Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser

§ 1. En erhvervsuddannelse skal opfylde formålene efter lov om erhvervsuddannelser og de forudsætninger, hvorunder uddannelsen er godkendt, herunder forudsætningerne med hensyn til den fastsatte samlede varighed af skoleundervisningen og det fastsatte tilskud pr. årselev. Stk. 2. Uddannelsen skal bidrage til udvikling af elevens erhvervsfaglige og personlige kvalifikationer under hensyn til arbejdsmarkedets behov, faglig mobilitet og elevens behov. Uddannelsen skal herunder bidrage til udvikling af elevens evne til selvstændig stillingtagen, samarbejde og kommunikation. Uddannelsen skal endvidere fremme evnen til faglig og social problemløsning, udvikling af initiativ, fleksibilitet og kvalitetssans og udvikle elevens grundlæggende færdigheder, fx. inden for matematik, læsning, mundtlig og skriftlig kommunikation og fremmedsprog, samt fremme international forståelse. Stk. 3. Uddannelsen skal bidrage til elevens forståelse af et godt arbejdsmiljø og udvikle miljøbevidsthed.

§ 2. De faglige udvalgs forslag til en erhvervsuddannelse skal indeholde en redegørelse for:

1. Uddannelsens formål og hvilken erhvervsfaglig fællesindgang eller fællesindgange uddannelsen agtes tilknyttet.
2. De beskæftigelsesområder, uddannelsen retter sig imod, og om hvorledes uddannelsesbehovet hidtil har været dækket, herunder om der er tale om et hidtil udækket uddannelsesområde, eller om den foreslåede uddannelse skal erstatte en eller flere eksisterende uddannelser eller specialer og i bekræftende fald hvilke.
3. Om udvalget har samarbejdet med andre faglige udvalg om at oprette eventuelle tværgående uddannelser og om at undgå overlapning af uddannelser.
4. Varigheden af den foreslåede uddannelse og om trindeling af uddannelsen, jf. § 15, stk. 2 og 4, i lov om erhvervsuddannelser.
5. Hvilke grupper af elever uddannelsen særligt vil rette sig mod.
6. Afgrænsningen til andre erhvervsrettede uddannelser.
7. De forventede praktikplads- og beskæftigelsesmuligheder på de beskæftigelsesområder, den foreslåede uddannelse retter sig mod, baseret på analyser og prognoser.
8. Den forventede årlige tilgang til uddannelsen baseret på analyser og prognoser.
9. Foreliggende analyser og prognoser vedrørende kvalifikationsbehov, der kan danne grundlag for fastlæggelse af uddannelsens mål og indhold.
10. Hvordan den foreslåede uddannelse vil kunne bidrage til at opfylde formålene efter § 1.

§ 3. Bekendtgørelser om de enkelte uddannelser (uddannelsesbekendtgørelser) suppleres med vejledninger, som udsendes af Undervisningsministeriet i samarbejde med det faglige udvalg. Stk. 2. Vejledningerne indeholder uddybning af reglerne om uddannelsernes formål og struktur, undervisningens indhold, herunder områdefag og specialefag og vejledende uddannelsestid for disse fag, sammenhængen mellem grundfag og den øvrige undervisning samt praktikuddannelse og bedømmelse af eleverne. Stk. 3. Vejledningerne indeholder en oversigt over, hvilke valgfri specialefag, herunder arbejdsmarkedsuddannelser, der kan vælges som valgfri specialefag af eleven og virksomheden, med angivelse af mål og øvrige rammer. Vejledningerne kan omhandle betydningen af valgfag for videreuddannelse.

Kvalitet i uddannelserne

Kvalitet i uddannelserne

§ 5. Skolen skal have et kvalitetssystem til løbende kvalitetsudvikling og resultatvurdering af uddannelsens skoledel. Stk. 2. Skolens kvalitetssystem skal indeholde en procedure for en løbende selvevaluering og kvalitetsudvikling. Skolens medarbejdere og elever samt det lokale uddannelsesudvalg skal inddrages i evalueringen. Stk. 3. Skolens procedure for løbende selvevaluering har til formål at medvirke til, at a) vurdering af undervisningsmiljøet, b) resultater af prøver, eksaminer og standpunktskarakterer, c) resultater af eventuelle eksterne evalueringer af undervisningen, d) indberetninger og lignende fra censorer og e) opgørelser og vurdering af gennemførelse og frafald,

1. undervisningen lever op til de mål, der er fastsat i reglerne om de enkelte uddannelser,
2. der sker en løbende udvikling af den lokale undervisningsplan,
3. de valgte undervisningsmetoder understøtter uddannelsens formål og undervisningens mål,
4. uddannelsens skoledel og praktikdel understøtter hinanden,
5. der sker en ajourføring af lærernes faglige og pædagogiske kvalifikationer,
6. de enkelte lærere og skolen modtager information om elevernes vurdering af undervisningen og af skolens tilrettelæggelse af uddannelsen,
7. der i udviklingen af undervisningen indgår
8. skolen ved udarbejdelse af uddannelsesplaner for de enkelte elever og i sin tilrettelæggelse af undervisningen tager udgangspunkt i de enkelte elevers forudsætninger og behov. Stk. 4. På baggrund af evalueringen, jf. stk. 2, udarbejder skolen en opfølgningsplan, der fastlægger ændringsbehov, operationelle mål og tidsplan for opfølgningen. Opfølgningsplanen skal være tilgængelig på skolens hjemmeside.

