Bekendtgørelse om plastmager- og procesindustriuddannelsen

Undervisningen i 2. skoleperiode har til formål, at

1. elever uden uddannelsesaftale får et realistisk grundlag for at vælge det fortsatte uddannelsesforløb inden for plast- eller procesindustri,

1. eleven kan bistå ved produktion og får viden om den nødvendige teori, der knytter sig til arbejdet,

1. eleven opnår kendskab til opbygning og funktion af maskiner og anlæg samt montering og demontering, herunder kendskab til relevante materialer og værktøjer,

1. eleven opnår kendskab til kvalitetsstyring og -kontrol, herunder udtagning af prøver, aflæsning af måleinstrumenter og registrering af måledata og

1. eleven opnår et grundlæggende kendskab til automatiserings- og styringsteknik samt diagram-, dokumentations- og rapporteringsformer.

Undervisningen i områdefag i 2.- 5. skoleperiode har følgende mål: Eleven kan anvende de grundlæggende fysiske begreber og lovmæssigheder, der er relevante ved plast- eller procesindustriel produktion samt de størrelser og enheder, der knytter sig hertil. 3.-5. skoleperiode Plastmager

1. Kvalitetskontrol og kontrolteknik

a) Eleven kan udtage prøver til produktionskontrol og kontrollere almindelige produktegenskaber.

b) Eleven kan foretage visuel og måleteknisk kvalitetskontrol af produkter samt anvende relevante måleinstrumenter, inspektions- og prøvningsudstyr korrekt.

c) Eleven kan sammenholde målinger med gældende normer og standarder.

d) Eleven har kendskab til systematisk produktions- og kvalitetskontrol, statistisk, grafisk og anden databehandling samt til produkt- og kvalitetsspecificering.

e) Eleven får kendskab til kvalitetskontrol og kvalitetsstyring, herunder ISO 9000.

1. Dokumentationsteknik

a) Eleven kan udføre og aflæse arbejdstegninger og diagrammer korrekt.

b) Eleven kan orientere sig i dokumentationsmaterialer for råvarer, produktionsudstyr, processer og kvalitet samt handle korrekt på baggrund af systematisk informationsindsamling.

1. Fysik

1. Arbejdsmiljø og eksternt miljø

a) Eleven kender sikkerhedsorganisationens opbygning, ansvar og opgaver.

b) Eleven er orienteret om de love, bekendtgørelser og regelsæt, der fastlægger kravene til arbejdsmiljøet og det eksterne miljø.

c) Eleven har opnået indsigt i, hvorledes virksomheder og enkeltpersoner kan bidrage til at forbedre det eksterne miljø.

d) Eleven benytter sin viden til forsvarlig omgang med maskiner og anlæg, udstyr, værktøj og råvarer.

1. Produktionsanlæg og processer

a) Eleven kender opbygningen af, virkemåden for og arbejdsmiljømæssige krav til betjening af de produktionsanlæg, produktionsmaskiner og det produktionsudstyr, der anvendes i plast- eller procesindustrien.

b) Eleven kan starte, indkøre og standse samt sikre den optimale udnyttelse af maskiner eller anlæg.

c) Eleven kan selvstændigt konstatere, årsagsbestemme og afhjælpe fejl i procesforløb og færdigvarer.

d) Eleven kan drage omsorg for, at fejl i maskiner eller anlæg rapporteres, samt kan medvirke ved fejlfindings- og fejlretningsopgaver.

e) Eleven kan starte, optimere, overvåge og afslutte produktionsprocesser samt foretage kvalitetskontrol af produkter.

Undervisningen i 3. skoleperiode for specialet plastmager har til formål, at eleven opnår

1. kendskab til arbejdsmetoder, maskiner, udstyr og værktøjer, der er relevante i plastindustrien, og derved kan deltage i opstilling og indkøring, basal vedligeholdelse, fejllokalisering og fejlretning,

1. tegningsforståelse og grundlæggende kendskab til polymerkemi, plastprocesser, plastmaterialer og kvalitetskontrol samt til omgang med råvarer, herunder sikkerhedsmæssige aspekter,

1. kendskab til produktkontrol.

Undervisningen i områdefag i 3. skoleperiode følger § 11, stk. 2.

Undervisningen i specialefag i 3. skoleperiode har følgede mål:

1. Termoplastprocesser

a) Eleven kan systematisk opstille og indkøre værktøjer efter driftkort inden for sprøjtestøbning, ekstrudering og termoformning.

b) Eleven kender termoplastværktøjers anvendelse og virkemåde og værktøjets egnethed i forhold til produktionsmaskiner.

c) Eleven kan medvirke ved fejlretning i procesforløbet og ved idriftsættelse og indkøring af hjælpeudstyr.

1. Hærdeplastprocesser

a) Eleven kan systematisk forberede og rapportere om forløbet af forskellige processer.

b) Eleven kender formes og værktøjers anvendelse og virkemåde.

c) Eleven kan medvirke ved fejlretning i procesforløbet og ved forberedelse af hjælpeudstyr.

1. Sikkerhed ved arbejde med epoxyharpiks, isocyanater og styren

a) Eleven har kendskab til epoxyharpikser, isocyanater og styren, påføringsprocesser og metoder.

b) Eleven kender de sundheds- og ulykkesfarer, der er forbundet ved arbejdet med stofferne samt foranstaltninger til imødegåelse af disse farer.

c) Eleven kan udføre arbejde med stofferne på en sikkerheds- og sundhedsmæssigt forsvarlig måde i overensstemmelse med Arbejdstilsynets regler.

Undervisningen i 4. skoleperiode for specialet plastmager har til formål, at eleven

1. opnår en grundlæggende viden om plastmaterialer og metoder til fremstilling og forarbejdning af plast, herunder om de sikkerhedsmæssige forhold ved arbejdet,

1. på ovennævnte grundlag kan betjene maskiner til fremstilling og forarbejdning af plast, og

1. har kendskab til styringer og dokumentationsformer og kan medvirke ved fejlfinding på og vedligeholdelse af maskiner og anlæg samt enkle styringer, og opnår kendskab til produktions- og kvalitetskontrol.

Undervisningen i områdefag følger § 11, stk. 2.

Undervisningen i specialefag i 4. skoleperiode har følgende mål:

1. Termoplastprocesser

a) Eleven kan systematisk opstille, indkøre, optimere, afslutte og rapportere om forløbet af processer inden for sprøjtestøbning, ekstrudering og termoformning.

b) Eleven kender værktøjers anvendelse og virkemåde og kan vurdere og afprøve værktøjernes egnethed i produktionen.

c) Eleven kan opstille, indkøre og optimere processer med nye værktøjer ved en systematisk fastlæggelse af produktionsparametre.

d) Eleven kan rette fejl i procesforløbet.

e) Eleven kan idriftsætte og indkøre hjælpeudstyr.

f) Eleven har kendskab til fremstilling af mindre komplicerede forme til termoformprocesser i træ eller andet egnet materiale og kan vurdere skader og rapportere om fejl i vilkårlige forme og værktøjer for de forskellige processer.

