Bekendtgørelse om elektronik- og svagstrømsuddannelsen

Undervisningen i 2. skoleperiode har til formål, at elever uden uddannelsesaftale får et realistisk grundlag for at vælge det fortsatte uddannelsesforløb inden for strøm, styring og proces, og at alle elever

1. kan arbejde med service på eller produktion af områdets produkter på baggrund af den almene teori, der knytter sig til service og produktion,

1. opnår kendskab til apparatopbygning, montering og demontering, herunder kendskab til materialer og værktøj,

1. opnår kendskab til komponenter og grundbegreber,

1. opnår kendskab til anvendelse af måleinstrumenter,

1. opnår kendskab til apparatopbygning på blok- og kredsløbsniveau og

1. opnår kendskab til dokumentation, sevicemanualer og databøger på såvel dansk som fremmedsprog.

Undervisningen i områdefag (deljob) i 2. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Fremstille, montere og demontere, kontrollere, fejlfinde, fejlrette og justere på systemer og produkter. Kendskab til materialer, værktøj og lodning i henhold til europæisk standard. Eleven skal: Eleven skal opnå grundlæggende kendskab til komponenter, elektriske grundbegreber og måleinstrumenter, så det kan afgøres, om sammensatte kredsløb har en tilfredsstillende funktion, og om specifikationer og data overholdes, herunder valg af de mest hensigtsmæssige måleinstrumenter, og målinger af specifikationer og data gennem en korrekt tilslutning af instrumenterne.

1. Elektrisk og mekanisk montering

a) Fremstille enkle mekaniske komponenter og chassisdele, ifølge skitser og ved brug af håndværktøj.

b) Montere og demontere apparaters mekaniske og elektriske moduler, integrerede enheder, komponenter, kabler og stik ved hjælp af loddeteknik i henhold til anvisninger i tilhørende dokumentation og ifølge gældende bestemmelser.

c) Kontrollere apparaters mekaniske funktioner, data, sammenholde de målte data med givne specifikationer og kunne vurdere, om der skal fejlrettes.

d) Fejlfinde på apparaters mekaniske funktioner, herunder kunne udvælge korrekte instrumenter, værktøjer og foretage systematisk fejlfinding.

e) Fejlrette og justere på apparaters mekaniske dele og funktioner på grundlag af dokumentation, kontrol og fejlfinding i overensstemmelse med forskrifter og gældende sikkerhedsbestemmelser.

1. Elektriske kredsløb

a) Komponenter: Anvendelse, virkemåde og opbygning af modstande, kondensatorer, spoler, transformatorer, dioder, transistorer og logiske kredsløb i henhold til dokumentation i databøger og lignende.

b) Elektriske grundbegreber: Spænding, strøm og effekt ved såvel DC som AC. Definitioner og karakteristika for vekselspændinger og -strømme. Hel- og halvbølgeensretter kredsløb. Sammenkobling af passive og aktive komponenter (sammensatte kredsløb), dog maksimalt med en kompleksitet som anvendt ved de tre grundkoblinger. Logiske kredsløb, som gates og flip-flops.

c) Måleinstrumenter: Multimeter, spændingsforsyning, tonegenerator og oscilloskop.

Undervisningen i 3. skoleperiode har til formål, at eleven

1. kan installere, kontrollere, justere, fejlfinde og fejlrette på produkter og systemer, der indeholder LF-, DC-, impuls- og digitale kredsløb,

1. kan arbejde med service på eller produktion af systemer og apparater,

1. styrker evnen til at anvende sin viden i forbindelse med kredsløbsanalyse, måleteknik og fejlfinding ved hjælp af problemanalyse og systematisk problemløsning,

1. opnår kendskab til LF- og DC-teknik,

1. opnår kendskab til impuls- og digitalteknik,

1. opnår kendskab til apparatopbygning på blok- og kredsløbsniveau og

1. kan anvende dokumentation, servicemanualer og databøger på såvel dansk som fremmedsprog.

Undervisningen i områdefag (deljob) i 3. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet:

1. LF- og DC-teknik

a) LF- og DC-kredsløb: Elektrotekniske grundbegreber, reguleringsteknik, spændingsforsyninger, operationsforstærkere, LF-småsignalforstærkere, LF-udgangsforstærkere, LF-oscillatorer, indikatorer og transducere.

b) Installation: Tilslutte, sammenkoble og modificere apparaters LF- og DC-kredsløb i henhold til anvisninger i tilhørende dokumentation.

c) Kontrollere data på apparaters LF- og DC-kredsløb, sammenholde de målte data med givne specifikationer og vurdere, om der skal fejlrettes.

d) Fejlfinde på apparaters LF- og DC-kredsløb, udvælge instrumenter og foretage systematisk fejlfinding til blok- og komponentniveau.

e) Fejlrette og justere på apparaters LF- og DC-kredsløb til modul- og komponentniveau på grundlag af dokumentation, kontrol og fejlfinding. Arbejdet udføres i overensstemmelse med forskrifter og gældende sikkerhedsregler.

1. Impuls- og digitalteknik (I)

a) Impuls- og digitalkredsløb: Grundbegreber, impulskredsløb, talsystemer, gatekredsløb, flip-flops, tællere, registre og hukommelser.

b) Installation: Tilslutte, sammenkoble og modificere apparaters impuls- og digitalkredsløb i henhold til anvisninger i tilhørende dokumentation.

c) Kontrollere data på apparaters impuls- og digitalkredsløb, sammenholde de målte data med givne specifikationer og vurdere, om der skal fejlrettes.

d) Fejlfinde på apparaters impuls- og digitalkredsløb, udvælge instrumenter og foretage systematisk fejlfinding til blok- og komponentniveau.

e) Fejlrette og justere på apparaters impuls- og digitalkredsløb til modul- og komponentniveau på grundlag af dokumentation, kontrol og fejlfinding. Arbejdet udføres i overensstemmelse med forskrifter og gældende sikkerhedsregler.

Undervisningen i 4. skoleperiode har til formål, at eleven

1. kan installere, kontrollere, justere, fejlfinde og fejlrette på produkter og systemer, der indeholder impuls-, digital- og mikrodatamatkredsløb,

1. kan arbejde med service på eller produktion af systemer og apparater,

1. styrker evnen til at anvende sin viden i forbindelse med kredsløbsanalyse, måleteknik og fejlfinding ved hjælp af problemanalyse og systematisk problemløsning,

1. opnår kendskab til impuls- og digitalteknik,

1. opnår kendskab til datamatteknik,

1. opnår kendskab til datakommunikation,

1. opnår kendskab til apparatopbygning på blok- og kredsløbsniveau og

1. kan anvende dokumentation, servicemanualer og databøger på såvel dansk som fremmedsprog.

Undervisningen i områdefag (deljob) i 4. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet:

1. Impuls- og digitalteknik (II)

a) Impuls og digitalkredsløb: Grundbegreber, programmerbare kredse, hukommelser, PCM-teknik (AD-/DA-konvertere) og indikatorer.

b) Installation: Tilslutte, sammenkoble og modificere apparaters impuls- og digitalkredsløb i henhold til anvisninger i tilhørende dokumentation.

c) Kontrollere data på apparaters impuls- og digitalkredsløb og sammenholde de målte data med givne specifikationer og vurdere, om der skal fejlrettes.

d) Fejlfinde på apparaters impuls- og digitalkredsløb, udvælge instrumenter og foretage systematisk fejlfinding til blok- og komponentniveau.

e) Fejlrette og justere på apparaters impuls- og digitalkredsløb til modul- og komponentniveau på grundlag af dokumentation, kontrol og fejlfinding. Arbejdet udføres i overensstemmelse med forskrifter og gældende sikkerhedsbestemmelser.

