Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsernes 1. skoleperiode

Erhvervsuddannelsernes 1. skoleperiode skal give eleverne en grundlæggende orientering om og indføring i erhvervsuddannelserne. I tilknytning hertil kan der eventuelt gives orientering om andre ungdomsuddannelser. Eleven skal ved afprøvning af evner og interesser få et godt grundlag for at vælge og gennemføre en uddannelse. Udbud

Erhvervsskoler og andre uddannelsesinstitutioner, som er godkendt til og som gennemfører erhvervsuddannelser, kan udbyde erhvervsuddannelsernes 1. skoleperiode, både på det merkantile og det tekniske område.

Skolerne samarbejder om udbud af 1. skoleperiode, så den enkelte elev i sit lokalområde kan få tilbud om 1. skoleperiode, der modsvarer det størst mulige antal erhvervsuddannelser.

Skolen udarbejder et program for skolens undervisning i 1. skoleperiode og orienterer unge, forældre, folkeskoler og frie grundskoler m.v. i lokalområdet og andre interesserede, herunder andre erhvervsskoler, om de forløb, skolen i henhold til sit program kan tilbyde inden for 1. skoleperiode.

Programmet skal give mulighed for, at den enkelte elev med vejledning fra skolen kan vælge et forløb, jf. §§ 4 og 5.

Erhvervsuddannelsernes 1. skoleperiode kan for den enkelte elev vare 5-40 uger. Skolen fastsætter varigheden af de forløb, skolen udbyder, idet skolen dog altid skal udbyde forløb af 20 ugers varighed. Varigheden af et forløb skal fastsættes i et antal uger, deleligt med 5.

Skolen optager elever på 1. skoleperiode løbende og kan optage elever på igangværende forløb, i overensstemmelse med den plan, skolen lægger for eleven, jf. § 4. Forløb

Skolen fastsætter i samarbejde med eleven en plan for elevens forløb. Planen skal foreligge senest ved begyndelsen af elevens skoleophold og skal angive

1. forløbets varighed, begyndelses- og afslutningstidspunkt,

1. elevens uddannelsesmål og de erhvervsuddannelser m.v, forløbet retter sig mod, jf. § 5 og § 6, stk. 4,

1. den undervisning eleven har tilmeldt sig, herunder eventuelt projektarbejde og valgfag,

1. den tidsmæssige vægtning af de enkelte elementer og

1. bedømmelsesformer, herunder prøver, eleven skal deltage i.

Planen skal rumme valgmuligheder for eleven under forløbet under hensyn til varigheden af det forløb, eleven tilmelder sig. Under forløbet skal eleven have muligheder for omvalg og justeringer af planen.

Et forløb skal sammensættes, så det bidrager til at Indhold

1. give eleven et realistisk billede af muligheder i forhold til praktiske og teoretiske krav på de uddannelses- og beskæftigelsesområder eleven ønsker orientering om,

1. afspejle virksomhedskultur, miljø og arbejdsbetingelser i de pågældende erhverv og

1. kvalificere eleven til at gennemføre en valgt uddannelse.

Undervisningen, tilpasset den enkelte elev og forløbets varighed, indeholder:

1. En grundig og bred erhvervs- og uddannelsesvejledning.

1. Praktisk og konkret undervisning med tilknyttet elementær fagteori.

1. Et udsnit af teoretiske, praktiske og kreative emner i erhvervsuddannelserne, tilpasset elevens individuelle mål og fremtidige uddannelsesønsker.

1. Valgfag, herunder fag, der efter reglerne for det pågældende fag afsluttes med eksamen, af betydning for elevens videre uddannelse.

1. Arbejdsmarkeds- og arbejdspladsforhold og tilsvarende emner, der er relevante for elevens fortsatte uddannelse.

Skolen tilbyder endvidere eleven:

1. Undervisning, der forbedrer elevens standpunkt i grundlæggende fag på områder, hvor det kan have direkte betydning for elevens muligheder for at gennemføre en valgt uddannelse, f.eks. dansk, matematik og edb.

1. Undervisning i generelle emner vedrørende erhvervsforhold, herunder etablering og drift af selvstændig virksomhed.

1. Undervisning i emner af betydning for elevens personlige udvikling.

1. Læse-, stave- og skriveundervisning efter behov.

Undervisningen skal give indsigt i og forståelse af miljømæssige forhold.

Undervisningen kan indeholde orientering om andre ungdomsuddannelser på erhvervsskoler. Gennemførelse

Undervisningen tilrettelægges i et antal helhedsorienterede delforløb, således at eleven oplever sammenhæng og således, at eleven får valgmuligheder under forløbet.

Undervisningen tager i videst muligt omfang udgangspunkt i praktiske discipliner, således at den teoretiske undervisning integreres med den praktiske. Dele af undervisningen kan finde sted i virksomheder.

Undervisningen skal give eleverne mulighed for både at arbejde individuelt og i grupper, både selvstændigt og under vejledning.

Undervisningen skal pædagogisk og organisatorisk tilrettelægges under hensyn til forskellige elevforudsætninger.

Til elever med behov herfor gives specialpædagogisk støtte efter reglerne herom. Bedømmelse og bevis for undervisningen

Hvis undervisningen omfatter fag, der afsluttes med eksamen, deltager eleven i eksamen efter reglerne herom. Hvis eleven består eksamen, udsteder skolen eksamensbevis efter reglerne for de pågældende fag.

Skolen foretager sammen med eleven en løbende bedømmelse, der skal hjælpe og vejlede eleven og tjene til evaluering af undervisningens indhold og metode.

Ved afslutningen af et forløb vurderer skolen og eleven resultatet af det gennemførte forløb.

Eleven udarbejder selvstændigt eller under vejledning en plan for sit videre uddannelsesforløb eller erhvervsvalg.

Skolen udsteder et bevis for det gennemførte undervisningsforløb. Beviset kan indeholde oplysning om bedømmelse, herunder eventuelle eksamenskarakterer, jf. § 8. Beviset skal kunne danne grundlag for meritvurdering.

Hvis undervisningen afbrydes, har eleven krav på at modtage bevis for den gennemførte del af undervisningen. Undervisningsplaner

Skolen fastlægger undervisningens nærmere indhold og tilrettelæggelse i undervisningsplaner.

Undervisningsplanerne indeholder nærmere beskrivelse af indholdet i og varigheden af de delforløb, som skolen har tilrettelagt for undervisningen, jf. § 7.

Undervisningsplanerne skal foreligge ved skoleopholdets begyndelse og skal kunne udleveres til elever og eventuelle andre interesserede.

Skolen skal følge behovet for fornyelse af undervisningsplanerne og revidere planerne på grundlag heraf. Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser

Bekendtgørelsen træder i kraft den 1. januar 1996.

Samtidig ophæves bekendtgørelse nr. 124 af 23. februar 1990 om erhvervsuddannelsernes 1. skoleperiode. Bekendtgørelsen finder dog fortsat anvendelse indtil den 1. juli 1996, hvis 1. skoleperiode på 20 uger er obligatorisk i uddannelsen.

Skolen fastsætter eventuelle overgangsordninger for elever, der ved bekendtgørelsens ikrafttræden er begyndt på 1. skoleperiode.

pre_paragraph I henhold til § 4, stk. 1, og § 25, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 789 af 28. september 1993, som ændret ved lov nr. 446 af 14. juni 1995, fastsættes: Formål

Undervisningsministeriet, den 12. december 1995, den 12. december 1995

/Ole Vig Jensen Arne Andreasen/