.

1. Eleven skal udvikle færdigheder i lysbuesvejsning, beskyttelsesgassvejsning, gassvejsning og hårdlodning af kobberrørsinstallationer for køleanlæg.

1. Eleven skal udvikle færdigheder i tildannelse af kobberrør efter dokumentation.

1. Eleven skal udvikle færdigheder i anvendelse af de i køletekniske installationer anvendte mekaniske sammenføjningsmetoder.

1. Eleven skal udvikle færdigheder i anvendelse af køletekniske måleinstrumenter ved fejlfinding på køleanlæg samt ved måling af anlægs drifttilstand.

Praktikuddannelsen i 3. praktikperiode omfatter følgende deljob og arbejdsdiscipliner:

1. Eleven skal på grundlag af tegninger og anden dokumentation udvikle færdigheder i montage, idriftsætning, fejlfinding og fejlretning, lovpligtigt eftersyn, demontage af kommercielle køleanlæg og varmepumper, og herunder udvikle færdigheder i udbygning af kommercielle køleanlæg til paralleldrift på såvel kompressorsiden som på køle- og frostrumssiden samt udbygning af anlæggenes styre- og reguleringssystemer til paralleldrift.

1. Eleven skal videreudvikle færdigheder i lysbuesvejsning, TIG-svejsning og gassvejsning samt mekaniske sammenføjningsmetoder.

1. Eleven skal udvikle kendskabet til levnedsmiddelteknologi.

1. Eleven skal videreudvikle sine færdigheder i reparation af kommercielle køleanlæg og varmepumper.

Praktikuddannelsen i 4. praktikperiode omfatter følgende deljob og arbejdsdiscipliner: Øvrige bestemmelser vedrørende praktikuddannelsen

1. Eleven genemfører selvstændigt montage, udbygning og demontage samt idriftsætning og indregulering af alle typer køleanlæg.

1. Eleven skal planlægge og gennemføre systematisk fejlfinding og fejlretning på alle typer køleanlæg.

1. Eleven skal gennemføre lovpligtigt eftersyn på køleanlæg, rapportere og føre tilsynsbog.

1. Eleven skal yde brugerservice, herunder vejlede ved anskaffelse og brug af køletekniske installationer.

Det lokale uddannelsesudvalg kan fastsætte nærmere vejledende retningslinier om praktikuddannelsens gennemførelse for skolens elever, jf. hovedbekendtgørelsen.

Ved afslutningen af en praktikperiode, undtagen den sidste, meddeler virksomheden i en erklæring til skolen og eleven, hvilke arbejdsområder og funktioner eleven har været beskæftiget med i praktikperioden. I denne erklæring anføres endvidere, om praktikvirksomheden skønner, at eleven har særligt behov med hensyn til skoleundervisning.

Virksomheden udsteder ved praktikuddannelsens afslutning en afsluttende praktikerklæring i overensstemmelse med i hovedbekendtgørelsen.

Det faglige udvalg udfærdiger i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen blanketter til brug for de erklæringer, som er nævnt i stk. 1 og 2. Praktikvirksomheden kan rekvirere blanketterne på skolen.

Uddannelsen

Uddannelsen

Uddannelsens formål er, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence som kølemontør.

Det faglige udvalg for uddannelsen, jf. § 37 i erhvervsuddannelsesloven, er Det faglige Udvalg for Maskiner og Værktøj.

For uddannelsen gælder bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (hovedbekendtgørelsen), bekendtgørelse om 1. skoleperiode og bekendtgørelse om eksamensordning for erhvervsuddannelser (eksamensbekendtgørelsen) samt de regler, som Undervisningsministeriet i øvrigt fastsætter i medfør af erhvervsuddannelseslovens § 4, stk. 1.

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Uddannelsen varer 4 år.

Elever, der indleder uddannelsen på skole, begynder med 1. skoleperiode på 20 uger efterfulgt af 2. skoleperiode på ligeledes 20 uger. For elever, der er fyldt 18 år, kan praktikuddannelse træde i stedet for 1. skoleperiode.

