Bekendtgørelse om industriteknikuddannelsen

Undervisningen i 2. skoleperiode har til formål, at eleven opnår

1. grundlæggende færdigheder i drejning, fræsning, boring, slibning, måleteknik, termiske og mekaniske sammenføjningsteknikker, montage- og reparationsteknik, manuel spåntagende og spånløs bearbejdning samt styringsteknik,

1. viden om den fagteori, der knytter sig til de respektive arbejdsdiscipliner,

1. kendskab til og færdigheder i almen førstehjælp,

1. viden om branchekendskab og teknologiudvikling, herunder produktion og service,

1. viden om kommunikationsteknologi og

1. grundlæggende færdigheder i tegningsforståelse.

Undervisningen i områdefag (deljob) i 2. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Termisk sammenføjning af konstruktionsdele. Arbejdet skal fremstå uden synlige fejl. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven skal kunne svejse ovenned, og vælge elektroder efter svejsediscipliner og materialer. Eleven skal kunne sammensvejse rør og tyndpladekonstruktioner. Eleven skal kunne udføre hårdlodning i stål- og kobbermaterialer. Montage med bolt- og stiftforbindelser, vurdering af slitage på maskinelementer, herunder lejer/lejehuse, samt anvendelsen af smøring. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven skal kunne foretage montage med bolt- og stiftforbindelser, herunder sikre disse i henhold til opgavespecifikation. Eleven vurderer slitage af maskinelementer, herunder lejer og lejehuse. Eleven kan vælge korrekt smøremiddel under hensyn til maskinelementernes anvendelse. Afbildning i retvinklet projektion og isometri. Eleven skal kunne fremstille fagtegninger i henhold til DS/ISO, indeholdende målsætning, snit, måleforhold og tolerancer. Eleven skal opnå kendskab til isometrisk tegning. Fremstilling af mindre komplekse emner på spåntagende værktøjsmaskiner. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven skal kunne langs- og plandreje, udbore og gevindskære i stålmaterialer. Emner fremstilles efter arbejdstegning i overensstemmelse med DS/ISO arbejdsgrad IT 8. Eleven skal kunne udføre plan- og sporfræsning i stålmaterialer. Emner fremstilles efter arbejdstegning i overensstemmelse med DS/ISO arbejdsgrad IT 8. Eleven skal kunne fremstille huller ved boring og rivning. Emner fremstilles efter arbejdstegning. Eleven skal kunne slibe drejestål og bor, der modsvarer kravene til de praktiske opgaver. Eleven skal kunne anvende gængse håndværktøjer ved emnefremstilling og montage samt formgive emner ved bukning. Opbygning af enkle pneumatiske styresystemer. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven skal kunne redegøre for forskellige typer kompressorers opbygning og virkemåde. Eleven skal kunne redegøre for luftbehandlingens betydning, herunder filtrering, vandudskilning samt tågesmøring. Eleven skal ud fra diagrammer kunne udvælge og sammenbygge komponenter til enkle styresystemer. Opmåling af emner med mekanisk måleværktøj. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven skal kunne opmåle emner ved brug af skydelære, mikrometermåleværktøj samt måleur. Eleven skal vurdere de opmålte resultater i relation til tegningsmål. Eleven skal kunne overføre mål fra arbejdstegninger til emne.

Undervisningen i 3. skoleperiode har til formål, at eleven

1. opnår færdigheder i emnefremstilling på spåntagende værktøjsmaskiner,

1. kan fremstille emner ved manuel spåntagende og spånløs bearbejdning,

1. kan opbygge enkle pneumatiske styresystemer,

1. opnår viden om og færdigheder i brugen af almindeligt forekommende måleværktøjer, herunder justering af disse,

1. erhverver viden om fagteorien, der knytter sig til de respektive arbejdsdiscipliner,

1. opnår viden om forskellige tekniske kommunikations- og dokumentationsformer og

1. opnår færdigheder i at kunne udtrykke sig hensigtsmæssigt, både mundtligt og skriftligt.

Undervisningen i områdefag (deljob) i 3. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Afbildning i retvinklet projektion og isometri samt anvendelse af geometriske tolerancer. Eleven skal kunne fremstille fagtegninger i henhold til DS/ISO, indeholdende målsætning, geometriske tolerancer, snit- og hjælpebilleder samt videreudvikle sit kendskab til isometrisk tegning. Fremstilling af emner på spåntagende værktøjsmaskiner. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven udfører langs- og plandrejning, konusdrejning, gevindskæring, stikning og afstikning. Emner fremstilles efter arbejdstegning og i henhold til DS/ISO standard IT 7, tolerancer og overfladeruheder. Eleven udfører plan- og sporfræsning, delingsfræsning, koordinatboring, rundbordsarbejde, stikning. Emner fremstilles efter arbejdstegning i overensstemmelse med DS/ISO arbejdsgrad IT 8. Eleven skal kunne udføre plan- og rundslibning i henhold til DS/ISO. Opbygning af pneumatiske styresystemer. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven fremstiller enkle arbejdsdiagrammer i henhold til DS 106.3. Eleven skal ud fra givne arbejdscykler opstille funktionsdiagrammer indeholdende ventil- og signalbetegnelser til anvendelse ved fejlfindingsprocedure. Eleven skal kunne udvælge, opstille og forbinde komponenter ud fra arbejdsdiagrammer til styresystemer, indeholdende tidsstyringer, samt metoder til fjernelse af spærrende impulser. De færdige styresystemer skal være funktionsdygtige. Eleven skal på et styresystem ved hjælp af funktionsdiagram kunne finde og rette fejl. Eleven skal kunne sammenbygge logikkomponenter til enkle pneumatiske funktioner ud fra en boolsk ligning. Justering af almindeligt forekommende måleværktøjer, herunder vurdering af slitage på tolerancedorne og gafler. Ruhedsmålinger af overflader. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven foretager opmåling og justering af almindeligt forekommende måleværktøjer og vurderer måleværktøjets kondition ud fra tolerancetabeller. Eleven skal med sinuslineal foretage vinkelmåling af emner. Eleven skal kunne sammenspænde måleklodser til brug for opmåling og justeringsopgaver, samt kontrollere og vurdere mikrometerskruers måleflader ved hjælp af planglas. Eleven skal ved hjælp af sammenligningslære og automatisk ruhedsmåler vurdere og bedømme en overflades ruheder.

Undervisningen i 4. skoleperiode har til formål, at eleven

1. sammenkobler enkeltprocesser i et produktionsperspektiv,

1. med udgangspunkt i en given produktionsopgave tilegner sig grundlæggende kendskab til CAD, CNC-spåntagning, sammenføjningsteknik, samt automation, der knytter sig til disse områder, og

1. deltager i tilrettelæggelse og gennemførelse af et produktionsforløb og udarbejdelse af relevant dokumentation vedrørende den gennemførte arbejdsproces og at udbygge elevens kendskab til virksomhedsforhold i denne sammenhæng.

Undervisningen i områdefag (deljob) i 4. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Medvirken ved udvælgelsen af produktionssvejsemetoder samt omkostningsberegninger vedrørende anskaffelse og drift. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven er bekendt med anvendelsesområder for specielle svejsemetoder (laser, plasma m.m.) og med metodernes sikkerhedskrav. Eleven kan udregne korrekte svejseparametre samt pris pr. meter svejsning til en given opgave. Eleven kan beregne korrekt elektrodegeometri. Eleven kan anvende relevant beregningsværdi for afskrivning og forrentning af maskiner og udstyr. Eleven er bekendt med vakuumlodningens principper og anvendelsesområde. Fejlretning på hydrauliske, pneumatiske og elektriske styresystemer samt fremstilling af programmer og udførelse af programændringer i udarbejdede systemer. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven kan fremstille og afprøve mindre programmer. Programmerne skal fungere korrekt efter eventuel fejlretning. Eleven kan udarbejde betjeningsprocedurer for PLC-systemer. Procedurerne skal være affattet således, at eventuel fejlretning kan foretages. Eleven kan udarbejde mindre styreprogrammer ud fra udarbejdet flowdiagram. Eleven kan, i forbindelse med etablering, vedligehold og fejlfinding på automatiske anlæg, anvende principperne for proportionalpneumatik og hydraulik. Eleven kan foretage mindre korrektioner i relæstyringer og udarbejde dokumentation for den udførte ændring i forbindelse med udstyrets øvrige manualer. Eleven kan beskrive virkemåde og funktion af logiske sekvensstyringer og foretage reduktioner af styresystemer i henhold til almindeligt forekommende metoder. Operationsplanlægning, udarbejdelse af program, indkøring af maskine, emnefremstilling, programændringer, justering og fejlretning samt aflevering til produktion. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven kan selvstændigt operationsopdele tegningerne således, at programmerne kan fremstilles ud fra optimal bearbejdningstid. Programmerne er verificeret i henhold til værktøjsbaner. De bearbejdede emner overholder funktionsmålene I.T.7 og Ra 1.6. Eleven kan udarbejde tegninger i henhold til oplæg og foretage ændringer på eksisterende tegninger. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven kan betjene anlægget i henhold til manual samt foretage brugbar back-up. Eleven kan udføre en korrekt tegning i 2D inkl. målsætning. Eleven udarbejder dokumentation for almindeligt forekommende CAD-konfigurationer.