1. Hærdeplastprocesser

a) Eleven kan systematisk forberede, igangsætte, optimere, afslutte og rapportere om forløbet af forskellige processer.

b) Eleven kender formes og værktøjers anvendelse og virkemåde samt kan vurdere og afprøve en form eller et værktøjs egnethed til produktion.

c) Eleven kan ibrugtage, opstille og indkøre nye forme og værktøjer ved systematisk fastlæggelse af produktionsparametre.

d) Eleven kan rette fejl i procesforløbet.

e) Eleven kan forberede og anvende hjælpeudstyr.

f) Eleven kan fremstille mindre komplicerede forme, i træ eller andet egnet materiale, til oplægning af armeret polyester, og vurdere skader og rapportere om fejl i vilkårlige forme og værktøjer for de forskellige processer.

1. Efterbehandling og bearbejdning

a) Eleven kan udføre efterbearbejdning af plastprodukter, fremstillet i termoplast- og hærdeplastmaterialer, og kan udføre montagearbejde på samme.

b) Eleven har kendskab til efterbehandling af plastemner ved dekoration og kan medvirke ved lignende arbejdsoperationer.

Undervisningen i 5. skoleperiode for specialet plastmager har til formål, at eleven

1. opnår kendskab til plastmaterialers opbygning, anvendelse og procesmæssige egenskaber, således at der opnås færdigheder i at foretage materialeprøvninger,

1. selvstændigt kan betjene de produktionsmaskiner og det produktionsudstyr, der anvendes ved forarbejdning af termoplast og hærdeplast,

1. kan varetage den daglige vedligeholdelse af produktionsudstyret, og har et godt kendskab til systematisk vedligeholdelse og rapportering af fejl og retning af enkle fejl,

1. kan udføre praktisk kvalitetskontrol samt anvende principperne for kvalitetsvurdering i arbejdsmæssige sammenhænge,

1. eleven har forståelse af produktionsplanlægning og rapporteringssystemer, således at eget arbejde planlægges og ressourceudnyttelsen optimeres,

1. eleven kan vedligeholde og udbygge kendskabet til branchens arbejdsmiljømæssige forhold,

1. eleven har den teoretiske viden, der ligger til grund for udførelsen af de ovennævnte arbejdsdicipliner, og

1. at eleven opnår en bredde i den teoretiske viden og i de praktiske færdigheder, der kan relateres til beslægtede opgaver i relevante arbejdssituationer, og at eleven er i stand til dels at udføre teoretiske opgaver i gængse dicipliner, dels at kunne løse en fagteknisk diciplin til relevant niveau.

Undervisningen i områdefag i 5. skoleperiode følger § 11, stk. 2.

Undervisningen i specialefag i 5. skoleperiode har følgende mål: Procesoperatør

1. Termoplastprocesser

a) Eleven kan systematisk og selvstændigt opstille, indkøre, optimere, afslutte og rapportere om forløbet af processer inden for sprøjtestøbning, ekstrudering og termoformning.

b) Eleven har et sådant kendskab til værktøjers anvendelse og virkemåde, at denne selvstændigt kan vurdere og afprøve værktøjernes egnethed i produktionen.

c) Eleven kan selvstændigt opstille, indkøre og optimere processer med nye værktøjer ved en systematisk fastlæggelse af produktionsparametre.

d) Eleven kan systematisk rette fejl i procesforløbet.

e) Eleven kan selvstændigt idriftsætte og indkøre hjælpeudstyr.

f) Eleven kan fremstille mindre komplicerede forme til termoformprocesser i træ eller andet egnet materiale samt udføre enkle reparationer på denne type forme, og kan selvstændigt vurdere skader og rapportere om fejl i vilkårlige forme og værktøjer for de forskellige processer.

1. Hærdeplastprocesser

a) Eleven kan systematisk og selvstændigt forberede, igangsætte, optimere, afslutte og rapportere om forløbet af forskellige processer.

b) Eleven har et sådant kendskab til formes og værktøjers anvendelse og virkemåde, at denne selvstændigt kan vurdere og afprøve en form eller et værktøjs egnethed til produktion.

c) Eleven kan selvstændigt ibrugtage, opstille og indkøre samt optimere nye forme og værktøjer ved systematisk fastlæggelse af produktionsparametre.

d) Eleven kan systematisk rette fejl i procesforløbet.

e) Eleven kan selvstændigt forberede og anvende hjælpeudstyr.

f) Eleven kan fremstille mindre komplicerede forme, i træ eller andet egnet materiale, til oplægning af armeret polyester samt udføre enkle reparationer på denne type forme, og selvstændigt vurdere skader og rapportere om fejl i vilkårlige forme og værktøjer for de forskellige processer.

Undervisningen i 3. skoleperiode for specialet procesoperatør har til formål, at eleven opnår:

1. kendskab til arbejdsrutiner og udstyr, der er relevante i procesindustrien, og derved kan deltage i montagearbejde, vedligeholdelse, fejllokalisering og fejlretning på anlæg og udstyr,

1. tegningsforståelse og grundlæggende kendskab til uorganisk og organisk kemi, anlæg, maskiner, processer og kvalitetskontrol samt til omgang med kemikalier, herunder sikkerhedsmæssige aspekter, og

1. kendskab til prøvetagning og produktkontrol, og på ovennævnte grundlag kan medvirke ved overvågning og betjening af mindre komplekse anlæg til behandling af faste og flydende stoffer samt gasser.

Undervisningen i områdefag i 3. skoleperiode følger § 11, stk. 2.

Undervisningen i specialefag i 3. skoleperiode har følgende mål: Styring og regulering Eleven kan medvirke ved betjening af mindre komplekse procesanlæg og udstyr til bearbejdning, transport, lagring og emballering af faste og flydende stoffer samt gasser. Eleven har grundlæggende kendskab til anlægsenheder og udstyr til dosering, findeling, transport, omrøring og blanding, separation, tørring m.m. Eleven kan medvirke ved overvågning af produktionen på mindre komplekse procesanlæg og udstyr eller dele heraf, baseret på decentrale styringer. Eleven kan registrere og rapportere om betydende forhold ved produktionens forløb, tilkalde bistand ved uregelmæssigheder og medvirke ved indgriben. Eleven kan anvende sin viden om styringstekniske grundbegreber til at kontrollere enkle styringers funktioner på mindre komplekse procesanlæg, baseret på decentrale styringer, samt medvirke ved korrektion af set-punkter, tolerancer m.m.

a) Produktion

b) Overvågning

c) Kontrol og justering

Undervisningen i 4. skoleperiode for specialet procesoperatør har til formål, at eleven

1. får udbygget sit kendskab til typiske enhedsoperationer og udstyr samt til fysiske og kemiske forhold, herunder energi og sikkerhedsmæssige forhold,

1. på ovennævnte grundlag kan betjene anlæg til behandling af faste og flydende stoffer samt gasser,

1. opnår kendskab til opbygningen af elektriske, pneumatiske og hydrauliske styrings- og reguleringssystemer og på den baggrund kan overvåge anlæg, hvori sådanne styringer indgår, og

1. opnår kendskab til enkeltkomponenter på systemniveau samt dokumentationsformer og på den baggrund kan medvirke ved fejlfinding på og vedligeholdelse af procesanlæg samt enkle styringer.