For elever, der indleder uddannelsen i praktikvirksomheden, træder praktikuddannelse i stedet for 1. skoleperiode.

Personer over 25 år kan indgå uddannelsesaftale med afkortning af uddannelsestiden med normalt indtil 2/3 af den tid, den pågældende forud for indgåelse af uddannelsesaftalen har gennemgået relevant uddannelse eller har været beskæftiget med arbejde, som generelt er sammenfaldende med det, som er fastsat for praktikuddannelsen, jf. bilag 1. Det faglige udvalg træffer afgørelse efter indhentning af udtalelse fra skolen, jf. stk. 3. Uddannelsestiden skal mindst udgøre længden af det afsluttende skoleophold. Kursus i henhold til erhvervsuddannelseslovens § 16 kan være omfattet af uddannelsesaftalen, jf. lovens § 48, stk. 2.

Udvalget kan i særlige tilfælde dispensere fra alderskravet eller beskæftigelseskravet efter samråd med praktikvirksomheden.

Det er en forudsætning, at eleven efter skolens vurdering vil kunne gennemføre skoleundervisningen, eventuelt efter § 6, stk. 2, inden for den fastsatte uddannelsestid, eventuelt efter fritagelse for dele af undervisningen, jf. § 7.

Afgørelser efter denne paragraf, efter § 6, stk. 2, og § 7, stk. 2, skal så vidt muligt træffes inden indgåelsen af uddannelsesaftalen.

Skoleundervisningen varer 70 uger inklusive 1. skoleperiode. Skoleundervisningen veksler med praktikuddannelse som vist i figuren og som anført nedenfor, jf. dog stk. 2:

1. 1. skoleperiode (20 uger) eller 1. praktikperiode.

1. 1. skoleperiode, 20 uger.

1. 1. praktikperiode, ca. 21 uger.

1. 1. skoleperiode, 10 uger.

1. 1. praktikperiode, ca. 42 uger.

1. 1. skoleperiode, 10 uger.

1. 1. praktikperiode, ca. 42 uger.

1. 1. skoleperiode, 10 uger.

1. 1. praktikperiode, indtil udløbet af den fastsatte uddannelsestid.

For elever med uddannelsesaftale efter § 5 kan skolen efter samråd med det faglige udvalg tilrettelægge et særligt uddannelsesforløb bestående af perioder med henholdsvis skoleundervisning og praktikuddannelse. Den samlede varighed af skoleundervisningen, inklusive eventuelt kursus efter erhvervsuddannelseslovens § 16, må ikke overstige varigheden af den skoleundervisning, som er anført i stk. 1. Det faglige udvalg skal godkende fastsættelsen af praktikperioder.

Uddannelsen afsluttes med eksamen (svendeprøve), der gennemføres i forbindelse med den sidste skoleperiode. Fritagelse for dele af uddannelsen

Elever, der har gennemført 2. skoleperiode i følgende uddannelser, er fritaget for 2. skoleperiode i uddannelsen til kølemontør:

1. Maskinuddannelsen.

1. Værktøjsmageruddannelsen.

1. Uddannelsen til finmekaniker.

1. Uddannelsen til industriteknikmekaniker.

1. Automatik- og procesuddannelsen.

1. Uddannelsen til datamekaniker.

1. Elektronik og svagstrømsuddannelsen.

Elever kan af skolen fritages for dele af undervisningen på baggrund af anden uddannelse, jf. bilag 1.

Elever kan i øvrigt fritages for dele af uddannelsen efter hovedbekendtgørelsen.

Uddannelsens mål m.v.

Uddannelsens mål m.v.

Den uddannede kølemontør skal kunne udføre alle arbejdsprocesser, der forekommer inden for det arbejdsområde, uddannelsen retter sig imod, under iagttagelse af gældende miljø- og sikkerhedsbestemmelser.