1. skoleperiode markerer en overgang i uddannelsen. Eleven skal tilføres et helhedssyn på produktionen, og fra en tilegnelse af færdigheder og viden om enkeltstående bearbejdningsprocesser skal skoleundervisningen sammenkoble enkeltprocesser til et produktions- og virksomhedsperspektiv. Undervisningen i 5. skoleperiode har følgende formål:

1. Med udgangspunkt i en given produktionsopgave (problemformulering) skal eleven tilegne sig grundlæggende kendskab til FMS og CAD/CAM-systemers principper, indførelse og anvendelse, ligesom eleven får en viden om forskellige produktionssystemer og kan vurdere disse.

1. I sammenhæng hermed skal eleven have viden om, hvilke overvejelser, tanker og handlinger der ligger til grund for indførelsen af nye produktionssystemer. Eleven skal formulere mål (produktionsmål, virksomhedsmål, udviklingsmål) ud fra et indblik i strategi, målsætning, beslutningsstruktur, ansvarsfordeling, branchestrategi og ledelsesformer.

1. Eleven kan lede og gennemføre et projekt i form af tilrettelæggelse og gennemførelse af et enkelt produkt. I denne forbindelse foretager eleven selvstændig informationssøgning og vurdering, udfærdiger relevant dokumentation og formidler resultaterne såvel skriftligt som mundtligt. Herunder udbygges elevens kendskab til fremmedsprog.

1. I forbindelse med planlægningen af en given produktion skal eleven kunne vurdere materialer, lay-out og økonomi.

1. Eleven skal kunne analysere den konkrete produktion og system (FMS og CAD/CAM) samt få en forståelse af informationsteknologiens muligheder (CIM som et perspektiv).

1. Eleven får kendskab til forskellige principper for produktionsstyring i forbindelse med FMS.

Undervisningen i områdefag (deljob) i 5. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Fejlfinding på enkelt udstyr og lokalisering af fejlområder på komplekst styringsudstyr. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven monterer og idriftsætter en PLC. Eleven udarbejder PLC-programmer med sekvensopdeling. Eleven udarbejder dokumentation for funktion og anvendelse af logiske styringer. Lokalisering af fejlområde og fejlfinding på CNC-styrede maskiner samt fejlretning eller initiativ til fejlretning. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven deltager ved enkel modulfejlfinding og anvender CNC-maskinens diagnosesystem med henblik på diagonisticering af forekommende fejl. Eleven deltager i forebyggende vedligeholdelse efter retningelinier angivet i udstyrets dokumentation. Eleven anvender den grundlæggende teknik i forbindelse med produktionsforberedelse. Eleven anvender grundlæggende metodeplanlægningsprincipper i forbindelse med produktionsforberedelse med hensyn til tidsplanlægning, valg af udstyr m.m.

1. Automation

a) PLC-idriftsætning

b) PLC-programmering

c) Impulsteknik

1. CNC-teknik

a) Fejlsøgningsmetodik og diagnostisering

b) Forebyggende vedligeholdelse

1. Teknisk styring

Undervisningen i specialefag (deljob) i 5. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Deltagelse i indførelse af FMS i virksomheden. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven undersøger og vurderer behovet for indførelse af fleksibel produktion i virksomheden. Eleven udarbejder forslag til indføring og opbygning af en fleksibel produktionscelle i relation til virksomhedens behov. Eleven arbejder med informationsudvekslingen mellem enkelte maskiner samt eksterne og interne transportsystemer. Implementering og anvendelse af et CAD/CAM-system til konstruktion og fremstilling af CNC-programmer. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven kan indlæse systemets CAD-system på PC-udstyr. Eleven kender CAD/CAM softwaresystemets anvendelsesmuligheder. Eleven kan anvende CAD/CAM-systemets menuer og kommandoer ved CNC-programmering. Eleven kan deltage i gennemførelse af projekter i virksomhedens projektgrupper. Eleven kan anvende organisationsprincipperne for opbygningen og gennemførelsen af et projektforløb.

Undervisningen for specialet industriteknikmekaniker i 6. skoleperiode har til formål, at eleven får en helhedsforståelse af virksomhed og produktion. Hermed arbejdes der videre med de emneområder omkring virksomhedsforståelse, som eleven stiftede bekendtskab med i forrige skoleperiode, idet undervisningen

1. tager udgangspunkt i den tekniske styring i virksomheden, der omfatter:

a) produktstyring,

b) metodestyring,

c) kvalitetsstyring,

d) en helhedsforståelse af virksomhed og produktion,

e) indhold og omfang af aktiviteter inden for de tekniske styringsområder,

f) behovet for og omfanget af samarbejde og koordination mellem funktionerne i den tekniske styring,

g) anvendelse af forskellige metoder og værktøjer, der benyttes i den tekniske styring,

h) teknisk styring,

i) CAD/CAM, og

j) FMS-koncept, og i øvrigt

1. omfatter arbejdsmarkedsrelaterede områder inden for:

a) arbejdsmarkedsforhold,

b) arbejdsretsforhold og

c) overenskomster, samt i øvrigt

1. har til formål, at eleven

a) i sit arbejde i væsentlig grad kan deltage i og have indflydelse på udførelsen af arbejdsopgaver under den tekniske styring,

b) får indsigt i de tekniske styringsopgaver, deres indhold, omfang og behov for koordination, og

c) i større omfang kan bidrage til og få indflydelse på virksomhedens resultatskabelse.

Undervisningen i områdefag (deljob) i 6. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Lokalisering af fejlområde og fejlfinding på CNC-styrede maskiner samt fejlretning eller initiativ til fejlretning. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven deltager ved anvendelse af CNC-maskinens diagnosesystem samt i modulfejlfinding med henblik på diagnosticering af forekommende fejl. Eleven deltager i forebyggende vedligeholdelse efter retningslinier angivet i udstyrets dokumentation. Eleven kan udarbejde tegninger i henhold til oplæg samt foretage ændringer på eksisterende tegninger. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven kan betjene anlægget i henhold til manual samt foretage brugbar back-up. Eleven kan udføre en korrekt tegning i 2D inkl. målsætning. Eleven udarbejder dokumentation for almindeligt forekommende CAD-konfigurationer. Tilrettelæggelse af produktionen og tilpasning af denne til virksomhedens styresystem. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven anvender produktionsplanlægning og virksomhedens styresystemer i forbindelse med tilrettelæggelse af produktionen. Eleven anvender forskellige styringsfilosofier med hensyn til aktuelt produktionsgrundlag og baggrund.

