Bekendtgørelse om uddannelsen til tandtekniker

Uddannelsens formål er, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence som laboratorietandtekniker inden for et af følgende specialer:

1. Aftagelig protetik.

1. Fast protetik.

Det faglige udvalg for uddannelsen er Tandteknikerfagets Faglige Udvalg, jf. § 37 i erhvervsuddannelsesloven.

For uddannelsen gælder bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (hovedbekendtgørelsen), bekendtgørelse om eksamensordning for erhvervsuddannelser (eksamensbekendtgørelsen) og de regler, som Undervisningsministeriet i øvrigt fastsætter i medfør af erhvervsuddannelseslovens § 4, stk. 1.

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Uddannelsen til laboratorietandtekniker i fast protetik varer i alt 4 1/2 år, jf. dog §§ 5 og 6.

Efter en uddannelsestid på 2 1/2 år og efter gennemført 5. skoleperiode samt afsluttende praktikuddannelse opnås kompetence som laboratorietandtekniker i aftagelig protetik.

Uddannelsen indledes i praktikvirksomheder eller med 2. skoleperiode.

Skoleundervisningen varer 100 uger. Skoleundervisning veksler med praktikuddannelse som vist i figuren og som anført nedenfor:

1. Praktikuddannelse for elever, der indleder uddannelsen i praktikvirksomheden.

1. 1. skoleperiode, 20 uger.

1. Praktikuddannelse, ca. 15 uger.

1. 1. skoleperiode, 10 uger.

1. Praktikuddannelse, ca. 15 uger.

1. 1. skoleperiode, 20 uger.

1. Praktikuddannelse, ca. 15 uger.

1. 1. skoleperiode, 10 uger.

1. Praktikuddannelse, ca. 15 uger (for laboratorietandteknikere i aftagelig protetik indtil udløbet af den fastsatte uddannelsestid).

1. Praktikuddannelse, ca. 15 uger.

1. 1. skoleperiode, 10 uger.

1. Praktikuddannelse, ca. 15 uger.

1. 1. skoleperiode, 20 uger.

1. Praktikuddannelse, ca. 15 uger.

1. 1. skoleperiode, 10 uger.

1. Praktikuddannelse indtil udløbet af den fastsatte uddannelsestid.

Der afholdes svendeprøve i det praktikophold, der følger efter 5. og 8. skoleperiode, jf. § 28. Fritagelse for dele af uddannelsen

Såfremt eleven kan dokumentere ved tidligere skoleuddannelse at have opnået et niveau i et eller flere fag, som svarer til målene for uddannelsen til tandtekniker, godskrives det eleven i skoleuddannelsen.

Såfremt eleven kan dokumentere beskæftigelse med tandteknisk arbejde (tillærte) i mindst 6 måneder, afkortes uddannelsen med 15 ugers praktikuddannelse mellem 2. og 3. skoleperiode.

Uddannelsen til laboratorietekniker i fast protetik afkortes med 15 ugers praktikuddannelse mellem 5. og 6. skoleperiode, såfremt eleven har

1. uddannelsesbevis som laboratorietekniker i aftagelig protetik samt yderligere 2 års beskæftigelse med tandteknisk arbejde eller

1. afsluttet den kliniske tandteknikeruddannelse.

Uddannelsens mål og indhold

Uddannelsens mål og indhold

Den uddannede i specialet aftagelig protetik skal selvstændigt kunne fremstille og reparere aftagelige proteser, herunder helproteser, hybridproteser, partielle proteser, kombinationsproteser samt tandreguleringsapparater.

Den uddannede i specialet fast protetik skal selvstændigt kunne fremstille og reparere indlæg, facader, kroner og broer i guld, keramik, metal/plast og metalkeramik, også i kombination med aftagelig protetik.

