Bekendtgørelse om uddannelse til maritime håndværksfag

Uddannelsens formål er, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence inden for maritime håndværksfag med et af følgende specialer:

Eleven vælger speciale ved indgåelsen af uddannelsesaftale.

1. Bådebygger, træ/plast

1. Sejlmager

Det faglige udvalg for uddannelsen, jf. § 37 i erhvervsuddannelsesloven er Det Faglige Udvalg for Industriens Træ- og Plastfag.

Uddannelsen varer 4 år.

For specialetbådebygger, træ/plastvarer skoleundervisningen 50 uger. For specialetsejlmagervarer skoleundervisningen 35 uger. Skoleundervisningen veksler med praktikuddannelsen, som vist i figuren og som anført stk. 3 og 4, jf. dog § 4.

Specialetbådebygger, træ/plasthar følgende struktur:

Specialetsejlmagerhar følgende struktur:

1. 1. praktikperiode (for elever der indleder uddannelsen i virksomheden)

1. 1. skoleperiode, 20 uger.

1. 1. praktikperiode, ca. 40 uger.

1. 1. skoleperiode, 10 uger.

1. 1. praktikperiode, ca. 45 uger.

1. 1. skoleperiode, 13 uger.

1. 1. praktikperiode, ca. 45 uger.

1. 1. skoleperiode, 7 uger.

1. 1. praktikperiode, indtil udløbet af den fastsatte uddannelsestid.

1. 1. praktikperiode (for elever der indleder uddannelsen i virksomheden)

1. 1. skoleperiode, 20 uger.

1. 1. praktikperiode, ca. 50 uger.

1. 1. skoleperiode, 5 uger.

1. 1. praktikperiode, ca. 50 uger.

1. 1. skoleperiode, 5 uger.

1. 1. praktikperiode, ca. 55 uger.

1. 1. skoleperiode, 5 uger.

1. 1. praktikperiode indtil udløbet af den fastsatte uddannelsestid.

Uddannelsen afsluttes med eksamen (svendeprøve), der gennemføres i forbindelse med den sidste skoleperiode.

Personer over 25 år kan indgå uddannelsesaftale med afkortning af uddannelsestiden med normalt indtil 2/3 af den tid, den pågældende forud for indgåelse af uddannelsesaftalen har brugt til relevant uddannelse eller beskæftigelse med arbejde, som i det væsentlige er sammenfaldende med det, som er fastsat for praktikuddannelsen i uddannelsen med det valgte speciale. Det faglige udvalg træffer afgørelse efter indhentning af udtalelse fra skolen, jf. stk. 3. Uddannelsestiden skal mindst udgøre længden af det afsluttende skoleophold. Kursus i henhold til erhvervsuddannelseslovens § 16 kan være omfattet af uddannelsesaftalen, jf. lovens § 46, stk. 2.

For elever med uddannelsesaftale efter stk. 1 kan skolen efter samråd med det faglige udvalg tilrettelægge et særligt uddannelsesforløb bestående af perioder med henholdsvis skoleundervisning og praktikuddannelse. Varigheden af skoleundervisningen, inklusive eventuelt kursus efter erhvervsuddannelseslovens § 16, må ikke overstige den, som er anført i § 3, stk. 2. Det faglige udvalg skal godkende fastsættelsen af praktikperioder.

Udvalget kan i særlige tilfælde dispensere fra alderskravet eller beskæftigelseskravet efter samråd med praktikvirksomheden.

Det er en forudsætning, at eleven efter skolens vurdering vil kunne gennemføre skoleundervisningen inden for den fastsatte uddannelsestid, eventuelt efter fritagelse for dele af undervisningen, jf. § 5.

Afgørelser efter denne paragraf og § 5, stk. 2, skal så vidt muligt træffes inden indgåelsen af uddannelsesaftalen.

Elever, der har gennemført 2. skoleperiode i modelsnedkeruddannelsen, er fritaget for 2. skoleperiode.

Elever kan i øvrigt fritages for dele af uddannelsen efter bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (hovedbekendtgørelsen), bekendtgørelse om merit for visse fag og bekendtgørelsen om grundfag.

Den uddannede inden for de maritime håndværksfag skal selvstændigt udføre alle arbejdsprocesser, der forekommer inden for det område, som specialet retter sig imod, under overholdelse af gældende miljø- og sikkerhedsbestemmelser.

