Bekendtgørelse om undervisningskompetence i de almene gymnasiale uddannelser\n(Faglig kompetence og pædagogisk uddannelse og kompetence)

Rektor eller forstander kan tildele en kandidat faglig kompetence til undervisning i et fag efter gymnasielovens § 20, stk. 3, og hf-lovens § 31, stk. 3, hvis kandidatens uddannelse i sine enkeltdele og samlet har en sådan faglig og metodisk bredde og dybde, at vedkommende kan undervise fagligt forsvarligt i faget i de almene gymnasiale uddannelser. Kandidaten skal

For at opnå faglig kompetence i det enkelte fag skal følgende særlige krav være opfyldt ved ansættelsen i uddannelsesstilling, jf. § 3, eller opfyldes under sidefagssupplering i gymnasie- og hf-faglige discipliner, jf. § 6:

Kandidater, der ved et universitet eller universitetscenter har bestået et yderligere gymnasie- eller hf-fag, som efter studieordningsbestemmelserne har en varighed på mindst 1½ årsværk, svarende til 90 ECTS-point, opnår tillige faglig kompetence i dette fag, når betingelserne i stk.1 og 2 er opfyldt.

En kandidat med faglig kompetence i mindst to af fagene biologi, fysik og kemi har tillige faglig kompetence i teknikfag. Endvidere har en kandidat med faglig kompetence i fysik eller kemi på grundlag af en civilingeniøruddannelse tillige faglig kompetence i teknikfag.

1. beherske fagets kerneområder, grundlæggende teorier, terminologi og arbejdsmetoder,

1. have overblik over og indsigt i fagets discipliner,

1. være fortrolig med fagets hjælpemidler, herunder have erfaring med tidssvarende anvendelse af informationsteknologi i faglig sammenhæng,

1. kunne vurdere faglige fremstillinger, herunder læremidler,

1. kunne formulere, bearbejde og perspektivere fagets problemstillinger med henblik på formidling skriftligt og mundtligt,

1. kunne tilegne sig nye emneområder efter behov og i takt med fagets udvikling samt

1. have tilstrækkelige kundskaber og færdigheder i dansk sprog.

1. Dansk: Kandidaten skal beherske dansk skrift- og talesprogsnorm korrekt.

1. Naturvidenskabelige fag: I biologi og geografi skal kandidaten have gennemført feltkurser og kunne benytte feltudstyr. I biologi, fysik og kemi skal kandidaten have gennemført universitetskursus i undervisningsforsøg. I astronomi skal kandidaten have gennemført et kursus i astronomiske observationelle og eksperimentelle teknikker.

1. Moderne sprog: Kandidaten skal kunne oversætte begge veje mellem fremmedsproget og dansk.

1. De klassiske fag: I græsk og latin skal kandidaten kunne oversætte begge veje mellem henholdsvis græsk og latin og dansk.

1. Religion: Kandidaten skal kunne læse klassiske tekster på originalsproget i én religion.

1. Idræt: Kandidaten skal have gennemført et gymnasiedidaktisk kursus i teori- og praktikkobling.

1. De kunstneriske fag: Kandidaten skal have sikker viden om og bred erfaring med fagets praktiske discipliner og redskaber samt have sikker viden om fagets historie og teorier.

Kandidater med afsluttende eksamen fra Det Kgl. Kunstakademis Afdeling for Teori og Formidling har faglig kompetence i billedkunst, når betingelserne i stk.1 er opfyldt.

Rektor eller forstander kan tildele faglig kompetence til en kandidat fra et universitet eller anden højere uddannelsesinstitution, selv om kandidaten ikke har bestået sin eksamen i et gymnasie- eller hf-fag, hvis vedkommende har opnået de kvalifikationer, der er nævnt i § 1, stk. 1 og 2.

Amtsrådet kan ansætte en kandidat i en uddannelsesstilling, jf. § 6, ved et gymnasium, et studenterkursus, et hf-kursus eller et voksenuddannelsescenter (VUC) med henblik på at gennemføre den pædagogiske uddannelse (pædagogikum) i et eller flere fag, hvis kandidaten af rektor eller forstander har fået tildelt faglig kompetence i henhold til reglerne i kapitel 1.

