Bekendtgørelse om uddannelsen til produktionsgartner
BEK nr 604 af 09/07/1997
§ 1
Uddannelsens formål er, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence som produktionsgartner inden for et af følgende specialer:
- Planteskolegartner, produktion.
- Planteskolegartner, handel.
- Frilandsgartner.
- Frugt- og bæravler.
Eleven vælger speciale ved indgåelse af uddannelsesaftale med en virksomhed, der er godkendt til specialet.
Elever, der vælger specialet planteskolegartner, handel, begynder med produktion, jf. § 14, stk. 4.
§ 2
Det faglige udvalg for uddannelsen er Det faglige Fællesudvalg for Gartneri.
§ 3
For uddannelsen gælder endvidere de regler, som fastsættes i henhold til § 4, stk. 1, i erhvervsuddannelsesloven, herunder bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (hovedbekendtgørelsen) og bekendtgørelse om eksamensordning på erhvervsskolerne m.v. (eksamensbekendtgørelsen).
Uddannelsens varighed og struktur m.v.
Uddannelsens varighed og struktur m.v.
§ 4
Uddannelsen varer indtil afslutningen af sidste skoleperiode, dog højst 3 år og 10 måneder og mindst 3 år og 8 måneder.
Skoleundervisningen varer 45 uger, jf. dog § 5. Skoleundervisning veksler med praktikuddannelse som anført nedenfor:
- Praktikuddannelse for elever, der begynder i praktikvirksomheden.
-
- skoleperiode, 20 uger eller delt i 2 gange 10 uger.
- Praktikuddannelse, ca. 52 uger eller delt i 2 perioder.
-
- skoleperiode, 10 uger.
- Praktikuddannelse, ca. 50 uger.
-
- skoleperiode, 15 uger.
- Eventuel resterende praktikuddannelse indtil udløbet af den fastsatte uddannelsestid.
For elever, der indleder uddannelsen i praktik, kan skolen afgørelse om efter samråd med praktikvirksomheden opdele 2. skoleperiode i 2 gange 10 uger. Det er dog en forudsætning, at skoleundervisningen kan gennemføres inden for uddannelsestiden. Voksenuddannelse
§ 5
Elever, der er fyldt 25 år, kan indgå uddannelsesaftale og gennemføre uddannelsen på 2 år, hvis de har haft mindst 3 års fuldtidsbeskæftigelse eller tilsvarende deltidsbeskæftigelse inden for det valgte specialeområde. Det er dog en forudsætning, at skoleundervisningen kan gennemføres inden for uddannelsestiden.
For elever med uddannelsesaftale efter stk. 1 kan skolen træffe afgørelse om afkortning af den samlede undervisning, jf. § 9 og om fritagelse for dele af undervisningen, jf. § 6. Skolen kan endvidere efter samråd med det faglige udvalg tilrettelægge særlige uddannelsesforløb bestående af perioder med henholdsvis skoleundervisning og praktikuddannelse. Det faglige udvalg skal godkende fastsættelsen af praktikperioder.
Skolen kan dispensere fra alders- og beskæftigelseskravet i stk. 1, hvis den ud fra en samlet vurdering og efter samråd med det faglige udvalg, eleven og praktikvirksomheden skønner, at eleven har de nødvendige forudsætninger for at gennemføre uddannelsesforløbet.
Afgørelser efter stk. 1 og 2 skal så vidt muligt være truffet før indgåelse af uddannelsesaftale. Fritagelse for dele af uddannelsen
§ 6
Elever, der har gennemført 2. skoleperiode i anlægsgartner- eller væksthusgartneruddannelsen, og som har nødvendigt kørekort, er fritaget for 2. skoleperiode i produktionsgartneruddannelsen.
En elev kan i øvrigt fritages for dele af uddannelsen efter bilag 1, hovedbekendtgørelsen eller bekendtgørelse om merit for visse fag i ungdomsuddannelser mv. (meritbekendtgørelsen).
Uddannelsens mål og indhold
Uddannelsens mål og indhold
§ 7
Den uddannede produktionsgartner kan i overensstemmelse med gældende forskrifter og sikkerheds- og miljøbestemmelser selvstændigt på en faglig korrekt måde udføre alle de arbejdsprocesser, der normalt forekommer inden for produktionsgartnerområdet.
Den uddannede med specialet planteskolegartner, produktion, kan redegøre for og udføre de vigtigste arbejdsprocesser inden for planteskoledrift.
Den uddannede med specialet planteskolegartner, handel, kan redegøre for og udføre de vigtigste arbejdsprocesser inden for planteskoledrift og handel med planteskoleplanter og tilknyttede produkter.
Den uddannede med specialet frilandsgartner kan redegøre for og udføre de vigtigste arbejdsprocesser inden for frilandsplanter og frilandsteknik.
Den uddannede med specialet frugt- og bæravler kan redegøre for og udføre de vigtigste arbejdsprocesser inden for plantagedrift. Skoleundervisningen
§ 8
Skoleundervisningen skal under hele uddannelsesforløbet på en helhedsorienteret måde omfatte både praktisk og teoretisk undervisning med henblik på
- at give eleverne fornødne generelle og specielle kvalifikationer,
- at give eleverne forudsætninger for at varetage de funktioner, uddannelsen tager sigte på,
- at give eleverne forudsætninger for ved efter- og videreuddannelse at udbygge sine kvalifikationer,
- at bidrage til elevernes personlige udvikling samt
- at give eleverne forståelse af samfundet og dets udvikling.
§ 9
For elever, der optages efter § 5, tilrettelægges undervisningen efter elevens forudsætninger og behov, idet den vejledende uddannelsestid, jf. § 10, kan fraviges i fornødent omfang og under respekt for de angivne mål for undervisningen. Uddannelsestiden for det enkelte specialefag kan dog ikke fraviges. Undervisningen skal omfatte valgfag.