Den uddannede med specialetbådebygger, træ/plastskal selvstændigt kunne bygge, reparere og vedligeholde skibe af træ, stål, aluminium og kompositmaterialer. Den uddannede skal kunne udføre aptering og montering samt fremstille mastermodeller til støbeforme, samt kunne foretage forekommende arbejdsopgaver inden for specialet.

Den uddannede med specialetsejlmagerskal kunne måltage, skære, sy, reparere og ændre sejl. Den uddannede skal kunne splejse samt arbejde med tov, wire og rigning. Den uddannede skal kunne udføre sammenføjningsteknikker og fremstille presenninger og overtræk samt kunne foretage forekommende arbejdsopgaver inden for specialet.

Undervisningen på skole skal på en helhedsorienteret måde omfatte både praktisk og teoretisk undervisning med henblik på at give eleven fornødne generelle og specielle kvalifikationer, herunder at give eleven forudsætninger for at varetage de funktioner, som uddannelsen tager sigte på.

Undervisningen skal give indsigt i og forståelse af miljø- og sikkerhedsmæssige forhold, herunder håndtering af miljømæssige problemstillinger i forbindelse med materialeanvendelse.

Undervisningen skal samtidig give forudsætninger for udbygning af kvalifikationerne ved efter- og videreuddannelse og bidrage til elevens personlige udvikling og forståelse af samfundet og dets udvikling.

Skoleundervisningen omfatter grundfag, områdefag, specialefag og valgfag med følgende fordeling på skoleperioder og vejledende uddannelsestid i uger:

Mål og øvrige rammer for undervisningens indhold samt vejledende uddannelsestid for de enkelte grundfag og valgfag følger reglerne for disse fag.

Hvis uddannelsesforløbet er fastsat efter § 4, stk. 2, tilrettelægger skolen undervisningen efter elevens forudsætninger og behov, idet den vejledende uddannelsestid i følge stk. 1 for det enkelte undervisningsfag og den fastsatte fordeling af undervisningen på skoleperioder fraviges i fornødent omfang under respekt af de angivne mål for undervisningen. Undervisningen skal omfatte valgfag.

Skolen fastsætter det nærmere indhold af undervisningen i skolens undervisningsplan.

1. skoleperiode

1. Specialet bådebygger træ/plast

1. Specialet sejlmager

Undervisningen i 2. skoleperiode har til formål, at eleven gennem teoretiske og praktiske øvelser opnår indsigt i arbejdsforholdene inden for branchen samt opnår færdigheder i brug og vedligehold af håndværktøj og maskiner.

Undervisningen i områdefag har følgende mål og øvrige rammer for indholdet:

Undervisningen i specialefag forspecialet bådebygger, træ/plasthar følgende mål og øvrige rammer for indholdet:

1. -5. skoleperiode

1. Maskin- og værktøjskendskab

• Målet med undervisningen er, at eleven skal kunne betjene, justere, indstille og fejlfinde på de maskiner, der anvendes i fremstillings- og bearbejdningsprocessen. Eleven kan betjene, indstille, fejlfinde og vedligeholde branchens maskiner samt anvende og vedligeholde branchens værktøj.

1. Fremstilling af emner

• Målet er, at eleven selvstændigt og/eller i samarbejde med andre med omhu kan fremstille et for branchen typisk emne fra start til slut under hensyntagen til gældende normer og regler. Eleven kan udvælge materialer til fremstilling af emner inden for branchen.

1. Dokumentation

• Målet er, at eleven kan fremstille og målsætte tegninger. De branchebestemte emner, som eleven udfører i faget fremstilling af emner, udføres efter egne og eksisterende tegninger.

• Sikkerhed ved arbejde med epoxy, polyuretan og polyester

• Målet er, at eleven kan arbejde med epoxy, polyuretan og polyester i henhold til Arbejdstilsynets retningslinier for personlig sikkerhed samt erhverve Arbejdstilsynets sikkerhedskursus vedrørende arbejde med disse materialer. Kurset følger Arbejdstilsynets retningslinier og omhandler bl.a. materialekendskab, personlige værnemidler, sundhedsrisici, mal-koder, grænseværdier, brugsanvisninger, affaldshåndtering, mærkning og praktisk arbejde. Udstedelse af epoxybevis skal indeholdes i undervisningen.