Undervisningen i områdefag i 4. skoleperiode følger § 11, stk. 2.

Undervisningen i specialefag i 4. skoleperiode har følgende mål: Eleven kan overvåge produktionen på mindre komplekse procesanlæg og kan medvirke ved overvågning af produktionen på mere komplekse procesanlæg, baseret på centrale styringer. Eleven kan gribe ind ved uregelmæssigheder og om nødvendigt tilkalde bistand. Eleven kan medvirke ved kontrol af sammensatte styringsfunktioner på komplekse procesanlæg, baseret på centrale styringer. Eleven kan korrigere set-punkter, tolerancer m.m. og rette PLC-parametre. Eleven kan foretage manuel styring af mindre komplekse procesanlæg ved automatikfejl i decentrale styringer. Eleven kan medvirke ved manuel styring af komplekse procesanlæg ved automatikfejl i centrale styringer. Eleven kan medvirke ved lokalisering af fejl i enkle styringer. Eleven kan medvirke ved afhjælpning af fejl i styringer, herunder udskiftning af defekte komponenter. Eleven kan bistå ved opstart og standsning af mindre komplekse procesanlæg. Herunder demonstreres forståelse for overholdelse af arbejdsinstruktioner og sikkerhedsprocedurer. Eleven har et udbygget kendskab til rengørings- og desinfektionsmidler, -metoder og -kontrol, samt til mikrobiologi og betingelser for produktion med høj hygiejnestandard. Eleven kan selvstændigt betjene mindre komplekse procesanlæg til bearbejdning, transport, lagring og emballering af faste og flydende stoffer samt gasser. Arbejdet udføres efter dokumentation under overholdelse af sikkerhedsmæssige regler, herunder omgang med kemikalier. Eleven har kendskab til uorganisk og organisk kemi samt til typiske enhedsoperationer og udstyr, der anvendes i større procesanlæg - f.eks. vejning, dosering, aftapning, formaling, sigtning, sedimentation, filtrering, granulering, extrudering, valsning, presning, omrøring, blanding, pumpning, transport, absorption, adsorption, krystallisation, ekstraktion, reaktion, destillation, tørring, kogning, brænding. Eleven har kendskab til energiproduktion og forsyningssystemer (el, varme, damp, vand, trykluft, kølemidler m.m.), herunder økonomiske og miljømæssige forhold. Eleven kan medvirke til at sikre optimal energi-økonomisk produktion og demonstrerer herunder grundlæggende kendskab til anlægsenheders virkningsgrader m.m. Eleven kan rapportere om produktionsforløb m.m. og herunder anvende PC til tekstbehandling, grafik og anden databehandling. Eleven kan betjene PC og PLC til processtyring og herunder opbygge enkle programmer til programmerbare styringer, indlæse nye og korrigere bestående programmer.

Undervisningen i 5. skoleperiode for specialet procesoperatør har til formål, at eleven

1. udbygger kendskabet til uorganisk og organisk kemi samt til de typiske enhedsoperationer og udstyr, der anvendes i større procesanlæg,

1. opnår kendskab til særlige forhold i procesindustriens tilknyttede brancheområder, herunder udbygget kendskab til mikrobiologi og bioteknologi,

1. udbygger sit kendskab til processtyring og -regulering, herunder diagrammering og fejllokalisering, således at eleven, efter en kort procesrettet instruktion, selvstændigt kan betjene hydrauliske, pneumatiske og elektroniske regulatorer med tilhørende komponenter i forbindelse med indkøring og overvågning af procesforløb, og

1. får udbygget kendskabet til datateknik, herunder betjening af programmerbart udstyr samt anvendelse heraf ved ændringer og justeringer af procesforløb, således at eleven kan anvende programmeringsenheder i forbindelse med overvågning af anlæg og udlæsning af driftstilstande.

Undervisningen i områdefag i 5. skoleperiode følger § 11, stk. 2.

Undervisningen i specialefag i 5. skoleperiode har følgende mål: Eleven kan overvåge produktionen på komplekse procesanlæg baseret på centrale styringer (kontrolrumsarbejde), rapportere om produktionsforløb og gribe ind ved uregelmæssigheder. Eleven kan kontrollere sammensatte styringers funktioner på komplekse procesanlæg, baseret på centrale styringer. Eleven kan korrigere set-punkter, tolerancer m.m. og rette PLC-parametre. Eleven kan foretage manuel styring af proces på komplekse procesanlæg ved automatikfejl i centrale styringer. Eleven har kendskab til opbygning af programmer og skærmbilleder til programmerbare styringer, kan indlæse nye og korrigere bestående programmer. Eleven kan medvirke ved fejlfinding og fejlretning på alle typer styringer på komplekse procesanlæg og herunder udskifte standardkomponenter. Eleven kan medvirke ved opstart og standsning af produktionen på komplekse procesanlæg. Eleven har et udbygget kendskab til uorganisk og organisk kemi samt til enhedsoperationer og udstyr, der anvendes i større procesanlæg. Eleven kan anvende programmeringsenheder i forbindelse med overvågning af anlæg og udlæsning af driftstilstande. Herunder demonstrerer eleven et udbygget kendskab til datateknik. Eleven har en udbygget viden om mikrobiologi og industriel anvendelse af bioteknologi. Praktikuddannelsen

1. Styring og regulering

a) Overvågning

b) Kontrol og justering

c) Styring af proces

d) Fejlfinding og fejlretning

e) Opstart og standsning af anlæg

1. Proceslære

1. Datateknik

1. Mikrobiologi og bioteknologi

1. Brancheorientering og økonomi

a) Eleven har kendskab til materialer, færdigprodukter, enhedsoperationer og udstyr, som er relevante inden for procesindustrien, herunder kendskab til oprindelse, forarbejdningsbetingelser og typiske anvendelsesområder.

b) Eleven har kendskab til produktions- og virksomhedsøkonomi og kan på denne baggrund medvirke til fleksibel og økonomisk produktion. Eleven demonstrerer herved forståelse for nødvendigheden af at undgå materialespild samt unødvendige og uplanlagte produktionsstop.

Virksomheden skal gennemføre praktikuddannelsen således, at den sammen med skoleundervisningen fører til, at eleven kan nå uddannelsens mål.