§ 10
Skoleundervisningen omfatter grundfag, områdefag, specialefag og valgfag med følgende fordeling på skoleperioder og vejledende uddannelsestid i uger: --------------------------------------------------------------------- Fag 2. skoleperiode 3.-4. skoleperiode --------------------------------------------------------------------- Grundfag, niveau I alt 6,6 8 Biologi, F, 3,2 uger Førstehjælp og brandbekæmp., 0,5 uger Informationsteknologi, F, 2,0 uger 1/2 1/2 Samfundsfag, F 1/2 1/2 Sundhed Virksomhedslære, F Engelsk, F Produktudv., produktion og service, 1,1 uger Naturfag, F --------------------------------------------------------------------- Områdefag I alt 10,4 5,4 Jord - Vand - Næring 1,5 0,8 Fagmetodik 3 2 Plantekendskab 1,2 Plantesundhedslære 1,4 1,6 Redskabs-/maskinlære 1,8 Traktorkørekort 1,5 Anvendt økologi 1 --------------------------------------------------------------------- Specialefag I alt 7,6 Alle specialer Projektopgave 0,8 Planteskole-produktion Plantekendskab 2,6 Planteskoledrift 4,2 Planteskole-handel Plantekendskab 2,8 Salg, service m.v. 2,6 Regnskab 1,4 Frilandsgartner Frilandsplanter 5 Frilandsteknik 1,8 Frugt- og bæravler Plantagedrift 2,8 Formering af frugttræer og -buske 1 Jordbehandling 0,7 Frilandsgrønsager 0,8 Høst- og frugtopbevaring 0,7 Produktionsplanlægning 0,8 --------------------------------------------------------------------- Valgfag I alt 3 4 ---------------------------------------------------------------------
Mål og øvrige rammer for undervisningens indhold samt vejledende uddannelsestid for de enkelte grundfag og valgfag følger reglerne for disse fag.
Skolen fastsætter i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen det nærmere indhold af undervisningen. Områdefag
§ 11
Undervisningen i områdefag har følgende mål og øvrige rammer for indholdet: Eleven skal kunne redegøre for næringsstoffers og vands betydning for planternes vækst, for anvendelse af gødninger for at dække planternes næringsstofbehov samt for forhold vedrørende fremskaffelse af vand i passende kvalitet. Undervisningen omfatter nedennævnte emner, idet 2. skoleperiode omfatter litra a-h og 3.-4. skoleperiode litra i-l. Undervisningen omfatter teori, praktik og virksomhedsbesøg. Eleven skal på fagteknisk og ergonomisk korrekt måde kunne anvende, håndtere og vedligeholde almindeligt forekommende håndværktøj og redskaber, motortrukne redskaber, maskiner og køretøjer. Undervisningen omfatter følgende emner: Eleven skal kunne redegøre for de arbejdsfunktioner, der er knyttet til gartneridriften, og efter instruktion selvstændigt udføre de almindeligste af disse fagligt og sikkerhedsmæssigt korrekt. Undervisningen omfatter nedennævnte emner, idet 2. skoleperiode omfatter litra a-d og 3.-4. skoleperiode litra e-f. Eleven skal opnå kendskab til, hvorledes nye forædlinger fremkommer, kunne redegøre for deres nyhedsbeskyttelse og for kulturens elementære dyrknings- og håndteringsforhold samt kunne identificere og navngive planter. Undervisningen omfatter følgende emner: Eleven skal bestå færdselslovens køreprøve til traktor. Undervisningen omfatter kørefærdighed, kendskab til køretøjet og dets behandling samt til færdselsreglerne. Eleven skal: Specialefag
- Jord, vand, næring
a) Kemi: Eleven skal opnå kendskab til elementær kemisk terminologi og simple reaktioner som forudsætning for at forstå planternes næringsoptagelse.
b) Planternes behov: Eleven skal opnå kendskab til nødvendige næringsstoffer og kunne redegøre for virkninger af over- og underskud af næringsstoffer.
c) Næringsstofforsyning: Eleven skal opnå kendskab til jordvæskens betydning for planternes næringsoptagelse samt til kemiske, fysiske og biologiske forholds indflydelse på næringsstofferne.
d) Analyser: Eleven skal opnå kendskab til formålet med grundanalyser og kunne udtage prøver.
e) Gødninger: Eleven skal opnå kendskab til almindeligt brugte natur- og handelsgødninger og kunne redegøre for gødningers indhold, egenskaber, anvendelsesområder, opbevaring og håndtering.
f) Gødningsberegninger: Eleven skal kunne foretage simple gødningsberegninger ud fra analyseresultater.
g) Vandindvinding: Eleven skal opnå kendskab til vandindvindingsmuligheder og lovgrundlaget omkring disse og kunne redegøre for opbygning af et vandindvindingsanlæg.
h) Vanding: Eleven skal kunne redegøre for vandets kredsløb i naturen og hvilke faktorer, der påvirker planternes vandbehov og vandoptagelse, samt kunne give eksempler på vandingssystemer og deres anvendelsesområder.
i) Gødskningsprincipper i produktionsgartneri: Eleven skal kunne redegøre for gødskningsprincipper, gødningernes indflydelse på pH- og ledningsværdi i næringsvæske og vækstsubstrat.
j) Næringsstoffernes virkning: Eleven skal kunne redegøre for næringsstoffernes virkning, næringsstofbalancen og de almindeligste symptomer på over- og underernærede planter.
k) Vand- og gødningsudbringning: Eleven skal kunne redegøre for de almindeligste metoder til udbringning af vand og gødning inden for produktionsgartneri.
l) Vækstsubstrater: Eleven skal kunne redegøre for almindeligt forekommende vækstsubstrater og jordforbedringsmidler og deres dyrknings- og ernæringsmæssige egenskaber.
- Redskabs- og maskinlære
a) Håndværktøj og redskaber: Eleven skal kunne anvende kniv, saks, spade, skovl, rive og kultivator.
b) Motortrukne redskaber og maskiner: Eleven skal kunne montere, indstille og vedligeholde jordbehandlingsredskaber og almindeligt anvendte maskiner.
c) Motortrukne køretøjer: Eleven skal kunne redegøre for køretøjets funktion og diverse tilkoblingsmuligheder samt foretage daglig vedligeholdelse og kontrol af motortrukne køretøjer.
- Fagmetodik
a) Anlægsteknik: Eleven skal kunne redegøre for og gennemføre en fagligt hensigtsmæssig jordbearbejdning samt udføre en given efterfølgende belægning eller beplantning, herunder sti- eller terrasseanlæg, plæneetablering og bed- eller rækkekulturer.
b) Kulturetablering: Eleven skal kunne redegøre for og efter instruktion etablere en given kultur, herunder forberede og gennemføre såning, stikning og plantning.
c) Pasning: Eleven skal kunne redegøre for og efter instruktion gennemføre et pasningsforløb for en kultur under givne forhold, herunder pottede, række- og bedetablerede og bredsåede kulturer.
d) Tekniske hjælpemidler: Eleven skal kunne redegøre for og anvende de almindeligste tekniske hjælpemidler, f.eks. klimatekniske installationer, nivelleringsapparatur og anden teknologi.
e) Generativ formering: Eleven skal kunne redegøre for forhold af betydning for vurdering af frøkvalitet samt vækst- og klimafaktorernes indflydelse på spiring, vækst og udvikling. Eleven skal kunne foretage en generativ formering.
f) Vegetativ formering: Eleven skal kunne redegøre for kriterier til at udvælge moderplanter, stiklinger og podekviste samt vækst- og klimafaktorernes indflydelse på rodning, vækst og udvikling. Eleven skal kunne foretage de almindeligste vegetative formeringsmetoder.