Uddannelsen tilrettelægges tillige sådan, at der gives indsigt i og forståelse for fagets miljømæssige forhold, herunder håndteringen af miljømæssige problemstillinger i forbindelse med fagets materialeanvendelse. Skoleundervisningen

Undervisningen har følgende mål: Eleven skal gennem teoretisk og praktisk undervisning sættes i stand til at anvende de i branchen almindeligst forekommende materialer og metoder og gives indføring i anvendelse af tilhørende værktøj og udstyr. Desuden skal uddannelsen danne grundlag for videreuddannelse. Endvidere skal undervisningen bidrage til elevernes personlige udvikling og give eleverne forståelse af samfundet og dets udvikling. Undervisningen skal opbygge og styrke elevens kundskaber i de arbejdsdiscipliner, eleven skal beskæftiges med i det efterfølgende virksomhedsophold.

Den vejledende uddannelsestid er følgende: --------------------------------------------------------------------- Uger Grundfag Områdefag Specialefag Valgfag I alt --------------------------------------------------------------------- 2. skoleperiode 15,0 5,0 - - 20 --------------------------------------------------------------------- 3.-5. skoleperiode 8,1 16,9 7,2 7,8 40 --------------------------------------------------------------------- 6.-8. skoleperiode 8,4 14,1 9,8 7,7 40 --------------------------------------------------------------------- I alt 31,5 36,0 17,0 15,5 100 --------------------------------------------------------------------- Områdefag: Grundlæggende tandteknik: 5 uger. Teorianvendelse 3.-5. skoleperiode: 2,4 uger. Tandmorfologi: 0,5 uge. Anatomi: 0,6 uge. Helproteser I: 5,3 uger. Partielle proteser: 5,5 uger. Reguleringsapparater: 2,6 uger. Tandmorfologi/tandmodellering: 3,2 uger. Teorianvendelse 6.-8. skoleperiode: 1,1 uge. Enkle kroner: 4,9 uger. Komplicerede kroner og broer: 4,9 uger. Specialefag: Helproteser II: 7,2 uger. Metalkeramik, attachment og implantologi: 9,8 uger. Grundfag

Undervisningen omfatter følgende grundfag i 2. skoleperiode: Arbejdsmarkedsforhold, dansk (A) (80 timer), fysik, kemi, matematik, teknisk databehandling og tysk (B).

Undervisningen omfatter følgende grundfag i 3.-5. skoleperiode: Engelsk (B), førstehjælp og elementær brandbekæmpelse, idræt, kvalitetsbevidsthed og kvalitetskontrol, materialeforståelse, miljø (B) og værkstedsteknik (40 timer).

Undervisningen omfatter følgende grundfag i 6.-8. skoleperiode: Idræt, kvalitetsbevidsthed og kvalitetskontrol, materialeforståelse, miljø (A), produktion og service og værkstedsteknik (40 timer).

Mål, indhold og vejledende uddannelsestid for de enkelte grundfag følger reglerne om grundfag. Områdefag

Undervisningen i områdefag i 2. skoleperiode har følgende mål og rammer for undervisningens indhold: Grundlæggende tandteknik Mål: At eleverne opnår kendskab til og kan fremstille simplere tandtekniske arbejder, og at eleverne herudover får et sådant indblik i områdets krav til motoriske færdigheder, at de reelt har mulighed for at afgøre, om de kan honorere områdets kvalitetskrav, samt at eleverne får forståelse for patienternes ønsker og krav til tandteknik. Rammer for undervisningens indhold: Hel overkæbeske i aluplade, hel overkæberegistreringsplastron i aluplade, hel underkæbeske i lyspolymeriserende plast, partiel underkæbeske i lyspolymeriserende plast, partiel overkæbeske i lyspolymeriserende plast, hel underkæberegistreringsplastron i aluplade og partiel overkæberegistreringsplastron med facialslynge og forstærkning i basisplade, bukkeøvelser, indlæg på protesetand og plastelinatænder (central, præmolar). Hel overkæbeprotese: Hel overkæbemodel, hel overkæbetandopstillingsplastron, hel underkæbeantagonistmodel, okklusionsindstøbning, tandopstilling, opmodellering, ned- og overstøbning, udskoldning, separation, pakning, polymerisering, udtagning, renovering, pudsning, polering og modelarbejde.

