Bekendtgørelse om engroshandelsuddannelse med specialer

1. Praktikuddannelse

For elever, der er omfattet af stk. 8, tilrettelægger skolen undervisningen i samråd med det lokale uddannelsesudvalg under hensyntagen til det pågældende speciales særlige forhold og så vidt muligt efter virksomhedens behov. Skoleundervisning og praktikuddannelse efter 5. skoleperiode følger samme struktur, som for elever der indleder uddannelsen på skole, jf. stk. 3-7.

For elever, der har gennemført 2. skoleperiode i generel detailhandelsuddannelse, generel kontoruddannelse, generel engroshandelsuddannelse, den tidligere sammenlagte 1. og 2. skoleperiode i erhvervsuddannelserne inden for handels- og kontorområdet eller 1. år af højere handelseksamen, varer uddannelsen 3 år i en praktikvirksomhed med de dertil hørende skoleperioder afhængig af det speciale, som praktikaftalen omfatter, jf. stk. 3 og 5.

For elever, der har gennemført en 2. skoleperiode på 76 uger i kontoruddannelsen med specialer, i detailhandelsuddannelsen med specialer eller i finansuddannelsen og for elever, der har bestået højere handelseksamen, varer uddannelsen 2 år i en praktikvirksomhed med de dertil hørende skoleperioder afhængig af det speciale, som praktikaftalen omfatter, jf. stk. 4 og 6.

For elever, der har gennemført en 2. skoleperiode på 38 uger i generel detailhandelsuddannelse, generel engroshandelsuddannelse, generel kontoruddannelse, den tidligere sammenlagte 1. og 2. skoleperiode i erhvervsuddannelserne inden for handels- og kontorområdet eller 1. år af højere handelseksamen, varer uddannelsen efter stk. 4 og 6, 3 år inklusive en yderligere 38 ugers skoleperiode, der skal supplere den skoleundervisning, eleverne har gennemført, og de dertil hørende skoleperioder afhængig af det speciale, som praktikaftalen omfatter.

1. kunne medvirke ved tilbudsafgivelse, ordrebehandling, forsendelse og klarering, køb og bestilling af transportydelser og kalkulation og tilbudsarbejde og

1. beherske behandling af reklamationer.

Inden for funktionen markedsføring skal eleven

1. kende virksomhedens kundesammensætning og markedsføringsprofil,

1. kunne medvirke ved udarbejdelse af salgs- eller tilbudsbreve, planlægning af kundearrangementer, messer og budgetlægning for markedsføringsaktiviteter og

1. beherske planlægning og gennemførsel af aktiviteter og kampagner.

Hvis elev og virksomhed har valgt brancherettet uddannelse skal praktikuddannelsen tilrettelægges, således at eleven opnår en bred, grundlæggende viden om branchens karakteristika, serviceydelser og produkter.

Hvis elev og virksomhed har valgt specialefag med fordybelse inden for logistik skal oplæring inden for lagerstyring og lagerstyring og distribution kunne finde sted og tilrettelægges, således at eleven selvstændigt kan beherske arbejdsopgaverne.

Hvis elev og virksomhed har valgt specialefag med fordybelse inden for indkøb skal oplæring inden for disponering og indkøb kunne finde sted og tilrettelægges, således at eleven selvstændigt kan beherske arbejdsopgaverne.

Hvis elev og virksomhed har valgt specialefag med fordybelse inden for salg skal oplæring inden for salg og ekspedition og salg og ordrebehandling kunne finde sted og tilrettelægges, således at eleven selvstændigt kan beherske arbejdsopgaverne.

I de sidste 6 måneder af uddannelsen skal eleven medvirke ved udførelse af alle arbejdsopgaver og arbejde selvstændigt med udvalgte arbejdsområder.

Med henblik på at styrke elevens servicering af virksomhedens kunder, kan virksomheden udstationere eleven i op til 3 måneder i Danmark eller i op til 6 måneder i udlandet hos samarbejdspartnere, der er relevante for virksomhedens forretningsområde. Den virksomhed, der har indgået uddannelsesaftale med eleven, har det fulde ansvar for elevens uddannelse, også ved udstationering, og må afholde alle ekstra udgifter, der vedrører udstationeringen, herunder transport til og fra udstationeringsstedet.

e) kan forholde sig til og deltage i faglige, organisatoriske og teknologiske omstillingsprocesser, der er en følge af den løbende påvirkning og udvikling af virksomhed og samfund.

