Bekendtgørelse om uddannelse inden for innovation og entrepreneurship

Formålet med uddannelsen er at kvalificere den uddannede til selvstændigt at varetage opgaver i forbindelse med erhvervsvirksomheders drift, omstilling og fornyelse med sigte på at skabe ny vækst i eksisterende virksomheder og på at etablere egen virksomhed. Den uddannede skal kunne medvirke i virksomhedens ideudvikling og skal kunne planlægge, gennemføre og styre projekter med sigte på innovation. Den uddannede skal kunne kombinere markedsbehov med forretningsmæssige og teknologiske muligheder. Den uddannede skal kunne kombinere grundlæggende viden om kulturelle, organisatoriske, økonomiske, miljømæssige, produktionstekniske og informationsteknologiske forhold med en dyberegående viden om entrepreneurship, innovation, samarbejdsprocesser og projektledelse.

Uddannelsen afsluttes med en eksamen.

Uddannelsen varer 22 måneder som heltidsuddannelse.

Uddannelsen kan gennemføres i samarbejde mellem skoler med forskellig uddannelsesprofil.

Uddannelsen består af en fællesdel og en individuel del. Fællesdelen udgør ca. 60 pct. og den individuelle del ca. 40 pct. af den samlede uddannelse.

Fællesdelen omfatter følgende fagområder, der vægtes som følger: 1) Almentca. 15 pct. 2) Virksomhed og teknologica. 25 pct. 3) Markederca. 15 pct. 4) Innovation og entrepreneurshipca. 35 pct. 5) Personlig udvikling og ledelseca. 10 pct.

Den individuelle del består af et valgområde og et hovedprojekt. Valgområdet vægtes med ca. 65 pct. og hovedprojektet med ca. 35 pct.

Den enkelte skole eller skolesamarbejde, jf. § 2, stk. 2, fastsætter en studieordning for den samlede uddannelse inden for bekendtgørelsens rammer.

Uddannelsens indhold og undervisningens tilrettelæggelse

Uddannelsens indhold og undervisningens tilrettelæggelse

Fagområdernes formål og de enkelte emners mål er fastsat i bilag 1 om uddannelsens fællesdel.

Formålet med valgområdet, jf. § 3, stk. 3, er, at den studerende profilerer sin uddannelse gennem specialisering og perspektivering af emner, der bredt relaterer sig til uddannelsesområdet.

Formålet med hovedprojektet er, at den studerende på metodisk grundlag dokumenterer evnen til at bearbejde en kompleks problemstilling i relation til et konkret projekt inden for innovation og entrepreneurship.

Studieordningen skal angive undervisningsfagene under uddannelsens fællesdel. Fagene beskrives med formål, mål, omfang og indhold, herunder hvordan målene for hvert emne jf. bilag 1, fra fagområderne indgår i fagene. Desuden angives valgfagene, deres formål, mål, omfang og indhold, jf. § 9, og hvordan de indgår i uddannelsen. Undervisningsfagene kan sammensættes på tværs af fagområderne.

Ved studieordningens udformning tages særligt hensyn til, at den uddannede skal have indsigt i og forståelse af miljømæssige forhold i tilknytning til uddannelsens fagområder.

Studieordningen kan indeholde krav til den studerende om, at fag, der afsluttes med en prøve, jf. § 18, skal være bestået, før den studerende kan fortsætte i uddannelsen.

Skolen udbyder et antal fag inden for valgområdet, jf. § 8, som den studerende vælger imellem.

Skolen kan gøre oprettelsen af de udbudte valgfag afhængig af antallet af tilmeldinger.

Skolen kan godkende, at den studerende inden for valgområdet vælger undervisning i fag fra anden videregående uddannelse i ind- og udland.

Skolen kan godkende, at undervisning i valgfag for den enkelte studerende finder sted i en virksomhed.

Undervisningen skal tage udgangspunkt i relevante erhvervsnære problemstillinger og anvendt teori. Uddannelsens internationale sigte skal afspejle sig i undervisningen.

Ved undervisningens tilrettelæggelse skal skolen sikre pædagogisk og faglig sammenhæng mellem fagområderne og i uddannelsens forløb. Undervisningen tilrettelægges således, at der gives den studerende praktisk træning i at planlægge, gennemføre og styre projekter.