Undervisningen i områdefag i 3.-5. skoleperiode har følgende mål og rammer for undervisningens indhold: Teorianvendelse Mål: Rammer for undervisningens indhold: Undervisningen gennemføres som en integreret teoretisk og praktisk undervisning og indeholder følgende elementer: Tandmorfologi Mål: Rammer for undervisningens indhold: Skitsetegning af permanente tænder. Anatomi Mål: Rammer for undervisningens indhold: Muskler: Omfattende hals- og hovedmuskulatur, hyoide muskulatur samt tungens muskler. Knogler: Hovedets og håndens knogler. Nerver: Perifere nerver, hovedsagelig N. Maxilla og N. Mandibularis. Korpus: Fordøjelse og fordøjelsessystemet. Helproteser I Mål: Rammer for undervisningens indhold: Modelstøbning, aftryksskeer, plastroner, tandopstilling i okklusion, færdigfremstilling af OK og UK proteser, duplikering, rebasering, metalkrone/indlæg i protese og diverse reparationer. Partielle proteser Mål: Rammer for undervisningens indhold: Stel til OK og UK, montering, forgyldning, reparation af stel, overgangsprotese, attachment og prominensanalyse. Reguleringsapparater Mål: Rammer for undervisningens indhold: Modelstøbning, retentionselementer, facialslynger og fjedre.

1. At eleverne erhverver sig viden og indsigt i den fysik og kemi, der knytter sig til dentale materialer, anvendt ved fremstilling af aftagelig protetik,

1. at eleverne styrker deres evne til selvstændigt at søge og indsamle relevante data samt foretage en vurdering af de indsamlede data,

1. at eleverne opnår at formidle deres overvejelser og konklusioner,

1. at eleverne opnår kendskab til de krav og mål, der stilles med hensyn til pasform for restaureringer, samt mulighederne for opnåelse heraf og

1. at eleverne kan redegøre for de sikkerhedskrav, der stilles til omgang med farlige stoffer og materialer, jf. Arbejdstilsynets regler.

1. Gips: Fremstilling af forskellige former, deres almene fysiske og kemiske egenskaber, de forskellige gipstyper og deres specielle egenskaber og anvendelsesområder.

1. Akryl: Dets behandling, almene og specifikke egenskaber, sammensætning, anvendelsesområder, de mest almindelige fejlkilder samt fordele og ulemper ved de forskellige typer akryl.

1. Separationsmidler: Deres behandling, sammensætning, almene egenskaber og anvendelsesområder i forbindelse med separering af gips/gips, gips/voks og gips/plast.

1. Voks: Dets almene fysiske og kemiske egenskaber, de forskellige vokstyper, deres specielle egenskaber og anvendelsesområder.

1. Ske- og plastronmaterialer: Deres behandling, almene og specifikke egenskaber, anvendelsesområder, de mest almindelige fejlkilder samt fordele og ulemper ved de forskellige typer ske- og plastronmaterialer.

1. Aftryksmaterialer: Typernes forskelligheder, deres anvendelsesområder samt deres korrekte behandling.

1. Metaller: Deres behandling, sammensætning, almene og specifikke egenskaber, anvendelsesområder inden for aftagelig protetik samt fordele og ulemper ved de forskellige metallegeringer.

1. Indstøbningsmasser: Deres almene og specifikke fysiske og kemiske egenskaber, sammensætning, anvendelsesområder inden for aftagelig protetik.

Undervisningen i områdefag i 6.-8. skoleperiode har følgende mål og rammer for undervisningens indhold: Tandmorfologi/tandmodellering Mål: Rammer for undervisningens indhold: Skitsetegning af permanente tænder, modellering af retvendte permanente tandkroner efter model, modellering af spejlvendte permanente tandkroner efter model og modellering af permanente tandkroner uden model. Teorianvendelse Mål: Rammer for undervisningens indhold: Undervisningen gennemføres som en integreret teoretisk og praktisk undervisning og indeholder følgende elementer: Enkle kroner Mål: Rammer for undervisningens indhold: Partielle kroner, finerkroner, opbygninger, parapulpale stifter og rodkapper til attachment. Komplicerede kroner og broer Mål: Rammer for undervisningens indhold: Broer i metal/plast, ætsbro og lodning. Specialefag

1. At eleverne kan identificere de enkelte tænder i både det permanente og temporære tandsæt ud fra tændernes form, karakteristika og størrelse og

1. at eleverne kan modellere naturtro permanente tænder.