1. Mikrodatamatteknik

a) Datamatkredsløb: Grundbegreber, processorer (8/16/32 bit), hukommelsesenheder, I/O-enheder, bussystemer og programmering.

b) Datakommunikation: Grundbegreber, seriel- og parallel transmission i forbindelse med produkter og systemer (måleinstrumenter, kommunikationsudstyr og kontorautomationsudstyr).

c) Installation: Tilslutte, sammenkoble og modificere apparaters mikrodatamatkredsløb i henhold til anvisninger i tilhørende dokumentation.

d) Kontrollere data på apparaters mikrodatamatkredsløb, sammenholde de målte data med givne specifikationer og vurdere, om der skal fejlrettes.

e) Fejlfinde på apparaters mikrodatamatkredsløb, udvælge instrumenter og foretage systematisk fejlfinding til blok- og komponentniveau.

f) Fejlrette og justere på apparaters mikrodatamatkredsløb til modul- og komponentniveau på grundlag af dokumentation, kontrol og fejlfinding. Arbejdet udføres i overensstemmelse med forskrifter og gældende sikkerhedsregler.

Undervisningen for specialerne elektronikmekaniker og radiomekaniker i 5. skoleperiode har til formål, at eleven

1. kan installere, kontrollere, justere, fejlfinde og fejlrette på produkter og systemer, der indeholder HF-kredsløb,

1. kan arbejde med service på eller produktion af systemer og apparater,

1. styrker evnen til at anvende sin viden i forbindelse med kredsløbsanalyse, måleteknik og fejlfinding ved hjælp af problemanalyse og systematisk problemløsning,

1. opnår kendskab til HF-teknik,

1. opnår kendskab til apparatopbygning på blok- og kredsløbsniveau, og

1. kan anvende dokumentation, servicemanualer og databøger på såvel dansk som fremmedsprog.

Undervisningen i specialefag (deljob) for specialerne elektronikmekaniker og radiomekaniker i 5. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: HF-teknik (I) Kontormaskinmekaniker

a) HF-kredsløb: Grundbegreber, LC-kredse, afstemte forstærkere, HF-oscillatorer, multiplikatorer, blandere, frekvenssyntese, antenner, modulatorer og demodulatorer.

b) Installation: Tilslutte, sammenkoble og modificere apparaters HF-kredsløb i henhold til anvisninger i tilhørende dokumentation.

c) Kontrollere data på apparaters HF-kredsløb, sammenholde de målte data med givne specifikationer og vurdere, om der skal fejlrettes.

d) Fejlfinde på apparaters HF-kredsløb, udvælge instrumenter og foretage systematisk fejlfinding til blok- og komponentniveau.

e) Fejlrette og justere på apparaters HF-kredsløb til modul- og komponentniveau på grundlag af dokumentation, kontrol og fejlfinding. Arbejdet udføres i overensstemmelse med forskrifter og gældende sikkerhedsregler.

Undervisningen for specialet kontormaskinmekaniker i 5. skoleperiode har til formål, at eleven

1. opnår kendskab til kopimaskiner, printer og skrivemaskiner (kontormaskiner),

1. opnår kendskab til datasystem(er) (kontorautomationsudstyr),

1. kan installere, kontrollere, fejlfinde, fejlrette og justere på produkter og systemer,

1. kan foretage mindre tilpasning af programmel ved hjælp af dokumentationsmateriale på udstyr og programmel,

1. kan vejlede brugeren om installation, brug og vedligeholdelse af produkter,

1. opnår kendskab til apparatopbygning på blok- og kredsløbsniveau,

1. kan arbejde med service på eller produktion af systemer og apparater,

1. styrker evnen til at anvende sin viden ved hjælp af problemanalyse og systematisk problemløsning, og

1. kan anvende dokumentation, servicemanualer og databøger på såvel dansk som fremmedsprog.

Undervisningen i specialefag (deljob) for specialet kontormaskinmekaniker i 5. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Installere, igangsætte og vedligeholde udstyr, herunder tilslutning, afprøvning og vedligeholdelse af udstyret hos kunden og på specialværksted. Kendskab til funktionen af kredsløb, der indeholder microprocessorer, og kendskab til samspillet mellem software og hardware i microprocessorstyret udstyr. Udførelse af klargøring og installation samt reparation, justering og vedligeholdelse. Telemekaniker

1. Datamatteknik

a) Installere udstyr og afprøve udstyret i henhold til dokumentation og kundeønsker.

b) Vedligehold: Fejlfinde, fejlrette og justere elektrisk og mekanisk udstyr, hvortil kan udvælges bedst egnet værktøj. Eleven kan vurdere nødvendigheden af reparation eller udskiftning.

c) Kontrollere elektriske og mekaniske funktioner og data. Eleven kan sammenholde målte data med givne specifikationer og vurdere, om der skal fejlrettes.

1. Kontormaskiner

1. Kontorautomationsudstyr

a) Kontormaskiner og kontorautomationsudstyr, der indeholder DC-, LF-, impuls-, digital- og/eller mikrodatamatkredsløb: Kendskab til samspillet mellem software og hardware i microprocessorstyrede kontormaskiner og kontorautomationsudstyr, og til hvorledes enheder overfører information mellem hinanden i systemet.

b) Installation: Tilslutte, sammenkoble og modificere kontormaskiner og kontorautomationsudstyr i henhold til anvisninger i tilhørende dokumentation.

c) Kontrollere data på kontormaskiner og kontorautomationsudstyr, sammenholde de målte data med givne specifikationer og vurdere, om der skal fejlrettes.

d) Fejlfinde på kontormaskiner og kontorautomationsudstyr, udvælge instrumenter og foretage systematisk fejlfinding til blok- og komponentniveau.

e) Fejlrette og justere på kontormaskiner og kontorautomationsudstyr til modul- og komponentniveau på grundlag af dokumentation, kontrol og fejlfinding. Arbejdet udføres i overensstemmelse med forskrifter og gældende sikkerhedsregler.

Undervisningen for specialet telemekaniker i 5. skoleperiode har til formål, at eleven

1. kan arbejde med installation af kabelanlæg, net og omstillingsanlæg,

1. selvstændigt kan fejlfinde på kabelanlæg, net og omstillingsanlæg,

1. opnår kendskab til opbygning af enhederne i kabelanlæg og net og kendskab til modulerne i omstillingsanlæg,

1. kan anvende tilhørende dokumentation på dansk og relevante fremmedsprog, såsom installationsvejledning, brugermateriale og servicemanual, og

1. kan anvende PC'er ved ændringer og opdatering af software i omstillingsanlæg.

Undervisningen i specialefag (deljob) for specialet telemekaniker i 5. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Eleven skal i overensstemmelse med forskrifter og sikkerhedsregler kunne foretage:

1. Kabelanlæg og net

a) Oplægning og montering af kabler i henhold til cirkulærer og svagstrømsreglement.

b) Forstyrrelsesfri skiftninger fra eksisterende anlæg til nyt kabelanlæg, nødvendig service og fejlfinding ved hjælp af dokumentationsmateriale og nødvendige instrumenter, samt vedligeholdelse og kontrol af de forskellige kabeltyper og termineringers driftssikkerhed i henhold til dokumentation.

c) Kendskab til de forskellige kabeltyper og termineringer.

d) Selvstændig udarbejdelse af arbejdstegninger ud fra bestående teknisk dokumentation.

