Bekendtgørelse om den pædagogiske uddannelse af lærere ved erhvervsskolerne (Pædagogikum)

Formålet med uddannelsen er, at deltageren får det teoretiske og praktiske pædagogiske grundlag for at arbejde som lærer ved en erhvervsskole. Uddannelsen skal bidrage til deltagerens professionelle og personlige udvikling og forudsætninger for pædagogisk efter- og videreuddannelse.

Efter endt uddannelse skal deltageren kunne anvende pædagogisk teori som led i sin undervisning. Deltageren skal desuden have opnået forståelse af den erhvervs- og samfundsmæssige funktion, som erhvervsskolernes uddannelser har og kunne bidrage til udvikling af ansættelsesskolens uddannelser, egne undervisningsområder og pædagogiske metoder.

Deltageren skal have opnået færdighed i at

1. vælge indhold, metoder samt undervisnings-, arbejds- og organisationsformer på grundlag af mål og øvrige rammer i uddannelserne,

1. analysere og vurdere deltagerforudsætninger hos unge og voksne,

1. planlægge, tilrettelægge, gennemføre og evaluere undervisning samt evaluere deltagernes udbytte heraf,

1. tilrettelægge læresituationer og enkeltstående uddannelsesforløb samt evaluere sammenhængen mellem undervisning og læring,

1. indgå i samarbejde om planlægning og gennemførelse af undervisning og

1. medvirke ved tilrettelæggelse af forsøgs- og udviklingsarbejde.

Uddannelsen er en vekseluddannelse, der består af en teoretisk del og en praktisk del. De to dele tilrettelægges således, at de supplerer hinanden. Deltagerne bidrager til den nærmere planlægning af undervisningens indhold og valg af arbejdsformer.

Det samlede pædagogikum tilrettelægges over 3 semestre. I særlige tilfælde kan uddannelsen tilrettelægges over 2 semestre.

Den enkelte deltagers uddannelsesforløb tilrettelægges i et samarbejde mellem den uddannelsesinstitution, der varetager den teoretiske del, og skolen, som varetager den praktiske del.

Skolen planlægger og gennemfører den praktiske del af uddannelsen efter §§ 14-18 og retningslinierne i studieordningen, jf. § 4, stk. 3.

Den uddannelsesinstitution, der gennemfører den teoretiske del, fastsætter inden for bekendtgørelsens rammer de nærmere regler for uddannelsen i en studieordning.

Studieordningen skal indeholde: Teoretisk del

1. Beskrivelse af pædagogikum og en eller flere modeller for gennemførelsen heraf.

1. Nærmere bestemmelser om den teoretiske dels indhold og struktur.

1. Retningslinier for skolernes planlægning og gennemførelse af den praktiske del.

1. Nærmere bestemmelser om eksamen og prøver, herunder om afholdelse af sygeeksamen og omprøve.

Den teoretiske del har for deltageren en samlet varighed svarende til 14 uger på fuld tid.

Teoretisk del sammensættes af undervisning, der indeholder generelle emner fælles for alle deltagere, og undervisning, der giver mulighed for, at den enkelte deltager kan fordybe sig inden for særlige beskæftigelsesområder og interesser.

Undervisningen i generelle emner omfatter mindst 50 pct. af den samlede undervisningstid.

Teoretisk del omfatter undervisning inden for områderne didaktik og undervisningslære, pædagogik og psykologi samt udviklingsarbejde. Områderne vægtes med ca. 50 pct. til didaktik og undervisningslære, ca. 40 pct. til pædagogik og psykologi og ca. 10 pct. til udviklingsarbejde.

Deltageren skal tilegne sig indsigt i forskellige principper for organisering, planlægning, gennemførelse og evaluering af hele undervisningsforløb og dele heraf samt indsigt og færdighed i at tilrettelægge undervisning under hensyn til elevers forskellige forudsætninger. Deltageren skal endvidere tilegne sig indsigt i forskellige arbejds- og undervisningsformer og deres betydning for elevernes faglige og personlige kvalifikationer. Deltageren skal opnå indsigt i lærerens øvrige opgaver i tilknytning til undervisningen og kendskab til brug af informationsteknologi i undervisningen.

Deltageren skal erhverve sig indsigt i forskellige samfunds-, menneske- og dannelsessyn samt kendskab til uddannelsessystemets opbygning, erhvervsskolernes virksomhed, værdigrundlag, historiske, politiske og samfundsmæssige forudsætninger. Deltageren skal opnå indsigt i betydningen af læringsmiljøet og i udviklings- og personlighedspsykologi. Deltageren skal endvidere opnå kendskab til pædagogisk psykologi, herunder især forskellige former for indlæring og motivation, og til socialpsykologi, herunder især samspilsteorier af betydning for undervisning.