1. At eleverne erhverver sig viden om og indsigt i den fysik og kemi, der knytter sig til dentale materialer i kombination med fast protetik,

1. at eleverne styrker deres evne til selvstændigt at søge og indsamle relevante data samt foretage en vurdering af de indsamlede data,

1. at eleverne opnår øvelse i at formidle deres overvejelser og konklusioner,

1. at eleverne opnår kendskab til de krav og mål, der stilles med hensyn til pasform for restaureringer, samt mulighederne for opnåelse heraf og

1. at eleverne kan redegøre for de sikkerhedskrav, der stilles til omgang med farlige stoffer og materialer, jf. Arbejdstilsynets regler.

1. Modelmaterialer (ekskl. gips): Deres behandling, almene egenskaber, sammensætning og anvendelsesområder.

1. Indstøbningsmasser: Deres sammensætning, typer, behandling, egenskaber og anvendelse.

1. Metaller og legeringer til tandteknik: Deres behandling, almene egenskaber, sammensætning og anvendelsesområder.

1. Keramiske masser: Deres sammensætning, typer og behandling, almene egenskaber og anvendelsesområder.

1. Cementer: Deres hovedbestanddele og fysiske/kemiske egenskaber.

1. Præcision: Opnåelse af præcision gennem sammenhængene i emnerne 1-5.

1. At eleverne styrker deres evne til selvstændigt at fremstille enkle kroner samt foretage et hensigtsmæssigt valg af materialer, udstyr og arbejdsmetoder, således at det færdige arbejde har en kvalitet, der kan anvendes til patienter,

1. at eleverne opnår indsigt i teori og praktik om modellering, støbning og polering af enkle kroner, således at disse kan fungere optimalt,

1. at eleverne opnår indsigt i indikationerne for forskellige attachmentkonstruktioner i forbindelse med anvendelse af rodkapper i fast og aftagelig protetik og

1. at eleverne sættes i stand til at anvende odontologiens almindelige terminologi.

1. At eleverne sættes i stand til at fremstille kroner og broer samt foretage et hensigtsmæssigt valg af materialer, udstyr og arbejdsmetoder, således at det færdige arbejde har en kvalitet, der kan anvendes til patienter,

Undervisningen i specialefag i specialet aftagelig protetik har følgende mål og rammer for undervisningens indhold: Helproteser II Mål: Rammer for undervisningens indhold: Tandopstillingsøvelser i artikulation, immidiatproteser og hybridproteser.

1. At eleverne kan fremstille tandopstilling af helsæt i balanceret artikulation,

1. at eleverne kan fremstille hybridproteser,

1. at eleverne kan fremstille immidiatproteser,

1. at eleverne kan redegøre for artikulationsprincipperne i forbindelse med helproteser,

1. at eleverne kan redegøre for indikationerne for anvendelse af attachment i forbindelse med aftagelig protetik og

1. at eleverne sættes i stand til at anvende odontologiens almindelige terminologi.

Undervisningen i specialefag i specialet fast protetik har følgende mål og rammer for undervisningens indhold: Metalkeramik, attachment og implantologi Mål: Rammer for undervisningens indhold: Fortandsbro, kindtandsbro, ovnlodning, bro med attachment, keramikkrone, keramikfacade, keramikindlæg og skuldermasse. Valgfag

1. At eleverne opnår indsigt i teori og praktik i fremstillingen af keramikkroner, -indlæg, -facader og metalkeramikkroner, således at disse kan fungere optimalt,

1. at eleverne opnår indsigt i indikationer for anvendelse af forskellige attachment- og implantatkonstruktioner i forbindelse med aftagelig og fast protetik og

1. at eleverne selvstændigt kan foretage et hensigtsmæssigt valg af materialer, udstyr og arbejdsmetoder i en kvalitet, således at det kan anvendes af patienter.