1. Omstillingsanlæg

a) Opsætning, tilslutning til elforsyning og forbinding til fordelingsnet.

b) Konfiguration af mindre omstillingsanlæg på baggrund af datalister for opfyldelse af kundens funktionelle ønsker og udførelse af test i forbindelse med idriftsættelse, samt dokumentation af konfiguration og brug.

c) Udførelse af dataændringer og systematisk fejlfinding på mindre omstillingsanlæg til modul- og komponentniveau på grundlag af tilhørende dokumentation.

d) Kendskab til omstillingsanlægs funktion og virkemåde, herunder lokalisering af fejl til en enhed.

e) For terminalprodukter: Kendskab til produkttyper, tekniske specifikationer, faciliteter og perifert udstyr, samt metoder til modificering af udstyr.

f) Ændring og opdatering af software.

1. Analoge centraler og analog transmission

a) Installation af analoge, kundevendte kredsløb og udstyr i henhold til dokumentation.

b) Vedligeholdelse og kontrol af analogt kundevendt central- og transmissionsudstyrs driftssikkerhed i henhold til dokumentation, fejlfinding og fejlretning af analogt kundevendt udstyr til blok- og kredsløbsniveau.

Undervisningen for specialet kontormaskinmekaniker i 6. skoleperiode har til formål, at eleven

1. opnår kendskab til kopimaskiner, printer og skrivemaskiner (kontormaskiner),

1. opnår kendskab til datasystem(er), forskellige elektroniske datakommunikationsteknikker og -udstyr, hvor der anvendes modem, fax og/eller direkte forbindelse (kontorautomationsudstyr), samt lokale datanetværk,

1. kan installere, kontrollere, fejlfinde, fejlrette og justere på produkter og systemer,

1. kan foretage mindre tilpasning af programmel ved hjælp af dokumentationsmateriale på udstyr og programmel,

1. kan vejlede brugeren om installation, brug og vedligeholdelse af produkter,

1. opnår kendskab til apparatopbygning på blok- og kredsløbsniveau,

1. kan arbejde med service på eller produktion af systemer og apparater,

1. styrker evnen til at anvende sin viden ved hjælp af problemanalyse og systematisk problemløsning og

1. kan anvende dokumentation, servicemanualer og databøger på såvel dansk som fremmedsprog.

Undervisningen i specialefag (deljob) for specialet kontormaskinmekaniker i 6. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Som anført i § 15, stk. 2, nr. 2. Som anført i § 15, stk. 2, nr. 3. Installere, konfigurere og vedligeholde lokalt datanetværk. Herunder installation af hardware, konfiguration af software og instruktion af brugerne om anvendelse af systemet. Arbejdet udføres i henhold til gældende sikkerhedsregler og regulativer. Telemekaniker

1. Kontormaskiner

1. Kontorautomationsudstyr

1. Datakommunikationsteknik

a) Installering: Eleven kan installere og montere lokale netværk i kontormiljø.

b) Konfiguration: Eleven kan konfigurere et lokalt netværk, så det opfylder kundens funktionelle ønsker. Konfigurationen kan dokumenteres og brugen af netværket kan forklares.

c) Vedligehold: Eleven kan fejlfinde og fejlrette lokale netværk, hertil kan udvælges bedst egnet værktøj. Eleven kan vurdere nødvendigheden af reparation eller udskiftning.

d) Kontrol: Eleven kan sammenholde målte data med givne specifikationer og vurdere, om der skal fejlrettes. Eleven vælger og anvender måleinstrumenter eller programmel.

Undervisningen for specialet telemekaniker i 6. skoleperiode har til formål, at eleven

1. opnår kendskab til analoge og digitale centraler og transmissionssystemer,

1. opnår kendskab til datatransmissionskredsløb, grænseflader og måleinstrumenter og

1. kan fejlfinde til modulniveau på kundevendte datakredsløb og udstyr i det digitale net.

Undervisningen i specialefag (deljob) for specialet telemekaniker i 6. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Som anført i § 16, stk. 2, nr. 3. Eleven skal i overensstemmelse med forskrifter og sikkerhedsregler foretage:

1. Analoge centraler og transmission

1. Digitale central- og transmissionssystemer

a) Installation i henhold til dokumentation.

b) Vedligeholdelse, modificering og kontrol af driftssikkerhed i henhold til dokumentation på dansk eller relevant fremmedsprog. Fejlfinding og fejlretning til modulniveau, samt komponentniveau, hvor system og dokumentation giver mulighed herfor. Vurdering af nødvendigheden af udskiftning eller reparation af moduler eller enheder.

Undervisningen for specialet elektronikmekaniker i 6. og 7. skoleperiode har til formål, at eleven

1. opnår kendskab til måleinstrumenter og kommunikationsudstyr,

1. opnår kendskab til HF-kredsløb (sendere og modtagere),

1. kan installere, kontrollere, fejlfinde, fejlrette og justere på produkter og systemer,

1. opnår kendskab til apparatopbygning på blok- og kredsløbsniveau,

1. kan arbejde med service på eller produktion af systemer og apparater,

1. styrker evnen til at anvende sin viden ved hjælp af problemanalyse og systematisk problemløsning og

1. kan anvende dokumentation, servicemanualer og databøger på såvel dansk som fremmedsprog.

Undervisningen i specialefag (deljob) for specialet elektronikmekaniker i 6. og 7. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Radiomekaniker

1. HF-teknik (II)

1. Kommunikationsudstyr og

1. Måleinstrumenter

a) Måleinstrumenter og kommunikationsudstyr der indeholder DC-, LF-, HF-, impuls-, digital- og/eller mikrodatamatkredsløb.

b) HF-kredsløb: LC-kredse, afstemte forstærkere, HF-oscillatorer, modulatorer, demodulatorer, multiplikatorer, blandere, frekvenssyntese, PA-trin og antenner.

c) Installation: Tilslutte, sammenkoble og modificere måleinstrumenter og kommunikationsudstyr i henhold til anvisninger i tilhørende dokumentation.

d) Kontrollere data på måleinstrumenter og kommunikationsudstyr, sammenholde de målte data med givne specifikationer og vurdere, om der skal fejlrettes.

e) Fejlfinde på måleinstrumenter og kommunikationsudstyr, udvælge instrumenter og foretage systematisk fejlfinding til blok- og komponentniveau.

f) Fejlrette og justere på måleinstrumenter og kommunikationsudstyr til modul- og komponentniveau på grundlag af dokumentation, kontrol og fejlfinding. Arbejdet udføres i overensstemmelse med forskrifter og gældende sikkerhedsbestemmelser.

Undervisningen for specialet radiomekaniker i 6. og 7. skoleperiode har til formål, at eleven

1. opnår kendskab til audio- og videotekniske produkter,

1. kan installere, kontrollere, fejlfinde, fejlrette og justere på produkter og systemer,

1. opnår kendskab til apparatopbygning på blok- og kredsløbsniveau,

1. kan arbejde med service på eller produktion af systemer og apparater,

1. styrker evnen til at anvende sin viden ved hjælp af problemanalyse og systematisk problemløsning og

1. kan anvende dokumentation, servicemanualer og databøger på såvel dansk som fremmedsprog.

Undervisningen i specialefag (deljob) for specialet radiomekaniker i 6. og 7. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet:

1. Audioprodukter og

1. Videoprodukter

a) Audio- og videoprodukter der indeholder DC-, LF-, HF-, impuls-, digital- og/eller mikrodatamatkredsløb.

b) Installation: Tilslutte, sammenkoble og modificere audio- og videoprodukter i henhold til anvisninger i tilhørende dokumentation.

c) Kontrollere data på audio- og videoprodukter, sammenholde de målte data med givne specifikationer og vurdere, om der skal fejlrettes.

d) Fejlfinde på audio- og videoprodukter, udvælge instrumenter og foretage systematisk fejlfinding til blok- og komponentniveau.

e) Fejlrette og justere på audio- og videoprodukter til modul- og komponentniveau på grundlag af dokumentation, kontrol og fejlfinding. Arbejdet udføres i overensstemmelse med forskrifter og gældende sikkerhedsregler.