1. Kommunikative og teknologiske kvalifikationer

Formålet er, at eleven erhverver sig viden om betydningen af informationsbehandling og kommunikation i virksomheden og i erhvervs- og samfundsmæssig sammenhæng, kan løse mundtlige og skriftlige kommunikations- og informationsopgaver i virksomheden ved hjælp af sproglige og analytiske færdigheder og de relevante teknologiske værktøjer.

Kompetenceområdet omfatter følgende mål:

1. Sprogbrug , som skal sikre, at eleven

a) forstår betydningen af sprogrigtighed og kan anvende denne viden i kommunikationsmæssig sammenhæng,

b) kan anvende relevante hjælpemidler, herunder edb-baserede, til sikring af korrekt sprogbrug og

c) forstår forskellige sprogbrugssituationer med særlig vægt på den sprogbrug, som anvendes i erhvervs- og samfundslivet, samt kan anvende sproget hensigtsmæssigt i forhold til en given modtager i en given situation.

1. Skriftlig kommunikation , som skal sikre, at eleven

a) forstår betydningen af og kunne anvende standardiseret sprogbrug i givne sammenhænge,

b) kan indhente og analysere forskellige typer af tekster og andre former for information,

c) kan vurdere og redegøre for hensigter, budskaber og virkning af kommunikationen samt identificere målgruppen,

d) selvstændigt kan udarbejde forskellige former for skriftlig kommunikation,

e) kan disponere og foretage korrektur af tekster og

f) har grundlæggende kendskab til notatteknik og kan skelne mellem forskellige former for referattyper, samt udarbejde et referat på baggrund af egne notater.

1. Mundtlig kommunikation , som skal sikre, at eleven

a) har grundlæggende kendskab til mundtlige kommunikationsværktøjer og

b) kan anvende præsentationsteknikker i forbindelse med mundtlig formidling.

1. IT og IT værktøjer , som skal sikre, at eleven

a) forstår informationssystemernes betydning for en virksomheds organisering og styring,

b) har en sammenhængende forståelse af den teknologiske udvikling og dens muligheder og begrænsninger,

c) kan beherske tekstbehandling og selvstændigt kunne vurdere og vælge hensigtsmæssige former for opsætning og grafisk præsentation af information,

d) kender elektronisk tekstbehandlings muligheder i sammenhæng med andre former for informationsteknologi,

e) kan anvende IT-værktøjer til løsning af en virksomheds almindeligt forekommende drifts- og planlægningsopgaver,

f) har kendskab til andre almindeligt kendte edb-værktøjer og kan redegøre for en rationel anvendelse af disse i forbindelse med løsningen af almindeligt forekommende opgaver,

g) har kendskab til IT-konfigurationer og basisprogrammel samt kan anvende grundlæggende PC-funktioner,

h) har kendskab til datatransmission og netværk,

i) kan anvende manualer, brugervejledninger og informationssystemernes indbyggede hjælpeværktøjer til indhentning af viden om systemernes muligheder og anvendelse og

j) kender de arbejdsmiljømæssige faktorer, som er knyttet til indretningen af en IT-arbejdsplads.

1. Samfundsmæssige kvalifikationer

Formålet er, at eleven tilegner sig viden om samfundets opbygning, funktioner og grundlæggende værdier for at fremme elevens evne og vilje til at deltage i et demokratisk samfund både på det personlige og samfundsmæssige plan, tilegner sig viden om offentlige og private virksomheders opbygning og kultur, herunder opnår forståelse af egen rolle og egne indflydelsesmuligheder.