1. CNC-teknik

a) Fejlsøgningsmetodik og diagnosticering

b) Forebyggende vedligeholdelse

1. CAD

a) Systembetjening og vedligeholdelse

b) CAD-generering af arbejdstegninger

c) CAD-konfiguration

1. Teknisk styring

a) Produktionstilrettelæggelse

b) Produktionsstyring

Undervisningen i specialefag (deljob) i 6. skoleperiode for specialet industriteknikmekaniker har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Idriftsætning af en automatisk produktionscelle etableret efter et FMS-koncept. Arbejde med informationsudvekslingen mellem de enkelte maskiner, eksterne og interne transportsystemer samt udførelse af programmering både off-line og on-line. Anvendelse af CAD/CAM-systemet ved konstruktion og produktion af emner. Eleven kan anvende CAD/CAM-systemet i forbindelse med konstruktion, udformning og fremstilling af mest egnede emner for automatisk produktion, herunder bestemme de produktionsmæssige konsekvenser for virksomheden. Viden om en virksomheds opgaver, opbygning og udvikling, set i forhold til produkt, marked og teknologi. Herudover opnår eleven forståelse af og viden om produktionens vilkår samt de faktorer i omverdenen, der påvirker denne. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven kan anvende den overordnede fremgangsmåde ved formulering af en virksomheds mål og strategier på grundlag af de faktorer, der har indflydelse på en virksomheds mål og strategier samt deres udvikling. Eleven kender sammenhæng mellem produkt, marked, teknologi, virksomhedens organisation og struktur med hensyn til opdeling i funktioner samt baggrunden for denne opdeling, herunder opgaver og deres omfang. Eleven forstår behovet for, at virksomhedens organisation stadig udvikles set i forhold til produkt, marked og teknologi. Eleven forstår sammenhængen mellem marked, teknologi, produktionens vilkår og udvikling samt mellem virksomhedens overordnede mål og strategier, og mål og strategier for produktionen. Eleven forstår produktstyringens betydning for virksomhedens fremtidige resultatskabelse samt bringer sin produktionsmæssige viden og erfaring ind i produktudviklingsforløbet, således at produktet disponeres rigtigt for produktion, montage og service. Eleven kan udtrykke og kommunikere sine forslag til konstruktive løsninger og deltage aktivt i produktudviklingsprojektet i de faser, hvor der disponeres på produktionens vegne. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de iøvrigt nævnte niveaukrav: Eleven kan frembringe konstruktionsmæssige løsningsforslag, som tilgodeser muligheder, begrænsninger og hensigtsmæssigheder inden for bearbejdningsprocesser, termiske processer og montageprocesser samt kvalitetssikring, fejlfinding, justering og service. Eleven kan anvende de udtryksformer (tegninger, styklister, skitser, modeller, prototyper m.v.), som traditionelt anvendes i konstruktionsmæssig sammenhæng. Eleven kan anvende metoder og hjælpemidler, som styrker evnen til at løse problemer, generere ideer og frembringe omkostningseffektive løsninger. Eleven kender typiske produktudviklingsforløb og forstår produktionens forskellige roller i udviklingsforløbets faser. Eleven kan aktivt bidrage til planlægning og vedligeholdelse af metodegrundlaget inden for bearbejdning og montage. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de nævnte niveaukrav: Eleven kan over for konstruktøren anvise principper og eksempler på produktionsvenlig produktudformning og styklisteopbygning. Herunder bearbejdnings-, montage-, kvalitets- og indkøbsrigtige konstruktioner. Eleven kan anvende grundlæggende konstruktionsprincipper for værktøjers og hjælpeudstyrs udformning inden for form-, snit-, og montageværktøjer. Eleven kan kalkulere værktøjsinvesteringer og omkostninger og sammenholde disse med eventuelle besparelse i kvalitetsløn- og eller materialebesparelser. Eleven kan udfærdige opstillings- og indkøringsinstruktioner med anvendelser af JIT-principper, som minimerer op- og omstilling. Eleven kan for- og efterkalkulere et produkts omkostninger ved egenproduktion og økonomisk sammenligne med køb udefra. Eleven forstår og kan anvende forskellige politikker for køb eller egenproduktion. Eleven kan generere alternative fremstilingsprocesser, konsekvensvurdere og dokumentere disse. Herunder: Operationer, oprationsrækkefølge, maskine- og værktøjsvalg, opstillingstid og operationstid samt arbejdsbeskrivelser. Eleven kan anvende forskellige planlægningsværktøjer, herunder computerstøttede værktøjer til operationsplanlægning og tidsbestemmelse. Eleven kender til forskellige dokumentationsformer og medier, og kan bidrage til metode- og tidsgrundlagets ajourføring. Eleven kan planlægge arbejdspladsens indretning (bearbejdning, kontrol, montage), således at både kvalitet, driftsøkonomi, ergonomi og arbejdsmiljø tilgodeses. Eleven forstår de hensyn, der skal tages i forbindelse med lay-outplanlægning og kender de forskellige lay-outformer. Eleven kan planlægge et værksteds lay-out med udgangspunkt i et simpelt materialegennemløb. Eleven kan aktivt bidrage til kvalitetsaktivitetsplanlægningen og den løbende kvalitetsforbedringsproces inden for bearbejdning og montage. Eleven bliver fortrolig med anvendelsen af de mest almindelige kvalitetstekniske begreber og metoder. Eleven forstår sammenhængen mellem kvalitetsstyringen og virksomhedens øvrige styringsområder. Eleven vil kunne samarbejde om løsning af kvalitetsproblemer og medvirke ved kvalitetsforbedringsarbejder. Følgende arbejdsdiscipliner indgår med de iøvrigt nævnte niveaukrav: Eleven kan vælge det bedst egnede kvalitetsstyringsprincip i en given situation. Eleven kan opstille fordele og ulemper ved de forskellige kvalitetsstyringsprincipper. Eleven har indsigt i forskellige eksterne krav til kvalitetsstyringen og motiverne herfor. Eleven kan definere de væsentligste kvalitetsomkostninger. Eleven kan gennemføre den nødvendige planlægning i forbindelse med fastlæggelse af kvalitetsstyringsaktiviteter. Eleven kan gennemføre problemløsnings- og kvalitetsforbedringsaktiviteter. Eleven kan anvende forskellige statistiske metoder i forbindelse med indgangskontrol, proceskontrol og slutkontrol. Eleven kan udarbejde og dokumentere arbejdsinstruktioner, kontrolinstruktioner, vedligeholdsinstruktioner, rengøringsinstruktioner, procesbeskrivelser m.v. Eleven kan etablere målesystem omfattende produktivitets- og kvalitetsindikatorer. Eleven kan etablere fejlregistreringssystem, der er styrende for, hvilke kvalitetsforbedringsprojekter der iværksættes og i hvilken takt. Eleven kan medvirke ved etablering af lønsystem, der omfatter kvalitetsindikatorer. Eleven kan vælge det rigtige måleudstyr med den tilstrækkelige målenøjagtighed. Eleven kan gennemføre kalibrering af normalt forekommende måleudstyr. Eleven kan tilrettelægge og gennemføre et samlet vedligeholdelsesprogram for en maskine eller en proces.

Undervisningen for specialet industrimekaniker i 6. skoleperiode har til formål, at eleven får en helhedsforståelse af virksomhed og produktion. Hermed arbejdes der videre med de emneområder omkring virksomhedsforståelse som eleven stiftede bekendtskab med i den forrige skoleperiode, idet undervisningen

1. tager udgangspunkt i den tekniske styring i virksomheden, der omfatter:

a) teknisk styring,

b) CAD/CAM, og

c) FMS-koncept, og i øvrigt

1. omfatter arbejdsmarkedsrelaterede områder inden for:

a) arbejdsmarkedsforhold,

b) arbejdsretsforhold, og

c) overenskomster.

Undervisningen i områdefag (deljob) i 6. skoleperiode omfatter: Teknisk styring Mål og øvrige rammer for indholdet følger § 14, stk. 2, nr. 3.

Undervisningen i specialefag (deljob) for specialet industrimekaniker i 6. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Eleven idriftsætter en automatisk produktionscelle etableret efter et FMS-koncept. Eleven arbejder med produktionscelle og informationsudvekslingen mellem de enkelte maskiner, eksterne og interne transportsystemer samt udfører programmering såvel off-line som on-line. Eleven anvender CAD/CAM-systemet ved konstruktion og produktion af emner samt anvender CAD/CAM-systemet i forbindelse med konstruktion, udformning og fremstilling af mest egnede emner for automatisk produktion - herunder bestemmelse af de produktionsmæssige konsekvenser for virksomheden.