Undervisningen i valgfag følger reglerne i hovedbekendtgørelsen. Undervisningsplan

Skolen fastsætter i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen det nærmere indhold af undervisningen. Praktikuddannelsen

Virksomheden skal gennemføre praktikuddannelsen således, at eleven med gennemført skoleundervisning kan nå uddannelsens mål, jf. § 7.

Målet med praktikuddannelsen i aftagelig protetik er

1. at eleverne opnår kendskab til branchens arbejdsmiljø,

1. at eleverne lærer at tilrettelægge sin egen produktion på en hensigtsmæssig måde,

1. at eleverne får kendskab til branchens almindelige kvalitetskrav og

1. at eleverne opnår en rutine og hurtighed, der svarer til kravene til en tandtekniker.

Praktikuddannelsen i specialet skal indeholde følgende arbejdsområder og funktioner: Modelstøbning, plastroner, aftryksskeer, indstøbning i okkludator/artikulator, tandopstilling, polymerisering, renovering, pudsning, polering, reparationer, bukning af bøjler, immediatproteser, duplikering og rebasering.

Målet for praktikuddannelsen i fast protetik er

1. at eleverne lærer at tilrettelægge sin egen produktion på en hensigtsmæssig måde,

1. at eleverne får kendskab til branchens almindelige kvalitetskrav og

1. at eleverne opnår en rutine og hurtighed, der svarer til kravene til en tandtekniker.

Praktikuddannelsen i specialet skal indeholde følgende arbejdsområder og funktioner: Modelfremstilling, partielle kroner, finerkroner, broer, lodning og metalkeramikkroner.

Praktikuddannelsen tilrettelægges således, at der sikres beskæftigelse med, opnåelse af færdigheder i og videreudbygning af de arbejdsdiscipliner, der indlæres i skoleundervisningen, og som virksomheden aktuelt beskæftiger sig med. Det skal tilstræbes, at praktikuddannelsen tilrettelægges således, at der arbejdes efter stigende sværhedsgrad og i takt med skoleuddannelsen, således at slutmålet/niveauet svarer til de krav, der stilles til en tandtekniker. I uddannelsestiden arbejdes der med de for en tandtekniker normalt anvendte materialer og metoder.

Det lokale uddannelsesudvalg kan fastsætte nærmere vejledende retningslinier om praktikuddannelsens gennemførelse for skolens elever, jf. hovedbekendtgørelsen.

Ved afslutningen af en praktikperiode, undtagen den sidste i det valgte speciale, meddeler virksomheden i en erklæring til skolen og eleven, hvilke arbejdsområder og funktioner eleven har været beskæftiget med i praktikperioden. I denne erklæring anføres endvidere, om praktikvirksomheden skønner, at eleven har særligt behov med hensyn til skoleundervisning.

Virksomheden udsteder en praktikerklæring i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen, når praktiktiden i en virksomhed er afsluttet.

Det faglige udvalg udfærdiger i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen blanketter til brug for de erklæringer, som er nævnt i stk. 1 og 2, jf. hovedbekendtgørelsen.

Det faglige udvalg udsender de blanketter, der skal anvendes jf. stk. 1, til praktikvirksomhederne, jf. hovedbekendtgørelsen.

Virksomhederne rekvirerer de blanketter, der skal anvendes jf. stk. 2, hos det faglige udvalg, jf. hovedbekendtgørelsen.

Bedømmelse m.v.

Bedømmelse m.v.

I forbindelse med undervisningens gennemførelse foretager skolen en løbende bedømmelse af eleven i overensstemmelse med skolebedømmelsesplanen, jf. hovedbekendtgørelsen.

Formålet med den løbende bedømmelse er at hjælpe og vejlede eleverne og at evaluere undervisningens indhold og metoder.

Ved en skoleperiodes afslutning udsteder skolen, hvis eleven anmoder om det, eksamensbevis for grundfag og valgfag, som er afsluttet med eksamen i den pågældende skoleperiode, når eksamen er gennemført.

I øvrigt udsteder skolen, hvis eleven anmoder om det, bevis for den gennemførte undervisning.