Rektor eller forstander foretager straks indberetning om ansættelse af en kandidat i uddannelsesstilling til Undervisningsministeriet. Ændringer i eller ophør af ansættelsesforholdet indberettes til ministeriet med angivelse af årsagen hertil. Undervisningsministeriet kan fastsætte formkrav til indberetningen.

Amtsrådet dimensionerer uddannelsesstillingerne i overensstemmelse med behovet for færdiguddannede lærere i de enkelte fag i amtet og i amterne som helhed. Amtsrådene sikrer, at der dimensioneres lærere til hele gymnasiets fagrække.

Målet med pædagogikum er, at kandidaten opnår:

1. Undervisningsfærdighed, herunder indsigt og færdighed i at

a) planlægge, gennemføre og evaluere undervisningen med inddragelse af læremidler, it, av-midler, studiecentre og udadrettede aktiviteter,

b) anvende forskellige fagdidaktiske principper og forskellige undervisnings- og arbejdsformer,

c) indkredse elevernes forudsætninger og forventninger til undervisningen,

d) understøtte elevernes forskellige læringsstrategier,

e) samarbejde med eleverne om tilrettelæggelsen af det mundtlige og skriftlige arbejde i faget,

f) planlægge og gennemføre forskellige evaluerings- og prøveformer,

g) indgå i vejlednings- og supervisionsprocesser,

h) samarbejde med andre lærere om undervisningen i de enkelte fag, på tværs af fagene og i relation til skolen som helhed for at styrke sammenhængen og progressionen for eleverne og

i) planlægge, gennemføre og evaluere faglige og pædagogiske udviklingsaktiviteter i fagene og i forhold til skolens samlede aktiviteter og målsætning.

1. Viden om gymnasiet og hf som skoleformer, herunder om

a) regelgrundlaget for arbejdet som lærer og om beslutningsprocesserne på et gymnasium, studenterkursus, hf-kursus og VUC og

b) pædagogisk udvikling samt skole- og organisationsudvikling.

1. Viden om teoretisk pædagogik (almenpædagogik og fagdidaktik), herunder evne til kritisk refleksion over egen undervisningspraksis og dennes sammenhæng med teoretisk-pædagogiske overvejelser.

1. Indsigt i uddannelsernes samspil med det omgivende samfund.

1. Sidefagssupplering i gymnasie- og hf-faglige discipliner, 700 arbejdstimer.

1. Praktisk og teoretisk pædagogikum i hvert af de fag, der er omfattet af ansættelsen, jf. § 3, stk. 1, 2660 arbejdstimer, heraf ca. 1320 arbejdstimer, der er forbundet med undervisning i egne klasser/hold eller tilsvarende selvstændig undervisning i fagene.

For kandidater med 2 eller 3 fag fra gymnasiets fagrække varer uddannelsesstillingen 2 år og omfatter:

For kandidater med 1 fag og for andre kandidater, der ikke skal gennemføre sidefagssupplering, jf. stk. 1, nr. 1, varer uddannelsesstillingen 1 år og omfatter: Praktisk og teoretisk pædagogikum, 1680 arbejdstimer, heraf ca. 1030 arbejdstimer, der er forbundet med undervisning i vejleders klasser, jf. § 10, og undervisning i egne klasser/hold eller tilsvarende selvstændig undervisning i faget.

En kandidat med faglig kompetence efter § 1, der som årsvikar på gymnasialt niveau har undervist mindst 700 arbejdstimer i sit bi- eller sidefag samt har gennemført et fuldt forløb i faget, er fritaget for sidefagssupplering.

Den tidsmæssige placering efter §§ 10-14 og § 16 fraviges for kandidater i en 1-årig uddannelsesstilling.