Undervisningen i områdefag for 3.-4. skoleperiode har til formål, at eleven selvstændigt skal kunne vælge, opsætte, vedligeholde og anvende maskiner og værktøjer, som anvendes i fremstillings- og bearbejdningsprocessen inden for det pågældende speciale. Eleven kan planlægge og arbejde med fremstilling og samling af emner under overholdelse af gældende sikkerhedsregler. Eleven kan desuden anvende dokumentation i form af detailtegninger, materialelister og arbejdsinstruktioner.

Undervisningen i områdefag har følgende mål og øvrige rammer for indholdet:

Undervisningen i specialefag i 3.- 5. skoleperiode for specialetbådebygger, træ/plasthar følgende mål og øvrige rammer for indholdet:

Undervisningen i specialefag for specialetsejlmageri 3.-5. skoleperiode har følgende mål og øvrige rammer for indholdet:

1. Maskin- og værktøjskendskab

• Målet er, at eleven kan arbejde med opsætning og anvendelse af værktøjer gennem produktion af diverse emner. Eleven kan anvende værktøjer og vedligeholde disse.

1. Fremstilling af emner

• Målet er, at eleven i et større samlet fremstillingsforløb kan demonstrere forskellige manuelle og maskinelle bearbejdningsmetoder.

1. Hærdeplast-bearbejdning

• Målet er, at eleven selvstændigt kan udføre laminering af større emner i form, herunder arbejdspladsforberedelse, beregning af forbrug, forberedelse af form samt kvalitetskontrol. Eleven arbejder med laminering i form under anvendelse af forskellige kærnematerialer, armeringsmaterialer og hærdeplasttyper, og eleven skal kunne redegøre for fordele og ulemper ved de enkelte typer. Endvidere arbejder eleven med reparation af gelcoat og laminatskader. Der følges op på sikkerhedskurset. Målet er, at eleven skal have kendskab til mere avancerede metoder og materialer, som f.eks. pre-preg, vakuumstøbning, epoxylaminater med glas og andre armeringstyper og erfaring med formbygning. Eleven arbejder med bygning af form over et emne af egen tilvirkning.

1. Udvidet tegningsforståelse

• Målet er, at eleven får indgående kendskab til linietegninger af såvel lyst- som arbejdsfartøjer og kan indlægge nødvendige snit i alle planer, foretage afslagning og opmærkning af de enkelte elementer. Målet er, at eleven arbejder i stigende sværhedsgrad med afslagning på plan, skabelonfremstilling, halvmodel o.l. Eleven fremstiller et apteringselement efter tegning, beslået og overfladebehandlet.

1. Stilladsopbygning

• Målet er, at eleven har kendskab til forskellige typer stilladser og deres anvendelse samt kendskab til kvalitetssikring, jobtilrettelæggelse og sikkerhedsforholdene ved stilladsbygning.

1. Manuelle og maskinelle processer

• Målet er, at eleven selvstændigt kan fremstille skibsdele efter tegninger under anvendelse af branchens værktøjer og maskiner samt udvælge relevante materialer til de enkelte opgaver. Målet er, at eleven selvstændigt kan opstille og indstille maskiner i korrekt operationsrækkefølge i forbindelse med fremstilling af et specifikt emne. Eleven skal efter tegning foretage oprids, udføre elementer, samlinger, limninger, overfladebehandling, montering osv. med tolerancer og tæthed i overensstemmelse med branchens krav.

Praktikvirksomheden skal gennemføre praktikuddannelsen, så den sammen med skoleundervisningen fører til, at eleven kan nå uddannelsens mål.

I den første praktikperiode skal eleven orienteres om de arbejdsopgaver, som forekommer under uddannelsen og det valgte speciale, og under instruktion beskæftiges med ukomplicerede arbejdsdiscipliner.

I de praktikperioder, der følger efter en skoleperiode, skal uddannelsen i virksomheden endvidere tilrettelægges, så skoleundervisning og praktikuddannelse supplerer hinanden, og eleven videreudvikler de færdigheder og rutiner, der er gennemført i den forudgående skoleperiode, samt lærer de discipliner, som alene forekommer i den enkelte praktikvirksomhed. I praktikperioden gives der endvidere introduktion til discipliner, som forekommer i den efterfølgende skoleperiode.