I den første praktikperiode skal eleven orienteres om de arbejdsopgaver, som forekommer under uddannelsen og under instruktion beskæftiges med ukomplicerede arbejdsdicipliner.

I de følgende praktikperioder, jf. §§ 19 og 20, skal uddannelsen i virksomheden endvidere tilrettelægges således, at skoleudervisningen og praktikuddannelsen supplerer hinanden. Eleven skal videreudvikle de færdigheder og rutiner, der er indlært i den forudgående skoleperiode, samt lære de dicipliner, som alene forekommer i den enkelte virksomhed. I praktikperioden kan endvidere gives introduktion til discipliner, som forekommer i den følgende skoleperiode.

Det skal tilstræbes, at uddannelsen på virksomheden tilrettelægges således, at der arbejdes efter stigende sværhedsgrad, og at eleven ved afslutningen af den sidste praktikperiode opnår et niveau, der svarer til de krav, som stilles til en færdiguddannet med det pågældende speciale.

Under praktikuddannelsen arbejdes der med relevante arbejdsopgaver indenfor området og det pågældende speciale. I øvrigt kan eleven på virksomheden beskæftiges med arbejdsopgaver og discipliner, som er relevante og værdifulde for uddannelsen.

Over for eleven indskærpes nødvendigheden af at efterleve de miljø-, arbejdsmiljø- og sikkerhedsregler, der gælder i virksomheden og branchen vedrørende udstyr, værktøj, kemikalier samt maskiner eller anlæg.

I den sidste praktikperiode arbejdes selvstændigt med alle maskiner og anlæg inden for specialet i virksomheden samt med vedligeholdelses-, fejlsøgnings- og fejlretningsopgaver indenfor det pågældende speciale. Eleven udfører arbejdet i overensstemmelse med givne kvalitetsnormer. Plastmager

1. praktikperiode for specialet plastmager omfatter i øvrigt arbejde med og træning i:

1. Indgangskontrol, forbehandling, blanding og dosering af råvarer.

1. Opstilling af hjælpeudstyr og værktøjer ved maskiner med foreliggende driftkort.

1. Daglig vedligeholdelse af maskiner, hjælpeudstyr og værktøjer.

1. Igangsætning og afslutning af dokumenterede produktioner ved sprøjtestøbning, ekstrudering, formblæsning, termoformning, pressestøbning, polyurethanstøbning eller manuel og maskinel forarbejdning af armeret polyester.

1. Visuel produktions- og færdigvarekontrol.

1. praktikperiode omfatter endvidere arbejde med og træning i:

1. Opstilling og indkøring af hjælpeudstyr og værktøjer ved maskiner med foreliggende driftkort.

1. Igangsætning, indkøring og afslutning af dokumenterede og udokumenterede produktioner ved sprøjtestøbning, ekstrudering, formblæsning, termoformning, pressestøbning, polyurethanstøbning eller manuel og maskinel forarbejdning af armeret polyester.

1. Visuel produktions- og færdigvarekontrol og brug af inspektions- og prøvningsudstyr.

1. Produktionsplanlægning.

1. praktikperiode omfatter endvidere arbejde med og træning i:

1. Igangsætning, indkøring, optimering og afslutning af dokumenterede og udokumenterede produktioner ved sprøjtestøbning, ekstrudering, formblæsning, termoformning, pressestøbning, polyurethanstøbning eller manuel og maskinel forarbejdning af armeret polyester.

1. Deltagelse i metode- og produktionsplanlægning.

Praktikuddannelsen bør endvidere omfatte: Procesoperatør

1. Deltagelse i dekorations- og efterbearbejdningsopgaver, laboratoriekontrol og form- og værktøjsfremstilling.

1. Deltagelse i reparation af maskiner, forme og værktøjer, og ved indkøring af hydraulisk, pneumatisk, elektronisk eller datamatstyret følgeudstyr, herunder montageautomater, industrirobotter og transportudstyr.

1. Deltagelse i miljøtekniske målinger, produktudvikling og produktionsrationalisering.

1. praktikperiode for specialet procesoperatør omfatter i øvrigt arbejde med og træning i:

1. Montagearbejde og kontrol af procesanlægs funktioner.

1. Enkeltprocesser og kvalitetskontrol gennem arbejde i produktionsafdelinger fortrinsvis med håndterings-, rengørings- og transportopgaver i produktion af faste og flydende stoffer.

1. At overvåge procesanlægs funktioner, aflæse måleinstrumenter samt registrere og rapportere om måledata og produktion.

1. praktikperiode omfatter endvidere arbejde med og træning i:

1. Afmontering, udskiftning og montering af rørsystemer, afspærringsmidler og lignende.

1. Vedligeholdelsesfunktioner, f.eks. rensning, rengøring og smøring på anlæg og maskinelementer.

1. Betjening af mindre komplekse anlæg og udstyr eller dele heraf til bearbejdning, transport, lagring og emballering af faste og flydende stoffer samt gasser.

1. At overvåge mindre komplekse procesanlæg samt at rapportere om produktionens forløb og om uregelmæssigheder i processer og styringer.

1. Produktionskontrol, herunder udtagning, forberedelse og præparering af prøver til analyse af almindelige produktegenskaber og sammenligning af analyseresultater med specifikationer.

1. Naturligt tilknyttede reparationsopgaver inden for mekanik og el samt laboratorieopgaver og administrative opgaver m.m, som supplement til arbejdet i produktionsafdelinger.

1. praktikperiode omfatter endvidere arbejde med og træning i: Øvrige bestemmelser vedrørende praktikuddannelsen

1. Fejlfinding og fejlretning på anlægsenheder og udstyr samt smøring og justering af anlægsenheder.

1. At overvåge produktionen og betjene mere komplekse procesanlæg til bearbejdning, transport, lagring og emballering af faste og flydende stoffer samt gasser.

1. Almindeligt forekommende kvalitetskontrol og benyttelse af analyseresultater ved justering af procesparametre.

1. At styre mindre komplekse procesanlæg manuelt ved automatikfejl, starte og standse anlæg samt at korrigere reguleringsdata og PLC-parametre.

1. Naturligt tilknyttede reparationsopgaver inden for mekanik og el samt laboratorieopgaver og administrative opgaver m.m, som supplement til arbejdet i produktionsafdelinger.

Det lokale uddannelsesudvalg kan fastsætte nærmere vejledende retningslinier om praktikuddannelsens gennemførelse for skolens elever, jf. hovedbekendtgørelsen.

Ved afslutningen af en praktikperiode, undtagen den sidste, meddeler virksomheden i en erklæring til skolen og eleven, hvilke arbejdsområder og funktioner eleven har været beskæftiget med i praktikperioden. I denne erklæring anføres endvidere, om praktikvirksomheden skønner, at eleven har særligt behov med hensyn til skoleundervisningen.

Virksomheden udsteder ved praktikuddannelsens afslutning en afsluttende praktikerklæring i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen.