1. FMS

1. CAD/CAM

Undervisningen i 7. skoleperiode i specialet industriteknikmekaniker tager udgangspunkt i den tekniske styring i virksomheden, der omfatter: Produktstyring, metodestyring kvalitetsstyring, produktions- og materialestyring. Undervisningen har til formål, at eleven får en helhedsforståelse for virksomhed og produktion. Hermed arbejdes der videre med de emneområder omkring virksomhedsforståelse, eleven stiftede bekendtskab med på 5. og 6. skoleperiode. Undervisningen omfatter i øvrigt arbejdsmarkedsrelaterede områder inden for:

1. arbejdsmarkedsforhold,

1. arbejdsretsforhold,

1. overenskomster, og

1. aftaleforhold.

Undervisningen har i øvrigt til formål, at eleven

1. i sit daglige arbejde, i væsentlig grad deltager i og har indflydelse på udførelsen af arbejdsopgaver under den tekniske styring,

1. gennem indsigt i de tekniske styringsopgaver, deres indhold, omfang og behov for koordination kan bidrage til og have indflydelse på virksomhedens resultatskabelse,

1. får en helhedsforståelse af virksomhed og produktion,

1. får kendskab til indhold og omfang af aktiviteter inden for de tekniske styringsområder,

1. får kendskab til behovet for og omfanget af samarbejde og koordination mellem funktionerne i den tekniske styring,

1. får kendskab til og kan anvende forskellige metoder og værktøjer, der benyttes i den tekniske styring, og

1. får forståelse af og indsigt i arbejdsmarkedsforhold, overenskomster, lønsystemer og arbejdsretsforhold.

Undervisningen i specialefag (deljob) i 7. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Produktions- og materialestyring Eleven kender formålet med samt indholdet af de arbejdsopgaver, der findes i PMS. Eleven kan igennem sit kendskab til sammenhængen mellem produkt, produktion og styring stille kvalificerede forslag om systemændringer. Eleven deltager i detailplanlægning og i den daglige finplanlægning for mindre produktionsenheder. Eleven kan aktivt deltage i opbygningen af målesystemer og resultatlønssystemer. Følgende arbejdsdiscipliner og niveaukrav skal være opfyldt: Eleven kan forklare formålet med og indhold i produktions- og materialestyringsopgaven, herunder sammenhæng til virksomhedens øvrige styringsområder. Eleven kan anvende simpelt systembeskrivelsesværktøj til beskrivelse af enkle styringsrutiner. Eleven kan definere de forskellige hovedproduktionstyper og deres kendetegn. Eleven kender den nødvendige sammenhæng mellem produktionsstruktur samt disse begrebers indhold. Eleven kender det krævede datagrundlag for produktions- og materialestyring, dets udvikling og vedligeholdelse. Praktikuddannelsen

a) Produktions- og materialestyring

b) Styringsprincipper- og strukturer

c) Grunddataadministration

Virksomheden skal gennemføre praktikuddannelsen således, at den sammen med skoleundervisningen fører til, at eleven kan nå uddannelsens mål.

I den 1. praktikperiode skal eleven orienteres om de arbejdsopgaver, som forekommer under uddannelsen og det valgte speciale, og under instruktion beskæftiges med ukomplicerede arbejdsdiscipliner.

I de praktikperioder, der følger efter 2. skoleperiode, jf. §§ 20-25, skal uddannelsen i virksomheden endvidere tilrettelægges således, at skoleundervisning og praktikuddannelse supplerer hinanden og således, at eleven videreudvikler de færdigheder og rutiner, der er gennemført i den forudgående skoleperiode, samt lærer de discipliner, som alene forekommer i den enkelte praktikvirksomhed. I praktikperioden gives der endvidere introduktion til discipliner, som forekommer i den følgende skoleperiode.

Det skal tilstræbes, at uddannelsen på virksomheden tilrettelægges således, at der arbejdes efter stigende sværhedsgrad og således, at eleven ved afslutningen af den sidste praktikperiode opnår et niveau, der svarer til de krav, der stilles til en færdiguddannet med det pågældende speciale.

Under praktikuddannelsen arbejdes der med de normalt forekommende arbejdsopgaver inden for uddannelsen og det pågældende speciale. I øvrigt kan eleven på virksomheden beskæftiges med arbejdsopgaver og discipliner, som er relevante og værdifulde for uddannelsen.

Over for eleven indskærpes nødvendigheden af, at de sikkerhedsregler, der gælder i virksomheden vedrørende personlig sikkerhed og sikkerhed over for udstyr, værktøj og maskiner, efterleves.

I den sidste praktikperiode arbejdes selvstændigt med alle i virksomheden forekommende produktionsmaskiner samt vedligeholdelses- og reparationsopgaver inden for det pågældende speciale. Eleven udøver alle former for arbejdsdiscipliner og metoder og udfører arbejdet ud fra sit kendskab til det gældende kvalitetsniveau.

Hvis uddannelsesforløbet er fastsat efter § 6, stk. 2, skal praktikuddannelsen efter den enkelte skoleperiode så vidt muligt omfatte de deljob og arbejdsdiscipliner, som har været omfattet af skoleundervisningen, idet §§ 20-25 fraviges med hensyn til praktikuddannelsens fordeling på praktikperioder.

Praktikuddannelsen i 2. praktikperiode omfatter følgende deljob og arbejdsdiscipliner med de angivne mål:

1. Eleven skal fremstille og udføre drejning og fræsning i emner i normalt forekommende materialer inden for jern- og metalindustrien og udført efter almindeligt anvendte toleranceområder.

1. Eleven skal videreudvikle sine færdigheder i de forskellige dreje- og fræseoperationer og opspændingsmetoder.

1. Eleven skal videreudvikle sine færdigheder i anvendelse af måleapparatur.

1. Eleven skal videreudvikle sine færdigheder i slibning af skærende værktøjer.

1. Eleven skal fremstille og tilpasse emner ved anvendelse af normalt forekommende håndværktøjer og i normalt forekommende materialer inden for jern- og metalindustrien.

1. Eleven skal udføre og medvirke ved fejlfinding og fejlretning, reparation, montage, justering og indkøring af værktøjs- og produktionsmaskiner.

1. Eleven skal videreudvikle færdigheder i lysbuesvejsning og gassvejsning i normalt forekommende materialer.

Praktikuddannelsen i 3. praktikperiode omfatter følgende deljob og arbejdsdiscipliner med de angivne mål:

1. Udvikle sine færdigheder i programmering af og fremstilling af emner på CNC-maskiner.

1. Eleven skal videreudvikle sine færdigheder i de forskellige dreje- og fræseoperationer og i opstillings- og opspændingsmetoder på de respektive værktøjsmaskiner.

1. Eleven skal videreudvikle sine færdigheder inden for slibning af skærende værktøjer.

1. Eleven skal erhverve indgående kendskab til materialer, tegningsforståelse og bearbejdningsteknik.

Praktikuddannelsen i 4. praktikperiode omfatter følgende deljob og arbejdsdiscipliner med de angivne mål:

1. Eleven foretager opstilling, indstilling samt indkøring af CNC-udstyr.

1. Eleven anvender statistiske kvalitetsprincipper og vælger egnet måle- og kontroludstyr.

1. Eleven forstår fejlfindingsprincipper og finder fejl på enklere udstyr.

1. Eleven har kendskab til almindelige ledelses- og samarbejdsteknikker.

Praktikuddannelsen i 5. praktikperiode omfatter følgende deljob og arbejdsdiscipliner med de angivne mål:

1. Eleven skal opnå viden om FMS-systemer og kan overvåge og gribe ind i processen.

1. Eleven opstiller, idriftsætter, justerer og reparerer integrerede konstruktioner samt foretager montage af maskiner og anlæg.