Undervisningsministeriet fører tilsyn med uddannelsens tilrettelæggelse og gennemførelse og beskikker en eller flere tilsynsførende, som fører tilsyn med hele uddannelsesforløbet for den enkelte kandidat, herunder

1. godkender temaet for og deltager i vurderingen af det afsluttende projekt, jf. § 14,

1. godkender en uddannelsesplan for kandidaten,

1. følger kandidatens undervisning ved mindst 4 besøg,

1. afgør sammen med kursuslederen, jf. § 8, om kandidaten har bestået første år af praktisk pædagogikum, jf. § 11,

1. udfærdiger beviset for pædagogikum, jf. § 18, på grundlag af udkast fra kursuslederen, jf. § 8 og

1. har indsigt i kandidatens pensum i almenpædagogik og fagdidaktik.

1. udarbejder uddannelsesplan i samarbejde med kandidaten samt sikrer planens gennemførelse,

1. følger kandidatens undervisning,

1. afgør sammen med ministeriets tilsynsførende, jf. § 7, om kandidaten har bestået første år af praktisk pædagogikum, jf. § 11,

1. deltager i vurderingen af det afsluttende projekt, jf. § 14,

1. udfærdiger udkast til bevis for pædagogikum, jf. § 18 og

1. har indsigt i kandidatens pensum i almenpædagogik og fagdidaktik.

Rektor/forstander udpeger en kursusleder, der har ansvar for planlægning og koordinering af kandidatens samlede uddannelsesforløb. Kursuslederen

Rektor/forstander udpeger vejledere med undervisningskompetence i kandidatens fag. Vejlederne skal under praktisk pædagogikum yde kandidaten faglig og pædagogisk vejledning og derved medvirke til, at kandidaten når uddannelsesmålene.

Rektor/forstander kan udpege yderligere vejledere til at forestå særlige vejledningsopgaver.

Første år af praktisk pædagogikum består af praktisk undervisning i kandidatens fag i klasser eller på hold. Praktikklassernes lærere i de pågældende fag er vejledere, jf. § 9, for kandidaten.

Det samlede antal undervisnings- og observationstimer er ca. 180 klokketimer, svarende til i alt ca. 480 arbejdstimer, fordelt ligeligt mellem kandidatens fag.

Som et led i praktisk pædagogikum skal kandidaten deltage i generelle pædagogiske opgaver på skolen i et omfang svarende til ca. 130 arbejdstimer.

Grundlaget for afgørelsen af, om kandidaten har bestået første år af praktisk pædagogikum, jf. § 7, nr. 6 og § 8, nr. 6, er en vurdering af kandidatens samlede standpunkt i praktisk undervisning og af kandidatens undervisning ved tilsynsførendes sidste besøg i 2. semester.

Hvis der ikke er enighed om, hvorvidt kandidaten har bestået, træffes den endelige afgørelse af ministeriets tilsynsførende.

Det er en forudsætning for, at kandidaten kan fortsætte i uddannelsesstillingens andet år, at vedkommende har bestået første år af kursus i praktisk pædagogikum.

Endvidere skal kandidaten normalt have bestået sidefagssupplering, jf. § 6, stk. 1, nr. 1, inden påbegyndelsen af andet år.

Andet år af praktisk pædagogikum består af undervisning i egne klasser eller på egne hold og udarbejdelse af afsluttende projektopgave, jf. § 14.

En del af kandidatens undervisning i egne klasser eller på egne hold skal gøres til genstand for supervision af en vejleder, jf. § 9, i form af en kombination af observation og efterfølgende samtale mellem kandidat og vejleder om undervisningen sammenholdt med målene i § 5.

Kandidaten udarbejder i 4. semester en afsluttende projektopgave, hvis tema vælges af kandidaten og godkendes af den tilsynsførende, jf. § 7, nr. 3. Projektopgaven skal tage udgangspunkt i kandidatens undervisning og skal rumme elementer af fagdidaktik. Arbejdet med projektopgaven er normeret til 37 arbejdstimer. Besvarelsen afleveres til kursuslederen og til den tilsynsførende senest 2 uger før den tilsynsførendes afsluttende besøg.

Besvarelsen af projektopgaven vurderes af den tilsynsførende og kursuslederen. Vurderingen indgår i den endelige udtalelse, jf. § 18. Ved bedømmelsen lægges der vægt på kandidatens evne til at beskrive og reflektere over egen undervisning.