Det faglige udvalg udfærdiger i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen blanketter til brug for de erklæringer, som er nævnt i stk. 1 og 2. Praktikvirksomheden kan rekvirere blanketterne på skolen.

Uddannelsen

Uddannelsen

Uddannelsens formål er, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence i plastmager- og procesindustriuddannelsen med et af følgende specialer:

1. Plastmager.

1. Procesoperatør.

Eleven vælger speciale ved indgåelse af uddannelsesaftale med en virksomhed, der er godkendt som praktikvirksomhed inden for det pågældende speciale.

Det faglige udvalg for uddannelsen jf., § 37 i erhvervsuddannelsesloven, er Plast- og Procesindustriens Faglige Udvalg.

For uddannelsen gælder bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (hovedbekendtgørelsen), bekendtgørelse om 1. skoleperiode og bekendtgørelse om eksamensordning for erhvervsuddannelser (eksamensbekendtgørelsen) samt de regler, som Undervisningsministeriet i øvrigt fastsætter i medfør af erhvervsuddannelseslovens § 4, stk. 1.

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Uddannelsen varer 4 år.

Elever, der indleder uddannelsen på skole, begynder med 1. skoleperiode på 20 uger efterfulgt af 2. skoleperiode på ligeledes 20 uger. For elever, der er fyldt 18 år, kan praktikuddannelse træde i stedet for 1. skoleperiode.

For elever, der indleder uddannelsen i praktikvirksomheden, træder praktikuddannelse i stedet for 1. skoleperiode.

Skoleundervisningens varighed er 70 uger, inklusiv 1. skoleperiode. Skoleundervisningen veksler med praktikuddannelse som vist i figuren og som anført nedenfor. -------------------------------------------------------------------- 1 2 3 4 år Plastmager 20 10 10 10 20 10 10 10 Prak- tik Procesoperatør -------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------

1. 1. skoleperiode (20 uger) eller 1. praktikperiode.

1. 1. skoleperiode, 20 uger.

1. 1. praktikperiode, ca. 25 uger.

1. 1. skoleperiode, 10 uger.

1. 1. praktikperiode, ca. 35 uger.

1. 1. skoleperiode, 10 uger.

1. 1. praktikperiode, ca. 50 uger.

1. 1. skoleperiode, 10 uger.

1. 1. praktikperiode, indtil udløbet af den fastsatte uddannelsestid.

Uddannelsen afsluttes med eksamen (svendeprøve), der gennemføres i forbindelse med den sidste skoleperiode.

Uddannelsestiden kan afkortes eller tilrettelægges på særlig måde, jf. § 6. Voksenuddannelse

Elever, der er fyldt 25 år, som har gennemført plastindustriens grunduddannelser eller har tilsvarende uddannelsesmæssig baggrund, og som har mindst 2 års relevant erhvervserfaring indenfor branchen, kan indgå uddannelsesaftale som plastmager med en uddannelsestid på højst 21/2 år.

Elever, der er fyldt 25 år, som har gennemført procesindustriens driftsoperatøruddannelse trin 1-3 eller pakkeoperatøruddannelsen trin 1-3 eller har tilsvarende uddannelsesmæssig baggrund, og som har mindst 2 års relevant erhvervserfaring indenfor branchen, kan indgå uddannelsesaftale som procesoperatør med en uddannelsestid på højst 2 år.

For elever, der på grund af yderligere, tidligere uddannelse eller beskæftigelse har særlige forudsætninger, kan det faglige udvalg godkende yderligere nedsættelse af uddannelsestiden, jf. erhvervsuddannelseslovens § 57.

Skoleundervisningen for elever, der har indgået uddannelsesaftale i henhold til stk. 1, udgør indtil 39 skoleuger og gennemføres i perioder af op til 7 ugers varighed. To eller flere perioder kan gennemføres uden mellemliggende praktik.

Skoleundervisningen for elever, der har indgået uddannelsesaftale i henhold til stk. 2, udgør indtil 30 skoleuger og gennemføres i perioder af normalt 5 ugers varighed.

Skolen skal i samråd med det lokale uddannelsesudvalg godskrive relevante gennemførte branchekurser og andre erhvervede, relevante kvalifikationer med relevans for uddannelsen, jf. § 7, stk. 2-4.

Skolen fastlægger placering og sammenlægning af perioder i samråd med det lokale uddannelsesudvalg, og der tages i videst muligt omfang hensyn til praktikvirksomheders og elevers ønsker om placering af skoleophold, jf. stk. 4 og 5. Undervisningen tilrettelægges efter de voksne elevers forudsætninger og gennemføres med hensigtsmæssig kombination af faglig praktik og faglig og almen teori.

Praktikuddannelsen gennemføres således, at der tages udgangspunkt i den indlæring, der er foregået i de foregående skoleperioder, samt i den voksne elevs arbejdserfaringer, idet §§ 19 og 20 fraviges i fornødent omfang. Fritagelse for dele af uddannelsen

Elever, der har gennemført 2. skoleperiode i en af følgende uddannelser er fritaget for 2. skoleperiode:

1. Automatik- og procesuddannelsen.

1. Datamekanikeruddannelsen.

1. Elektrikeruddannelsen.

1. Elektronik og svagstrømsuddannelsen.

1. Maskinuddannelsen.

1. Finmekanikeruddannelsen.

1. Industriteknikuddannelsen.

1. Værktøjsmageruddannelsen.

Plastarbejdere, som har mindst 2 års relevant erhvervserfaring fra en eller flere plastproducerende virksomheder, og som har erhvervet relevante kvalifikationer, kan få godskrevet dele af uddannelsen afhængig af forudsætningerne.

Procesarbejdere, som har mindst 2 års relevant erhvervserfaring fra en eller flere procesindustrielle virksomheder, og som har erhvervet relevante kvalifikationer, kan få godskrevet dele af uddannelsen afhængig af forudsætningerne, jf. bilag 1.

En elev kan i øvrigt fritages for dele af uddannelsen efter hovedbekendtgørelsen.

Uddannelsens mål m.v.

Uddannelsens mål m.v.

Den uddannede indenfor plastmager- og procesindustriuddannelsen skal i overensstemmelse med forskrifter og sikkerheds- og arbejdsmiljøkrav kunne igangsætte, styre, optimere og overvåge produktionsopgaver i en plast- eller procesindustriel virksomhed og i samarbejde med specialister kunne sikre, at kvalitetskrav til rå- og færdigvarer samt procesforløb overholdes. Den uddannede skal endvidere kunne identificere og lokalisere fejl ved procesforløb eller produktionsudstyr og sikre fejlen rettet, eventuelt i samarbejde med specialister.