For områdefag og specialefag udsteder skolen bevis for den gennemførte undervisning med angivelse af en karakter som udtryk for elevens standpunkt i faget i forhold til undervisningens mål på det tidspunkt, hvor karakteren afgives.

Eksamensbeviser, der ikke er udstedt ved en skoleperiodes afslutning, jf. stk. 1, udstedes af skolen senest ved afslutningen af sidste skoleperiode i det valgte speciale. Skolevejledning

Ved en skoleperiodes afslutning, jf. dog stk. 3, udsteder skolen en skolevejledning til eleven og til praktikvirksomheden.

Skolevejledningen, der udfærdiges i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen, skal indeholde oplysning om, hvilke emner der er gennemgået i det pågældende skoleophold. For elever, der ikke har opfyldt et eller flere af undervisningsmålene (dvs. har fået karakteren 5 eller derunder), udarbejder skolen en vejledning, der tilkendegiver elevens behov for supplerende oplæring i praktiktiden og eventuelt supplerende skoleundervisning.

Efter sidste skoleperiode i det valgte speciale udsteder skolen kun en skolevejledning, hvis betingelserne for udstedelse af skolebevis, jf. § 27, ikke er opfyldt. Endvidere kan skolen udstede en skolevejledning efter sidste skoleperiode med angivelse af elevens eventuelle behov for supplerende oplæring i praktikvirksomheden.

Hvis eleven har gennemført 2. skoleperiode uden forudgående praktikuddannelse, udstedes skolevejledning alene til eleven. Skolens afsluttende bedømmelse

Skolen afholder eksamen i grundfag, hvis det følger af reglerne om disse fag.

Skolen afholder eksamen i følgende områdefag og specialefag, jf. § 25: Teorianvendelse (aftagelig protetik), anatomi, helproteser I, partielle proteser, reguleringsapparater, tandmorfologi (aftagelig protetik), tandmorfologi/tandmodellering, teorianvendelse (fast protetik), enkle kroner, komplicerede kroner og broer, helproteser II og metalkeramik, attachment og implantologi. Eksamen i områdefaget teorianvendelse (aftagelig protetik) gennemføres integreret i de teoretiske eksaminer i områdefagene helproteser I, partielle proteser, reguleringsapparater samt i specialefaget helproteser II. Eksamen i områdefaget teorianvendelse (fast protetik) gennemføres integreret i de teoretiske eksaminer i områdefagene enkle kroner, komplicerede kroner og broer samt specialefaget metalkeramik, attachment og implantologi. I de fag, hvor eksamen er integreret af 2 fag, gives en fælles karakter for de to fag.

Skolen giver standpunktskarakterer i grundfagene efter reglerne om grundfag.

I områdefag og specialefag giver skolen standpunktskarakterer for det praktiske arbejde i forhold til målene for undervisningen, jf. §§ 10-13.

Bedømmelsesformer og karaktergivning i valgfag følger reglerne om disse fag.

I de undervisningsfag, hvor der ikke afholdes eksamen, giver skolen ved uddannelsens afslutning eleven skriftlig meddelelse om de afgivne karakterer, jf. stk. 3 og 4, hvis karaktererne ikke fremgår af skolebeviset.

Eksamen i områdefag og specialefag gennemføres således: Der afholdes skriftlig eksamen med korte svar. Hver prøve skal indeholde 50-100 spørgsmål. Der afsættes 1,5 minut pr. spørgsmål til besvarelsen. Der må ikke anvendes hjælpemidler.

Eksamensopgaverne tilvejebringes af skolen efter samråd med det lokale uddannelsesudvalg. Karakterskala

Ved bedømmelsen anvendes 13-skalaen, jf. bekendtgørelsen om karakterskala og anden bedømmelse. Skolebevis

Når 2.-5. skoleperiode er gennemført, udsteder skolen et skolebevis, hvis følgende fag er bestået med mindst karakteren 6: Anatomi, dansk (A), engelsk (B), fysik, førstehjælp og elementær brandbekæmpelse, helproteser I, helproteser II, kemi, matematik, partielle proteser, reguleringsapparater, tandmorfologi (aftagelig protetik) og tysk (B). Desuden skal der være opnået mindst standpunktskarakteren 6 i følgende fag: Arbejdsmarkedsforhold, kvalitetsbevidsthed og kvalitetskontrol (i aftagelig protetik), teknisk databehandling, værkstedsteknik (i aftagelig protetik). Endvidere skal fagene materialeforståelse (i aftagelig protetik) og miljø (B) være bestået med et gennemsnit af standpunktskaraktererne på mindst 6.