Kompetenceområdet omfatter følgende mål:

1. Individ og samfund , som skal sikre, at eleven

a) kan anvende viden om det danske politiske system set i historisk perspektiv, herunder de demokratiske traditioner det bygger på,

b) tilegner sig viden om den danske erhvervs- og befolkningssammensætning og dennes betydning for det merkantile erhvervsområde,

c) erhverver sig viden om den offentlige sektors opbygning, opgavefordeling og samspil med erhvervslivet,

d) tilegner sig viden om den politiske kommunikation og kan forklare, hvordan politiske beslutninger træffes i det danske demokratiske system,

e) forstår den politiske og samfundsmæssige betydning af teknologianvendelse samt mediernes rolle og funktion i samfundet,

f) forstår sin egen rolle og egne indflydelsesmuligheder i det politiske system,

g) tilegner sig viden om EU's opbygning, opgaver og beslutningsprocesser samt samspil med det danske politiske system,

h) erhverver sig viden om de centrale dele af familieret og personret, som har betydning for elevens videre udvikling og

i) erhverver sig viden om sociale rettigheder og pligter.

1. Individ og virksomhed , som skal sikre, at eleven

a) erhverver sig viden om opbygningen af det danske arbejdsmarked, arbejdsmarkedslovgivningen og de arbejdsmarkedspolitiske interesser med hovedvægt på det merkantile område,

b) tilegner sig viden om offentlige og private virksomheders opbygning, funktioner og kultur, herunder opnår forståelse af sin egen rolle og indflydelsesmuligheder,

c) forstår de samfundsmæssige vilkår, der ligger til grund for virksomhedens afsætning af produkter og ydelser, herunder erhvervsretlige problemstillinger,

d) erhverver sig viden om virksomhedens samarbejde med og forpligtelser over for lokale, regionale, nationale og internationale myndigheder og

e) erhverver sig viden om virksomhedens miljømæssige ansvar lokalt og globalt, herunder kende den miljømæssige betydning af virksomhedens ressourceanvendelse.

1. Internationale og kulturelle kvalifikationer

Formålet er, at eleven tilegner sig sproglige og kulturelle kvalifikationer for at kunne fungere i og forholde sig til internationale sammenhænge og erhverver sig viden om sprogområdets kulturelle værdier samt erhvervs- og samfundsforhold.

Kompetenceområdet omfatter følgende mål:

1. Fremmedsprog og kulturforståelse , som skal sikre, at eleven

a) kan forstå og udtrykke sig situationsbestemt, både mundtligt og skriftligt, på mindst 2 fremmedsprog afhængigt af ønsker og forudsætninger og

b) erhverver sig viden om de pågældende sprogområders kulturelle værdier samt erhvervs- og samfundsforhold. For elever efter § 3, stk. 3, 5 og 8, omfatter målene alene engelsk som fremmedsprog.

1. Kultur- og handelsrelationer , som skal sikre, at eleven

a) har kendskab til kultur, normer og værdier samt til adfærds- og forbrugsmønstre i vigtige samhandelslande og kan redegøre for betydningen heraf for samhandlen,

b) erhverver sig viden om udviklingstendenser i Danmarks udenrigshandel og -markeder, varegrupper mv. og tilegner sig viden om internationale handelsmønstre,

c) tilegner sig viden om Danmarks placering i internationalt økonomisk, politisk og kulturelt samarbejde - især EU-samarbejdet og

d) kender betydningen af EU's indre marked og opnår viden om internationale handelsaftalers betydning for udveksling af varer og tjenesteydelser.

1. Teknologi , som skal sikre, at eleven kan anvende kommunikationsteknologiske værktøjer i forbindelse med tilegnelse af fremmedsproglige kvalifikationer.

1. Økonomiske kvalifikationer

Formålet er, at eleven erhverver sig viden om de hyppigst forekommende begreber og problemstillinger inden for privat-, virksomheds- og samfundsøkonomi, international økonomi og om områdernes indbyrdes sammenhæng. Eleven skal endvidere kunne anvende de grundlæggende regnskabsmæssige principper i forbindelse med virksomhedens økonomiske og organisatoriske styring.

Kompetenceområdet omfatter følgende mål:

1. Privatøkonomi , som skal sikre, at eleven kender de typiske behov på de forskellige livsløbsstadier og kan redegøre for de almindeligst forekommende økonomiske dispositioner på disse stadier og i forbindelse med redegørelsen kan dokumentere forståelse af begreberne og foretage beregninger, der ligger til grund for dispositionerne.