Den uddannede med specialet plastmager skal under hensyntagen til produktionskrav selvstændigt kunne igangsætte, optimere, gennemføre og afslutte en plastforarbejdningsproces ved anvendelsen af følgende produktionsformer

1. sprøjtestøbning,

1. folieekstrudering,

1. profilekstrudering,

1. termoformning,

1. formblæsning,

1. manuel og maskinel forarbejdning af armeret polyester,

1. pressestøbning,

1. polyurethan- og epoxystøbning,

1. sammenføjning og

1. spåntagning.

Den uddannede med specialet plastmager skal endvidere kunne

1. udføre arbejdsopgaver ved efterbearbejdning og efterbehandling af fremstillede plastemner,

1. udføre relevante monteringsopgaver af plastdele,

1. montere produktionsudstyr, f.eks. forme og værktøjer,

1. idriftsætte og anvende relevant plastindustrielt hjælpeudstyr, herunder transportudstyr, robotter m.v.,

1. foreslå materialevalg til emnefremstilling, forberede materialet til produktion og foretage visuel og måleteknisk kontrol af, at det fremstillede emne opfylder de opstillede kvalitetsspecifikationer, alt ud fra specificerede emnekrav samt givet produktionsværktøj,

1. foretage daglig vedligeholdelse af produktionsmaskiner, produktionsudstyr og hjælpeudstyr,

1. konstatere, lokalisere og årsagsbestemme fejl i produktionsudstyr, procesforløb og færdigvarer samt afhjælpe disse, og

1. rette fejl i produktionsudstyret eller om nødvendigt indrapportere samt medvirke ved fejlfindings- og fejlretningsopgaver.

Den uddannede med specialet procesoperatør skal selvstændigt og i samarbejde med andre operatører kunne styre og overvåge den daglige drift af tilsluttede centralt og decentralt kontrollerede procesanlæg, således at materialekvalitet og kvantitet produceres i henhold til lagte planer og forskrifter, herunder Skoleundervisningen

1. kunne gribe ind ved afvigelser fra den normale drift af sikkerhedsmæssig, mekanisk, styringsteknisk eller kvalitetsmæssig art samt rapportere herom,

1. kunne medvirke ved fejlfindings- og fejlretningsopgaver i samarbejde med reparationspersonale,

1. kunne deltage i daglig vedligeholdelse af procesanlæg for at sikre optimal drift,

1. kunne medvirke ved prøvetagning og analyse af råvarer, mellem- og færdigprodukter,

1. kunne medvirke ved udvikling af kontrolrums- og produktionsanlæg samt kunne deltage i driftsforsøg og

1. kunne deltage i interne transportfunktioner.

Undervisningen på skole skal på en helhedsorienteret måde omfatte både praktisk og teoretisk undervisning med henblik på at give eleven fornødne generelle og specielle kvalifikationer, herunder at give eleven forudsætninger for at varetage de funktioner, uddannelsen tager sigte på. Undervisningen skal samtidig give forudsætninger for udbygning af kvalifikationerne ved efter- og videreuddannelse og bidrage til elevens personlige udvikling og forståelse af samfundet og dets udvikling.

Undervisningen efter 1. skoleperiode omfatter grundfag, valgfag, områdefag og specialefag med følgende fordeling på skoleperioder og vejledende uddannelsestid i uger, jf. dog § 6, stk. 4-7: -------------------------------------------------------------------- Skoleperiode 2 3 4 5 -------------------------------------------------------------------- Grundfag - antal uger 11,6 2,6 2,1 0,5 -------------------------------------------------------------------- Automation og styringsteknik -------------------------------------------------------------------- Branchekendskab og teknologiudvikling -------------------------------------------------------------------- Teknisk databehandling -------------------------------------------------------------------- Vedligehold -------------------------------------------------------------------- Værkstedsteknik, 1,1 uger -------------------------------------------------------------------- Matematik -------------------------------------------------------------------- Arbejdsmarkedsforhold -------------------------------------------------------------------- Dansk (A), 1,6 uger -------------------------------------------------------------------- Fremmedsprog, engelsk (B) -------------------------------------------------------------------- Førstehjælp og elementær brandbekæmpelse -------------------------------------------------------------------- Skoleperiode 2 3 4 5 -------------------------------------------------------------------- Områdefag, antal uger 5,8 3,6 3,0 3,0 -------------------------------------------------------------------- Kvalitetskontrol og kontrolteknik ( 1) ( 2) -------------------------------------------------------------------- Dokumentationsteknik ( 1) ( 2) -------------------------------------------------------------------- Fysik -------------------------------------------------------------------- Arbejdsmiljø og eksternt miljø -------------------------------------------------------------------- Produktionsanlæg og processer -------------------------------------------------------------------- Materialekendskab -------------------------------------------------------------------- Kemi -------------------------------------------------------------------- Produktions- og arbejdsplanlægning ( 2) ( 1) -------------------------------------------------------------------- ( 1) kun procesoperatør ( 2) kun plastmager -------------------------------------------------------------------- Skoleperiode 3. 4. 5. -------------------------------------------------------------------- Specialefag, antal uger Plastmager 1,5 3,5 4,1 -------------------------------------------------------------------- Termoplastprocesser -------------------------------------------------------------------- Hærdeplastprocesser -------------------------------------------------------------------- Sikkerhed ved arbejde med epoxyharpiks m.m. -------------------------------------------------------------------- Efterbehandling og bearbejdning -------------------------------------------------------------------- Råvare-, proces- og færdigvarekontrol -------------------------------------------------------------------- Skoleperiode 3. 4. 5. -------------------------------------------------------------------- Specialefag, antal uger Procesoperatør 1,5 3,5 4,1 -------------------------------------------------------------------- Styring og regulering -------------------------------------------------------------------- Hygiejne -------------------------------------------------------------------- Proceslære -------------------------------------------------------------------- Datateknik -------------------------------------------------------------------- Mikrobiologi og bioteknologi -------------------------------------------------------------------- Brancheorientering og økonomi -------------------------------------------------------------------- Skoleperiode 2. 3. 4. 5. -------------------------------------------------------------------- Valgfag, antal uger 2,6 2,3 1,4 2,4 --------------------------------------------------------------------

Ved uddannelsens afslutning udsteder det faglige udvalg et uddannelsesbevis til eleven som dokumentation for, at eleven har opnået kompetence inden for uddannelsen med det valgte speciale.

Uddannelsesbeviset udstedes, når den eksamen, som er beskrevet i §§ 29-32 (svendeprøven), er bestået, skolebevis er udstedt, og når afsluttende praktikerklæring er udstedt.

Uddannelsesbeviset, der affattes i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen, skal angive uddannelsen og specialets betegnelse samt oplysning om den opnåede eksamenskarakter, jf. § 31, stk. 5 og 6.

Det faglige udvalg opbevarer fortegnelse over udstedte uddannelsesbeviser i 20 år. Skolebevis

Når skoleundervisningen er gennemført, og betingelserne i stk. 2. er opfyldt, udsteder skolen et skolebevis til eleven. Skolen sender samtidig en kopi af skolebeviset til praktikvirksomheden og til det faglige udvalg.