Deltageren skal opnå forståelse af lærerarbejdets etik. Deltageren skal endvidere erhverve sig kendskab til metoder til udvikling af lærerens undervisning og det kollegiale samarbejde, til forsøgs- og udviklingsarbejdes betydning for uddannelsernes og undervisningens udvikling og til formulering, tilrettelæggelse, beskrivelse og implementering af forsøgs- og udviklingsarbejde.

Teoretisk del munder ud i et afslutningsprojekt, hvor deltageren selvstændigt eller i samarbejde med andre deltagere arbejder med en pædagogisk problemstilling efter eget valg. Projektet afsluttes med en rapport, som viser, at deltageren evner at inddrage relevant teori.

Teoretisk del afsluttes med en individuel mundtlig prøve, der tager udgangspunkt i den skriftlige rapport, jf. § 11.

Der gives en karakter for rapporten og præstationen under den mundtlige prøve. Karakteren gives ud fra en helhedsvurdering.

Den uddannelsesinstitution, der gennemfører den teoretiske del, udpeger en eksaminator og en censor til at bedømme prøven, jf. dog § 20. Eksaminator udpeges normalt blandt de undervisere, der har undervist eller vejledt deltageren i forbindelse med afslutningsprojektet.

Ved bedømmelsen benyttes 13-skalaen, jf. bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse. Praktisk del

Den praktiske del har for deltageren en samlet varighed svarende til 4 uger på fuld tid.

Praktisk del gennemføres som undervisnings- og observationspraktik kombineret med metodisk og didaktisk vejledning, herunder vejledning i det eller de fag, hvor deltageren har faglig kompetence. Undervisnings- og observationspraktikken udgør omkring 2/3 af den samlede praktiktid.

Deltageren skal erhverve sig indsigt og øvelse i at udvikle, planlægge, gennemføre og evaluere undervisning på grundlag af pædagogisk teori og under hensyntagen til didaktiske principper for undervisning og elevernes forudsætninger.

Praktisk del gennemføres under vejledning af en eller flere praktikvejledere, der udpeges af skolen i samråd med deltageren senest, når deltageren starter på teoretisk del.

Mindst en af deltagerens vejledere skal gennem uddannelse eller på anden måde have erhvervet sig kvalifikationer svarende til niveauet i den praktikvejlederuddannelse, der gennemføres ved Danmarks Erhvervspædagogiske Læreruddannelse.

Den praktiske del afsluttes med en prøve i praktisk undervisningsfærdighed.

Skolen udpeger en af deltagerens vejledere som eksaminator og den uddannelsesinstitution, der gennemfører den teoretiske del, udpeger en censor til at bedømme prøven. Eksaminator og censor skal i almindelighed opfylde kravet i § 17, stk. 2.

Ved prøven gennemfører deltageren et selvstændigt tilrettelagt undervisningsforløb på normalt 1-2 lektioner med et hold elever. Prøven afsluttes med en drøftelse af undervisningsforløbet mellem deltageren, eksaminator og censor.

Ved prøven gives der bedømmelsen Bestået/Ikke bestået efter votering mellem vejleder og censor. Ved uenighed er det censor, der afgør, om deltageren har bestået prøven. Omprøve, særlige censorer, eksamensbevis

En deltager, der ikke har bestået en prøve, kan deltage i en prøve på ny. Deltageren kan deltage indtil 2 gange i hver af de to prøver.

Før omprøve i praktisk undervisningsfærdighed tildeler skolen et antal yderligere vejledningstimer efter samråd med deltageren.

Til omprøven udpeges en ny censor, der ikke har medvirket ved deltagerens tidligere prøve, jf. § 13, stk. 1, og § 18, stk. 2.

Hvis særlige forhold taler for det, kan den uddannelsesinstitution, der gennemfører den teoretiske del, tillade, at en deltager uanset begrænsningen efter stk. 1 deltager i yderligere en prøve.

Ministeriet kan udpege særlige censorer, der som led i ministeriets tilsyn med uddannelsen træder i stedet for censorer udpeget af den uddannelsesinstitution, der gennemfører den teoretiske del.

Ministeriet meddeler uddannelsesinstitutionen, til hvilke prøver ministeriet har udpeget særlige censorer. Meddelelsen sker normalt senest 2 måneder før, den pågældende prøve afholdes.

Den uddannelsesinstitution, der gennemfører den teoretiske del, udsteder bevis for bestået pædagogikum, når deltageren har bestået begge prøver.

På eksamensbeviset anføres karakteren for den teoretiske prøve og bedømmelsen i den praktiske prøve.

Til deltagere, der helt eller delvis fritages for pædagogikum efter §§ 24-25, udstedes bevis, når den praktiske prøve er bestået eller 20 timers undervisningspraktik er gennemført, jf. § 25, stk. 2. Det skal fremgå af beviset, for hvilke dele af pædagogikum der er opnået merit, og hvilken uddannelse eller andet der har givet merit.