1. Virksomhedsøkonomi , som skal sikre, at eleven

a) kan anvende de grundlæggende begreber i forbindelse med budgetlægning, bogholderi, regnskabsafslutning og regnskabsanalyse,

b) kender reglerne for afskrivning og mellemregning med det offentlige m.h.t. moms, told mv.,

c) kender den økonomiske sammenhæng mellem indkøb, råvarelager, produktion, færdigvarelager og salgsfunktion i virksomheden, samt kan anvende denne viden i forbindelse med logistisk planlægning,

d) kender til de erhvervsøkonomiske begreber i forbindelse med prisfastsættelse, udbud og efterspørgsel samt priselasticitet og

e) kan anvende teknologiske hjælpemidler og redskaber, der benyttes i forbindelse med virksomhedens økonomiske funktioner.

1. Erhvervsområdernes økonomi , som skal sikre, at eleven

a) kender til de seneste års økonomiske udvikling inden for de merkantile erhvervs- og brancheområder og

b) forstår, hvilke faktorer der påvirker erhvervsområdernes økonomi og indbyrdes samspil.

1. Det åbne samfunds økonomi , som skal sikre, at eleven

a) kan forklare vigtige samfundsøkonomiske problemer,

b) kan redegøre for den samfundsmæssige udvikling i Danmark set i et historisk og internationalt perspektiv,

c) kan forklare, hvordan samfundsøkonomiske ændringer og økonomiskpolitiske beslutninger påvirker virksomhedernes og husholdningernes økonomiske dispositionsmuligheder,

d) forstår, hvorledes økonomiske kræfter, herunder teknologi, i sammenhæng med politiske, sociale og kulturelle kræfter former den samfundsmæssige udvikling nationalt og internationalt,

e) kan redegøre for forskellige samfundsøkonomiske mål og forklare eventuelle målkonflikter, herunder inddrage miljødimensionen og

f) kan forklare, hvorledes forskellige økonomiske politikker kan anvendes til opnåelse af målene.

1. International økonomi , som skal sikre, at eleven

a) gennem landeportrætter har kendskab til Danmarks største samhandelspartnere, og

b) har kendskab til udviklingen i den internationale samhandel, herunder EU's betydning for samhandelen.

1. Sammenhæng , som skal sikre, at eleven

a) forstår den indre sammenhæng mellem de forskellige økonomiske områder, sammenhængen mellem den økonomiske udvikling og samfundsudviklingen generelt og

b) forstår, hvordan privat-, virksomheds- og samfundsøkonomi og den internationale økonomi bygger over samme grundlæggende begreber, og hvordan de influerer på hinanden.

1. Handels- og servicemæssige kvalifikationer

Formålet er, at eleven erhverver sig viden om afsætning af produkter, tjenesteydelser og om metoder til vurdering af det markedsmæssige grundlag, styring og markedsføring og kan anvende de parametre, som ligger til grund for valg af strategier og metoder ved salg og markedsføring med udgangspunkt i markedet og virksomhedens koncept. Eleven skal endvidere forstå servicebegrebets betydning for virksomhed og samfund og anvende denne viden i forbindelse med afsætningen af produkter og tjenesteydelser.

Kompetenceområdet omfatter følgende mål:

1. Dansk og international handel , som skal sikre, at eleven

a) forstår handelens betydning i samfundet både nationalt og internationalt og forstår handelsbegrebets forskellige elementer,

b) har viden om samfundsudviklingens betydning for virksomhedens afsætning af produkter og tjenesteydelser og

c) forstår den voksende internationaliserings betydning for Danmark og Danmarks udenrigshandel.

1. Markedskendskab og markedsføringsstrategi , som skal sikre, at eleven

a) selvstændigt kan indsamle, bearbejde og anvende data om markedet som grundlag for virksomhedens markedsføringsindsats,

b) kan redegøre for sammenhængen mellem markedsanalyseresultater og fastlæggelse af virksomhedskoncept og markedsføringsstrategi,

c) kender forskellige konkurrenceformer og disses betydning for virksomhedernes markedsføringsindsats og

d) har indgående kendskab til udviklingen i forbruget af varer og tjenesteydelser samt til forbruger- og konkurrenceforhold af betydning for efterspørgsel og markedsføringsindsats.