1. Eleven udfører programændringer i udarbejdede systemer og melder om fejl.

1. Eleven foretager montage af maskiner og anlæg.

1. Eleven udfører kvalitetskontrol, herunder materialeafprøvning, analyser og udarbejder dokumentation.

1. Eleven fejlfinder på anlæg og tilkalder reparatør.

Praktikuddannelsen i 6. praktikperiode omfatter følgende deljob og arbejdsdiscipliner med de angivne mål:

1. Eleven får viden om CIM-systemer og kan gribe ind i processen.

1. Eleven fejlfinder på produktionsanlæg, analyserer og beskriver funktionsfejl samt tager initiativ til fejlretning.

1. Eleven analyserer produktionsgrundlaget ved hjælp af tegninger, programmer, produktionsoplæg og procedurer samt optimerer produktionsafviklingen.

1. Eleven har forståelse og indsigt i arbejdsmarkedsforhold, kender overenskomster, lønsystemer og arbejdsretsforhold.

Praktikuddannelsen i 7. praktikperiode i specialet industriteknikmekaniker omfatter følgende deljob og arbejdsdiscipliner med de angivne mål: Øvrige bestemmelser vedrørende praktikuddannelsen

1. Eleven analyserer produktionsgrundlaget samt udfører funktionskontrol af færdige anlæg.

1. Eleven kontrollerer produktionsprocessens kvalitet samt styrer produktkvaliteten.

1. Eleven deltager i planlægning af produktionens forløb for optimering af ressourceudnyttelsen.

1. Eleven kan deltage i det tværorganisatoriske samarbejde.

Det lokale uddannelsesudvalg kan fastsætte nærmere vejledende retningslinier om praktikuddannelsens gennemførelse for skolens elever, jf. hovedbekendtgørelsen.

Ved afslutningen af en praktikperiode, undtagen den sidste, meddeler virksomheden i en erklæring til skolen og eleven, hvilke arbejdsområder og funktioner eleven har været beskæftiget med i praktikperioden. I denne erklæring anføres endvidere, om praktikvirksomheden skønner, at eleven har særligt behov med hensyn til skoleundervisning.

Virksomheden udsteder ved praktikuddannelsens afslutning en afsluttende praktikerklæring i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen.

Det faglige udvalg udfærdiger i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen, blanketter til brug for de erklæringer, som er nævnt i stk. 1 og 2. Skolen udleverer blanketterne til virksomheden.

Uddannelsen

Uddannelsen

Uddannelsens formål er, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence i industriteknikuddannelsen med et af følgende specialer:

1. Industriteknikmekaniker.

1. Industrimekaniker.

Eleven vælger speciale ved indgåelsen af uddannelsesaftale med en virksomhed, der er godkendt som praktikvirksomhed inden for det pågældende speciale.

Det faglige udvalg for uddannelsen, jf. § 37 i erhvervsuddannelsesloven, er Det faglige Udvalg for Maskiner og Værtktøj.

For uddannelsen gælder bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (hovedbekendtgørelsen), bekendtgørelse om 1. skoleperiode og bekendtgørelse om eksamensordning for erhvervsuddannelser (eksamensbekendtgørelsen) samt de regler, som Undervisningsministeriet i øvrigt fastsætter i medfør af erhvervsuddannelseslovens § 4, stk. 1.

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

For specialet industriteknikmekaniker varer uddannelsen 5 år og 6 måneder og afsluttes efter 7. skoleperiode.

For specialet industrimekaniker varer uddannelsen 4 år og 6 måneder og afsluttes efter 6. skoleperiode.

Elever, der indleder uddannelsen på skole, begynder med 1. skoleperiode på 20 uger efterfulgt af 2. skoleperiode på ligeledes 20 uger. For elever, der er fyldt 18 år, kan praktikuddannelse træde i stedet for 1. skoleperiode.

For elever, der indleder uddannelsen i praktikvirksomheden, træder praktikuddannelse i stedet for 1. skoleperiode.

Personer over 25 år kan indgå uddannelsesaftale med afkortning af uddannelsestiden med normalt indtil 2/3 af den tid, den pågældende forud for indgåelse af uddannelsesaftalen har gennemgået relevant uddannelse eller har været beskæftiget med arbejde, som i det væsentlige er sammenfaldende med det, som er fastsat for praktikuddannelsen i uddannelsen med det valgte speciale, jf. bilag 1. Det faglige udvalg træffer afgørelse efter indhentning af udtalelse fra skolen, jf. stk. 3. Uddannelsestiden skal mindst udgøre længden af det afsluttende skoleophold. Kursus i henhold til erhvervsuddannelseslovens § 16 kan være omfattet af uddannelsesaftalen, jf. lovens § 48, stk. 2.

Udvalget kan i særlige tilfælde dispensere fra alderskravet eller beskæftigelseskravet efter samråd med praktikvirksomheden.

Det er en forudsætning, at eleven efter skolens vurdering vil kunne gennemføre skoleundervisning, eventuelt efter § 6, stk. 2, inden for den fastsatte uddannelsestid, eventuelt efter fritagelse for dele af undervisningen, jf. § 7.

Afgørelser efter stk. 1-3, efter § 6, stk. 2, og § 7, stk. 3, skal så vidt muligt træffes inden indgåelsen af uddannelsesaftalen.

For specialet industriteknikmekaniker varer skoleundervisningen 85 uger inklusive 1. skoleperiode. For specialet industrimekaniker varer skoleundervisningen 75 uger inklusive 1. skoleperiode. Skoleundervisningen veksler med praktikuddannelse som vist i figuren og som anført nedenfor, jf. dog stk. 2:

1. 1. skoleperiode (20 uger) eller 1. praktikperiode.

1. 1. skoleperiode, 20 uger.

1. 1. praktikperiode, ca. 30 uger.

1. 1. skoleperiode, 10 uger.

1. 1. praktikperiode, ca. 35 uger.

1. 1. skoleperiode, 10 uger.

1. 1. praktikperiode, ca. 35 uger.

1. 1. skoleperiode, 10 uger.

1. 1. praktikperiode, ca. 35 uger.

1. 1. skoleperiode, 10 uger for specialet industriteknikmekaniker.

1. 1. skoleperiode, 5 uger for specialet industrimekaniker.

1. 1. praktikperiode, ca. 35 uger for specialet industriteknikmekaniker.

1. 1. praktikperiode for specialet industrimekaniker indtil udløb af den fastsatte uddannelsestid.

1. 1. skoleperiode, 5 uger for specialet industriteknikmekaniker.

1. 1. praktikperiode for specialet industriteknikmekaniker indtil udløbet af den fastsatte uddannelsestid.

For elever med uddannelsesaftale efter § 5 kan skolen efter samråd med det faglige udvalg tilrettlægge et særligt uddannelsesforløb bestående af perioder med henholdsvis skoleundervisning og praktikuddannelse. Den samlede varighed af skoleundervisningen, inklusive eventuelt kursus efter erhvervsuddannelseslovens § 16, må ikke overstige varigheden af den skoleundervisning, som er anført i stk. 1. Det faglige udvalg skal godkende fastsættelsen af praktikperioder.

Uddannnelsen afsluttes med eksamen (svendeprøve), der gennemføres i forbindelse med den sidste skoleperiode. Fritagelse for dele af uddannelsen

Elever, der har gennemført 2. henholdsvis 3. skoleperiode i følgende uddannelser, er fritaget for 2. henholdsvis 3. skoleperiode i industriteknikuddannelsen:

1. Maskinuddannelsen.

1. Uddannelsen til finmekaniker.

1. Værktøjsmageruddannelsen.

Elever, der har gennemført 2. skoleperiode i kølemontøruddannelsen, er fritaget for 2. skoleperiode i industriteknikuddannelsen.

Elever kan af skolen fritages for dele af undervisningen på baggrund af beskæftigelse eller anden uddannelse, jf. bilag 1.

Elever kan i øvrigt fritages for dele af uddannelsen efter hovedbekentgørelsen.

Uddannelsens mål m.v.

Uddannelsens mål m.v.

Den uddannede inden for industriteknikuddannelsen kan udføre alle arbejdsprocesser, der forekommer inden for det arbejdsområde, som specialet retter sig imod, under iagttagelse af gældende miljø- og sikkerhedsbestemmelser.