Den uddannede kølemontør skal kunne: Skoleundervisningen

1. Arbejde med alle typer køleanlæg, herunder varmepumpeanlæg.

1. Planlægge og gennemføre montage, demontage, idriftsætning, indregulering, fejlsøgning og fejlretning, vedligehold og reparation samt lovpligtigt eftersyn af køleanlæg.

1. Udføre sit arbejde på køleanlæg af ubegrænset størrelse med ubegrænset kølemiddelfyldning, herunder varmepumpeanlæg, kølemidler gruppe I, II og III.

1. Yde brugerservice, herunder vejledning i brugen af køletekniske installationer.

Undervisningen på skole skal på en helhedsorienteret måde omfatte både praktisk og teoretisk undervisning med henblik på at give eleverne fornødne generelle og specielle kvalifikationer, herunder at give eleverne forudsætninger for at varetage de funktioner, uddannelsen tager sigte på. Undervisningen skal samtidig give forudsætninger for udbygning af kvalifikationerne ved efter- og videreuddannelse og bidrage til elevernes personlige udvikling og forståelse af samfundet og dets udvikling.

Skoleundervisningen efter 1. skoleperiode omfatter grundfag, områdefag, specialefag og valgfag med følgende fordeling på skoleperioder og vejledende uddannelsestid i uger: --------------------------------------------------------------------- Skoleperioder 2. 3. 4. 5. --------------------------------------------------------------------- GRUNDFAG - antal uger 8 4,9 3 1 --------------------------------------------------------------------- Branchekendskab og teknologiudvikling --------------------------------------------------------------------- Værkstedsteknik, 1,6 uger --------------------------------------------------------------------- Materialeforståelse --------------------------------------------------------------------- Naturfag --------------------------------------------------------------------- Fremmedsprog (B), engelsk --------------------------------------------------------------------- Dansk (A), 1,6 uger --------------------------------------------------------------------- Førstehjælp --------------------------------------------------------------------- Matematik --------------------------------------------------------------------- Arbejdsmarkedsforhold --------------------------------------------------------------------- Produktion og service --------------------------------------------------------------------- Kommunikationsteknologi --------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------- Skoleperioder 2. 3. 4. 5. --------------------------------------------------------------------- OMRÅDEFAG - antal uger 8,3 3,1 3,1 2 --------------------------------------------------------------------- Termisk sammenføjning --------------------------------------------------------------------- Montage og reparationsteknik --------------------------------------------------------------------- Fagtegning --------------------------------------------------------------------- Spåntagende og spånløs bearbejdning --------------------------------------------------------------------- Styringsteknik --------------------------------------------------------------------- Måleteknik --------------------------------------------------------------------- Kundeservice --------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------- Skoleperioder 2. 3. 4. 5. --------------------------------------------------------------------- SPECIALEFAG - antal uger 2,2 6 --------------------------------------------------------------------- Idriftsætning --------------------------------------------------------------------- Fejlfinding og fejlretning --------------------------------------------------------------------- Eftersyn --------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------- Skoleperioder 2. 3. 4. 5. --------------------------------------------------------------------- VALGFAG - antal uger 3,7 2 1,7 1 ---------------------------------------------------------------------

Ved uddannelsens afslutning udsteder det faglige udvalg et uddannelsesbevis til eleven som dokumentation for, at eleven har opnået kompetence som kølemontør.

Uddannelsesbeviset udstedes, når den eksamen, som er beskrevet i §§ 28-31 (svendeprøven), er bestået, skolebevis og afsluttende praktikerklæring er udstedt.

Uddannelsesbeviset, der affattes i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen, skal angive uddannelsens betegnelse, speciale og oplysning om, at 13-skalaen er benyttet og den opnåede karakter fastsat i henhold til § 30, stk. 3 og 4. Både karakterens talværdi og sproglige definition påføres uddannelsesbeviset.