- Plantekendskab
a) Forædling: Eleven skal opnå kendskab til fremkomst af nye sorter og kunne redegøre for plantenyhedsbeskyttelse i medfør af lovgivningen.
b) Planteidentifikation: Eleven skal kunne identificere, navngive og placere planter i det botaniske system.
c) Kulturkendskab: Eleven skal kunne udarbejde en simpel dyrknings- og håndteringsanvisning ud fra egne indsamlede kulturdata.
- Plantesundhedslære
a) 2. skoleperiode. Undervisningen i plantesundhedslære i 2. skoleperiode skal danne grundlag for elevens aflæggelse af delprøve 1 og 4 til erhvervelse af sprøjtecertifikat efter Miljøministeriets regler. Prøveaflæggelsen indgår i undervisningstiden. Desuden skal eleven kende de almindeligste skadedyr og svampes placering på planterne, for bedre at kunne vurdere hvilke behandlingsteknikker der kan være relevante, opnå kendskab til alternativ forebyggelse og bekæmpelse og opnå kendskab til integreret produktion (IP) med hensyn til sygdomme og skadedyr.
b) 3.-4. skoleperiode. Undervisningen i 3.-4. skoleperiode skal danne grundlag for delprøve 2 og 3 til erhvervelse af sprøjtecertifikat efter Miljøministeriets regler. Prøveaflæggelsen indgår i undervisningstiden. Desuden skal eleven kunne redegøre for biologisk forebyggelse og bekæmpelse, samt kunne anvende de teknikker der bruges til udbringning. Endvidere skal eleven kunne redegøre for integreret produktion (IP) med hensyn til sygdomme og skadedyr, samt kunne redegøre for og udføre ukrudtsbekæmpelse uden brug af kemikalier.
- Traktorkørekort.
- Anvendt økologi
a) opnå kendskab til bæredygtige principper, herunder det naturlige kredsløb, inden for plantedyrkning, og kunne redegøre for, hvordan man kan bruge denne økologiske viden i praksis i et gartneri,
b) kunne redegøre for dyrkningsprincipper og økologisk forsvarlige løsninger på praktiske opgaver inden for produktionsgartneri,
c) kunne redegøre for det idegrundlag, som ligger til grund for økologisk jordbrug og skal have kendskab til dyrkningsgrundlaget og reglerne for godkendelse som statskontrolleret økologisk gartneri (Ø-mærke),
d) kunne redegøre for principielle forskelle mellem økologisk og konventionelt gartneri,
e) kunne give forslag til ændring af dyrkningsmetoderne i et konventionelt gartneri, som vil betyde øget bæredygtighed og
f) kunne redegøre for praktiske løsninger, som tager hensyn til biodiversiteten.
§ 12
Undervisningen i specialefag omfatter for alle specialer: Projektopgave Eleven skal gennemføre et tværfagligt projekt. Eleven vælger emne, som skal godkendes af skolen. Emnet skal være en plantekultur/produktion eller et generelt dyrkningsteknisk emne. Alle relevante fag skal indgå i projektet. Hvis emnet er valgt inden for plantekultur/produktion kan besvarelsen gå ud på at uddybe specielle forhold. Hvis emnet er et generelt dyrkningsteknisk emne skal alle væsentlige dyrkningsmæssige elementer behandles. Projektet påbegyndes i 3. skoleperiode og afsluttes i 4. skoleperiode, således at praktikuddannelsen i den mellemliggende praktikperiode inddrages.
Undervisningen i specialefag inden for specialet planteskolegartner, produktion, har følgende mål og øvrige rammer for indhold: Eleven skal kunne identificere og navngive planter og kunne placere dem i det botaniske system samt kunne redegøre for og bruge internationale regler for navngivning af frøkilder og kloner, sorter, varieteter og underarter og skal kunne angive grundtrækkene i et dyrkningsprogram for de almindeligste planteskolekulturer. Eleven skal opnå et bredt kendskab til planteskolers driftsformer og forskellige formeringsmetoder som anvendes i containerkulturer, markkulturer og væksthuskulturer og kunne redegøre for krav til etablering af en containerplads og for kulturforhold af betydning for planternes væksthastighed, udvikling og form samt reguleringsmuligheder. Eleven skal kunne indrette bede og vandingssystem til containerpladsen, kunne klargøre et jordstykke til en kultur og selvstændigt udføre nødvendige arbejdsprocesser for at gennemføre kulturen, høste og udføre nødvendig produktbehandling. Undervisningen omfatter følgende emner:
- Plantekendskab
- Planteskoledrift
a) Containerpladsen: Eleven skal kunne redegøre for de forhold, der må tages hensyn til ved etablering af en containerplads, samt kunne indrette bede og opstille og tilslutte et simpelt vandingssystem for containerpladsen. Eleven skal kunne redegøre for de krav, der må stilles til planter, der skal bruges til containerkulturer, og for krav til dyrkningssubstrat og containertype samt udpege egnede substrater og containere ud fra disse krav. Eleven skal kunne klargøre planter til potning og kunne potte både manuelt og maskinelt samt sætte de pottede planter på bed. Eleven skal kunne foretage beskyttende foranstaltninger for containerkulturer og vande, gødske, forme og kontrollere kulturers sundhedstilstand, samt kunne registrere og derudfra beskrive containerkulturers udviklingsforløb.
b) Markkulturer: Eleven skal kunne redegøre for grundforbedringens betydning for planternes rodudvikling ved dyb jordbearbejdning og ved sænkning af grundvand samt for forhold, som må overvejes ved udarbejdelse af markplan. Eleven skal kunne redegøre for formålet med kalkning og de kalkningsmidler, der anvendes for at bedre jordens struktur, og ændre reaktionstallet samt give eksempler på andre medier, som iblandes jorden for at bedre strukturen, og kunne redegøre for sammenhængen mellem forskellige led i jordbehandlingen. Eleven skal kunne montere jordbehandlingsredskaber på traktoren og anvende disse efter anvisning. Eleven skal kunne klargøre planter til plantning, foretage håndplantning, maskinel plantning og omplantning og kunne redegøre for de forhold og metoder, der vedrører pasning af markkulturer, og skal kunne passe disse. Eleven skal kunne redegøre for principper ved formning af planter samt foretage maskinel og manuel formning. Eleven skal kunne vurdere slutproduktet samt klargøre kulturer til salg.
c) Væksthuskulturer: Eleven skal kunne redegøre for, hvordan forskellige klimafaktorer påvirker hinanden, herunder forskellige muligheder for klimastyring i væksthus, deres formål og funktion samt væksthusets anvendelsesmuligheder i en planteskole.