Den uddannede i industriteknikuddannelsen skal kunne

1. deltage i udarbejdelse af kvalitetskontrolprocedurer og vedligeholdelsesplaner for produkt og proces samt gennemføre disse i den daglige drift,

1. anvende CAD/CAM-systemer samt have kendskab til organiseringen og anvendelsen af FMS- og CIM-koncepter,

1. foretage opstilling, indstilling samt indkøring af såvel manuelt betjente som datastyrede og automatiske bearbejdningsmaskiner,

1. foretage montage af komponenter i produktionsanlæg og deltage i opbygningen af styrings- og reguleringskredsløb (elektriske, hydrauliske, pneumatiske),

1. fejlfinde på integrerede produktionsanlæg, analysere og beskrive funktionsfejl samt tage initiativ til fejlretning,

1. anvende mekaniske og termiske sammenføjningsteknikker, og

1. deltage i virksomhedens arbejde gennem løsning af projektopgaver, samt deltage i interne udvalg.

Den uddannede i specialet industriteknikmekaniker skal endvidere kunne deltage i løsning af virksomhedens produktionstekniske opgaver, samt deltage i det styringstekniske arbejde gennem løsning af f.eks. projektopgaver. Skoleundervisningen

Undervisningen på skole skal på en helhedsorienteret måde omfatte både praktisk og teoretisk undervisning med henblik på at give eleven fornødne generelle og specielle kvalifikationer, herunder at give eleven forudsætninger for at varetage de funktioner, uddannelsen tager sigte på. Undervisningen skal samtidig give forudsætninger for udbygning af kvalifikationerne ved efter- og videreuddannelse og bidrage til elevernes personlige udvikling og forståelse af samfundet og dets udvikling.

Skoleundervisningen efter 1. skoleperiode omfatter grundfag, områdefag, specialefag og valgfag med følgende fordeling på skoleperioder og vejledende uddannelsestid i uger: --------------------------------------------------------------------- Skoleperioder 2. 3. 4. 5. 6. 7. --------------------------------------------------------------------- GRUNDFAG - antal uger 8 4,9 3,6 1,7 1,6 1 Industriteknikmekaniker --------------------------- ------------- Industrimekaniker 0,6 --------------------------------------------------------------------- Branchekendskab og teknologiudvikling --------------------------------------------------------------------- Værkstedsteknik, 1,6 uger --------------------------------------------------------------------- Materialeforståelse --------------------------------------------------------------------- Naturfag --------------------------------------------------------------------- Fremmedsprog (B), engelsk --------------------------------------------------------------------- Dansk (A), 1,6 uger -------------------------------------------------------------------- Førstehjælp --------------------------------------------------------------------- Matematik --------------------------------------------------------------------- Arbejdsmarkedsforhold --------------------------------------------------------------------- Produktion og service --------------------------------------------------------------------- Kommunikationsteknologi --------------------------------------------------------------------- Produktudvikling 1) --------------------------------------------------------------------- Internationale forhold --------------------------------------------------------------------- Økonomi --------------------------------------------------------------------- 1) Kun industriteknikmekaniker --------------------------------------------------------------------- Skoleperioder 2. 3. 4. 5. 6. 7. --------------------------------------------------------------------- OMRÅDEFAG - antal uger 8,3 3,1 4,4 2,8 2,8 Industriteknikmekaniker --------------------------- --- Industrimekaniker 0,5 --------------------------------------------------------------------- Termisk sammenføjning --------------------------------------------------------------------- Montage og reparationsteknik --------------------------------------------------------------------- Fagtegning --------------------------------------------------------------------- Spåntagende og spånløs bearbejdning --------------------------------------------------------------------- Styringsteknik --------------------------------------------------------------------- Måleteknik --------------------------------------------------------------------- Automation --------------------------------------------------------------------- CNC-teknik x) --------------------------------------------------------------------- CAD x) --------------------------------------------------------------------- Teknisk styring --------------------------------------------------------------------- x) Kun industriteknikmekaniker --------------------------------------------------------------------- Skoleperioder 2. 3. 4. 5. 6. 7. --------------------------------------------------------------------- SPECIALEFAG - antal uger 3,5 4,6 4 Industriteknikmekaniker --------------------------------------------------------------------- FMS --------------------------------------------------------------------- CAD/CAM --------------------------------------------------------------------- Projektorganisation --------------------------------------------------------------------- Virksomhedens udvikling --------------------------------------------------------------------- Produktstyring --------------------------------------------------------------------- Metodestyring --------------------------------------------------------------------- Kvalitetsstyring --------------------------------------------------------------------- Produktions- og materiale- styring --------------------------------------------------------------------- Skoleperioder 2. 3. 4. 5. 6. ----------------------------------------------------------- SPECIALEFAG - antal uger 3,5 3,9 Industrimekaniker ----------------------------------------------------------- FMS ----------------------------------------------------------- CAD/CAM ----------------------------------------------------------- Projektorganisation ----------------------------------------------------------- Skoleperioder 2. 3. 4. 5. 6. 7. --------------------------------------------------------------------- VALGFAG - antal uger 3,7 2 2 2,0 1,0 0 Industriteknikmekaniker -------------------------- --- Industrimekaniker ---------------------------------------------------------------------

Ved uddannelsens afslutning udsteder det faglige udvalg et uddannelsesbevis til eleven som dokumentation for, at eleven har opnået kompetence inden for uddannelsen med det valgte speciale.

Uddannelsesbeviset udstedes, når den eksamen, som er beskrevet i §§ 34-37 (svendeprøven), er bestået, skolebevis og afsluttende praktikerklæring er udstedt.

Uddannelsesbeviset, der affattes i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen, skal angive uddannelsens betegnelse, speciale og oplysning om, at 13-skalaen er benyttet, og den opnåede karakter fastsat i henhold til § 36, stk. 3 og 4. Både karakterens talværdi og sproglige definition påføres uddannelsesbeviset.

Uddannelsesbeviset suppleres med følgende udtryk for præstationen: »Særdeles tilfredsstillende udført«, når eleven har opnået 13 i eksamenskarakter. »Meget tilfredsstillende udført«, når eleven har opnået 10 eller 11 i eksamenskarakter. »Tilfredsstillende udført«, når eleven har opnået 7, 8 eller 9 i eksamenskarakter. »Nogenlunde tilfredsstillende udført«, når eleven har opnået 6 i eksamenskarakter.

Det faglige udvalg opbevarer fortegnelse over udstedte uddannelsesbeviser i 20 år. Skolebevis

Når skoleundervisningen er gennemført, udsteder skolen et skolebevis til eleven. Skolen sender samtidig en kopi af skolebeviset til praktikvirksomheden og til det faglige udvalg.

Følgende betingelser skal være opfyldt for at udstede skolebevis, jf. dog stk. 4:

1. Eleven har opnået mindst beståelseskarakter ved skolens bedømmelse efter § 33, stk. 4.

1. Den eksamen, som er omtalt i §§ 34-37, skal være bestået.

Skolebeviset skal indeholde:

1. Betegnelse for uddannelsen og speciale.

1. Angivelse af de specialefag, som eleven har gennemført.

1. Oplysning om den karakter, skolen har fastsat efter § 33, stk. 4.

1. Oplysning om eksamenskarakterer eller standpunktskarakterer i grundfag, jf. § 33, stk. 1, og stk. 3.

Hvis betingelsen i stk. 2, nr. 1, ikke er opfyldt, men betingelsen i stk. 2, nr. 2, er opfyldt, udstedes skolebevis, når skolen ud fra en samlet bedømmelse vurderer, at eleven, eventuelt efter supplerende undervisning, opfylder målene for skoleundervisningen.

Hvis betingelserne for udstedelse af skolebevis ikke er opfyldt, udsteder skolen en skolevejledning, jf. § 31, stk. 3.

Hvis en elev ophører med skoleundervisningen, uden at skolebevis kan udstedes, udsteder skolen bevis for den gennemgåede undervisning, hvis eleven anmoder om det. Skolens bedømmelse

I forbindelse med undervisningens gennemførelse foretager skolen en løbende bedømmelse af eleven i overensstemmelse med skolebedømmelsesplanen, jf. hovedbekendtgørelsen.