Uddannelsesbeviset suppleres med følgende udtryk for præstation: »Særdeles tilfredsstillende udført«, når eleven har opnået 13 i eksamenskarakter. »Meget tilfredsstillende udført«, når eleven har opnået 10 eller 11 i eksamenskarakter. »Tilfredsstillende udført«, når eleven har opnået 7, 8 eller 9 i eksamenskarakter. »Nogenlunde tilfredsstillende udført«, når eleven har opnået 6 i eksamenskarakter.

Det faglige udvalg opbevarer fortegnelse over udstedte uddannelsesbeviser i 20 år. Skolebevis

Når skoleundervisningen er gennemført, udsteder skolen et skolebevis til eleven. Skolen sender samtidig en kopi af skolebeviset til praktikvirksomheden og til det faglige udvalg.

Følgende betingelser skal være opfyldt, for at skolen kan udstede skolebevis, jf. dog stk. 4:

1. Eleven har opnået mindst beståelseskarakter ved skolens bedømmelse efter § 24, stk. 3.

1. Den eksamen, som er omtalt i §§ 28-31, skal være bestået.

Skolebeviset skal indeholde:

1. Betegnelse for uddannelsen og speciale.

1. Angivelse af de specialefag, som eleven har gennemført.

1. Oplysning om den karakter, skolen har fastsat efter § 26, stk. 3.

1. Oplysning om eksamenskarakterer eller standpunktskarakterer i grundfag, jf. § 26, stk. 1 og stk. 3.

Hvis betingelsen i stk. 2, nr. 1, ikke er opfyldt, men betingelsen i stk. 2, nr. 2, er opfyldt, udstedes skolebevis, når skolen ud fra en samlet bedømmelse vurderer, at eleven, eventuelt efter supplerende undervisning, opfylder målene for skoleundervisningen.

Hvis betingelserne for udstedelse af skolebevis ikke er opfyldt, jf. stk. 2, udsteder skolen en skolevejledning, jf. § 25, stk. 3.

Hvis en elev ophører med skoleundervisningen, uden at skolebevis kan udstedes, udsteder skolen bevis for den gennemgåede undervisning, hvis eleven anmoder om det. Skolens bedømmelse

I forbindelse med undervisningens gennemførelse foretager skolen en løbende bedømmelse af eleven i overensstemmelse med skolebedømmelsesplanen, jf. hovedbekendtgørelsen.

Formålet med den løbende bedømmelse er at hjælpe og vejlede eleven og at give grundlag for udstedelse af skolevejledning samt at evaluere undervisningens indhold og metode. Formålet med skolens bedømmelse i sidste skoleperiode er endvidere at bidrage til grundlaget for udstedelse af skolebevis. Skolevejledning

Ved en skoleperiodes afslutning udsteder skolen en skolevejledning til eleven og til praktikvirksomheden, jf. dog stk. 4 og 5.

Skolevejledningen, der udfærdiges i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen, skal indeholde:

1. Angivelse af karakterer i de enkelte grundfag, områdefag og specialefag.

1. Angivelse af skolens vurdering af elevens eventuelle behov for supplerende oplæring i praktikvirksomheden.

1. Angivelse af skolens vurdering af elevens eventuelle behov for supplerende skoleundervisning, for så vidt angår de områdefag og specialefag, hvor eleven ikke har opnået beståelseskarakter.

Skolevejledning for en elev, hvis skoleundervisning følger § 10, stk. 3, skal endvidere indeholde oplysning om den gennemførte undervisning i grundfag samt mål og indhold (herunder deljob og arbejdsdiscipliner) i den gennemførte undervisning i områdefag og specialefag. Blanket til skolevejledningen udarbejdes af skolen efter samråd med det lokale uddannelsesudvalg.

Efter sidste skoleperiode i uddannelsen med det valgte speciale udsteder skolen kun en skolevejledning, hvis skolebevis ikke kan udstedes. Skolen kan dog udstede en skolevejledning efter sidste skoleperiode med angivelse af elevens eventuelle behov for supplerende oplæring i praktikvirksomheden.