Følgende betingelser skal være opfyldt for at udstede skolebevis, jf. dog stk. 4:

1. Eleven har opnået mindst beståelseskarakter som karakter ved skolens bedømmelse efter § 28, stk.4.

1. Den eksamen, som er omtalt i §§ 29-32, skal være bestået.

Skolebeviset skal indeholde:

1. Betegnelse for uddannelsen og specialet.

1. Angivelse af de undervisningsfag som eleven har gennemført.

1. Oplysning om den karakter, skolen har fastsat efter § 28, stk. 4.

1. Oplysning om eksamenskarakterer eller standpunktskarakterer i grundfag.

Hvis betingelsen i stk. 2, nr. 1 ikke er opfyldt, udstedes skolebevis, når skolen ud fra en samlet bedømmelse vurderer, at eleven, eventuelt efter supplerende undervisning, opfylder målene for skoleundervisningen.

Hvis skolebevis ikke kan udstedes, udsteder skolen en skolevejledning.

Hvis en elev ophører med skoleundervisningen uden at skolebevis kan udstedes, udsteder skolen bevis for den gennemgåede undervisning, hvis eleven anmoder om det. Skolens bedømmelse

I forbindelse med undervisningens gennemførelse foretager skolen en løbende bedømmelse af eleven i overensstemmelse med skolebedømmelsesplanen, jf. hovedbekendtgørelsen.

Formålet med den løbende bedømmelse er at hjælpe og vejlede eleven, give grundlag for udstedelse af skolevejledning samt evaluere undervisningens indhold og metode. Bedømmelsen i den sidste skoleperiode har endvidere til formål at bidrage til grundlaget for udstedelse af skolebevis, jf. § 25, stk. 2. Skolevejledning

Ved en skoleperiodes afslutning, jf. dog stk. 3, udsteder skolen en skolevejledning til eleven og til praktikvirksomheden, jf. dog stk. 4.

Skolevejledningen, der udfærdiges i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen, skal indeholde oplysninger om:

1. Angivelse af karakterer i de enkelte grundfag, områdefag og specialefag.

1. Angivelse af skolens vurdering af elevens eventuelle behov for supplerende oplæring i praktikvirksomheden.

1. Angivelse af skolens vurdering af elevens eventuelle behov for supplerende skoleundervisning for så vidt angår de områdefag og specialefag, hvor eleven ikke har opnået mindst beståelseskarakter.

Efter sidste skoleperiode udsteder skolen kun en skolevejledning, hvis skolebevis ikke kan udstedes. Skolen kan dog udstede en skolevejledning efter sidste skoleperiode med angivelse af elevens eventuelle behov for supplerende oplæring i praktikvirksomheden.

Hvis eleven har gennemgået 2. skoleperiode uden uddannelsesaftale, udstedes skolevejledning kun til eleven. Karakterskala

Ved karaktergivning anvendes 13-skalaen, jf. eksamensbekendtgørelsen. Afsluttende bedømmelse

Skolen afholder eksamen i grundfag, hvis det følger af reglerne om disse fag.

Endvidere afholdes afsluttende eksamen efter reglerne i §§ 29-32.

Skolen giver i øvrigt standpunktskarakterer i de grundfag, som ikke afsluttes med eksamen.

I områdefag og specialefag giver skolen ved afslutning af den sidste skoleperiode en standpunktskarakter i forhold til slutmålene for undervisningen i disse fag på grundlag af en helhedsvurdering.

For valgfag foretages bedømmelse efter reglerne om disse fag.

I sidste skoleperiode i specialet afholdes en afsluttende eksamen, der samtidig udgør en svendeprøve. Eksaminen omfatter en skriftlig og en praktisk prøve.

Opgaverne stilles af skolen efter samråd med det faglige udvalg.

Ved indkaldelsen af elever til den skoleperiode, hvori den afsluttende eksamen afholdes, sender skolen en liste over de pågældende elever med angivelse af elevernes praktikvirksomheder til det faglige udvalg.

Det faglige udvalg udpeger herefter de censorer, der er nævnt i stk. 5, og giver skolen meddelelse om, hvem der er udpeget.

Elevernes løsning af opgaverne bedømmes efter reglerne i § 31, af en lærer, udpeget af skolen, og 2 censorer. Censorerne skal have den fornødne fagkundskab og repræsentere henholdsvis arbejdsgiversiden og arbejdstagersiden i det faglige udvalg. Censorerne skal opfylde habilitetskravene i henhold til eksamensbekendtgørelsen.

Den skriftlige prøve for specialet plastmager består i besvarelse af et antal spørgsmål inden for grundfag, områdefag og specialefag. Spørgsmålene skal besvares skriftligt inden for 6 klokketimer, og egne notater, håndbøger samt lignende materiale må være til rådighed under besvarelsen.

Den skriftlige prøve for specialet procesoperatør består i besvarelse af et antal spørgsmål inden for grundfag, områdefag og specialefag, samt problemopgaver om henholdsvis fast og flydende produktion. Spørgsmålene skal besvares skriftligt inden for 6 klokketimer, og egne notater, håndbøger samt lignende materiale må være til rådighed under besvarelsen. Den tidsmæssige vægtning til opgavebesvarelsen er 1/3 til besvarelse af spørgsmål og 2/3 til løsning af problemopgaver.

Den praktiske prøve for specialet plastmager afholdes i skoleperiodens sidste uger og varer indtil 56 klokketimer. Håndbøger og andet skriftligt dokumentationsmateriale skal være til rådighed under udførelse af prøven. Opgaverne fordeles blandt eleverne efter lodtrækning. Prøven anses for færdigudført, når eleven melder klar, og når det skriftlige dokumentationsmateriale er afleveret til læreren. Prøven består af:

1. Forkalkulation og forberedelse af plastproduktion.

1. Gennemførelse og afslutning af plastproduktion.

1. Udførelse af kvalitetskontrol og redegørelse for produktionsforløb og opnået kvalitetsniveau.

Den praktiske prøve for specialet procesoperatør afholdes i skoleperiodens sidste uger. Håndbøger og andet skriftligt dokumentationsmateriale skal være til rådighed under udførelse af prøven. Der udføres 2 produktionsopgaver af hver 4 klokketimers varighed på procesanlæg med tilkoblede styrings- og reguleringsfunktioner, herunder mindst 1 reguleringssløjfe. Opgaverne fordeles blandt eleverne efter lodtrækning. Prøven anses for færdigudført, når eleven melder klar, og når det skriftlige dokumentationsmateriale er afleveret til læreren. De 2 opgaver består af: Opstart eller overtagelse af anlæg, prøveudtagning og analyse, indregulering af driftsparametre samt aflevering eller standsning af anlæg med rapportering. Opstart eller overtagelse af igangværende produktion, overvågning af drift, fejlfinding og fejlretning af indlagte fejl samt aflevering eller standsning af anlæg med rapportering.