Det skal tilstræbes, at uddannelsen på virksomheden tilrettelægges, så der arbejdes efter stigende sværhedsgrad, og eleven ved afslutningen af den sidste praktikperiode opnår et niveau, der svarer til de krav, der stilles til en færdiguddannet.

Under praktikuddannelsen arbejdes der med relevante arbejdsopgaver inden for uddannelsen. I øvrigt kan eleven på virksomheden beskæftiges med arbejdsopgaver og discipliner, som er relevante og værdifulde for uddannelsen.

Over for eleven indskærpes nødvendigheden af, at de sikkerhedsregler og miljøkrav der gælder i virksomheden vedrørende personlig sikkerhed og sikkerhed over for udstyr, værktøj og materialer efterleves.

I den sidste praktikperiode arbejdes selvstændigt med alle relevante opgaver i virksomheden. Eleven udfører alle former for arbejdsdiscipliner ud fra sit kendskab til det gældende kvalitetsniveau.

Hvis uddannelsesforløbet er fastsat efter § 4, stk. 2, skal praktikuddannelsen efter den enkelte skoleperiode så vidt muligt omfatte de arbejdsdiscipliner, som har været omfattet af skoleundervisningen, idet §§ 13-15 fraviges med hensyn til praktikuddannelsens fordeling på praktikperioder.

1. praktikperiode for specialerne bådebygger, træ/plast og sejlmager

Eleven skal assistere generelt i virksomheden og indføres i dens arbejdsområder, organisation og jobfunktioner. Eleven deltager under vejledning i produktionen med henblik på at videreudvikle og rutinere færdigheden i de arbejdsdiscipliner, der er undervist i på 2. skoleperiode.

1. -5. praktikperiode for specialet bådebygger, træ/plast

Eleven anvender på en mere og mere kvalificeret måde branchens maskiner og håndværktøjer. Eleven fremstiller med større og større selvstændighed emner fra start til slut under hensyntagen til gældende miljø- og sikkerhedsbestemmelser. Eleven udfører reparationer i træ, metal og kompositmaterialer. Eleven kan anvende dokumentation inden for konstruktion, beregning og opmåling, bl.a. med det formål at forstå sammenhængen mellem konstruktion og produktion. I løbet af praktikperioden op til svendeprøven arbejder eleven med krævende opgaver, som forekommer i virksomheden, f.eks. udrustning, dæklægning, apteringsarbejde, afslagning.

1. -5. praktikperiode for specialet sejlmager

Eleven anvender på en mere og mere kvalificeret måde branchens maskiner og håndværktøjer. Eleven fremstiller med større og større selvstændighed emner fra start til slut under hensyntagen til gældende miljø- og sikkerhedsbestemmelser. Eleven får kendskab til rig- og sejltyper samt til rigning af fartøjer. Eleven kan anvende dokumentation inden for konstruktion, beregning og opmåling, bl.a. med det formål at forstå sammenhængen mellem konstruktion og produktion. Dette indebærer også kendskab til formgivning og dugvalg. Eleven kan vælge og anvende forskellige sammenføjningsteknikker samt udføre og anvende forskellige former for knob og splejs.

Det lokale uddannelsesudvalg kan fastsætte nærmere vejledende retningslinier om praktikuddannelsens gennemførelse for skolens elever, jf. hovedbekendtgørelsen.

Ved afslutningen af en praktikperiode, undtagen den sidste, meddeler virksomheden i en erklæring til skolen og eleven, hvilke arbejdsområder og funktioner eleven har været beskæftiget med i praktikperioden. I denne erklæring anføres endvidere, om praktikvirksomheden skønner, at eleven har særligt behov med hensyn til skoleundervisning.

Virksomheden udsteder ved praktikuddannelsens afslutning en afsluttende praktikerklæring, jf. hovedbekendtgørelsen.

Det faglige udvalg udfærdiger blanketter til brug for de erklæringer, som er nævnt i stk. 1 og 2. Skolen udleverer blanketterne til virksomheden.

Ved uddannelsens afslutning udsteder det faglige udvalg et uddannelsesbevis til eleven som dokumentation for, at eleven har opnået kompetence inden for uddannelsen.

Uddannelsesbeviset udstedes, når den eksamen, som er beskrevet i §§ 24-26 (svendeprøven) er bestået, skolebevis og afsluttende praktikerklæring er udstedt.