Undervisningen i specialefag inden for specialet planteskolegartner, handel, har følgende mål og øvrige rammer for indhold: Eleven skal kunne identificere og navngive planter og kunne placere dem i det botaniske system samt kunne redegøre for og bruge internationale regler for navngivning af frøkilder og kloner, sorter, varieteter og underarter og skal kunne angive grundtrækkene i et dyrkningsprogram for de almindeligste planteskolekulturer. Eleven skal have kendskab til markedsforhold vedrørende plantehandel og samspillet mellem virksomhed og forbruger i et markedsdirigeret samfund. Undervisningen omfatter følgende emner: Eleven skal kunne redegøre for og udføre virksomhedens daglige regnskaber samt have forståelse for regnskabsfunktionens betydning for virksomhedens daglige drift og udvikling. Undervisningen omfatter følgende emner:
- Plantekendskab
a) Slægts- og artsidentifikation: Eleven skal kunne identificere og navngive de almindeligste træer og buske i vinter- og sommertilstand samt identificere og navngive de almindeligste andre planter i have og park, såsom sommerblomster, stauder, løg og knolde.
b) Planteanvendelse: Eleven skal kende vigtige plantegrupper, deres anvendelsesområder, planternes pleje i almindelighed og enkelte planters særlige krav, herunder skal et hensigtsmæssigt slægts-, arts- og sortsvalg kunne foretages efter givne omstændigheder.
- Salg, service, reklame og kundebetjening
a) Forbrugerforhold: Eleven skal have kendskab til fysiologiske og psykiske behov, opgørelse af købekraften, indholdet i købs- og forbrugsvaner, samt hvorledes ændringer heri påvirker forbruget.
b) Konkurrenceforhold: Eleven skal have kendskab til faktorer, der er bestemmende for konkurrencesituationen. Faktorerne kan være konkurrenternes antal, størrelse, handlingsparametre samt forbrugernes loyalitet.
c) Markedsføring: Eleven skal have kendskab til markedsføring af såvel fysiske produkter som serviceydelser. Kundebetjening omfattende kundepsykologi samt sælgernes personlighed og indstilling til arbejdet som afgørende faktorer for evnen til at udføre en god kundebetjening. Tilrettelæggelse af parameterindsatsen med udgangspunkt i den af virksomheden valgte målgruppe.
d) Forbrugerbeskyttelse: Eleven skal have kendskab til markedsføringslovens, kreditaftalelovens og købelovens regler om kontantkøb, kreditkøb og forbrugerbeskyttelse.
e) Salg, indkøb og lagerstyring: Eleven skal have kendskab til grundlæggende data, der er nødvendige til styring af salg, lager og indkøb, herunder salgets størrelse fordelt tidsmæssigt på vare- og kundegrupper, og endvidere leveringstider og servicegrad samt kendskab til manuelle og elektroniske systemer til brug ved styring, herunder den teknologiske udvikling på området.
f) Skilteskrivning: Eleven skal have kendskab til de forskellige skilteskrivningsteknikker og kunne lave de skilte, der skal bruges i den daglige drift.
g) Varekendskab: Eleven skal have kendskab til de for branchen relevante varer og varegrupper.
h) Intern markedsføring: Eleven skal have kendskab til butiksindretning, salgsudstillinger og varepræsentation og disse tiltags betydning for salget og skal kunne lave en salgsudstilling.
i) Reklame i virksomhedens markedsføring: Eleven skal have kendskab til sammenhængen mellem reklame og øvrige handlingsparametre.
j) Butiksreklame eller anden virksomhedsreklame: Eleven skal have kendskab til vinduesudstilling, intern butiksreklame, vareeksponering og leverandørbetalt reklame samt disse tiltags betydning for virksomheden.
- Regnskab
a) Regnskabsfunktionen: Eleven skal kunne udføre grundlæggende regnskabsfunktioner ved hjælp af både manuelle og edb baserede systemer.
b) Grundlæggende registrering og afstemning: Eleven skal kunne anvende kontoplan, kasserapport, konteringsark og edb-system samt udføre afstemning af kassebeholdning såvel manuelt som ved hjælp af edb.
c) Årsregnskab: Eleven skal have kendskab til virksomhedens årsregnskab, herunder tolkning af de informationer regnskabet giver om virksomhedens resultat, aktiver, gæld og egenkapital.
Undervisningen i specialefag inden for specialet frilandsgartner har følgende mål og øvrige rammer for indhold: Eleven skal kunne redegøre for kulturers slægts- og vækstforhold og fysiologiske forhold, deres klima- og jordbundskrav samt krav til lagerforhold. Eleven skal selvstændigt kunne foreslå og gennemføre formering, kulturetablering, kulturpleje, høst og indlagring af udvalgte grønsagskulturer. Eleven skal kende sorteringsregler og afsætningskæden og kunne klargøre et produkt til salg samt kende almindeligt brugte specialmaskiner og anlæg, herunder maskiner til kulturetablering, pasning, høst og produktbehandling samt lagringssystemer. Eleven skal kunne montere, indstille og foretage daglig vedligeholdelse af motor- og traktortrukne maskiner. Eleven skal kunne klargøre et jordstykke til en kultur og udføre de arbejdsprocesser, der er nødvendige for at gennemføre en kultur. Undervisningen omfatter følgende emner: Eleven skal kunne redegøre for de specialmaskiner og anlæg, der er almindeligt anvendte i frilandsgartneri, herunder maskiner til kulturetablering, pasning, høst og produktbehandling samt lagringssystemer. Eleven skal kunne montere, indstille og foretage daglig vedligeholdelse af motor- og traktortrukne maskiner samt indstille og foretage daglig vedligeholdelse af specialanlæg i frilandsgartneri. Eleven skal kunne udføre arbejdet sikkerhedsmæssigt og ergonomisk korrekt. Undervisningen omfatter følgende emner:
- Frilandsplanter
a) Plante- og kulturkendskab: Eleven skal kunne redegøre for kulturernes slægtsforhold, herunder sortskendskab og fysiologiske forhold, og for kulturers krav til jordbund, sædskifte, klima og etableringstidspunkt.
b) Tiltrækning: Eleven skal kunne redegøre for de enkelte kulturers formeringsforhold og de formeringssystemer, der anvendes i erhvervet.
c) Kulturetablering: Eleven skal kunne redegøre for såning og plantning, herunder så- og planteetablering, valg af planteafstand, rækkeafstand og så- eller plantedybde.
d) Pasning: Eleven skal kunne redegøre for dyrkningsteknik for kulturer, herunder plast- og fiberdækning, gødskning, vanding, renholdelse og plantesundhedsforhold samt specielle forhold, og skal kunne opstille og gennemføre et kulturpasningsprogram.
e) Høst: Eleven skal kunne redegøre for høstkriterium og høsttekniker for kulturer samt foretage høstning og indlagring. Eleven skal have kendskab til afsætningskæden, herunder afsætningskanaler for grønsager fra producent til forbruger.
f) Produktionsplanlægning: Eleven skal kunne opstille en markplan. Eleven skal have kendskab til produktionsplanlægning samt kunne foretage registrering af kulturer og kulturtekniske forhold under et kulturforløb.