Undervisningen for specialet telemekaniker i 7. skoleperiode har til formål, at eleven

1. opnår kendskab til dataprotokoller, pakke- og kredsløbskoblede netværk, interface og liniemålingsinstrumenter,

1. kan fejlfinde på protokolniveau i transmissions- og pakkefordelingsnet,

1. opnår kendskab til netstrukturer på blokniveau,

1. opnår overordnet kendskab til de forskellige datanet og bærenet, herunder strukturer og tilhørende tjenester, og

1. kan skelne mellem de forskellige datatjenester, herunder tilslutningsformer og tilhørende kundeudstyr.

Undervisningen i specialefag (deljob) for specialet telemekaniker i 7. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Eleven skal opnå kendskab til datatransmissionsprotokoller, højhastighedsbegreber og linietilslutning, og skal i overensstemmelse med forskrifter og sikkerhedsregler udføre: Eleven skal opnå kendskab til tilslutningsformer, faciliteter, netkomponenter og kundeprofiler vedrørende datapak-, datex-, datel-, teledatas- og telextjenesternes kundevendte udstyr, og skal på dette udstyr i overensstemmelse med forskrifter og sikkerhedsregler udføre: Praktikuddannelsen

1. Dataoverførsels- og netværksteknik

a) Installation af interfaceudstyr i transmissions- og pakkefordelingsnet i henhold til dokumentation på dansk og relevant fremmedsprog.

b) Vedligeholdelse og kontrol af dataudstyrs driftssikkerhed i henhold til dokumentation på dansk og relevant fremmedsprog, samt fejlfinding og fejlretning af dataudstyr til modulniveau.

1. Datanet

a) Installation af kundevendte installationer i henhold til dokumentation på dansk og relevant fremmedsprog.

b) Vedligeholdelse, kontrol af de kundevendte installationers driftssikkerhed i henhold til dokumentation på dansk og relevant fremmedsprog, samt fejlfinding og fejlretning af disse installationer til modulniveau.

Hvis uddannelsesforløbet er fastsat efter § 6, stk. 2, skal praktikuddannelsen efter den enkelte skoleperiode så vidt muligt omfatte de deljob og arbejdsdiscipliner, som har været omfattet af skoleundervisningen, idet §§ 24-28 fraviges med hensyn til praktikuddannelsens fordeling på praktikperioder.

Praktikuddannelsen i 2. praktikperiode omfatter følgende deljob og arbejdsdiscipliner med de angivne mål: Eleven opøves i montageteknik, loddeteknik, måleteknik, instrumentbetjening, herunder valg og tilslutning af måleinstrumenter, og systematisk fejlfinding på typiske apparater indeholdende LF-, DC- og digital teknik.

Praktikuddannelsen i 3. praktikperiode omfatter følgende deljob og arbejdsdiscipliner med de angivne mål:

1. Eleven opøves i systematisk fejlfinding i typiske produkter indeholdende LF-, DC-, impuls- og digitalteknik.

1. Apparatkendskab indøves på overordnet niveau med det formål, at eleven indøves i, hvordan et apparat realiseres ved hjælp af blokke og kredsløbselementer.

1. Eleven trænes i at fejlfinde ved hjælp af systematisk problemløsning.

1. Eleven trænes i dokumentationsforståelse ved hjælp af servicemanualer og databøger.

1. Eleven indøves i at overholde gældende sikkerhedsbestemmelser.

Praktikuddannelsen i 4. praktikperiode omfatter følgende deljob og arbejdsdiscipliner med de angivne mål:

1. Eleven opøves i systematisk fejlfinding i typiske produkter indeholdende LF-, DC-, impuls-, digital- og mikrodatamatteknik.

1. Apparatkendskab indøves på overordnet niveau med det formål, at eleven indøves i, hvordan et apparat realiseres ved hjælp af blokke og kredsløbselementer.

1. Eleven trænes i at fejlfinde ved hjælp af systematisk problemløsning.

1. Eleven trænes i dokumentationsforståelse ved hjælp af servicemanualer og databøger.

1. Eleven indøves i at overholde gældende sikkerhedsbestemmelser.

Praktikuddannelsen i 5. praktikperiode i specialerne elektronikmekaniker og radiomekaniker omfatter følgende deljob og arbejdsdiscipliner med de angivne mål:

1. Eleven opøves i systematisk fejlfinding i typiske produkter indeholdende LF-, DC-, impuls-, digital-, mikrodatamat- og HF-teknik.

1. Apparatkendskab indøves på overordnet niveau med det formål, at eleven indøves i, hvordan et apparat realiseres ved hjælp af blokke og kredsløbselementer.

1. Eleven trænes i at fejlfinde ved hjælp af systematisk problemløsning.

1. Eleven trænes i dokumentationsforståelse ved hjælp af servicemanualer og databøger.

1. Eleven indøves i at overholde gældende sikkerhedsbestemmelser.

Praktikuddannelsen i 5. praktikperiode i specialet kontormaskinmekaniker omfatter følgende deljob og arbejdsdiscipliner med de angivne mål: Eleven skal arbejde med klargøring og installation af skrivemaskiner, kopimaskiner, printer og kontorautomationsudstyr, samt udføre reparation, justering og vedligehold.

Praktikuddannelsen i 5. praktikperiode i specialet telemekaniker omfatter følgende deljob og arbejdsdiscipliner med de angivne mål:

1. Eleven arbejder med klargøring, opsætning, konfigurering, fejlfinding og fejlretning af omstillingsanlæg.

1. Eleven arbejder med opsætning, montering, fejlfinding og fejlretning af interne kabelnet.

1. Eleven styrkes og trænes i systematisk problemløsning og dokumentationsforståelse ved hjælp af leverandørernes og teleselskabernes dokumentation og databøger.

1. Eleven indøves i at overholde gældende sikkerhedsbestemmelser.

Praktikuddannelsen i 6. praktikperiode i specialet elektronikmekaniker omfatter følgende deljob og arbejdsdiscipliner med de angivne mål:

1. Eleven opøves i systematisk fejlfinding, så den pågældende selvstændigt kan kontrollere, fejlfinde og fejlrette til komponentniveau på typiske produkter, som indeholder såvel LF-, DC-, impuls, digital-, mikrodatamat- og kommunikationsteknik samt HF-teknik, herunder forskellige former for modulation.

1. Eleven opøves i selvstændigt at fortage valg af de mest hensigtsmæssige måleinstrumenter, den pågældende vil benytte ved fejlsøgning, fejlretning, og udnytte dokumentation, servicemanualer og databøger.

Praktikuddannelsen i 6. praktikperiode i specialet radiomekaniker omfatter følgende deljob og arbejdsdiscipliner med de angivne mål:

1. Eleven opøves i systematisk fejlfinding, så den pågældende selvstændigt kan kontrollere, fejlfinde og fejlrette til komponentniveau på typiske produkter, som indeholder såvel LF-, DC-, impuls, digital-, mikrodatamatteknik og HF-teknik, herunder forskellige former for modulation.

1. Eleven opøves i selvstændigt at fortage valg af de mest hensigtsmæssige måleinstrumenter den pågældende vil benytte ved fejlsøgning, fejlretning, og udnytte dokumentation, servicemanualer og databøger.