Når 6.-8. skoleperiode er gennemført, udsteder skolen et skolebevis, hvis følgende fag er bestået med mindst karakteren 6: Enkle kroner, komplicerede kroner og broer, metalkeramik, attachment og implantologi og tandmorfologi/tandmodellering (fast protetik). Desuden skal der være opnået mindst standpunktskarakteren 6 i følgende fag: Kvalitetsbevidsthed og kvalitetskontrol (i fast protetik) og værkstedsteknik (i fast protetik). Endvidere skal fagene materialeforståelse (i fast protetik) og miljø (A) være bestået med et gennemsnit af standpunktskaraktererne på mindst 6.

Skolebeviset skal indeholde oplysning om de standpunktskarakterer og eksamenskarakterer, som skolen har meddelt eleven. Svendeprøve

I slutningen af det praktikophold, der følger efter 5. og 8. skoleperiode, afholdes svendeprøve i henholdsvis aftagelig protetik og fast protetik. Deltagelse i svendeprøven forudsætter, at skolebeviset, jf. § 27, foreligger. Svendeprøven er en praktisk prøve af en uges varighed.

Det faglige udvalg udpeger skuemestre med lige antal fra arbejdsgiver- og arbejdstagerside (evalueringsgruppen).

Anmeldelse om svendeprøve til det faglige udvalg sker på skolens foranledning ved slutningen af 5. henholdsvis 8. skoleperiode og skal indeholde følgende oplysninger:

1. Elevens navn og privatadresse.

1. Elevens cpr-nr. eller fødselsdato.

1. Dato for udstedelse af skolebevis, jf. § 27.

1. Dato for uddannelsens afslutning.

1. Praktikvirksomhedens navn og adresse.

Opgaverne planlægges og tilrettelægges af det lokale uddannelsesudvalg. Opgaverne i den enkelte svendeprøve godkendes af det faglige udvalg.

Det faglige udvalg udarbejder en liste over mulige opgaver med angivelse af tilladt tidsforbrug. Listen udleveres af skolen til eleverne ved afslutningen af henholdsvis 5. og 8. skoleperiode.

Ved bedømmelsen anvendes 13-skalaen, jf. bekendtgørelsen om karakterskala og anden bedømmelse.

Hver skuemester afgiver 1 karakter. Evalueringsgruppens karakterer udregnes som gennemsnit. Eleven har bestået, hvis gennemsnitskarakteren er 6 eller derover. Det faglige udvalg meddeler skolen resultatet af bedømmelsen.

Det faglige udvalg skal tilbyde eleven en ny svendeprøve, eventuelt efter supplerende praktik- eller skoleophold, såfremt eleven ikke opnår tilfredsstillende resultat, eller såfremt eleven kan godtgøre, at vedkommende på grund af sygdom eller af anden gyldig grund ikke har kunnet møde eller gennemføre opgaverne til svendeprøven. Uddannelsesbevis

Uddannelsesbevis udstedes af Tandteknikerfagets Faglige Udvalg og affattes i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen, når skolebevis og praktikerklæring er udstedt, og når svendeprøven er bestået.

I uddannelsesbeviset anføres ingen karakter, men kun at eleven er bestået.

Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser

Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser

Bekendtgørelsen træder i kraft den 6. januar 1996.

Bekendtgørelse af 7. december 1990 om uddannelsen til tandtekniker ophæves. ( 1)

Skolen kan lade de elever, der er optaget før denne bekendtgørelses ikrafttræden, følge reglerne i bekendtgørelsen, hvis eleverne samtykker heri.

Undervisningsministeriet, den 28. december 1995, den 28. december 1995

/Ole Vig Jensen Sonja Lundqvist/