- Frilandsteknik
a) Høstmaskiner: Eleven skal kunne montere, afmontere, indstille, regulere og udføre daglig vedligeholdelse af disse samt redegøre for virkemåden.
b) Maskiner til produktbehandling m.m.: Eleven skal kunne redegøre for forskellige maskiner til produktbehandling og andre maskiner og redskaber i frilandsgartneri.
c) Lagringssystemer: Eleven skal kunne redegøre for forskellige lagringssystemer og de forskellige systemers opbygning, indretning og virkemåde.
d) Klimateknik: Eleven skal kunne redegøre for indretning og anvendelsesmuligheder af et højisoleret rum og styring og regulering af vækstfaktorerne, såsom luftfugtighed, temperatur, lysmængde og atmosfæresammensætning i et sådant rum.
e) Væksthusteknik: Eleven skal kunne give eksempler på forskellige væksthustyper og fordele og ulemper ved disse. Eleven skal kunne redegøre for, hvordan klimaændringer opnås, samt give eksempler på funktioner, der styres automatisk.
f) Vandingsanlæg: Eleven skal kunne redegøre for vandingsanlægs opbygning og give eksempler på forskellige vandingssystemer og deres anvendelsesområde. Eleven skal kunne montere, indstille og foretage daglig vedligeholdelse af vandingsanlæg.
Undervisningen i specialefag inden for specialet frugt- og bæravler har følgende mål og øvrige rammer for indhold: Eleven skal kunne opstille en beplantningsplan og herefter udvælge areal, foretage opmærkning, læplantning, boring af huller samt plante frugttræer og -buske. Endvidere skal eleven kunne beskære frugttræer og -buske og kunne redegøre for de almindeligste former for vækstregulering. Endelig skal eleven kunne udtage bladanalyser, udarbejde forslag til gødningsplan og foretage udbringning af gødning. Undervisningen omfatter følgende emner: Eleven skal kunne redegøre for grundstammernes funktion og betydning, samt hvilke kriterier en podekvist skal opfylde og kunne foretage podning og vegetativ formering. Undervisningen omfatter følgende emner: Eleven skal kunne redegøre for jordbehandlingens betydning for ukrudtsbekæmpelse, jordstruktur og planternes vækstbetingelser og for grund- og strukturforberedningens betydning for planternes vækst og udvikling samt for, hvad der forstås ved fræsning, pløjning, harvning og tromling. Eleven skal kunne udføre disse behandlingsmetoder. Undervisningen omfatter følgende emner: Eleven skal kunne redegøre for de vigtigste arbejdsprocesser ved dyrkning af jordbær, kål-, løg- og rodfrugtkultur, herunder planteetablering, kulturpleje, høst og forarbejdning og kunne foretage formering og plantning af jordbær med maskine samt såning med maskine. Eleven skal kunne redegøre for principperne i maskinel høst samt opbygning og funktioner ved forskellige lagertyper. Eleven skal kunne foretage plukning og sortering af frugt. Undervisningen omfatter følgende emner: Eleven skal opnå kendskab til planlægning og styring af en plantage og de enkelte kulturforløb, således at eleven kan opstille plantageplan og markplan for enkeltkulturer samt opnå kendskab til produktionsplanlægning. Eleven skal kunne foretage registrering af kultur og kulturtekniske forhold under et kulturforløb. Praktikuddannelsen
- Plantagedrift
a) Læ og hegn: Eleven skal kunne placere læ, udvælge læplanteart, opsætte fast hegn og udvælge areal til en nærmere angiven kultur samt kende til hovedpunkter i hegnsloven.
b) Etablering af plantage: Eleven skal kunne udarbejde en beplantningsplan og pege på rigtige planteafstande samt opmærke et areal til boring af huller. Eleven skal kunne redegøre for det rigtige plantetidspunkt og kunne plante i den korrekte plantedybde.
c) Renholdelse, dækkultur og mellemkultur: Eleven skal kunne redegøre for og foretage renholdelse i frugt- og bærplantager samt redegøre for forskellige former for dækkultur og beregne udnyttelsen af arealet med mellemkultur i unge plantninger.
d) Næringsstoffer: Eleven skal kunne redegøre for næringsstoffernes optimale værdier i jord og blade og skal kunne udtage jord- og bladprøver samt udbringe kunstgødning.
e) Beskæringsredskaber: Eleven skal kunne håndtere og vedligeholde almindeligt anvendt beskæringsværktøj.
f) Beskæring: Eleven skal kunne redegøre for formålet med beskæring samt opnå kendskab til tidspunktets betydning. Eleven skal kunne beskære frugttræer og -buske i alle aldre med moderne beskæringsværktøj og foretage nødvendig oprydning.
g) Anden vækstregulering: Eleven skal kunne redegøre for og udføre forskellige former for vækstregulering som nedbinding af grene, ringning og kemisk regulering.
h) Regulering af frugtmængder: Eleven skal kunne redegøre for formålet med frugtudtynding, både håndudtynding og kemisk tynding og skal kunne foretage korrekt håndudtynding.
- Formering af frugttræer og -buske
a) Grundstammen: Eleven skal kunne redegøre for formålet med at anvende grundstammer og opnå kendskab til grundstammernes morfologi, formering, botaniske tilhørsforhold for æbler, pærer, blommer og kirsebær samt kunne anføre betydningen af at anvende sundt materiale.
b) Podekviste: Eleven skal kunne redegøre for, hvilke krav man kan stille til podekviste, hvor man kan rekvirere dem, samt hvordan de opbevares og forberedes til podning.
c) Podning: Eleven skal kunne demonstrere forskellige former for podning.
d) Vegetativ formering: Eleven skal kunne redegøre for, hvilke kulturer der formeres vegetativt.