Til deltagere, der forlader uddannelsen uden at have gennemført den, udsteder institutionen dokumentation for gennemførte dele af uddannelsen. Klager

Deltageren kan senest to uger efter prøvens afholdelse klage over den opnåede bedømmelse til den uddannelsesinstitution, der gennemfører den teoretiske del. Klagen skal være skriftlig og begrundet.

Klagen kan vedrøre:

1. Prøveforløbet.

1. Eksaminationens forhold til uddannelsens mål.

1. Bedømmelsen.

Uddannelsesinstitutionen træffer afgørelse efter forud indhentet udtalelse fra eksaminator og censor. Afgørelsen skal være skriftlig og begrundet og meddeles til klageren hurtigst muligt og senest 4 uger efter modtagelsen af klagen.

Hvis klagen imødekommes, kan afgørelsen gå ud på at tilbyde klageren omprøve. Eksaminator og censor ved omprøven må ikke have deltaget i den påklagede bedømmelse. Omprøven afholdes snarest muligt.

Klager over uddannelsesinstitutionens afgørelser efter bekendtgørelsen kan indbringes for Undervisningsministeriet. Ministeriet kan dog ikke ændre bedømmelsen, jf. § 22, stk. 2, nr. 3. Ved klage over uddannelsesinstitutionens afgørelser vedrørende prøveforløbet eller eksaminationens forhold til uddannelsens mål, kan uddannelsesinstitutionen pålægges at give tilbud om en ny prøve, jf. § 22, stk. 4.

Klagen indgives til uddannelsesinstitutionen senest 4 uger efter, at afgørelsen er meddelt den pågældende. Hvis klagen ikke tages til følge af uddannelsesinstitutionen, og klageren fastholder klagen, videresender uddannelsesinstitutionen klagen til ministeriet ledsaget af uddannelsesinstitutionens udtalelse. Merit m.v.

Lærere, der har bestået den pædagogiske uddannelse (pædagogikum) af lærere i gymnasieskolen, uddannelse af lærere til folkeskolen, har sidefag i pædagogik eller højere pædagogisk uddannelse, har bestået uddannelsen til voksenunderviser eller tilsvarende, fritages for den teoretiske del og for den tilhørende teoretiske prøve.

Uddannelsesinstitutionen kan godkende, at andre deltagere end de i stk. 1 nævnte fritages for den teoretiske del og teoretisk prøve.

Ved fritagelsen tages der i videst mulig omfang hensyn til lærerens uddannelse og tidligere beskæftigelse.

Lærere, der har bestået den pædagogiske uddannelse (pædagogikum) af lærere i gymnasieskolen, uddannelse af lærere til folkeskolen, uddannelsen til voksenunderviser eller tilsvarende, fritages for den praktiske del og den tilhørende praktiske prøve.

Deltagere, der fritages for den praktiske del og den praktiske prøve, skal følge 20 timers undervisningspraktik under vejledning. Praktikken tilrettelægges af deltagerens skole.

Undervisningsministeriet kan tillade, at bekendtgørelsens regler fraviges som led i forsøg. Tilladelsen gives for en begrænset tid på grundlag af en forsøgsplan.

Undervisningsministeriet kan endvidere i enkelte tilfælde dispensere fra bekendtgørelsens regler, når det findes begrundet i særlige forhold. Dispensationen gives på grundlag af en indstilling fra den uddannelsesinstitution, der varetager den teoretiske del. Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser

Bekendtgørelsen træder i kraft den 1. januar 1997.

Følgende regler ophæves:

1. Bekendtgørelse nr. 351 af 28. juni 1982 om den pædagogiske uddannelse af lærere ved tekniske skoler (Pædagogikum).

1. Bekendtgørelse nr. 240 af 27. april 1987 om handelsfaglærereksamen.

1. Cirkulære af 24. november 1970 om statens erhvervspædagogiske læreruddannelse.

1. Cirkulære af 2. juli 1982 om fagenes indhold og omfang samt om prøverne ved handelsfaglærereksamen.

1. Cirkulæreskrivelse af 2. januar 1990 om indhold og om prøver for lærere ved tekniske skoler. Forsøgsordningen af 1990.

1. Retningslinier af 2. januar 1990 for gennemførelse af praktikdelen på pædagogikum og for afholdelse af prøver i kursus- og praktikdelen af pædagogikum for lærere ved tekniske skoler. Forsøgsordningen af 1990.

1. Retningslinier af 2. januar 1990 vedrørende begrebet undervisningsfag i pædagogikum. Forsøgsordningen af 1990.

Lærere, der før den 1. januar 1997 har påbegyndt den pædagogiske uddannelse af lærere ved tekniske skoler eller pædagogisk del af handelsfaglærereksamen, kan afslutte disse uddannelser efter de hidtidige regler.

pre_paragraph I medfør af § 6 i lov nr. 311 af 24. april 1996 om selvejende institutioner for videregående uddannelser m.v. fastsættes: Uddannelsens formål og struktur

Undervisningsministeriet, den 12. juli 1996, den 12. juli 1996

/Ole Vig Jensen Jette Skovbjerg/