Formålet med den løbende bedømmelse er at hjælpe og vejlede eleven og at give grundlag for udstedelse af skolevejledning samt at evaluere undervisningens indhold og metode. Skolens bedømmelse i sidste skoleperiode har endvidere til formål at bidrage til grundlaget for udstedelse af skolebevis, jf. § 29, stk. 2, nr. 1. Skolevejledning

Ved en skoleperiodes afslutning, udsteder skolen en skolevejledning til eleven og til praktikvirksomheden, jf. dog stk. 3 og 5.

Skolevejledningen, der udfærdiges i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen, skal indeholde:

1. Angivelse af karakterer i de enkelte grundfag, områdefag og specialefag.

1. Angivelse af skolens vurdering af elevens eventuelle behov for supplerende oplæring i praktikvirksomheden.

1. Angivelse af skolens vurdering af elevens eventuelle behov for supplerende skoleundervisning, for så vidt angår de områdefag og specialefag, hvor eleven ikke har opnået beståelseskarakter

Efter sidste skoleperiode i uddannelsen med det valgte speciale udsteder skolen kun en skolevejledning, hvis skolebevis ikke kan udstedes. Skolen kan dog udstede en skolevejledning efter sidste skoleperiode med angivelse af elevens eventuelle behov for supplerende oplæring i praktikvirksomheden.

Skolevejledning for en elev, hvis skoleundervising følger § 10, stk. 3, skal endvidere indeholde oplysning om den gennemførte undervisning i grundfag samt mål og indhold (herunder deljob og arbejdsdiscipliner) i den gennemførte undervisning i områdefag og specialefag. Blanket til skolevejledningen udarbejdes af skolen efter samråd med det lokale uddannelsesudvalg.

Hvis eleven har gennemgået 2. skoleperiode uden uddannelsesaftale, udstedes skolevejledning kun til eleven. Karakterskala

Ved karaktergivning anvendes 13-skalaen, jf. eksamensbekendtgørelsen. Afsluttende bedømmelse

Skolen afholder eksamen i grundfag, hvis dette følger af reglerne om disse fag.

Endvidere afholdes afsluttende eksamen efter reglerne i §§ 34-37.

Skolen giver i øvrigt standpunktskarakterer i de grundfag, som ikke afsluttes med eksamen.

I områdefag og specialefag giver skolen ved afslutningen af den sidste skoleperiode en standpunktskarakter i forhold til slutmålene for undervisningen i disse fag på grundlag af en helhedsvurdering.

For valgfag foretages bedømmelse efter reglerne om disse fag.

I sidste skoleperiode i specialet afholdes en afsluttende eksamen, der samtidig udgør en svendeprøve. Eksamen består af skriftlig og en praktisk prøve.

Opgaverne stilles af skolen efter samråd med det faglige udvalg.

Ved indkaldelsen af elever til den skoleperiode, hvori den afsluttende eksamen afholdes, sender skolen en liste over de pågældende elever med angivelse af elevernes praktikvirksomheder til det faglige udvalg.

Det faglige udvalg udpeger herefter de censorer, der er nævnt i stk. 5, og giver skolen meddelelse om udpegningen.

Elevernes løsning af opgaverne bedømmes efter reglerne i § 36 af en lærer, udpeget af skolen, og 2 censorer. Censorerne skal have den fornødne fagkundskab og repræsentere henholdsvis arbejdsgiversiden og arbejdstagersiden i det faglige udvalg. Censorerne skal opfylde habilitetskravene i henhold eksamensbekendtgørelsen.

Den skriftlige prøve består af et antal skriftlige spørgsmål inden for grundfag, områdefag og specialefag. Spørgsmålene skal besvares skriftligt uden brug af hjælpemidler inden for 2 klokketimer.

Den praktiske prøve, der afholdes i specialets sidste skoleperiode sidste 2 uger og består af en analysedel og en frembringelsesdel. I analysedelen gennemarbejdes og dokumenteres problemet. I frembringelsesdelen fremstilles produktionsgrundlaget, og eventuelle prøveopstillinger etableres, og der fremstilles eventuelt et specifikt produkt. Hele prøven dokumenteres i rapportform.

Opgaverne ved den praktiske prøve fordeles på eleverne efter lodtrækning. Værkstedshåndbog og andet skriftligt materiale skal være til rådighed for eleverne under opgaven. Prøven anses for færdigudført, når eleven melder klar, og værktøj m.v. er rengjort og på plads.

Læreren skal være til stede under udførelsen af den praktiske prøve. Censorerne skal være til stede under de to sidste dage af prøven.

Ved bedømmelsen af opgavebesvarelserne ved den skriftlige prøve giver læreren og de to censorer samlet en karakter.

Ved bedømmelsen af opgaveløsningerne ved den praktiske prøve, giver læreren og de to censorer samlet en karakter for henholdsvis:

1. Udarbejdelse af operationsbeskrivelse.

1. Overholdelse af mål og data.

1. Fremlæggelse af dokumentation.

Eksamenskarakteren (svendeprøvekarakteren) for den afsluttende eksamen fremkommer som et gennemsnit af karaktererne for den skriftlige prøve og den praktiske prøve, idet hver af de 3 karakterer i den praktiske prøve i beregningen tæller med vægten 3 gange vægten af den skriftlige prøve. For at bestå eksamen kræves, at gennemsnittet af de afgivne karakterer mindst er 6.

Ved beregning af karakterer foretages ikke afrunding. Forinden fastsættelse af karakter efter stk. 3, foretages afrunding af det endelige resultat til et helt tal efter almindelige regneregler, idet karaktererne 6 og 13 dog ikke kan fremkomme ved forhøjelse og karakteren 00 ikke ved nedrunding.

Beregningen af eksamenskarakteren (svendeprøvekarakteren) foretages af de faglige udvalg. Skolen indsender oplysning om de enkelte karakterer, som er givet efter stk. 1 og 2, til det faglige udvalg. Det faglige udvalg kan udarbejde et skema til dette formål.

Skolen skal tilbyde elever, der ikke består den afsluttende eksamen, en ny eksamen, eventuelt efter supplerende praktikuddannelse eller skoleundervisning. Eleven kan kun deltage i eksamen 2 gange i alt, idet skolen efter samråd med det faglige udvalg dog kan tillade, at eleven aflægger eksamen påny, hvis der foreligger ganske særlige omstændigheder.

Adgang til sygeeksamen følger reglerne i eksamensbekendtgørelsen.

Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser

Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser

Bekendtgørelsen træder i kraft den 17. maj 1994.

Samtidig ophæves bekendtgørelse af 12. december 1990 om industriteknikuddannelsen ( 1).

Skolen fastsætter efter samråd med det lokale uddannelsesudvalg fornødne overgangsordninger for elever, der på ikrafttrædelsestidspunktet er i gang med uddannelsen.

Undervisningsministeriet, den 6. maj 1994, den 6. maj 1994

/Ole Vig Jensen Arne Andreasen/

Bilag 1

Bekendtgørelse om industriteknikuddannelsen maj 1994

Afkortning af uddannelsestid, jf. § 5, stk. 1, og fritagelse for dele af skoleundervisningen m.v., jf. § 7, stk. 3