Undervisningen gennemføres i et læringsbaseret og innovativt studiemiljø med undervisningsformer, der udvikler den studerendes selvstændighed, samarbejdsevner og fremtidsorientering.

Undervisningen skal bidrage til at styrke den studerendes muligheder for fortsat videregående uddannelse.

Skolen kan fritage for dele af uddannelsen, hvis den studerende kan dokumentere tilsvarende tidligere opnåede kvalifikationer.

Adgangskrav, tilmelding, optagelse og orlov

Adgangskrav, tilmelding, optagelse og orlov

Skolen yder interesserede oplysning og vejledning om uddannelsens mål og om de krav, uddannelsen stiller til de studerende samt adgangskrav m.v.

Tilmelding til uddannelsen er omfattet af den koordinerede tilmelding til videregående uddannelser.

Skolen optager de bedst egnede blandt de ansøgere, der opfylder adgangskravene, hvis skolen ikke har plads til alle egnede ansøgere.

Som bidrag til egnethedsvurderingen kan skolen indkalde ansøgere til en samtale, en vejledende optagelsesprøve eller begge dele.

Skolen kan optage ansøgere, efter at uddannelsen er begyndt, såfremt det efter skolens skøn må anses for sandsynligt, at vedkommende vil kunne følge og gennemføre uddannelsen på tilfredsstillende måde.

Skolen kan bevilge den studerende orlov i op til 1 år.

Lærerkvalifikationer

Lærerkvalifikationer

Lærere ved uddannelsen skal have en videregående uddannelse på kandidatniveau eller have specialiserede, faglige kvalifikationer inden for uddannelsens fagområder. Lærerne skal endvidere have relevant erhvervserfaring.

Lærerne skal have gennemført en pædagogisk uddannelse for lærere ved erhvervsskoler eller have mindst tilsvarende pædagogiske forudsætninger.

Eksamen m.v.

Eksamen m.v.

Studieordningen skal angive:

1. Prøverne.

1. Prøvegrundlaget for den enkelte prøve.

1. Prøvernes form.

1. Afholdelses- og omprøvetidspunkter.

1. Regler for prøvernes afholdelse, herunder evt. forberedelses- og eksaminationstid samt hjælpemidler.

Skolen fastsætter en nærmere eksamensplan i overensstemmelse med reglerne i bekendtgørelse om eksamensordning på erhvervsskolerne mv.

Hver studerende skal aflægge 5 prøver samt udarbejde og mundtligt forsvare et hovedprojekt, jf. § 20.

Skolen skal sikre, at prøverne for den studerende bredt og alsidigt dækker uddannelsens fagområder og den studerendes valgfag.

Skolen afgør ved godkendelse efter § 9, stk. 3 og 4, hvorledes opfyldelsen af reglerne i stk. 1 og 2 tilgodeses.

Skolen skal ved tilrettelæggelse af prøver til eksamen sikre

1. at prøverne har sammenhæng med undervisningen,

1. at prøverne afspejler uddannelsens erhvervsmæssige og praktiske anvendelse,

1. at prøvegrundlaget for den enkelte prøve udgøres af et eller flere undervisningsfag, og at hvert undervisningsfag indgår i mindst en prøve,

1. at der anvendes varierede og hensigtsmæssige prøveformer og

1. at to eller flere prøver inddrager anvendelse af informationsteknologiske værktøjer.

Skolen skal derudover sikre, at prøverne giver den studerende mulighed for at dokumentere evne til

1. analyse, ræsonnement og vurdering inden for og på tværs af fagene,

1. selvstændighed og samarbejde samt

1. skriftlig og mundtlig fremstilling og kommunikation.

I hovedprojektet skal den studerende både skriftligt og mundtligt dokumentere evnen til systematisk og analytisk at gennemføre en innovationsproces samt til at forbinde teori og praksis i et bredt sammenhængende fagligt perspektiv.

Hovedprojektet gennemføres individuelt eller i grupper af normalt op til 3 studerende. Skolen træffer bestemmelse herom i samråd med den enkelte studerende.

Emnet for det enkelte hovedprojekt formuleres af den studerende i samråd med skolen og så vidt muligt i samarbejde med en virksomhed. Skolen godkender projektets formulering.

Hovedprojektet afslutter uddannelsen.

Eksamen er bestået, når gennemsnittet af eksamenskaraktererne uden afrunding er mindst 6,0, og ingen medtællende karakter er under 5. Karakteren for hovedopgaven skal være mindst 6.