- Jordbehandling
a) Grundforbedring: Eleven skal kunne redegøre for grundforbedringens betydning for planternes rodudvikling ved den dybe jordbearbejdning og ved sænkning af grundvand.
b) Strukturforbedring: Eleven skal kunne redegøre for formålet med kalkning og de kalkningsmidler, der anvendes for at bedre jordens struktur og for at ændre reaktionstallet. Eleven skal kunne give eksempler på de andre medier, som iblandes jorden for at bedre strukturen.
c) Grundlæggende jordbehandling: Eleven skal kunne forklare, hvad der forstås ved pløjning, harvning og tromling samt kunne udføre disse behandlingsmetoder.
d) Fræsning: Eleven skal kunne anvende de forskellige fræsetyper samt kunne redegøre for fordele og ulemper ved jordbearbejdning med disse maskiner og kunne redegøre for de sikkerhedshensyn, der skal tages ved kørsel med disse maskiner.
- Frilandsgrønsager
- Høst- og frugtopbevaring
a) Manuel plukning: Eleven skal kunne vurdere om frugten er plukkeegnet og skal kunne udføre nødvendige forberedelser til plukningen, montere og anvende gaffellift, klargøre og anvende plukkemateriel samt udføre hjemtransport, læsning og nødvendig oprydning efter plukning.
b) Maskinel høst: Eleven skal kunne redegøre for betjeningen af høstmaskiner til høstning af frugt og bærkulturer.
c) Frugtlagring: Eleven skal kunne redegøre for formålet med lagring samt for forskellige lagertyper.
d) Sortering og pakning: Eleven skal kunne redegøre for og foretage sortering og pakning i henhold til EU-kvalitetsnormer for frugt og bær.
- Produktionsplanlægning
§ 13
Virksomheden skal gennemføre praktikuddannelsen således, at den sammen med skoleundervisningen fører til, at eleven kan nå uddannelsens mål.
§ 14
Eleven skal i praktikuddannelsen udføre en produktionsgartners normalt forekommende arbejdsopgaver.
Praktikuddannelsen og skoleundervisningen skal tilrettelægges således, at eleven opnår færdigheder i de arbejdsfunktioner, der er relevante i forhold til skoleundervisningen. Skoleundervisning og praktikuddannelse understøtter og supplerer hinanden på en hensigtsmæssig måde og udgør et sammenhængende forløb.
For at give eleven en alsidig uddannelse skal praktiktiden deles mellem to eller flere praktikvirksomheder. Såfremt der ikke på forhånd er indgået en kombinationsaftale, skal praktikvirksomheden bistå eleven med at fremskaffe en ny praktikplads. Kan en ny praktikplads ikke fremskaffes, påhviler det praktikvirksomheden at fortsætte uddannelsesforholdet, til en ny praktikplads er fremskaffet, eller uddannelsen er afsluttet.
Elever med specialet planteskolegartner, handel, skal i mindst 1 år og højst 1 år og 3 måneder være beskæftiget med handel. I den øvrige praktiktid skal eleven være beskæftiget med produktion. Praktikuddannelsen i handel starter efter 3. skoleperiode. For at følge specialet på 3. skoleperiode skal eleven dokumentere, at der er indgået uddannelsesaftale med en praktikvirksomhed, godkendt til specialet, for den krævede praktikperiode.
Det faglige udvalg kan i ganske særlige tilfælde dispensere fra kravet om mindst to praktikpladser.
§ 15
Når praktiktiden i en virksomhed er afsluttet eller afbrydes af et skoleophold, udsteder praktikvirksomheden en praktikerklæring i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen. I erklæringen anføres, hvad eleven har været beskæftiget med i praktikuddannelsen, og om eleven har særlige behov med hensyn til skoleundervisning.
Virksomheden udsteder ved praktikuddannelsens afslutning en afsluttende praktikerklæring i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen.
Det faglige udvalg udfærdiger i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen blanketter til brug for udstedelse af praktikerklæringer. Skolen udleverer blanketterne til praktikvirksomhederne.
Bedømmelse og uddannelsesbeviser m.v.
Bedømmelse og uddannelsesbeviser m.v.
§ 16
Ved uddannelsens afslutning udsteder det faglige udvalg et uddannelsesbevis til eleven i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen som dokumentation for, at eleven har opnået kompetence som produktionsgartner med det valgte speciale.
Uddannelsesbeviset udstedes, når skolebevis og afsluttende praktikerklæring er udstedt.
Uddannelsesbeviset skal angive uddannelsens betegnelse og speciale.
Det faglige udvalg opbevarer fortegnelse over udstedte uddannelsesbeviser i 30 år. Skolebevis
§ 17
Når alle skoleperioder i uddannelsen er gennemført, og betingelserne i stk. 2 er opfyldt, udsteder skolen et skolebevis til eleven. Skolen sender samtidig en kopi af skolebeviset til praktikvirksomheden og til det faglige udvalg.
Følgende betingelser skal være opfyldt for at udstede skolebevis, jf. dog stk. 4:
- Eleven har opnået mindst gennemsnitskvotienten 6,0 for grundfag, områdefag og specialefag, samt mindst gennemsnitskvotienten 6,0 for specialefag, jf. § 21, stk. 5.
- Eleven har opnået mindst karakteren 6 i områdefaget plantesundhedslære.
- Eleven har traktor- eller bilkørekort.
Skolebeviset skal indeholde:
- Betegnelse for uddannelsen og specialet.
- Angivelse af de specialefag, som eleven har gennemført.
- Oplysning om de opnåede karakterer i grundfag, områdefag og specialefag samt gennemsnitskvotienter.
Hvis betingelserne for udstedelse af skolebevis ikke er opfyldt, jf. stk. 2, udstedes skolebevis først, når skolen vurderer, at eleven, eventuelt efter supplerende undervisning, opfylder målene for skoleundervisningen.
Hvis skolebevis ikke kan udstedes, udsteder skolen en skolevejledning.
Hvis en elev ophører med skoleundervisningen, uden at skolebevis kan udstedes, udsteder skolen, hvis eleven anmoder om det, bevis for den gennemgåede undervisning. Skolens løbende bedømmelse
§ 18
I forbindelse med undervisningens gennemførelse foretager skolen en løbende bedømmelse af eleven i overensstemmelse med skolebedømmelsesplanen, jf. hovedbekendtgørelsen.