Praktikuddannelsen i 6. praktikperiode i specialet telemekaniker omfatter følgende deljob og arbejdsdiscipliner med de angivne mål: Øvrige bestemmelser vedrørende praktikuddannelsen

1. Udførelse af installation og vedligeholdelse af digitalt udstyr i digitalt central- og transmissionsmiljø.

1. Deltagelse i fejlsøgning og fejlretning af digitalt kundevendt udstyr.

1. Deltagelse i installation, vedligeholdelse og fejlretning af datatransmissionskredsløb.

Det lokale uddannelsesudvalg kan fastsætte nærmere vejledende retningslinier om praktikuddannelsens gennemførelse for skolens elever, jf. hovedbekendtgørelsen.

Ved afslutningen af en praktikperiode, undtagen den sidste, meddeler virksomheden i en erklæring til skolen og eleven, hvilke arbejdsområder og funktioner eleven har været beskæftiget med i praktikperioden. I denne erklæring anføres endvidere, om praktikvirksomheden skønner, at eleven har særligt behov med hensyn til skoleundervisning.

Virksomheden udsteder ved praktikuddannelsens afslutning en afsluttende praktikerklæring i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen.

Det faglige udvalg udfærdiger i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen blanketter til brug for de erklæringer, som er nævnt i stk. 1 og 2. Skolen udleverer blanketterne til virksomheden.

Uddannelsen

Uddannelsen

Uddannelsens formål er, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence inden for elektronik- og svagstrømsområdet i et af følgende specialer:

1. Elektronikmekaniker.

1. Radiomekaniker.

1. Kontormaskinmekaniker.

1. Telemekaniker.

Eleven vælger speciale ved indgåelsen af uddannelsesaftale med en virksomhed, der er godkendt som praktikvirksomhed inden for det pågældende speciale.

Det faglige udvalg for uddannelsen, jf. § 37 i erhvervsuddannelsesloven, er Det faglige Udvalg for Strøm-, Styrings- og Procesområdet.

For uddannelsen gælder bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (hovedbekendtgørelsen), bekendtgørelse om 1. skoleperiode og bekendtgørelse om eksamensordning for erhvervsuddannelser (eksamensbekendtgørelsen) samt de regler, som Undervisningsministeriet i øvrigt fastsætter i medfør af erhvervsuddannelseslovens § 4, stk. 1.

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Uddannelsen varer 4 år.

Elever, der indleder uddannelsen på skole, begynder med 1. skoleperiode på 20 uger, efterfulgt af 2. skoleperiode på ligeledes 20 uger. For elever, der er fyldt 18 år, kan praktikuddannelse træde i stedet for 1. skoleperiode.

For elever, der indleder uddannelsen i praktikvirksomheden, træder praktikuddannelse i stedet for 1. skoleperiode.

Personer over 25 år kan indgå uddannelsesaftale med afkortning af uddannelsestiden med normalt indtil 2/3 af den tid, den pågældende forud for indgåelse af uddannelsesaftalen har gennemgået relevant uddannelse eller har været beskæftiget med arbejde, som i det væsentlige er sammenfaldende med det, som er fastsat for praktikuddannelsen i uddannelsen med det valgte speciale, jf. bilag 1. Det faglige udvalg træffer afgørelse efter indhentning af udtalelse fra skolen, jf. stk. 3. Uddannelsestiden skal mindst udgøre længden af det afsluttende skoleophold. Kursus i henhold til erhvervsuddannelseslovens § 16 kan være omfattet af uddannelsesaftalen, jf. lovens § 48, stk. 2.

Udvalget kan i særlige tilfælde dispensere fra alderskravet eller beskæftigelseskravet efter samråd med praktikvirksomheden.

Det er en forudsætning, at eleven efter skolens vurdering vil kunne gennemføre skoleundervisningen, eventuelt efter § 6, stk. 2, inden for den fastsatte uddannelsestid, eventuelt efter fritagelse for dele af undervisningen, jf. § 7.

Afgørelser efter stk. 1-3, efter § 6, stk. 2, og § 7, stk. 2, skal så vidt muligt træffes inden indgåelsen af uddannelsesaftalen.

Skoleundervisningen varer inklusive 1. skoleperiode 75 uger. Skoleundervisningen veksler med praktikuddannelse som vist i figuren og som anført nedenfor, jf. dog stk. 2: 1) 1. skoleperiode (20 uger) eller 1. praktikperiode. 2) 2. skoleperiode, 20 uger. 3) 2. praktikperiode, ca. 22 uger. 4) 3. skoleperiode, 10 uger. 5) 3. praktikperiode, ca. 22 uger. 6) 4. skoleperiode, 10 uger. 7) 4. praktikperiode, ca. 22 uger. 8) 5. skoleperiode, 5 uger for elektronikmekaniker, radiomekaniker og telemekaniker og 10 uger for kontormaskinmekaniker. 9) 5. praktikperiode, ca. 25 uger for elektronikmekaniker, radiomekaniker og telemekaniker og ca. 40 uger for kontormaskinmekaniker.

1. 1. skoleperiode, 5 uger.

1. 1. praktikperiode, ca. 15 uger for elektronikmekaniker, radiomekaniker og telemekaniker og for kontormaskinmekaniker indtil udløbet af den fastsatte uddannelsestid.

1. 1. skoleperiode, 5 uger for elektronikmekaniker, radiomekaniker og telemekaniker.

1. 1. praktikperiode, indtil udløbet af den fastsatte uddannelsestid.

For elever med uddannelsesaftale efter § 5 kan skolen efter samråd med det faglige udvalg tilrettelægge et særligt uddannelsesforløb bestående af perioder med henholdsvis skoleundervisning og praktikuddannelse. Den samlede varighed af skoleundervisningen, inklusive eventuelt kursus efter erhvervsuddannelseslovens § 16, må ikke overstige varigheden af den skoleundervisning, som er anført i stk. 1. Det faglige udvalg skal godkende fastsættelsen af praktikperioder.

Uddannelsen afsluttes med eksamen (svendeprøve), der gennemføres i den sidste skoleperiode. Fritagelse for dele af uddannelsen

Elever, der har gennemført 2. skoleperiode i følgende uddannelser er fritaget for 2. skoleperiode i elektronik- og svagstrømsuddannelsen:

1. Automatik- og procesuddannelsen.

1. Datamekanikeruddannelsen.

1. Uddannelsen til elektriker.

Elever kan af skolen fritages for dele af undervisningen på baggrund af beskæftigelse eller anden uddannelse, jf. bilag 1.

Elever kan i øvrigt fritages for dele af uddannelsen efter hovedbekendtgørelsen.

Uddannelsens mål m.v.

Uddannelsens mål m.v.

Den uddannede inden for elektronik- og svagstrømsområdet skal i overensstemmelse med forskrifter og gældende sikkerhedsregler samt registerlovgivningen kunne:

1. Sammenkoble, tilslutte og kontrollere, samt fejlfinde og fejlrette til modul- og komponentniveau på typiske produkter og systemer, som kan indeholde LF-, DC-, HF-, digital- og mikrodatamatteknik.

1. Foretage valg af måleinstrumenter til kontrol, fejlsøgning og fejlretning samt benytte eksisterende dokumentation på dansk og relevant fremmedsprog.

1. Vejlede om installation og brug af udstyr og apparater ud fra ønsker og behov for kunde og bruger.

Den uddannede med specialet elektronikmekaniker skal endvidere kunne:

1. Foretage forebyggende vedligeholdelse og modifikation af udstyr ved hjælp af manualer, diagrammer m.v., samt udarbejde dokumentation for den foretagne vedligeholdelse og modifikation.