Eksamensbeviset skal indeholde oplysning om, hvilke prøver der er indgået i eksamen, samt en beskrivelse af grundlaget for den enkelte prøve.

Andre bestemmelser

Andre bestemmelser

Undervisningsministeriet kan tillade fravigelse af bekendtgørelsen, når det findes begrundet i særlige forhold eller som led i forsøg.

Klager over skolens afgørelser efter denne bekendtgørelse kan for så vidt angår retlige spørgsmål indbringes for Undervisningsministeriet.

Klagen indgives til skolen senest 4 uger efter, at afgørelsen er meddelt den pågældende. Hvis klagen ikke tages til følge af skolen, og klageren fastholder klagen, videresender skolen klagen til ministeriet ledsaget af skolens udtalelse. Skolen skal give ministeriet de nødvendige oplysninger til behandling af sagen.

Ikrafttrædelsesbestemmelse

Ikrafttrædelsesbestemmelse

Bekendtgørelsen træder i kraft den 1. august 1997.

Undervisningsministeriet, den 25. juni 1997, den 25. juni 1997

/Ole Vig Jensen Gunvor Kiil/

Bilag 1

Beskrivelse af fællesdelen i uddannelse inden for innovation og entrepreneurship, jf. § 8

Alment

Formålet med fagområdet er at kvalificere den studerende til at inddrage almene emner ved gennemførelse af virksomhedsrelaterede innovationsopgaver.

Målbeskrivelse af emner:

Kulturanalyse

Målet er, at den studerende

1. har kendskab til forskellige kulturepoker,

1. har kendskab til kultur som et system af institutioner, værdier og symboler,

1. har viden om forskellige kulturelle fænomeners betydning for markedsudviklingen,

1. har kendskab til interkulturel kommunikation,

1. kan anvende kulturviden i innovative sammenhænge.

Filosofi og idehistorie

Målet er, at den studerende

1. har kendskab til den danske kulturarv,

1. har kendskab til filosofiske og idemæssige hovedstrømningers betydning for samfundsudviklingen og tidsånden,

1. kan anvende viden om filosofiske og idemæssige hovedstrømninger i innovative sammenhænge.

Design

Målet er, at den studerende

1. har kendskab til den praktiske og æstetiske dimension ved produktudformning,

1. har viden om designteknikker,

1. har kendskab til dansk industriel design som en vigtig konkurrenceparameter.

Miljø

Målet er, at den studerende

1. kan forstå globale og virksomhedsmæssige miljøsammenhænge,

1. har kendskab til miljøledelsesmæssige begreber,

1. kan anvende miljømæssige vurderinger i innovative projekter.

Engelsk

Målet er, at den studerende

1. kan forstå og bearbejde engelsksprogede informationer,

1. kan kommunikere med engelsktalende forretningsforbindelser,

1. kan anvende engelsk i professionelle sammenhænge i såvel skrift som tale i innovative projekter.

Anvendt IT

Målet er, at den studerende

1. har færdighed i brug af almindelig anvendte IT værktøjer,

1. kan anvende IT baserede simuleringsmodeller,

1. kan anvende IT til informationssøgning, herunder cybernavigering, og kan aflæse og strukturere informationer,

1. kan anvende IT i kommunikationssammenhæng samt til planlægning og gennemførelse af innovative projekter.

Virksomhed og teknologi

Formålet med fagområdet er at kvalificere den studerende til at inddrage relevante organisatoriske, økonomiske og teknologiske aspekter i forbindelse med gennemførelse af innovative projekter og processer i virksomheder.

Målbeskrivelse af emner:

Organisation

Målet er, at den studerende

1. har kendskab til virksomhedsbegrebet og til virksomheden som system,

1. kan forstå organisationsstrukturer og bagvedliggende faktorer, som er bestemmende for organisationens opbygning og udvikling,

1. kan forstå virksomhedens styrings- og beslutningsprocesser,

1. kan opbygge og anvende relevante organisationsstrukturer i forbindelse med gennemførelse af innovationsprojekter.

Virksomhedsøkonomi

Målet er, at den studerende

1. har kendskab til almene driftsøkonomiske begreber,

1. kan forstå de fysiske, økonomiske og personalemæssige ressourcekrav i et innovationsprojekt,