Formålet med den løbende bedømmelse er at konstatere elevens standpunkt samt at vejlede ved konstateret manglende viden og færdighed. Bedømmelsen skal give udtryk for, om elevens standpunkt er i overensstemmelse med målene for de enkelte fag. Bedømmelsen baseres på teoretiske opgaveløsninger, på elevens medvirken i og udbytte af forskellige praktiske opgaver og foretages løbende i de grundfag, områdefag og specialefag, der er indeholdt i uddannelsen. Skolevejledning
§ 19
Ved en skoleperiodes afslutning, jf. dog stk. 3, udsteder skolen en skolevejledning til eleven og til praktikvirksomheden, jf. dog stk. 4.
Skolevejledningen, der udfærdiges i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen, skal indeholde oplysning om den gennemførte undervisning i skoleperioden og elevens standpunkt samt eventuelle eksamenskarakterer fra skoleperioden.
For de fag, hvor eleven ikke har opnået beståelseskarakter, anføres skolens vurdering af elevens behov for supplerende undervisning og i øvrigt skolens vurdering af elevens eventuelle behov for supplerende oplæring i praktiktiden.
Efter sidste skoleperiode udsteder skolen kun en skolevejledning, hvis skolebevis ikke kan udstedes. Skolen kan dog udstede en skolevejledning efter sidste skoleperiode med angivelse af elevens eventuelle behov for supplerende oplæring i praktikvirksomheden.
Hvis eleven har gennemgået 2. skoleperiode uden uddannelsesaftale, udstedes skolevejledning kun til eleven. Karakterskala
§ 20
Ved karaktergivning anvendes bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse, herunder 13-skalaen. Afsluttende bedømmelse
§ 21
Skolen afholder eksamen i grundfag, hvis det følger af reglerne om disse fag.
Skolen giver standpunktskarakterer i grundfag (undtagen førstehjælp), som ikke er afsluttet med eksamen. For grundfag med eksamen er den afsluttende karakter, jf. stk. 5, et gennemsnit af standpunktkarakter og eksamenskarakter, beregnet med 1 decimal.
I områdefag (undtagen traktorkørekort) og i specialefag giver skolen ved afslutningen af den skoleperiode, hvor faget afsluttes, en standpunktskarakter i forhold til slutmålene for undervisningen i faget.
I fagene traktorkørekort og førstehjælp samt i prøverne til sprøjtecertifikat gives karakteren Bestået/Ikke bestået. Elevens besvarelse af delprøverne til sprøjtecertifikat indgår i bedømmelsen i områdefaget plantesundhedslære.
Skolen beregner en gennemsnitskvotient af alle afsluttende karakterer i grundfag, områdefag og specialefag, samt særskilt gennemsnitskvotient for specialefag. Gennemsnitskvotienten anføres med een decimal.
For valgfag foretages bedømmelsen efter reglerne om disse fag.
Skolen giver eleven skriftlig meddelelse om de opnåede karakterer og gennemsnitskvotienter.
Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser
Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser
§ 22
Bekendtgørelsen træder i kraft den 28. juli 1997.
Samtidig ophæves bekendtgørelse nr. 466 af 9. juni 1995 om uddannelsen til produktionsgartner, jf. dog stk. 3.
De hidtidige regler finder dog anvendelse for 3. og 4. skoleperiode, hvis 3. skoleperiode er begyndt inden 1. januar 1998.
Skolen fastsætter efter samråd med det lokale uddannelsesudvalg fornødne overgangsordninger for elever, der på ikrafttrædelsestidspunktet er i gang med uddannelsen.
Undervisningsministeriet, den 9. juli 1997, den 9. juli 1997
/Ole Vig Jensen Arne Andreasen/
Bilag 1
Fritagelse for dele af uddannelsen (meritskema)
--------------------------------------------------------------------- + = merit Væksthus- Anlægs- Anlægs- Landbrug, 2 = merit for gartner 1) gartner, gartner, jordbrugs 2 skoleperiode teknik pleje ass., o.s.v. maskinfører Skoleperiode/ praktik i mdr. --------------------------------------------------------------------- Planteskole, produktion 2/18 2/6 2/12 2/6 --------------------------------------------------------------------- Planteskole, handel 2/18 2/6 2/12 2/6 --------------------------------------------------------------------- Planteskole, friland 2/18 2/6 2/12 2/6 --------------------------------------------------------------------- Planteskole, Frugt- og bær. 2/12 2/6 2/12 2/6 8) --------------------------------------------------------------------- Grundfag --------------------------------------------------------------------- Biologi + + + + --------------------------------------------------------------------- Førstehjælp + + + + --------------------------------------------------------------------- Informations- teknologi ) + + + + --------------------------------------------------------------------- Samfundsfag + + + + --------------------------------------------------------------------- Sundhed + + + + --------------------------------------------------------------------- Virksomhedslære + + + + --------------------------------------------------------------------- Engelsk ) + + + + --------------------------------------------------------------------- Produkt- udvikling ) + + + --------------------------------------------------------------------- Naturfag ) + + + + --------------------------------------------------------------------- Områdefag --------------------------------------------------------------------- Jord-vand- næring + + + + --------------------------------------------------------------------- Fagmetodik 1/2 1/2 1/2 1/2 --------------------------------------------------------------------- Plantekendskab + + + + --------------------------------------------------------------------- Plantesund- hedslære ) 5) 5) 5) 5) --------------------------------------------------------------------- Redskabs-/ maskinlære + + + + --------------------------------------------------------------------- Traktorkørekort + + + --------------------------------------------------------------------- Anvendt økologi --------------------------------------------------------------------- Specialefag --------------------------------------------------------------------- Alle specialer: --------------------------------------------------------------------- Projektopgave --------------------------------------------------------------------- Planteskole, produktion --------------------------------------------------------------------- Plantekendskab --------------------------------------------------------------------- Planteskole- drift --------------------------------------------------------------------- Planteskole, handel --------------------------------------------------------------------- Plantekendskab --------------------------------------------------------------------- Salg, servise m.v. --------------------------------------------------------------------- Regnskab --------------------------------------------------------------------- Frilandsgartner --------------------------------------------------------------------- Frilandsplanter --------------------------------------------------------------------- Frilandsteknik --------------------------------------------------------------------- Frugt-og bæravler --------------------------------------------------------------------- Plantagedrift --------------------------------------------------------------------- Tilskæring --------------------------------------------------------------------- Jordbehandling --------------------------------------------------------------------- Frilandsgrønsager --------------------------------------------------------------------- Høst- og frugtopbevaring --------------------------------------------------------------------- Produktions- planlægning --------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------- + = merit Landbrug, Faglært Skovbruger AMU + 2 = merit for dyreass., landmand erhvervserf. 2 skoleperiode fiskeass. 