1. Anvende PC-udstyr i forbindelse med diagnosticering, herunder benyttelse af testprogrammer.

Den uddannede med specialet radiomekaniker skal endvidere kunne: Vurdere reparationsmuligheder og vejlede om den mest økonomiske reparation ud fra kundens ønsker og forventninger.

Den uddannede med specialet kontormaskinmekaniker skal endvidere kunne:

1. Tilslutte, igangsætte, fejlsøge, fejlrette, justere og foretage forebyggende vedligeholdelse på mekaniske dele i kontormaskiner og systemer.

1. Fremstille mindre mekaniske dele.

1. Foretage installation af hardware og softwareløsninger, herunder foretage mindre tilpasninger af programmel, ved hjælp af dokumentationsmateriale på udstyr og programmel.

Den uddannede med specialet telemekaniker skal endvidere kunne: Skoleundervisningen

1. Montere og oprette alle typer kundevendte installationer inden for teleområdet.

1. Installere, sammenkoble, tilslutte og kontrollere samt fejlsøge og fejlrette til modul- og komponentniveau på typiske produkter og anlæg med analog-, impuls-, digital- og datatransmissionsteknik.

1. Vælge instrumenter og andet udstyr, herunder mikroprocessorbaseret, til kontrol, fejlsøgning og fejlretning på typiske produkter, apparater og kabelnet, samt anvende tilhørende dokumentation på dansk og relevante fremmedsprog.

1. Vedligeholde og modificere på typiske produkter og anlæg ved hjælp af tilhørende dokumentation samt udarbejde dokumentationsmateriale over udført modifikation.

1. Vejlede ved installation og anvendelse af typiske produkter, apparater og kabelnet, ud fra ønsker og behov hos kunde og bruger.

Undervisningen på skole skal på en helhedsorienteret måde omfatte både praktisk og teoretisk undervisning med henblik på at give eleven fornødne generelle og specielle kvalifikationer, herunder at give eleven forudsætninger for at varetage de funktioner, uddannelsen tager sigte på. Undervisningen skal samtidig give forudsætninger for udbygninger af kvalifikationerne ved efter- og videreuddannelse og bidrage til elevens personlige udvikling og forståelse af samfundet og dets udvikling.

Skoleundervisningen efter 1. skoleperiode omfatter grundfag, områdefag, specialefag og valgfag med følgende fordeling på skoleperioder og vejledende uddannelsestid i uger: --------------------------------------------------------------------- Skoleperioder 2. 3. 4. 5. 6. 7. --------------------------------------------------------------------- GRUNDFAG - antal uger 8,5 2,2 3,2 1,1 5) 0,8 0,8 --------------------------------------------------------------------- Automation/styringsteknik --------------------------------------------------------------------- Kundebetjening --------------------------------------------------------------------- Regnskab 1) --------------------------------------------------------------------- Salg og service (B) 2) --------------------------------------------------------------------- Værkstedsteknik, 1,6 uger --------------------------------------------------------------------- Fysik --------------------------------------------------------------------- Matematik --------------------------------------------------------------------- Arbejdsmarkedsforhold 3) 3) --------------------------------------------------------------------- Dansk (A), 1,6 uger --------------------------------------------------------------------- Fremmedsprog (B), engelsk --------------------------------------------------------------------- Førstehjælp --------------------------------------------------------------------- Kommunikationsteknologi --------------------------------------------------------------------- Psykologi 4) --------------------------------------------------------------------- 1) Regnskab, kun for specialet kontormaskinmekaniker. 2) Salg og service (B), kun for specialerne elektronikmekaniker og radiomekaniker. 3) Arbejdsmarkedsforhold i 5. skoleperiode er kun for specialet kontormaskinmekaniker. 4) Psykologi, kun for specialet telemekaniker. 5) Specialet kontormaskinmekaniker dog 1,9 uger. --------------------------------------------------------------------- Skoleperioder 2. 3. 4. 5. 6. 7. --------------------------------------------------------------------- OMRÅDEFAG - antal uger 7 5,5 4,5 --------------------------------------------------------------------- Elektrisk og mekanisk montering --------------------------------------------------------------------- Elektriske kredsløb --------------------------------------------------------------------- LF- og DC-teknik --------------------------------------------------------------------- Impuls- og digitalteknik I --------------------------------------------------------------------- Impuls- og digitalteknik II --------------------------------------------------------------------- Mikrodatamatteknik --------------------------------------------------------------------- Skoleperioder 2. 3. 4. 5. 6. 7. --------------------------------------------------------------------- SPECIALEFAG - antal uger 3,9 4,2 4,2 Elektronikmekaniker --------------------------------------------------------------------- HF-teknik I --------------------------------------------------------------------- HF-teknik II --------------------------------------------------------------------- Kommunikationsudstyr --------------------------------------------------------------------- Måleinstrumenter --------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------- Skoleperioder 2. 3. 4. 5. 6. 7. --------------------------------------------------------------------- SPECIALEFAG - antal uger 3,9 4,2 4,2 Radiomekaniker --------------------------------------------------------------------- HF-teknik I --------------------------------------------------------------------- Audioprodukter --------------------------------------------------------------------- Videoprodukter --------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------- Skoleperioder 2. 3. 4. 5. 6. ----------------------------------------------------------- SPECIALEFAG - antal uger 8,1 4,2 Kontormaskinmekaniker ----------------------------------------------------------- Datamatteknik ----------------------------------------------------------- Kontormaskiner ----------------------------------------------------------- Kontorautomationsudstyr ---------------------------------------------------------- Datakommunikationsteknik ---------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------- Skoleperioder 2. 3. 4. 5. 6. 7. --------------------------------------------------------------------- SPECIALEFAG - antal uger 3,9 4,2 4,2 Telemekaniker --------------------------------------------------------------------- Kabelanlæg og net --------------------------------------------------------------------- Omstillingsanlæg --------------------------------------------------------------------- Analoge centraler og transmission --------------------------------------------------------------------- Digitale central- og transmissionssystemer --------------------------------------------------------------------- Dataoverførsels- og netværksteknik --------------------------------------------------------------------- Datanet --------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------- Skoleperioder 2. 3. 4. 5. 6. 7. --------------------------------------------------------------------- VALGFAG - antal uger 4,5 2,3 2,3 ---------------------------------------------------------------------

Ved uddannelsens afslutning udsteder det faglige udvalg et uddannelsesbevis til eleven som dokumentation for, at eleven har opnået kompetence inden for elektronik- og svagstrømsområdet med det valgte speciale.

Uddannelsesbeviset udstedes, når den eksamen, som er beskrevet i §§ 37-39 (svendeprøven) er bestået, skolebevis er udstedt, og afsluttende praktikerklæring er udstedt.

Uddannelsesbeviset, der affattes i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen, skal angive uddannelsens betegnelse, speciale og oplysning om, at 13-skalaen er benyttet, og den opnåede karakter fastsat i henhold til § 39, stk. 2 og 3. Både karakterens talværdi og sproglige definition påføres uddannelsesbeviset.

Uddannelsesbeviset suppleres med følgende udtryk for præsentationen: »Særdeles tilfredsstillende udført«, når eleven har opnået 13 i eksamenskarakter. »Meget tilfredsstillende udført«, når eleven har opnået 10 eller 11 i eksamenskarakter. »Tilfredsstillende udført«, når eleven har opnået 7, 8 eller 9 i eksamenskarakter. »Nogenlunde tilfredsstillende udført«, når eleven har opnået 6 i eksamenskarakter.