1. Logistik , som skal sikre, at eleven kender begreber og metoder til styring af en virksomheds indkøb, produktion, lager, varepræsentation og salg.

1. Service , som skal sikre, at eleven

a) forstår servicebegrebets betydning for både private og offentlige virksomheder samt kender dets betydning for virksomhedens overordnede interne og eksterne kvalitets- og servicepolitik,

b) forstår virksomhedens overordnede ide og målsætninger og kan se disse i sammenhæng med virksomhedens organisationsstruktur og servicefunktioner,

c) forstår samspillet mellem og betydningen af virksomhedens serviceniveau og de omkostningsmæssige konsekvenser heraf og

d) kender almindeligt forekommende teknologi inden for handels- og serviceområdet.

Bekendtgørelse om engroshandelsuddannelse med specialer

Bilag 2

Juli 1996

Områdefag

Bilaget omfatter områdefagene efter § 10, stk. 3, nr. 2 - 13.

1. Administration og sagsbehandling

1. Valg og tilrettelæggelse af arbejdsgange.

1. Sagsstyring.

1. Organisation.

1. Arbejdsplanlægning.

1. Finansiering

1. Leasing.

1. Finansieringskilder, fremmedkapital og egenkapital.

1. Årsregnskab, miljøregnskab og etisk regnskab.

1. Selskabsformer.

1. Kapitalomkostninger.

1. Risiko og afdækning.

1. Forvaltning

1. Arbejdsopgaver og arbejdsformer i offentlig forvaltning.

1. Forvaltningsprincipper.

1. Forvaltningens kunder.

1. Service i offentlig forvaltning.

1. Grafisk præsentation

1. Typografi.

1. Programkendskab.

1. Lay-out.

1. Grafiske brugerflader.

1. IT-værktøjer

1. Valg af standardværktøjer.

1. Operativsystemer.

1. Brugervejledning.

1. Dataoverførsel.

1. Grafiske brugerflader.

1. Integration.

1. Iværksætter

1. Livsform.

1. Ideudvikling og idegrundlag.

1. Produkt - produktion.

1. Finansieringsformer og -muligheder.

1. Købmandskab

1. Virksomhedens ide, profil og koncept.

1. Kundegrundlag og kundestrøm.

1. Indkøb og disponering i forhold til profil og kunder.

1. Varestrøm - pris og kvalitet.

1. Kvalitet og kvalitetsstyring.

1. Logistik

1. Teori og praksis.

1. Vare-, penge- og informationsstrømme.

1. Logistik og virksomhedsprofiler.

1. Indkøb, lagerformer og distribution.

1. Miljø og ressourcer

1. Miljøbevidsthed.

1. Indre miljø.

1. Ydre miljø.

1. Miljøregnskab.

1. Psykologi og service

1. Kunde- og klientadfærd.

1. Salgspsykologi.

1. Kontakt og dialog.

1. Personlig fremtræden.

1. Samtaleformer.

1. Konfliktløsning.

1. Sprog og kultur

1. Landeportrætter.

1. Kultur.

1. Samfund.

1. Sprog.

1. Religion.

1. Visuel markedsføring

1. Vare-eksponering.

1. Dekoration.

1. Koncept og visuel profil.

1. Fortovssalg.

1. Skiltning.

1. Butiksspejl og kundestrøm.

Bekendtgørelse om engroshandelsuddannelse med specialer

Bilag 3

Juli 1996

Specialefag

Bilaget omfatter mål og indhold for specialefag efter § 11.

1. Obligatoriske specialefag i specialet engroshandelsassistent

Undervisningen i specialefag skal overordnet sikre, at eleven kender virksomhedens hovedfunktioner inden for disponering, indkøb, lagerstyring, salg og markedsføring og deres indbyrdes sammenhænge samt kender virksomhedens serviceydelser.

a. Lager

Undervisningen skal sikre, at eleven

1. kender virksomhedens serviceydelser, værdikæde og handlingsparametre,

1. kan anvende principper for lagerindretning, lagerudnyttelse og almindeligt anvendte lagerstyringssystemer,

1. kan anvende metoder til beregning af lageromkostninger og almindeligt anvendte nøgletalsberegninger for lageret,

1. kan anvende metoder til varesortimentets opbygning, udvikling og styring og

1. kan anvende arbejdsmetoder og værktøjer til bearbejdning og videreformidling af viden.