Teoretisk pædagogikum består af kurser i

Undervisningen i teoretisk pædagogik tilrettelægges som en kombination af internat- og eksternatkurser samt it-baseret fjernundervisning og har de mål, der er beskrevet i bilag 1. Kurserne har for kandidater med to fag et samlet omfang på ca. 530 arbejdstimer inklusive forberedelse og er fordelt på første og andet år af uddannelsesstillingen. For kandidater med ét fag har kurserne et samlet omfang på ca. 470 arbejdstimer, og for kandidater med tre fag ca. 590 arbejdstimer.

1. fagdidaktik og

1. almenpædagogik.

Teoretisk pædagogikum afsluttes med en skriftlig prøve ved slutningen af 3. semester. Prøven, der har en varighed af 1 uge, indeholder almenpædagogiske og fagdidaktiske elementer.

Besvarelsen af opgaven ved prøven bedømmes efter 13-skalaen, jf. reglerne i bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse.

Bedømmelsen foretages af to af Undervisningsministeriet beskikkede censorer. Ved bedømmelsen lægges der vægt på kandidatens evne til at fremstille, selvstændigt anvende og kritisk vurdere almenpædagogiske og fagpædagogiske begreber, teorier og metoder. Endvidere lægges vægt på kandidatens evne til at reflektere over lærersamarbejde og skole- og organisationsudvikling.

Undervisningsministeriet stiller opgaven til prøven efter § 16. Forslag til opgaven udarbejdes af en opgavekommission, der nedsættes af ministeriet.

Rektor eller forstander er ansvarlig for de praktiske forhold i forbindelse med prøven.

En kandidat, der er forhindret i at deltage i prøven på grund af sygdom, kan genindstille sig til prøve.

Undervisningsministeriet udsteder et bevis for gennemført pædagogikum, jf. § 7, nr. 4. Beviset indeholder:

Pædagogikumudtalelsen skal tillige inddrage den afsluttende projektopgave, jf. § 14.

Rektor/forstander udleverer beviset til kandidaten på Undervisningsministeriets vegne snarest efter tilsynsførendes afsluttende besøg.

1. Karakteren for den i § 16 nævnte prøve.

1. En samlet udtalelse (pædagogikumudtalelse) om kandidatens kompetencer, jf. § 5, således at beviset giver udtryk for kandidatens evne til at

a) planlægge, gennemføre og evaluere undervisningen,

b) forbinde undervisningspraksis og teoretiske pædagogiske overvejelser og

c) samarbejde om undervisningen og de øvrige opgaver på skolen.

1. En beskrivelse af de elementer, kandidaten har gennemført i uddannelsen, jf. uddannelsesplanen.

Undervisningsministeriet kan tildele undervisningskompetence i et eller flere fag til personer med en udenlandsk kandidateksamen, når kandidaterne

For kandidater, der er omfattet af EU-retten, herunder EØS-aftalen,1)og som har undervisningskompetence på et tilsvarende niveau i det pågældende land, kan ministeriet enten tildele undervisningskompetence umiddelbart eller, hvis det vurderes, at ansøgerens uddannelseskvalifikationer afviger væsentligt fra kravene i § 1, give ansøgeren valget mellem

1. har undervisningskompetence på et tilsvarende niveau i det pågældende land,

1. opfylder kravene i § 1 og

1. har gennemført kursus i fagdidaktik, jf. bilag 1, nr. 1.

1. at aflægge prøve i de faglige discipliner og/eller stofområder, der anvises af ministeriet eller

1. at søge midlertidig ansættelse (prøvetid) ved et gymnasium eller et hf-kursus. Ansættelsen skal vare 1 undervisningsår, være i mindst 2/3 stilling og omfatte deltagelse i kursus i fagdidaktik, jf. bilag 1, nr. 1. Ministeriet fører tilsyn med kandidaten og vurderer ved periodens slutning kandidatens undervisning med henblik på tildeling af undervisningskompetence, jf. bilag 2.