Det faglige udvalg opbevarer fortegnelse over udstedte uddannelsesbeviser i 20 år. Skolebevis

Når skoleundervisningen er gennemført, udsteder skolen et skolebevis til eleven. Skolen sender samtidig en kopi af skolebeviset til praktikvirksomheden og til det faglige udvalg.

Følgende betingelser skal være opfyldt for at udstede skolebevis, jf. dog stk. 4:

1. Eleven har opnået mindst beståelseskarakter ved skolens bedømmelse efter § 36, stk. 4.

1. Den eksamen, som er omtalt i §§ 37-40, skal være bestået.

Skolebeviset skal indeholde:

1. Betegnelse for uddannelsen og speciale.

1. Angivelse af de specialefag, som eleven har gennemført.

1. Oplysning om den karakter, skolen har fastsat efter § 36, stk. 4.

1. Oplysning om eksamenskarakterer eller standpunktskarakterer i grundfag, jf. § 36, stk. 1 og 3.

Hvis betingelsen i stk. 2, nr. 1, ikke er opfyldt, men betingelsen i stk. 2, nr. 2, er opfyldt, udstedes skolebevis, når skolen ud fra en samlet bedømmelse vurderer, at eleven, eventuelt efter supplerende undervisning, opfylder målene for skoleundervisningen.

Hvis skolebevis ikke kan udstedes, udsteder skolen en skolevejledning, jf. § 34, stk. 3.

Hvis en elev ophører med skoleundervisningen uden at skolebevis kan udstedes, udsteder skolen bevis for den gennemgåede undervisning, hvis eleven anmoder om det. Skolens bedømmelse

I forbindelse med undervisningens gennemførelse foretager skolen en løbende bedømmelse af eleven i overensstemmelse med skolebedømmelsesplanen, jf. hovedbekendtgørelsen.

Formålet med den løbende bedømmelse er at hjælpe og vejlede eleven og at give grundlag for udstedelse af skolevejledning samt at evaluere undervisningens indhold og metode. Bedømmelsen i sidste skoleperiode skal endvidere bidrage til grundlaget for udstedelse af skolebevis, jf. § 32, stk. 2, nr. 1. Skolevejledning

Ved en skoleperiodes afslutning udsteder skolen en skolevejledning til eleven og til praktikvirksomheden, jf. dog stk. 3 og 5.

Skolevejledningen, der udfærdiges i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen, skal indeholde:

1. Angivelse af karakterer i de enkelte grundfag, områdefag og specialefag.

1. Angivelse af skolens vurdering af elevens eventuelle behov for supplerende oplæring i praktikvirksomheden.

1. Angivelse af skolens vurdering af elevens eventuelle behov for supplerende skoleundervisning for så vidt angår de områdefag og specialefag, hvor eleven ikke har opnået beståelseskarakter.

Efter sidste skoleperiode i uddannelsen udsteder skolen kun en skolevejledning, hvis skolebevis ikke kan udstedes. Skolen kan dog udstede en skolevejledning efter sidste skoleperiode med angivelse af elevens eventuelle behov for supplerende oplæring i praktikvirksomheden.

Skolevejledning for en elev, hvis skoleundervsining følger § 10, stk. 3, skal endvidere indeholder oplysning om den gennemførte undervisning i grundfag samt mål og indhold (herunder deljob og arbejdsdiscipliner) i den gennemførte undervisning i områdefag og specialefag. Blanket til skolevejledningen udarbejdes af skolen efter samråd med det lokale uddannelsesudvalg.

Hvis eleven har gennemgået 2. skoleperiode uden uddannelsesaftale, udstedes skolevejledning kun til eleven. Karakterskala

Ved karaktergivning anvendes 13-skalaen, jf. eksamensbekendtgørelsen. Afsluttende bedømmelse

Skolen afholder eksamen i grundfag, hvis dette følger af reglerne om disse fag, idet dog faget regnskab ikke afsluttes med eksamen.

Endvidere afholdes afsluttende eksamen efter reglerne i §§ 37-39.

Skolen giver i øvrigt standpunktskarakterer i de grundfag, som ikke afsluttes med eksamen.

I områdefag og specialefag giver skolen ved afslutningen af den sidste skoleperiode en samlet standpunktskarakter i forhold til slutmålene for undervisningen i disse fag på grundlag af en helhedsvurdering.

For valgfag foretages bedømmelse efter reglerne om disse fag.

I sidste skoleperiode afholdes en afsluttende eksamen, der samtidig udgør en svendeprøve. Eksaminen består af en skriftlig, en praktisk og en mundtlig prøve.

Opgaverne stilles af skolen efter samråd med det faglige udvalg.

Ved indkaldelsen af elever til den skoleperiode, hvori den afsluttende eksamen afholdes, sender skolen en liste over de pågældende elever med angivelse af elevernes praktikvirksomheder til det faglige udvalg.

Det faglige udvalg udpeger herefter de censorer, der er nævnt i stk. 5, og giver skolen meddelelse om, hvem der er udpeget.

Elevernes løsning af opgaverne bedømmes efter reglerne i § 37 af en lærer, udpeget af skolen, og 2 censorer. Censorerne skal have den fornødne fagkundskab og repræsentere henholdsvis arbejdsgiversiden og arbejdstagersiden i det faglige udvalg. Censorerne skal opfylde habilitetskravene i henhold eksamensbekendtgørelsen.

Den skriftlige prøve (teoriopgaven) består af et antal skriftlige spørgsmål inden for grundfag, områdefag og specialefag. Opgaverne skal besvares inden for 2 klokketimer. De hjælpemidler, som er benyttet i undervisningen, må anvendes.

Den praktiske prøve består i systematisk fejlfinding, med hovedvægten på systemforståelse og systematik i fejlfindingsproceduren, herunder brug af analyse- og testudstyr samt testsoftware. Prøven gennemføres som systemfejlfinding og detailfejlfinding ned til komponentniveau. Prøven skal udføres på specialets apparater og udstyr. Kredsløbet og emnekategorien må ikke være den samme eller tilsvarende i den praktiske og den mundtlige prøve. Opgaverne fordeles på eleverne efter lodtrækning. Prøvetiden er 20 minutter. Såvel lærer som censorer skal være til stede under prøven.

Den mundtlige prøve omfatter kredsløbsforståelse, diagramanalyse og systemforståelse. Eleven udtrækker kredsløbsemne og censorerne vælger det diagram, som ønskes analyseret. Eleven får 20 minutters forberedelsestid og eksaminationstiden er 20 minutter. Den mundtlige prøve kan efter aftale mellem skolen og det faglige udvalg afholdes over et emne, gennemarbejdet som projektorienteret undervisning i sidste skoleperiode. Skolen skal orientere censorerne inden eksaminen (svendeprøven), hvis prøven afholdes over et emne.

Ved den praktiske prøve og mundtlige prøve må anvendes lommeregner samt de i undervisningen benyttede dokumentationsmaterialer og databøger. Materialerne skal være til rådighed for eleven under prøven samt under forberedelsen til den mundtlige prøve.

Ved bedømmelsen af elevernes præstationer ved den skriftlige prøve, den praktiske prøve og den mundtlige prøve giver læreren og de to censorer samlet en karakter for henholdsvis

1. den skriftlige prøve,

1. den praktiske prøve og

1. den mundtlige prøve.

Eksamenskarakteren (svendeprøvekarakteren) fremkommer som et gennemsnit af karakteren ved de 3 prøver. For at bestå kræves, at eksamenskarakteren er mindst 6.