Hvis eleven har gennemgået 2. skoleperiode uden uddannelsesaftale udstedes skolevejledning kun til eleven. Karakterskala

Ved karaktergivning anvendes 13-skalaen, jf. eksamensbekendtgørelsen. Afsluttende bedømmelse

Skolen afholder eksamen i grundfag, hvis dette følger af reglerne om disse fag.

Endvidere afholdes afsluttende eksamen efter reglerne i §§ 28-31.

Skolen giver i øvrigt standpunktskarakterer i de grundfag, som ikke afsluttes med eksamen.

I områdefag og specialefag giver skolen ved afslutningen af den sidste skoleperiode en standpunktskarakter i forhold til slutmålene for undervisningen i disse fag på grundlag af en helhedsvurdering.

For valgfag foretages bedømmelse efter reglerne om disse fag.

I sidste skoleperiode afholdes en afsluttende eksamen, der samtidig udgør en svendeprøve. Eksaminen består af en skriftlig og en praktisk prøve.

Opgaverne stilles af skolen efter samråd med det faglige udvalg.

Ved indkaldelsen af elever til den skoleperiode, hvori den afsluttende eksamen afholdes, sender skolen en liste over de pågældende elever med angivelse af elevernes praktikvirksomheder til det faglige udvalg.

Det faglige udvalg udpeger herefter de censorer, der er nævnt i stk. 5, og giver skolen meddelelse om udpegelsen.

Elevernes løsning af opgaverne bedømmes efter reglerne i § 29 af en lærer, udpeget af skolen, og 2 censorer. Censorerne skal have den fornødne fagkundskab og repræsentere henholdsvis arbejdsgiversiden og arbejdstagersiden i det faglige udvalg. Censorerne skal opfylde habilitetskravene i henhold til eksamensbekendtgørelsen.

Den skriftlige prøve (teoriopgave) består af et antal skriftlige spørgsmål inden for grundfag, områdefag og specialefag. Opgaverne skal besvares uden brug af hjælpemidler inden for 2 klokketimer.

Den praktiske prøve afholdes i 5. skoleperiodes sidste 2 uger, og består af:

1. En tegneopgave, hvor eleven ud fra opgavespecifikationer tegner et komplet nøgleskema og rørdiagram for et køleanlæg. Varighed 8 klokketimer.

1. Montage af et komplet køleanlæg ud fra tegneopgaven. Varighed 62 klokketimer.

1. Opgave i rørbukning og rørsamling. Varighed 4 klokketimer.

Under den praktiske opgaves udførelse vil den enkelte elev få stillet spørgsmål i køleteknisk teori.

De opgaver, der er nævnt i stk. 2, fordeles på eleverne efter lodtrækning. Dokumentation og andet skriftligt materiale skal være til rådighed for eleverne under opgaveløsningen. Prøven anses for færdigudført, når eleven melder klar og værktøj m.v. er rengjort og på plads.

Læreren skal være til stede under udførelsen af den praktiske prøve. Censorerne skal være til stede under de tre sidste dage af prøven.

Ved bedømmelsen af opgavebesvarelserne ved den skriftlige prøve, giver læreren og de to censorer samlet en karakter.

Ved bedømmelsen af opgaveløsningerne ved den praktiske prøve, giver læreren og de to censorer samlet en karakter for henholdsvis:

1. Håndværksmæssig udførelse, herunder overholdelse af mål og data for anlægsopgaven og opgaven vedrørende rør.

1. Tegneopgaven.

1. Mundtlig overhøring i forbindelse med den praktiske prøve.

Eksamenskarakteren (svendeprøvekarakteren) for den afsluttende eksamen fremkommer som et gennemsnit af karakteren for den skriftlige prøve og den praktiske prøve, idet hver af de 3 karakterer i den praktiske prøve tæller med vægten 3 gange vægten af den skriftlige prøve. For at bestå eksamen kræves, at eksamenskarakteren er mindst 6.