2) 3) o.s.v. Skoleperiode/ praktik i mdr. --------------------------------------------------------------------- Planteskole, produktion 2/0 2/6 2/6 2/0 --------------------------------------------------------------------- Planteskole, handel 2/0 2/6 2/6 2/0 --------------------------------------------------------------------- Planteskole, friland 2/0 2/6 6) 2/6 2/0 --------------------------------------------------------------------- Planteskole, Frugt- og bær. 2/0 2/6 6) 2/6 2/0 --------------------------------------------------------------------- Grundfag --------------------------------------------------------------------- Biologi + + + + --------------------------------------------------------------------- Førstehjælp + + + + --------------------------------------------------------------------- Informations- teknologi ) + 1/2 + 1/2 --------------------------------------------------------------------- Samfundsfag + 1/2 + 1/2 --------------------------------------------------------------------- Sundhed + + + + --------------------------------------------------------------------- Virksomhedslære + --------------------------------------------------------------------- Engelsk ) + + --------------------------------------------------------------------- Produkt- udvikling ) --------------------------------------------------------------------- Naturfag ) + + + --------------------------------------------------------------------- Områdefag --------------------------------------------------------------------- Jord-vand- næring + + + + --------------------------------------------------------------------- Fagmetodik 1/2 1/2 1/2 1/2 --------------------------------------------------------------------- Plantekendskab + + + + --------------------------------------------------------------------- Plantesund- hedslære ) 5) 5) 5) --------------------------------------------------------------------- Redskabs-/ maskinlære + + + + --------------------------------------------------------------------- Traktorkørekort + + + --------------------------------------------------------------------- Anvendt økologi --------------------------------------------------------------------- Specialefag --------------------------------------------------------------------- Alle specialer: --------------------------------------------------------------------- Projektopgave --------------------------------------------------------------------- Planteskole, produktion --------------------------------------------------------------------- Plantekendskab --------------------------------------------------------------------- Planteskole- drift --------------------------------------------------------------------- Planteskole, handel --------------------------------------------------------------------- Plantekendskab --------------------------------------------------------------------- Salg, servise m.v. --------------------------------------------------------------------- Regnskab --------------------------------------------------------------------- Frilandsgartner --------------------------------------------------------------------- Frilandsplanter --------------------------------------------------------------------- Frilandsteknik --------------------------------------------------------------------- Frugt-og bæravler --------------------------------------------------------------------- Plantagedrift --------------------------------------------------------------------- Tilskæring --------------------------------------------------------------------- Jordbehandling --------------------------------------------------------------------- Frilandsgrønsager --------------------------------------------------------------------- Høst- og frugtopbevaring --------------------------------------------------------------------- Produktions- planlægning --------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------- + = merit AMU + erhvervs- Almen- eller Mindst 12 mdrs. 2 = merit for erfaring 4) erhvervsgymnasial erhvervserfaring 2 skoleperiode o.s.v. Skoleperiode/ praktik i mdr. --------------------------------------------------------------------- Planteskole, produktion 2+3/12 0/max 6 8) --------------------------------------------------------------------- Planteskole, handel 2+3/12 0/max 6 8) --------------------------------------------------------------------- Planteskole, friland 2+3/12 0/max 6 8) --------------------------------------------------------------------- Planteskole, Frugt- og bær. 2+3/12 0/max 6 8) --------------------------------------------------------------------- Grundfag --------------------------------------------------------------------- Biologi + 7) --------------------------------------------------------------------- Førstehjælp + --------------------------------------------------------------------- Informations- teknologi ) 1/2 og 7) 7) --------------------------------------------------------------------- Samfundsfag + + --------------------------------------------------------------------- Sundhed + + --------------------------------------------------------------------- Virksomhedslære + --------------------------------------------------------------------- Engelsk ) 7) + --------------------------------------------------------------------- Produkt- udvikling ) 7) --------------------------------------------------------------------- Naturfag ) 7) 7) --------------------------------------------------------------------- Områdefag --------------------------------------------------------------------- Jord-vand- næring + --------------------------------------------------------------------- Fagmetodik 1/2 OG 7) --------------------------------------------------------------------- Plantekendskab + --------------------------------------------------------------------- Plantesund- hedslære ) 5) --------------------------------------------------------------------- Redskabs-/ maskinlære + --------------------------------------------------------------------- Traktorkørekort + --------------------------------------------------------------------- Anvendt økologi 7) --------------------------------------------------------------------- Specialefag --------------------------------------------------------------------- Alle specialer: --------------------------------------------------------------------- Projektopgave 7) --------------------------------------------------------------------- Planteskole, produktion --------------------------------------------------------------------- Plantekendskab 7) --------------------------------------------------------------------- Planteskole- drift 7) --------------------------------------------------------------------- Planteskole, handel --------------------------------------------------------------------- Plantekendskab 7) --------------------------------------------------------------------- Salg, servise m.v. 7) --------------------------------------------------------------------- Regnskab 7) --------------------------------------------------------------------- Frilandsgartner --------------------------------------------------------------------- Frilandsplanter 7) --------------------------------------------------------------------- Frilandsteknik 7) --------------------------------------------------------------------- Frugt-og bæravler --------------------------------------------------------------------- Plantagedrift 7) --------------------------------------------------------------------- Tilskæring 7) --------------------------------------------------------------------- Jordbehandling 7) --------------------------------------------------------------------- Frilands- grønsager 7) --------------------------------------------------------------------- Høst- og frugtopbevaring 7) --------------------------------------------------------------------- Produktions- planlægning 7) ---------------------------------------------------------------------
Note 1) Samt traktorkørekort eller alm. kørekort
- Samt sprøjtecertifikat eller delprøve 1 og 4
- Fælles gartnerigrundkursus, Basiskursus, Plantebeskyttelse i gartneri, Mindre gartnermaskiner, bil eller traktorkørekort samt 6 mdr. fultids erhvervserfaring inden for gartneri.
- Som 3, samt Dyrkning af containerkulturer, Dyrkning af markkulturer, Overvintring m.m. af planteskoleplanter, Plantevækst og etablering af grønne anlæg, Træer og buske om sommeren, Træer og buske om vinteren samt yderligere min. 6 mdr. fultids erhvervserfaring inden for planteskoleproduktion
- Merit for sprøjtecertifikat
- Afhængig af praktikpladstype
- Efter individuel vurdering
- Efter ansøgning til det faglige udvalg
) Individuel vurdering for ansøgere med uddannelse efter bekendtgørelser fra før 1997.
Metadata
- Type
- Bekendtgørelse
- År
- 1997
- Ikrafttrædelsesdato
- 1. januar 1997