Uddannelsesbeviset skal angive uddannelsens og specialets betegnelse og oplysning om, at 13-skalaen er benyttet, og den opnåede karakter fastsat i henhold til § 26, stk. 1-3. Både karakterens talværdi og sproglige definition påføres uddannelsesbeviset.

Uddannelsesbeviset suppleres med verbale udtryk for præstationen ved eksaminen.

Det faglige udvalg opbevarer fortegnelse over udstedte uddannelsesbeviser i 20 år.

Når alle skoleperioder i uddannelsen er gennemført, og betingelserne i stk. 2 er opfyldt, udsteder skolen et skolebevis til eleven. Skolen sender samtidig en kopi af skolebeviset til praktikvirksomheden og til det faglige udvalg.

Følgende betingelser skal være opfyldt for at udstede skolebevis:

Skolebeviset skal indeholde:

Hvis betingelserne for udstedelse af skolebevis ikke er opfyldt, udsteder skolen en skolevejledning, jf. § 21, stk. 3.

1. Eleven skal have opnået karakteren mindst 6 som gennemsnit af alle afsluttende prøvekarakterer eller standpunktskarakterer i grundfag, områdefag og specialefag, idet mindst 6 skal være opnået i områdefaget fremstilling af emner.

1. Den eksamen, som er omtalt i §§ 24-26 skal være bestået.

1. Betegnelse for uddannelsen og speciale.

1. Angivelse af de enkelte grundfag med angivelse af prøvekarakter eller standpunktskarakter og gennemsnittet heraf.

1. Angivelse af de enkelte områdefag og specialefag og de opnåede karakterer i disse fag.

Hvis en elev ophører med skoleundervisningen, uden at skolebevis kan udstedes, udsteder skolen bevis for den gennemgåede undervisning, hvis eleven anmoder om det.

I forbindelse med undervisningens gennemførelse foretager skolen en løbende bedømmelse af eleven i overensstemmelse med skolebedømmelsesplanen.

Formålet med den løbende bedømmelse er at hjælpe og vejlede eleven og give grundlag for udstedelse af skolevejledning samt at evaluere undervisningens indhold og metode. Formålet med skolens bedømmelse er endvidere at bidrage til grundlaget for udstedelse af skolebevis.

Ved en skoleperiodes afslutning, udsteder skolen en skolevejledning til eleven og til praktikvirksomheden, jf. dog stk. 3 og 5.

Skolevejledningen skal indeholde:

Efter sidste skoleperiode i uddannelsen udsteder skolen kun en skolevejledning, hvis skolebevis ikke kan udstedes. Skolen kan dog udstede en skolevejledning efter sidste skoleperiode med angivelse af elevens eventuelle behov for supplerende oplæring i praktikvirksomheden.

Skolevejledning for en elev, hvis skoleundervisning følger § 8, stk. 3 og 4, skal endvidere indeholde oplysning om den gennemførte undervisning i grundfag samt mål og indhold i den gennemførte undervisning i områdefag og specialefag. Blanket til skolevejledningen udarbejdes af skolen efter samråd med det lokale uddannelsesudvalg.

1. Angivelse af karakterer i de enkelte grundfag, områdefag og specialefag.

1. Angivelse af skolens vurdering af elevens eventuelle behov for supplerende oplæring i praktikvirksomheden.

1. Angivelse af skolens vurdering af elevens eventuelle behov for supplerende skoleundervisning for så vidt angår de grundfag, områdefag og specialefag, hvor eleven ikke har opnået beståelseskarakter.

Hvis eleven har gennemgået 2. skoleperiode uden uddannelsesaftale, udstedes skolevejledning kun til eleven.

Ved karaktergivning anvendes 13-skalaen, jf. bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse.

Skolen afholder prøver i overensstemmelse med reglerne om grundfag.

Endvidere afholdes afsluttende eksamen efter reglerne i §§ 24-27.

Skolen giver i grundfag, som ikke er afsluttet med prøve, en standpunktskarakter i overensstemmelse med reglerne om grundfag.

Ved afslutningen af hvert områdefag og specialefag giver skolen en standpunktskarakter i faget i forhold til målene i §§ 9-10.

For valgfag foretages bedømmelse efter reglerne om disse fag.