Undervisningsministeriet kan tildele en kandidat, der har gennemført pædagogikum, undervisningskompetence i sidefag eller bifag, hvori vedkommende ikke har pædagogikum, hvis kandidaten opfylder betingelserne i § 1, og hvis kursus i fagdidaktik, jf. bilag 1, nr. 1, er gennemført i faget. Kandidater med undervisningskompetence i fagene matematik-fysik eller matematik-kemi tildeles undervisningskompetence i naturfag, hvis vedkommende gennemfører særlig faglig supplering i henholdsvis kemi eller fysik med henblik på undervisning i naturfag. Endvidere skal kursus i fagdidaktik, jf. bilag 1, nr. 1, være gennemført i faget.

En kandidat med fagkombinationerne matematik-fysik eller matematik-kemi tildeles undervisningskompetence i naturfag, hvis vedkommende i stedet for sidefagssupplering gennemfører særlig faglig supplering i henholdsvis kemi eller fysik med henblik på undervisning i naturfag samt gennemfører pædagogikum i alle tre fag matematik-fysik-naturfag henholdsvis matematik-kemi-naturfag.

En kandidat med undervisningskompetence i de tre fag matematik, fysik og kemi har tillige undervisningskompetence i naturfag. En kandidat med undervisningskompetence i fysik og kemi har tillige undervisningskompetence i faget fysik-kemi.

En kandidat, der har pædagogikum i de erhvervsgymnasiale uddannelser til højere handelseksamen eller højere teknisk eksamen, har undervisningskompetence i de almene gymnasiale uddannelser, når vedkommende opfylder betingelserne for faglig kompetence i faget eller fagene samt har gennemført kursus i fagdidaktik, jf. bilag 1, nr. 1, i de(t) pågældende fag.

En kandidat, der har gennemført voksenunderviseruddannelsens teoretiske del efter reglerne i bekendtgørelse om uddannelse af voksenundervisere eller en anden pædagogisk uddannelse af mindst samme omfang ved en videregående uddannelsesinstitution, kan tildeles undervisningskompetence uden at vedkommende i uddannelsesstillingen har gennemført kursus i almenpædagogik og fælleskursus i fagdidaktik og almenpædagogik, jf. bilag 1, nr. 2 og 3. Er praktikdelen gennemført i en gymnasial uddannelse, kan vedkommende tildeles undervisningskompetence uden at gennemføre den praktiske del af pædagogikum.

En kandidat med faglig kompetence efter § 1, der har betydelig undervisningserfaring i faget på gymnasialt eller højere niveau, kan tildeles undervisningskompetence, når vedkommende har gennemført kursus i fagdidaktik, jf. bilag 1, nr. 1.

Ud over kandidater efter kapitel 2 og § 20 kan amtsrådet foretage tidsbegrænset ansættelse af andre personer uden undervisningskompetence, hvis det hverken efter stillingsopslag eller på anden måde er muligt at få undervisningen varetaget af en lærer med undervisningskompetence. Ansættelsen kan ske for højst 1 undervisningsår.

Fornyelsen af en tidsbegrænset ansættelse af en lærer uden undervisningskompetence efter stk. 1, kan ske under forudsætning af, at det fortsat ikke er muligt at få undervisningen varetaget af en lærer med undervisningskompetence. Hvis læreren ikke har faglig kompetence, er det endvidere en forudsætning, at vedkommende i ansættelsesperioden gennemfører faglig supplering i undervisningsfaget eller kan dokumentere studiemæssige fremskridt i form af beståede prøver eller lignende.

Reglerne i stk. 1 og 2 finder tilsvarende anvendelse, hvis rektor eller forstander lader en fastansat lærer varetage undervisning i et fag, hvori den pågældende lærer ikke har undervisningskompetence.

For så vidt angår offentlige gymnasieskoler og studenterkursus i Bornholms, Københavns og Frederiksberg Kommuner træder kommunalbestyrelsen i amtsrådets sted i de i denne bekendtgørelse nævnte sammenhænge.

For så vidt angår private gymnasieskoler og studenterkurser træder den private institutions bestyrelse i amtsrådets sted i de i denne bekendtgørelse nævnte sammenhænge.

Rektors eller forstanders afgørelser efter denne bekendtgørelse kan ikke indbringes for anden administrativ myndighed.