1. En driftsopgave:

1. En fejlfindings- og fejlretningsopgave:

Læreren og censorerne skal være til stede under udførelsen af den praktiske prøve af hensyn til bedømmelsen og for at sikre faglig vejledning. I specialet plastmager skal censorerne dog kun være til stede under dele af prøveforløbet.

Ved bedømmelsen af opgavebesvarelserne ved den skriftlige prøve giver læreren og censorerne samlet en karakter.

Ved bedømmelsen af opgaveløsningerne ved den praktiske prøve for plastmagere giver læreren og censorerne samlet en karakter for henholdsvis:

1. Forberedelse.

1. Gennemførelse.

1. Kvalitetsbedømmelse.

Ved bedømmelsen af den praktiske prøve for plastmagere lægges vægt på

1. faglig kunnen

1. systematik i opgaveløsningen

1. orden

1. omhu med materialer, maskiner, udstyr og værktøj og

1. arbejdsplanlægning.

Ved bedømmelsen af opgaveløsningerne ved den praktiske prøve for procesoperatører giver læreren og censorerne samlet en enhedskarakter, for hver af de 2 opgaver. Ved bedømmelsen lægges vægt på

1. overblik over produktionen, herunder overholdelse af forskrifter og specifikationer samt sikkerhedsprocedurer,

1. gennemførelse af en fornuftig arbejdsproces, herunder systematik, orden og omhu med materialer og udstyr

1. samarbejde og rapportering i forbindelse med overlevering af anlæg.

Eksamenskarakteren (svendeprøvekarakteren) for den afsluttende eksamen for plastmagere fremkommer som et gennemsnit af karakteren for den skriftlige prøve og de 3 karakterer for den praktiske prøve. For at bestå eksamen kræves, at karakteren har mindst talværdien 6.

Eksamenskarakteren (svendeprøvekarakteren) for den afsluttende eksamen for procesoperatører fremkommer som gennemsnit af karakteren for den skriftlige prøve og de to karakterer for den praktiske prøve. For at bestå eksamen kræves, at eksamenskarakteren har mindst talværdien 6.

Ved beregning af karakterer foretages ikke afrunding. Forinden fastsættelse af karakterer efter stk. 5 og 6 foretages afrunding af det endelige resultat til et helt tal efter almindelige regneregler, idet karakterværdierne 6 og 13 dog ikke kan forekomme ved forhøjelse og 00 ikke ved nedrunding.

Beregninger af karakterer foretages af skolen. Skolen indsender oplysning om de enkelte karakterer, som er givet til det faglige udvalg.

Skolen skal tilbyde elever, der ikke består den afsluttende eksamen, en ny eksamen, eventuelt efter supplerende praktikuddannelse eller skoleundervisning. Eleven kan kun deltage i eksamen 2 gange, idet skolen efter samråd med det faglige udvalg dog kan tillade, at eleven deltager i eksamen påny, hvis der foreligger ganske særlige omstændigheder.

Adgang til sygeeksamen følger Undervisningsministeriets regler om eksamen.

Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser

Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser

Bekendtgørelsen træder i kraft den 14. december 1994 og har virkning fra den 1. oktober 1994.

Samtidig ophæves bekendtgørelse af 24. maj 1991 om plastmager/procesoperatør uddannelsen ( 1).

Skolen fastsætter efter samråd med det lokale uddannelsesudvalg fornødne overgangsordninger for elever, der på ikrafttrædelsestidspunktet er i gang med uddannelsen.

Undervisningsministeriet, den 2. december 1994, den 2. december 1994

/Ole Vig Jensen Arne Andreasen/

Bilag 1

Fritagelse for dele af uddannelsen, jf. § 7, stk. 3

-------------------------------------------------------------------- Procesindustriens efteruddannelseskurser (AMU) ------------------------------------------------- Drifts 3 Pr.anl. Pr.aut- Uorg- Andre Andre eller styring matik kemi AMU Pak. 3 + regul. tr. 2 og kurser Org- kemi -------------------------------------------------------------------- GF Autom./ styr.tekn. 2 2-3 GF Branchck. /teknol. 2-3 GF Teknisk data 2-PC- bruger II GF Vedligehold GF Værkst.teknik 2-Fin- mek. mont. GF Matematik GF Arb.mark.forh. GF Dansk GF Dansk GF Engelsk GF Førsthj. /brand 2 -------------------------------------------------------------------- OF Kval.kontr. /-tek. 2/ 3-4 3-4/ PC- brug. II OF Dokument.tekn. 2 2-3 OF Fysik OF Arb.miljø/ ext.miljø 2 OF Prod.anlæg/ -proc. 2/ 2-3 2-4 2-3 OF Materiale- kendskab 2-4 OF Kemi 3 3 Prd. styr.i virk. OF Prod.-/arb.planl. 4 Prod. + sam- arb. -------------------------------------------------------------------- SF Styring/reguler. 3 3-4 SF Hygiejne 4-Prod. hyg. SF Proceslære 4 4 4-Proc. energi SF Datateknik 4 4-PC- bruger II SF Mirkobiol./biotek. SF Brancheorien./øko. -------------------------------------------------------------------- Erhv. Andre uddannelser erfa- --------------------------- ring Folkeskole VUC HF Gymnasium -------------------------------------------------------------------- GF Autom./styr.tekn. GF Branchck./teknol. 1) GF Teknisk data Info 2 GF Vedligehold 1) GF Værkst.teknik 1) GF Matematik Trin 2A 9.kl. m/8 el. HF/student GF Arb.mark.forh. 1) GF Dansk 1) GF Dansk Trin 2A 9.kl. m/8 el. HF/student GF Engelsk Trin 2A 9.kl. m/8 el. HF/student GF Førsthj./brand -------------------------------------------------------------------- OF Kval.kontr./-tek. 1) OF Dokument.tekn. OF Fysik HF-fælles fys/kemi el student m/faget OF Arb.miljø/ext.miljø 1) OF Prod.anlæg/-proc. 1) OF Materialekendskab 1) OF Kemi HF-fælles fys/kemi OF Prod.-/arb.planl. 1) el. student m/faget SF Styring/reguler. 1) SF Hygiejne 4-Prod.hyg. 1) SF Proceslære SF Datateknik SF Mirkobiol./biotek. SF Brancheorien./øko. -------------------------------------------------------------------- Koder: GF - Grundfag 1) Relevant erhvervserfaring giver merit efter det faglige udvalgs vurdering GF - Områdefag 2 giver merit i 2. skoleperiode GF - Specialefag 2-3/3 giver merit i 2. og 3. skoleperiode 2-4/3-4/4 giver merit i 2.-4. skoleperiode giver merit i pågældende skoleperiode, hvis alle -mærkede kurser er gennemført