Ved beregning af karakterer foretages ikke afrunding. Forinden fastsættelse af karakter efter stk. 5 foretages afrunding af det endelige resultat til et helt tal efter almindelige regneregler, idet karaktererne 6 og 13 dog ikke kan fremkomme ved forhøjelse og karakteren 00 ikke ved nedrunding.

Beregningen af eksamenskarakteren (svendeprøvekarakteren) foretages af det faglige udvalg. Skolen indsender oplysning om de enkelte karakterer, som er givet efter stk. 1 og 2, til det faglige udvalg. Det faglige udvalg kan udarbejde et skema til dette formål.

Skolen skal tilbyde elever, der ikke består den afsluttende eksamen, en ny eksamen, eventuelt efter supplerende praktikuddannelse eller skoleundervisning. Eleven kan kun deltage i eksamen 2 gange, idet skolen efter samråd med det faglige udvalg dog kan tillade, at eleven deltager i eksamen påny, hvis der foreligger ganske særlige omstændigheder.

Adgang til sygeeksamen følger eksamensbekendtgørelsen.

Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser

Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser

Bekendtgørelsen træder i kraft den 28. april 1994.

Samtidig ophæves bekendtgørelse af 23. maj 1991 om uddannelsen til kølemontør.1)

Skolen fastsætter efter samråd med det lokale uddannelsesudvalg fornødne overgangsordninger for elever, der på ikrafttrædelsestidspunktet er i gang med uddannelsen.

Undervisningsministeriet, den 14. april 1994, den 14. april 1994

/Ole Vig Jensen Arne Andreasen/

Bilag 1

Afkortning af uddannelsestid, jf. § 5, stk. 1 og fritagelse for dele af skoleundervisningen m.v., jf. § 7, stk. 2

Noter for skema:

Merit for de angivne fag

1. Fysik giver merit for naturfag

2-3 Angiver merit for 2.-3. skoleperiode

2-(3) Angiver merit for 2. og dele af 3. skoleperiode

2-4 Angiver merit for 2.-4. skoleperiode

--------------------------------------------------------------------- FUA-HF og HTX byggetekn. HTX maskinlinie student - Elteknik - uden målrettet Procesteknik 2. skole- periode --------------------------------------------------------------------- Afkortning af uddan- nelsestid, jf. § 5, stk. 1, år 1/2 1 --------------------------------------------------------------------- Fritagelse for skole- undervisning, jf. § 7, stk. 2 Grundfag --------------------------------------------------------------------- Branchekendskab og teknologiudvikling 2 --------------------------------------------------------------------- Værkstedsteknik 2 --------------------------------------------------------------------- Materialeforståelse 2 --------------------------------------------------------------------- Naturfag 1) 1) 1) --------------------------------------------------------------------- Fremmedsprog (B), engelsk 2 2 --------------------------------------------------------------------- Dansk (A) --------------------------------------------------------------------- Førstehjælp --------------------------------------------------------------------- Matematik --------------------------------------------------------------------- Arbejdsmarkedsforhold --------------------------------------------------------------------- Produktion og service 2 2 --------------------------------------------------------------------- Kommunikationsteknologi 2 2 --------------------------------------------------------------------- Områdefag --------------------------------------------------------------------- Termisk sammenføjning 2 --------------------------------------------------------------------- Montage- og repara- tionsteknik 2 --------------------------------------------------------------------- Fagtegning --------------------------------------------------------------------- Spåntagende og spånløs bearbejdning --------------------------------------------------------------------- Styringsteknik --------------------------------------------------------------------- Måleteknik --------------------------------------------------------------------- Kundeservice --------------------------------------------------------------------- Specialefag --------------------------------------------------------------------- Idriftsætning --------------------------------------------------------------------- Fejlfinding og fejlretning --------------------------------------------------------------------- Eftersyn --------------------------------------------------------------------- HTX Maskin- Maskinteknisk Industriarb. linie via værksteds- med gennemført relevant 2. kursus eller relevant skole- værksteds- 2. skole- periode, skole periode, jf. jvf. § 7, § 7, stk. 1 stk. 1 og 2 og 2 --------------------------------------------------------------------- Afkortning af ud- dannelsestid, jf. § 5, stk. 1, år 1 1/2 1 1 --------------------------------------------------------------------- Fritagelse for skole- undervisning, jf. § 7, stk. 2 Grundfag --------------------------------------------------------------------- Branchekendskab og teknologiudvikling 2 --------------------------------------------------------------------- Værkstedsteknik 2-3 2-3 2 --------------------------------------------------------------------- Materialeforståelse 2 --------------------------------------------------------------------- Naturfag 1) 1) --------------------------------------------------------------------- Fremmedsprog (B), engelsk 2 --------------------------------------------------------------------- Dansk (A) --------------------------------------------------------------------- Førstehjælp --------------------------------------------------------------------- Matematik --------------------------------------------------------------------- Arbejdsmarkedsforhold --------------------------------------------------------------------- Produktion og service 2-3 2-3 2 --------------------------------------------------------------------- Kommunikationsteknologi 2-3 2-3 2 --------------------------------------------------------------------- Områdefag --------------------------------------------------------------------- Termisk sammenføjning 2-3 2-3 2 --------------------------------------------------------------------- Montage- og repara- tionsteknik 2-3 2-3 2 --------------------------------------------------------------------- Fagtegning --------------------------------------------------------------------- Spåntagende og spånløs bearbejdning --------------------------------------------------------------------- Styringsteknik --------------------------------------------------------------------- Måleteknik --------------------------------------------------------------------- Kundeservice --------------------------------------------------------------------- Specialefag --------------------------------------------------------------------- Idriftsætning --------------------------------------------------------------------- Fejlfinding og fejlretning --------------------------------------------------------------------- Eftersyn --------------------------------------------------------------------- Relevante Relevante Relevante Mere end branche- branche- branche- 6 års kurser kurser kurser relevant (10 uger) (20 uger) (25-30 beskæf- og mindst og mindst uger) og tigelse, 1 års 2 års 3 års forudsat relevant relevant beskæf- skolen beskæf- beskæf- tigelse vurderer, tigelse tigelse at eleven har de fornødne forud- sætninger --------------------------------------------------------------------- Afkortning af uddan- nelsestid, jf. § 5, stk. 1, år 1 1 1/2 2 --------------------------------------------------------------------- Fritagelse for skole- undervisning, jf. § 7, stk. 2 Grundfag --------------------------------------------------------------------- Branchekendskab og teknologiudvikling 2 --------------------------------------------------------------------- Værkstedsteknik 2 2-(3) 2-3 2-4 --------------------------------------------------------------------- Materialeforståelse 2 --------------------------------------------------------------------- Naturfag --------------------------------------------------------------------- Fremmedsprog (B), engelsk --------------------------------------------------------------------- Dansk (A) --------------------------------------------------------------------- Førstehjælp --------------------------------------------------------------------- Matematik --------------------------------------------------------------------- Arbejdsmarkedsforhold 2-4 --------------------------------------------------------------------- Produktion og service 2 2-(3) 2-3 --------------------------------------------------------------------- Kommunikationsteknologi 2 2-(3) 2-3 --------------------------------------------------------------------- Områdefag --------------------------------------------------------------------- Termisk sammenføjning 2 2-(3) 2-3 --------------------------------------------------------------------- Montage- og repara- tionsteknik 2 2-(3) 2-3 2-4 --------------------------------------------------------------------- Fagtegning --------------------------------------------------------------------- Spåntagende og spånløs bearbejdning --------------------------------------------------------------------- Styringsteknik --------------------------------------------------------------------- Måleteknik --------------------------------------------------------------------- Kundeservice 2-4 --------------------------------------------------------------------- Specialefag --------------------------------------------------------------------- Idriftsætning 2-4 --------------------------------------------------------------------- Fejlfinding og fejlretning 2-4 --------------------------------------------------------------------- Eftersyn 2-4 ---------------------------------------------------------------------