Klager over proceduremæssige fejl i forbindelse med prøven efter §§ 16 og 17 kan dog indbringes for Undervisningsministeriet af kandidaten. Klagen skal være ministeriet i hænde senest 2 uger efter, at bedømmelsen er meddelt den pågældende. Ministeriet kan træffe afgørelse om at prøveresultatet opretholdes eller om at prøven annulleres og hermed om kandidatens adgang til at aflægge ny prøve. Ministeriet kan ikke ændre bedømmelsen.

Bekendtgørelsen træder i kraft den 29. juni 2002, jf. dog stk. 3 og 4.

Bekendtgørelse nr. 242 af 22. april 1998 om den pædagogiske uddannelse til lærer i gymnasiet, på studenterkursus og på kursus til højere forberedelseseksamen (Pædagogikumbekendtgørelsen), bekendtgørelse nr. 243 af 22. april 1998 om undervisningskompetence i gymnasiet, på studenterkursus og ved kursus til højere forberedelseseksamen (Kompetencebekendtgørelsen) samt cirkulære om tidsbegrænset ansættelse og om indberetning af lærere uden undervisningskompetence ved gymnasieskoler, studenterkurser og kurser til højere forberedelseseksamen ophæves.

Bekendtgørelse nr. 242 af 22. april 1998, bortset fra § 22, finder anvendelse for kandidater, der er optagetipædagogikum før 1. januar 2002, og som afslutter pædagogikum inden 1. august 2004.

Bekendtgørelse nr. 242 af 22. april 1998, bortset fra § 22, finder desuden anvendelse indtil videre for lærerkandidater ved Grønlands Gymnasiale Uddannelse.

Uddannelsesstyrelsen, den 18. juni 2002, den 18. juni 2002

/P.M.V.Ivan SørensenStyrelseschef Lise Bagge Rasmussen/

Bilag 1

Teoretisk pædagogikum (fagdidaktik og almenpædagogik)

Fagdidaktik

1. Kursus i fagdidaktik består af tre delkurser:

a) Kursus i fagdidaktik i hvert af kandidatens gymnasierelevante fag, ca. 60 arbejdstimer pr. fag. Målet er, at kandidaten opnår kendskab til fagets tradition, praksis, regelgrundlag, grundlæggende fagdidaktik, evalueringsformer samt at vedkommende introduceres til den aktuelle faglige kollegiale debat. Kurset tilrettelægges som internatkursus og placeres normalt i uddannelsesstillingens første semester.

b) Kursus i fagdidaktik i fagfamilier, ca. 60 arbejdstimer. Målet er, at kandidaten opnår et videregående teoretisk kendskab til fagdidaktik. Kurset tilrettelægges som en kombination af it-baseret fjernundervisning og eksternatkursus, og for kandidater i en toårig uddannelsesstilling placeres det i uddannelsesstillingens tredje semester.

c) Kursus i fagspecifik it-anvendelse i fagene, ca. 50 arbejdstimer. Målet med kurset er, at kandidaten opnår indsigt i undervisnings- og læringsteorier i forbindelse med anvendelse af it og bliver i stand til at omsætte dette til praksis i sine fag. Kurset tilrettelægges som fjernundervisning og placeres i tredje semester for kandidater med en toårig tilrettelæggelse af uddannelsesstillingen.

Almenpædagogik

1. Kursus i almenpædagogik består af tre delkurser:

a) Kursus i almenpædagogik, modul 1, ca. 50 arbejdstimer. Målet er, at kandidaten opnår indsigt i planlægning af den enkelte lektion, herunder kommunikation, elementære undervisnings- og arbejdsformer og lektionens mål og principper for dens opbygning. Kurset tilrettelægges som tre dagkurser og placeres i uddannelsesstillingens første semester.

b) Kursus i almenpædagogik, modul 2, ca. 60 arbejdstimer. Målet er, at kandidaten opnår indsigt i forløbsplanlægning og evaluering, forskellige undervisnings-, arbejds- og evalueringsformer samt introduktion til forskellige former for lærersamarbejde. Kurset tilrettelægges som internatkursus og placeres i uddannelsesstillingens andet semester.