Vejledende uddannelsestid: 2 uger.

b. Salg og indkøb

Undervisningen skal sikre, at eleven

1. kender markeds- og konkurrenceforhold på både hjemme- og eksportmarkeder,

1. kender virksomhedens markedsføringsaktiviteter,

1. kender virksomhedens distributionskanaler og -tilrettelæggelse,

1. kan anvende metoder til beregning af salgs- og markedsføringsomkostninger,

1. kan anvende metoder til dialog med kunder ved betjening og rådgivning,

1. kender vareforsyningens og indkøbets mål, styringsredskaber og arbejdsmetoder,

1. kan anvende metoder til leverandør- og tilbudsvurdering og

1. kan anvende metoder til gennemførelse af indkøb.

Vejledende uddannelsestid: 2 uger.

1. Obligatoriske specialefag i specialet brancherettet engroshandelsassistent

Eleven skal erhverve sig en bred, grundlæggende viden om branchens karakteristika og serviceydelser samt opbevaring, håndtering og anvendelse af branchens vigtigste produkter.

Undervisningen tilrettelægges med brancheretning fra uddannelsens begyndelse.

a. Lager

Undervisningen skal sikre, at eleven

1. kender virksomhedens serviceydelser, værdikæde og handlingsparametre,

1. kan anvende principper for lagerindretning, lagerudnyttelse og almindeligt anvendte lagerstyringssystemer,

1. kan anvende metoder til beregning af lageromkostninger og almindeligt anvendte nøgletalsberegninger for lageret,

1. kan anvende metoder til varesortimentets opbygning, udvikling og styring,

1. kan anvende arbejdsmetoder og værktøjer til bearbejdning og videreformidling af viden og

1. kender virksomhedens produkter.

Vejledende uddannelsestid: 2 uger.

b. Salg

Undervisningen skal sikre, at eleven

1. kender markeds- og konkurrenceforhold på både hjemme- og eksportmarkeder,

1. kender virksomhedens markedsføringsaktiviteter,

1. kender virksomhedens distributionskanaler og -tilrettelæggelse,

1. kan anvende metoder til beregning af salgs- og markedsføringsomkostninger,

1. kan anvende metoder til dialog med kunder ved betjening og rådgivning og

1. kender virksomhedens produkter.

Vejledende uddannelsestid: 2 uger.

c. Indkøb

Undervisningen skal sikre, at eleven

1. kender vareforsyningens og indkøbets mål, styringsredskaber og arbejdsmetoder,

1. kan anvende metoder til leverandør- og tilbudsvurdering,

1. kan anvende metoder til gennemførelse af indkøb,

1. kender virksomhedens produkter.

Vejledende uddannelsestid: 2 uger.

1. Valgfrie specialefag inden for logistik

Undervisningen skal supplere og videreudvikle den viden og erfaring, der erhverves i den praktiske uddannelse om virksomhedens logistikydelser, så eleven ved samarbejde, initiativ og selvstændighed aktivt kan deltage i arbejdsopgaver inden for logistik og virksomhedens almindelige salgs- og markedsføringsarbejde.

Derudover skal eleven ved fordybelse kunne beherske udvalgte arbejdsopgaver og projekter om sikring og udvikling af virksomhedens logistikydelser og formidle viden og erfaring til andre.

a. Logistik

Undervisningen skal sikre, at eleven

1. kender de faktorer, som påvirker logistikken i både virksomheden og i den totale distributionskæde fra produktudviklerens bord til slutbrugeren,

1. kender logistikkoncepter i den globale distributionskæde,

1. kender typiske organisationsformer i logistisk orienterede virksomheder,

1. kender de logistikydelser, som virksomheden tilbyder deres kunder,

1. kan anvende logistiske nøgletal,

1. kender miljø- og kvalitetskravs indflydelse på virksomhedslogistikken,

1. kan anvende metoder til markedsføring og salg af virksomhedens logistikydelser,

1. kan anvende relevante værktøjer, som sikrer det bedste logistiske beslutningsgrundlag for virksomheden totalt set,

1. behersker udarbejdelse og præsentation af en logistikanalyse for afgrænsede områder i virksomheden,

1. kan anvende styring af projekter og principper for gruppearbejde og -ledelse og

1. behersker indsamling af information og anvendelse af informationsværktøjer.