--------------------------------------------------------------------- giver merit for Folkeskolens HTX. HTX, grundfag, områdefag udvidet af- maskin og specialefag gangsprøve linien 1) fysik giver merit (FUA), HF- og for naturfag studenterek- 2 giver merit for samen i 2. skoleperiode markeret fag. 2-3 giver merit for 2. og 3. skoleperiode 2-(3) giver merit for 2. og dele af 3. skoleperiode 2-5 giver merit for 2. til 5. skoleperiode 2-5/6 giver merit for 2. til 5. skoleperiode for industrimekaniker og for 2. til 6. skoleperiode for industritekniker- mekaniker --------------------------------------------------------------------- Afkortning af uddannelsestid, 1/2 1 jf, § 5, stk. 1, i år --------------------------------------------------------------------- Fritagelse for skole- undervisning, jf. § 7, stk. 3 Grundfag Branchekendskab og teknologiudvikling --------------------------------------------------------------------- Værkstedsteknik, 1,6 uger 2 --------------------------------------------------------------------- Materialeforståelse 2 --------------------------------------------------------------------- Naturfag 1) 1) 1) --------------------------------------------------------------------- Fremmedsprog (B), engelsk --------------------------------------------------------------------- Dansk (A), 1,6 uger --------------------------------------------------------------------- Førstehjælp --------------------------------------------------------------------- Matematik --------------------------------------------------------------------- Arbejdsmarkedsforhold --------------------------------------------------------------------- Produktion og service 2 2-3 --------------------------------------------------------------------- Kommunikationsteknologi 2-3 2-3 2-3 --------------------------------------------------------------------- Produktudvikling --------------------------------------------------------------------- Internationale forhold --------------------------------------------------------------------- Økonomi --------------------------------------------------------------------- Områdefag Termisk sammenføjning 2 --------------------------------------------------------------------- Montage- og reparationsteknik 2 --------------------------------------------------------------------- Fagtegning 2 --------------------------------------------------------------------- Spåntagende og spånløs bearbejdning 2 --------------------------------------------------------------------- Styringsteknik 2 --------------------------------------------------------------------- Måleteknik 2 --------------------------------------------------------------------- Automation --------------------------------------------------------------------- CNC-teknik --------------------------------------------------------------------- CAD --------------------------------------------------------------------- Teknisk styring --------------------------------------------------------------------- Specialefag - industriteknikmekaniker - FMS --------------------------------------------------------------------- CAD/CAM --------------------------------------------------------------------- Projektorganisation --------------------------------------------------------------------- Virksomhedens udvikling --------------------------------------------------------------------- Produktstyring --------------------------------------------------------------------- Metodestyring --------------------------------------------------------------------- Kvalitetsstyring --------------------------------------------------------------------- Produktions- og materialestyring --------------------------------------------------------------------- Specialefag - industrimekaniker - FMS --------------------------------------------------------------------- CAD/CAM --------------------------------------------------------------------- Projektorganisation --------------------------------------------------------------------- giver merit for HTX, maskin- Maskintek- Industri- grundfag, områdefag linien via nisk arbejder og specialefag relevant værksteds- med gen- 1) fysik giver merit 2. skole- skole eller genført for naturfag periode, jf. eller 2. skole- 2 giver merit for § 7, stk. maskin- periode i 2. skoleperiode 1 og 2. teknisk Jern og 2-3 giver merit for 2. værksteds- Metal og 3. skoleperiode kursus. uddan- 2-(3) giver merit for 2. og nelse. dele af 3. skoleperiode 2-5 giver merit for 2. til 5. skoleperiode 2-5/6 giver merit for 2. til 5. skoleperiode for industrimekaniker og for 2. til 6. skoleperiode for industritekniker- mekaniker --------------------------------------------------------------------- Afkortning af uddannelsestid, 1 1/2 1 1 jf, § 5, stk. 1, i år --------------------------------------------------------------------- Fritagelse for skole- undervisning, jf. § 7, stk. 3 Grundfag Branchekendskab og teknologiudvikling 2 --------------------------------------------------------------------- Værkstedsteknik, 1,6 uger 2-3 2-3 2 --------------------------------------------------------------------- Materialeforståelse 2-3 2-3 2 --------------------------------------------------------------------- Naturfag --------------------------------------------------------------------- Fremmedsprog (B), engelsk 2 --------------------------------------------------------------------- Dansk (A), 1,6 uger --------------------------------------------------------------------- Førstehjælp --------------------------------------------------------------------- Matematik --------------------------------------------------------------------- Arbejdsmarkedsforhold --------------------------------------------------------------------- Produktion og service 2-3 2-3 2 --------------------------------------------------------------------- Kommunikationsteknologi 2 2 2-(3) --------------------------------------------------------------------- Produktudvikling --------------------------------------------------------------------- Internationale forhold --------------------------------------------------------------------- Økonomi --------------------------------------------------------------------- Områdefag Termisk sammenføjning --------------------------------------------------------------------- Montage- og reparationsteknik --------------------------------------------------------------------- Fagtegning 2 --------------------------------------------------------------------- Spåntagende og spånløs bearbejdning 2 --------------------------------------------------------------------- Styringsteknik 2 --------------------------------------------------------------------- Måleteknik 2 --------------------------------------------------------------------- Automation --------------------------------------------------------------------- CNC-teknik --------------------------------------------------------------------- CAD --------------------------------------------------------------------- Teknisk styring --------------------------------------------------------------------- Specialefag - industriteknikmekaniker - FMS --------------------------------------------------------------------- CAD/CAM --------------------------------------------------------------------- Projektorganisation --------------------------------------------------------------------- Virksomhedens udvikling --------------------------------------------------------------------- Produktstyring --------------------------------------------------------------------- Metodestyring --------------------------------------------------------------------- Kvalitetsstyring --------------------------------------------------------------------- Produktions- og materialestyring --------------------------------------------------------------------- Specialefag - industrimekaniker - FMS --------------------------------------------------------------------- CAD/CAM --------------------------------------------------------------------- Projektorganisation --------------------------------------------------------------------- giver merit for Relevante Relevante Relevante Mere end grundfag, områdefag branche- branche- branche- 6 års og specialefag kurser kurser kurser relevant 1) fysik giver merit (10 uger) (20 uger) (25-30 beskæf- for naturfag og mindst og mindst uger) tigelse, 2 giver merit for 1 års 2 års og mindst hvis 2. skoleperiode relevant relevant 3 års skolen 2-3 giver merit for 2. beskæf- beskæf- relevant vurderer, og 3. skoleperiode tigelse. tigelse. beskæf- at eleven 2-(3) giver merit for 2. og tigelse. har de dele af 3. fornødne skoleperiode forudsæt- 2-5 giver merit for 2. ninger. til 5. skoleperiode 2-5/6 giver merit for 2. til 5. skoleperiode for industrimekaniker og for 2. til 6. skoleperiode for industritekniker- mekaniker --------------------------------------------------------------------- Afkortning af uddannelsestid, 1 1 1/2 2 jf, § 5, stk. 1, i år --------------------------------------------------------------------- Fritagelse for skole- undervisning, jf. § 7, stk. 3 Grundfag Branchekendskab og teknologiudvikling --------------------------------------------------------------------- Værkstedsteknik, 1,6 uger 2 2-(3) 2-3 --------------------------------------------------------------------- Materialeforståelse 2 2-(3) 2-3 --------------------------------------------------------------------- Naturfag --------------------------------------------------------------------- Fremmedsprog (B), engelsk --------------------------------------------------------------------- Dansk (A), 1,6 uger --------------------------------------------------------------------- Førstehjælp --------------------------------------------------------------------- Matematik --------------------------------------------------------------------- Arbejdsmarkedsforhold 2 5/6 --------------------------------------------------------------------- Produktion og service 2 2-(3) 2-3 --------------------------------------------------------------------- Kommunikationsteknologi 2-3 --------------------------------------------------------------------- Produktudvikling 2-5 --------------------------------------------------------------------- Internationale forhold --------------------------------------------------------------------- Økonomi 2-5/6 --------------------------------------------------------------------- Områdefag Termisk sammenføjning --------------------------------------------------------------------- Montage- og reparationsteknik --------------------------------------------------------------------- Fagtegning 2 2-(3) --------------------------------------------------------------------- Spåntagende og spånløs bearbejdning 2 2-(3) --------------------------------------------------------------------- Styringsteknik 2 2-(3) 3-5 --------------------------------------------------------------------- Måleteknik 2 --------------------------------------------------------------------- Automation --------------------------------------------------------------------- CNC-teknik --------------------------------------------------------------------- CAD --------------------------------------------------------------------- Teknisk styring 2-5/6 --------------------------------------------------------------------- Specialefag - industriteknikmekaniker - FMS --------------------------------------------------------------------- CAD/CAM --------------------------------------------------------------------- Projektorganisation --------------------------------------------------------------------- Virksomhedens udvikling --------------------------------------------------------------------- Produktstyring --------------------------------------------------------------------- Metodestyring --------------------------------------------------------------------- Kvalitetsstyring --------------------------------------------------------------------- Produktions- og materialestyring --------------------------------------------------------------------- Specialefag - industrimekaniker - FMS 2-5 --------------------------------------------------------------------- CAD/CAM 2-5 --------------------------------------------------------------------- Projektorganisation ---------------------------------------------------------------------