Ved beregning af karakterer foretages ikke afrunding. Forinden fastsættelse af eksamenskarakteren foretages afrunding af det endelige resultat til et helt tal efter almindelige regneregler, idet karakterværdierne 6 og 13 dog ikke kan fremkomme ved forhøjelse og karakteren 00 ikke ved nedrunding.

De beregninger, som er nævnt i stk. 2 og 3 foretages af det faglige udvalg. Skolen indsender oplysning om de enkelte karakterer, som er givet efter stk. 1, til det faglige udvalg. Det faglige udvalg kan udarbejde et skema til dette formål.

Skolen skal tilbyde elever, der ikke består den afsluttende eksamen, en ny eksamen, eventuelt efter supplerende praktikuddannelse eller skoleundervisning. Eleven kan kun deltage i eksamen 2 gange i alt, idet skolen efter samråd med det faglige udvalg dog kan tillade, at eleven aflægger eksamen påny, hvis der foreligger ganske særlige omstændigheder.

Adgang til sygeeksamen følger reglerne i eksamensbekendtgørelsen.

Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser

Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser

Bekendtgørelsen træder i kraft den 17. maj 1994.

Samtidig ophæves bekendtgørelse nr. 845 af 12. oktober 1992 om elektronik- og svagstrømsuddannelsen.

Skolen fastsætter efter samråd med det lokale uddannelsesudvalg fornødne overgangsordninger for elever, der på ikrafttrædelsestidspunktet er i gang med uddannelsen.

Undervisningsministeriet, den 6. maj 1994, den 6. maj 1994

/Ole Vig Jensen Arne Andreasen/

Bilag 1

Bekendtgørelse om elektronik- og svagstrømsuddannelsen 6. maj 1994 Afkortning af uddannelsestid, jf. § 5, stk. 1, og fritagelse for dele af skoleundervisningen m.v., jf. § 7, stk. 2 Noter til skema: FUA-HF HTX Bygge- HTX Elek- Merit for grundfag, og student teknik - trolinie og områdefag Maskin- uden ( ) Merit for områdefag teknik - relevant efter konkret vurdering. Proces- 2. skole- teknik periode --------------------------------------------------------------------- Afkortning af uddannelses- tid, jf. § 5, stk. 1, år 1/2 1 --------------------------------------------------------------------- Fritagelse for skoleunder- visning, jf. § 7, stk. 2 GRUNDFAG Automation- og styringsteknik --------------------------------------------------------------------- Kundebetjening --------------------------------------------------------------------- Regnskab --------------------------------------------------------------------- Salg og service (B) --------------------------------------------------------------------- Værkstedsteknik 1,6 uger --------------------------------------------------------------------- Fysik --------------------------------------------------------------------- Matematik --------------------------------------------------------------------- Psykologi --------------------------------------------------------------------- Arbejdsmarkedsforhold --------------------------------------------------------------------- Dansk (A) 1,6 uger --------------------------------------------------------------------- Fremmedsprog (B) Engelsk --------------------------------------------------------------------- Førstehjælp --------------------------------------------------------------------- Kommunikationsteknologi --------------------------------------------------------------------- OMRÅDEFAG Elektrisk og mekanisk montering --------------------------------------------------------------------- Elektriske kredsløb --------------------------------------------------------------------- LF- og DC-teknik --------------------------------------------------------------------- Impuls- og digital- teknik I --------------------------------------------------------------------- Impuls- og digital- teknik II --------------------------------------------------------------------- Mikrodatamatteknik --------------------------------------------------------------------- HF-teknik I --------------------------------------------------------------------- Datamatteknik --------------------------------------------------------------------- SPECIALEFAG --------------------------------------------------------------------- Noter til skema: HTX Svagstrøms- Industri- Merit for grundfag, Elektro- teknisk arb. med og områdefag linie via værksteds- gennemført ( ) Merit for områdefag relevant kursus relevant efter konkret vurdering. 2. skole- eller 2. skole- periode, jf. værksteds- periode § 7 stk. 1 skole jf. § 7 stk. 1 --------------------------------------------------------------------- Afkortning af uddannelses- tid, jf. § 5, stk. 1, år 1 1/2 1 1 --------------------------------------------------------------------- Fritagelse for skoleunder- visning, jf. § 7, stk. 2 GRUNDFAG Automation- og styringsteknik --------------------------------------------------------------------- Kundebetjening --------------------------------------------------------------------- Regnskab --------------------------------------------------------------------- Salg og service (B) --------------------------------------------------------------------- Værkstedsteknik 1,6 uger --------------------------------------------------------------------- Fysik --------------------------------------------------------------------- Matematik --------------------------------------------------------------------- Psykologi --------------------------------------------------------------------- Arbejdsmarkedsforhold --------------------------------------------------------------------- Dansk (A) 1,6 uger --------------------------------------------------------------------- Fremmedsprog (B) Engelsk --------------------------------------------------------------------- Førstehjælp --------------------------------------------------------------------- Kommunikationsteknologi --------------------------------------------------------------------- OMRÅDEFAG Elektrisk og mekanisk montering --------------------------------------------------------------------- Elektriske kredsløb --------------------------------------------------------------------- LF- og DC-teknik --------------------------------------------------------------------- Impuls- og digital- teknik I --------------------------------------------------------------------- Impuls- og digital- teknik II --------------------------------------------------------------------- Mikrodatamatteknik --------------------------------------------------------------------- HF-teknik I --------------------------------------------------------------------- Datamatteknik --------------------------------------------------------------------- SPECIALEFAG --------------------------------------------------------------------- Noter til skema: Relevante Relevante Relevante Mere end Merit for grundfag, branche- branche- branche- 6 års og områdefag kurser kurser kurser relevant ( ) Merit for områdefag (10 uger) (20 uger) (20-25 beskæf- efter konkret og mindst og mindst uger) tigelse, vurdering. 1 års 2 års og mindst forudsat relevant relevant 3 års skolen beskæf- beskæf- relevant vurderer, tigelse tigelse beskæft- at eleven tigelse har de fornødne forudsæt- ninger --------------------------------------------------------------------- Afkortning af uddan- nelsestid, jf. § 5, stk. 1, år 1 1 1/2 2 --------------------------------------------------------------------- Fritagelse for skoleunder- visning, jf. § 7, stk. 2 GRUNDFAG Automation- og styringsteknik --------------------------------------------------------------------- Kundebetjening --------------------------------------------------------------------- Regnskab --------------------------------------------------------------------- Salg og service (B) --------------------------------------------------------------------- Værkstedsteknik 1,6 uger --------------------------------------------------------------------- Fysik --------------------------------------------------------------------- Matematik --------------------------------------------------------------------- Psykologi --------------------------------------------------------------------- Arbejdsmarkedsforhold --------------------------------------------------------------------- Dansk (A) 1,6 uger --------------------------------------------------------------------- Fremmedsprog (B) Engelsk --------------------------------------------------------------------- Førstehjælp --------------------------------------------------------------------- Kommunikationsteknologi --------------------------------------------------------------------- OMRÅDEFAG Elektrisk og mekanisk montering --------------------------------------------------------------------- Elektriske kredsløb --------------------------------------------------------------------- LF- og DC-teknik ( ) --------------------------------------------------------------------- Impuls- og digital- teknik I ( ) --------------------------------------------------------------------- Impuls- og digital- teknik II --------------------------------------------------------------------- Mikrodatamatteknik --------------------------------------------------------------------- HF-teknik I --------------------------------------------------------------------- Datamatteknik --------------------------------------------------------------------- SPECIALEFAG ---------------------------------------------------------------------