Vejledende uddannelsestid: 2 uger.

b. Logistik metoder

Undervisningen skal sikre, at eleven

1. kan anvende metoder til styring af logistikomkostninger,

1. kan anvende metoder til værdifastsættelse af logistikydelser,

1. kan anvende de vigtigste metoder til lagerindretning,

1. kan anvende metoder til implementering af relevante logistikkoncepter og

1. kan anvende planlægningsmetoder som et værktøj i det samlede logistikkoncept.

Vejledende uddannelsestid: 1 uge.

1. Valgfrie specialefag inden for indkøb

Undervisningen skal supplere og videreudvikle den viden og erfaring, der erhverves i den praktiske uddannelse om virksomhedens indkøb og disponering og derigennem, at eleven ved samarbejde, initiativ og selvstændighed aktivt kan deltage i arbejdsopgaverne.

Desuden skal eleven gennem fordybelse kunne beherske udvalgte arbejdsopgaver og projekter om indkøb og transport i virksomheden og kunne formidle denne viden og erfaring til andre.

a. Indkøb

Undervisningen skal sikre, at eleven

1. kender indkøbets gennemførelse fra indkøbsimpuls til varens levering og betaling,

1. kender import og eksport og internationale betalinger,

1. kender forsyningsmarkeder i ind- og udland, herunder geografi og kultur,

1. kender kvalitetsstyringsredskaber,

1. kender jura og aftaleret og

1. kan anvende metoder til leverandørvurdering, tilbudsvurdering og forhandling.

Vejledende uddannelsestid: 1 uge.

b. Distribution og forsyning

Undervisningen skal sikre, at eleven

1. kan anvende metoder til vareforsyning i forhold til virksomhedens standardsortiment, herunder EDI anvendelse,

1. kan anvende metoder til lagerplacering,

1. kender 3. parts logistik,

1. kender prognoseteknikker,

1. kan anvende tilrettelæggelse og gennemførelse af virksomhedens transportopgaver, herunder godstyper, anvendelse af almindelige transportdokumenter, tariffer og transportmidler,

1. kan anvende udvikling af virksomhedens varesortiment, logistik og servicefunktioner,

1. kan anvende virksomhedens kvalitetssikring, miljø og certificering,

1. kan anvende styring af projekter og principper for gruppearbejde og -ledelse,

1. behersker indkøb på baggrund af produktkendskab og lager og distributionsopgaver på udvalgte områder,

1. behersker administrative opgaver i forbindelse med indkøb, vareforsyning og distribution og

1. indsamling af information og anvendelse af informationsværktøjer.

Vejledende uddannelsestid: 2 uger.

1. Valgfri specialefag inden for Salg

Undervisningen skal supplere og videreudvikle den viden og erfaring, der erhverves i den praktiske uddannelse om virksomhedens salg og markedsføringsopgaver. Formålet er, at eleven gennem samarbejde, initiativ og selvstændighed aktivt kan deltage i arbejdsopgaverne.

Desuden skal eleven gennem fordybelse kunne beherske udvalgte arbejdsopgaver og projekter om salg og markedsføring i virksomheden og kunne formidle denne viden og erfaring til andre.

a. Personligt salg

Undervisningen skal sikre, at eleven

1. kender kundeadfærd, forskellige salgsformer og personlig kommunikation,

1. kender metoder til personlig planlægning, som redskaber i salgsarbejdet,

1. kan anvende metoder til tilrettelæggelse og gennemførelse af telefonsalg og betjening og

1. kan anvende metoder til præsentations- og forhandlingsteknik.