I sidste skoleperiode afholdes en afsluttende eksamen, der samtidig udgør en svendeprøve. Eksaminen består af en skriftlig og en praktisk prøve. Prøverne afholdes i skoleperiodens sidste del.

Opgaverne stilles af skolen efter samråd med det faglige udvalg.

Ved indkaldelsen af elever til den skoleperiode, hvori den afsluttende eksamen afholdes, sender skolen en liste over de pågældende elever med angivelse af elevernes praktikvirksomheder til det faglige udvalg.

Det faglige udvalg udpeger herefter de censorer, der er nævnt i stk. 5, og giver skolen meddelelse om, hvem der er udpeget.

Elevernes løsning af opgaverne bedømmes efter reglerne i § 26 af en lærer, udpeget af skolen, og 2 censorer. Censorerne skal have den fornødne fagkundskab og repræsentere henholdsvis arbejdsgiversiden og arbejdstagersiden i det faglige udvalg. Censorerne skal opfylde habilitetskravene i henhold til bekendtgørelse om eksamensordning for erhvervsskolerne m.v. (eksamensbekendtgørelsen).

Den skriftlige prøve (teoriopgave) består af et antal skriftlige spørgsmål inden for grundfag, områdefag og specialefag. Spørgsmålene skal besvares skriftlig inden for 2 klokketimer. Som hjælpemidler må der anvendes alt skriftligt materiale, der er udleveret af skolen samt egne notater.

Den praktiske prøve for specialetbådebygger træ/plastbestår af en fremstillingsopgave, udført i forbindelse med skoleundervisningen, af højst 48 klokketimers varighed. Det fremstillede skal udgøre en brugbar enhed, som overholder tegningens mål og angivelser.

Tegninger og andet materiale skal være til rådighed for eleverne under prøven. Prøven anses for færdigudført, når eleven melder klar, og værktøj m.v. er rengjort og på plads.

Den praktiske prøve forspecialet sejlmagerbestår af en opgave inden for tegning og fremstilling, udført i forbindelse med skoleundervisningen, af højst 60 klokketimers varighed.

Censorerne skal være tilstede under prøvens 2 sidste dage.

Ved bedømmelsen af opgavebesvarelserne ved den skriftlige prøve giver læreren og de to censorer samlet en karakter.

Ved bedømmelsen af opgaveløsningerne ved den praktiske opgave giver læreren og de to censorer samlet en karakter for henholdsvis:

Eksamenskarakteren (svendeprøvekarakteren) for den afsluttende eksamen fremkommer ved sammentælling af gennemsnittet for den skriftlige prøve og for de tre givne karakterer for den praktiske prøve. For at bestå eksamen kræves, at karakteren for den skriftlige prøve og gennemsnittet af de tre givne karakterer for den praktiske prøve er mindst 6. Beregning af karakter foretages af det faglige udvalg. Skolen indsender oplysning om de enkelte karakterer, som er afgivet efter stk. 1 og 2 til det faglige udvalg. Det faglige udvalg kan udarbejde et skema til dette formål.

1. Overholdelse af mål og data.

1. Arbejdets udførelse.

1. Tidsforbrug.

Skolen skal tilbyde elever, der ikke består den afsluttende eksamen, en ny eksamen (omprøve) eventuelt efter supplerende praktikuddannelse eller skoleundervisning. Ny eksamen (omprøve) aflægges kun i den prøve (skriftlig eller praktisk), som eleven ikke har bestået. Eleven kan kun aflægge omprøve en gang, idet skolen efter samråd med det faglige udvalg dog kan tillade, at eleven aflægger eksamen på ny, hvis der foreligger ganske særlige omstændigheder.

Adgang til sygeeksamen følger reglerne i eksamensbekendtgørelsen.

Bekendtgørelsen træder i kraft den 1. juli 1999.

Samtidig ophæves bekendtgørelse nr. 70 af 27. januar 1995 om uddannelsen til skibstømrer.

Skolen fastsætter efter samråd med det lokale uddannelsesudvalg de fornødne overgangsordninger for elever, der på ikrafttrædelsestidspunktet er i gang med uddannelsen.

Undervisningsministeriet, den 30. marts 1999, den 30. marts 1999

/P.M.V.Ivan SørensenStyrelseschef Birger Christensen fm./