Vejledende uddannelsestid: 1 uge.

b. Salgsplanlægning

Undervisningen skal sikre, at eleven

1. kender metoder til prisfastsættelsen af virksomhedens logistik-, service- og markedsføringsydelser,

1. kender metoder til salgsplanlægning og virksomhedens konkurrencesituation,

1. kan anvende metoder til eksponering og space-management af virksomhedens produkter både i virksomheden overfor kunderne og hos virksomhedens kunder overfor slutbruger,

1. kan anvende metoder til tilrettelæggelse og gennemførelse af markedsanalyser,

1. kan anvende markedsføringsplaner og -aktiviteter,

1. behersker personligt salg som kommunikationsform,

1. behersker planlægning og gennemførelse af det opsøgende salg,

1. behersker udarbejdelse af relevant præsentationsmateriale og

1. kan anvende indsamling af information og anvendelse af informationsværktøjer.

Vejledende uddannelsestid: 2 uger.

1. Supplerende valgfrie specialefag inden for særlige branche- og vareområder

Eleven skal erhverve sig en bred, grundlæggende viden om branchens karakteristika og serviceydelser samt opbevaring, håndtering og anvendelse af branchens vigtigste produkter.

Undervisningen tilrettelægges med brancheretning fra uddannelsens begyndelse.

Vejledende uddannelsestid: 1 til 4 uger.

Bekendtgørelse om engroshandelsuddannelse med specialer

Bilag 4

Juli 1996

Fagprøve

Bilaget omfatter formål og rammer for fagprøven efter § 26.

1. Formål

Fagprøven har til formål at evaluere elevens opnåede faglige, generelle og personlige kvalifikationer inden for det pågældende fagområde og til at vise, at eleven er i stand til at anvende denne viden ved løsning af en given opgave.

Sigtet med fagprøven er, at eleven skal kunne formulere en ide, fastsætte mål, planlægge og gennemføre en aktivitet inden for et afgrænset arbejdsområde på praktikstedet.

Ved ideudvikling, planlægning og gennemførelse af aktiviteten skal eleven kunne inddrage teoretiske og praktiske forhold fra hele uddannelsen, herunder information af og samarbejde med andre i processen. Inden for de givne rammer skal eleven kunne forholde sig til helhed og sammenhænge og kunne fordybe sig i et mere afgrænset problemfelt af relevans for elevens uddannelse og arbejdsområde.

Endelig skal eleven kunne evaluere egen indsats i forhold til de fastsatte mål.

1. Organisering af fagprøven

Fagprøven gennemføres som et projekt, der forberedes i den næstsidste skoleperiode, hvor eleven udarbejder sin problemformulering i samarbejde med en lærer. Elevens praktikvirksomhed inddrages i problemformuleringen, således at der er mulighed for støtte og bistand i virksomheden til det videre arbejde.

I den efterfølgende praktikperiode skal eleven have mulighed for informationssøgning i virksomheden eller på anden måde inddrage konkret viden og information fra praktikvirksomheden i opgavebesvarelsen.

Hvis fagprøven gennemføres med emner inden for logistik, indkøb eller salg skal eleven have gennemført mindst 2 uger af specialefagene inden for disse områder.I den sidste skoleperiode i elevens uddannelse færdiggøres projektet omhandlende både praktik og teoretiske overvejelser og resultater. I denne uge skal skolens lokaler og øvrige undervisningsudstyr inden for normal undervisningstid så vidt muligt være til rådighed for eleven. Der gives ingen egentlig vejledning, men eleven skal have mulighed for at få besvaret enkelte konkrete spørgsmål af faglærer.

1. Opgavens omfang og aflevering

Opgaven afleveres på den måde, som det er forudsat i problemformuleringen. Skolen fastsætter tidspunktet for afleveringen af opgaven, således at eksaminator og censor har mulighed for at sætte sig ind i produktet inden den mundtlige eksamination finder sted.

1. Bedømmelse

Bedømmelsen består af en helhedsvurdering af elevens generelle og faglige kvalifikationer på grundlag af det afleverede produkt og den samtale, der gennemføres med eleven ved den mundtlige eksamination.