Lærerkvalifikationer

Lærerkvalifikationer

§ 7. En lærer skal ved ansættelsen have følgende kvalifikationer:

1. Grundlæggende erhvervsrettet uddannelse eller anden relevant professionsuddannelse inden for et eller flere relevante uddannelsesområder. Uddannelsen skal i relevant omfang være suppleret med fortsat eller videregående uddannelse, herunder efteruddannelse.
2. Relevant og aktuel erhvervserfaring. For lærere, der skal undervise i direkte erhvervsrettet fagligt stof, skal erhvervserfaringen normalt være af mindst 5 års varighed. For øvrige lærere skal erhvervserfaringen normalt være af mindst 2 års varighed. For de øvrige lærere kan skolen fravige kravet om 2 års erhvervserfaring i tilfælde, hvor sådanne lærere ikke er til rådighed. Det påhviler i så fald skolen i samarbejde med læreren at tilrettelægge et forløb, der sikrer, at læreren opnår en passende indsigt i de relevante erhvervsområder.

§ 8. Læreren skal erhverve følgende kvalifikationer, hvis de ikke er opnået på ansættelsestidspunktet:

1. Senest 3 år efter ansættelsen: En bred, almen baggrund mindst svarende til niveauet i den erhvervsgymnasiale fagrække, herunder efter skolens vurdering relevante fag på mindst A-niveau.
2. Senest 2 år efter ansættelsen: En afsluttet pædagogisk uddannelse, mindst svarende til niveauet i den grundlæggende pædagogiske uddannelse (pædagogikum), der gennemføres efter de regler om pædagogisk uddannelse, der gælder for lærere, der skal undervise ved erhvervsuddannelser. Stk. 2. Skolen kan fravige kravet om gennemførelse af pædagogikum for lærere, der i en periode på maksimalt 1 år virker som timelærere på mere end halv tid . Skolen kan fravige kravet om gennemførelse af pædagogikum for lærere, der fungerer som timelærere på halv tid og derunder. I begge disse tilfælde skal skolen påse, at timelærerne får en basal introduktion til lærerarbejdet. Stk. 3. Skolen har ansvaret for fastlæggelse af den enkelte lærers nærmere undervisningskompetence. Stk. 4. Det påhviler læreren at vedligeholde og udvikle den faglige og pædagogiske viden, som er nødvendig for at bevare undervisningskompetencen. Stk. 5. Det påhviler skolen i samråd med lærerne at tilrettelægge lærergruppens og den enkelte lærers faglige og pædagogiske videre- og efteruddannelse med henblik på nødvendige fornyelser og tilpasning af lærernes kvalifikationer. Skolen skal udarbejde en plan for lærergruppens kompetenceudvikling.

Uddannelsernes struktur og indhold

Uddannelsernes struktur og indhold

§ 10. Uddannelserne og kompetencegivende trin efter § 15, stk. 2, i lov om erhvervsuddannelser skal være egnede til at give grundlag for beskæftigelse og fortsat uddannelse samt opfylde varighedskravet for optagelse i arbejdsløshedskasse. Forløbene skal være tilrettelagt således, at eleven senere kan genoptage uddannelsen i det almindelige forløb i overensstemmelse med reglerne om uddannelsen. Stk. 2. Regler om de i stk. 1 nævnte uddannelser fastsættes i reglerne om den enkelte uddannelse. De kompetencegivende trin skal have en særlig betegnelse og afsluttes normalt med afsluttende prøve og med uddannelsesbevis i henhold til bekendtgørelsen om uddannelsen.

§ 11. Individuelle uddannelser, jf. § 15, stk. 3, i lov om erhvervsuddannelser, kan sammensættes på tværs af en erhvervsuddannelses specialer og på tværs af erhvervsuddannelser såvel inden for samme fællesindgang som mellem forskellige indgange. Uddannelsen består af skoleundervisning og praktikuddannelse. Skoleundervisningen og praktikuddannelsen skal udgøre et hele for den enkelte elev og skal være egnet til at give grundlag for beskæftigelse og fortsat uddannelse samt opfylde varighedskravet for optagelse i arbejdsløshedskasse. Skoleundervisningen varer højst 80 uger inklusive undervisning i grundforløb, dog kan hovedforløbet vare 20 uger, hvis det tilrettelægges efter et afsluttet grundforløb med mere end 60 ugers obligatorisk undervisning. En individuel uddannelse tilrettelægges af skolen i samarbejde med eleven og en eller flere praktikvirksomheder. Stk. 2. Når skolen anmoder et fagligt udvalg om godkendelse af en individuel uddannelse, skal skolen samtidig underrette Undervisningsministeriet herom. Underretningen sker til en elektronisk postkasse eller lignende, der oprettes af Undervisningsministeriet. Det faglige udvalg underretter om sit svar på anmodningen til skolen til det samme sted. Skoleundervisningen

§ 12. Skolen skal foretage en pædagogisk og økonomisk hensigtsmæssig tilrettelæggelse af skoleundervisningen og kan give uddannelsen en lokal tilpasning, som skolen udvikler i samarbejde med det lokale uddannelsesudvalg og de konkrete praktikvirksomheder. Stk. 2. Skolen bestemmer, om undervisningen skal ske ved samlæsning med andre uddannelser eller i form af virksomhedsforlagt undervisning med respekt for de fastsatte mål for uddannelsen og den forudsatte kvalitet. Stk. 3. Skolen bestemmer delmål for undervisningen i de enkelte skoleophold. Uddannelsesbekendtgørelsen kan dog indeholde regler om delmål, hvis dette kan begrundes i hensyn til skoleskift eller til sammenhæng med praktikuddannelsen. Stk. 4. Skolen fordeler undervisningen i hovedforløbet på skoleperioderne under hensyn til:

1. Sammenhæng mellem skoleundervisning og praktikuddannelse herunder faglige og pædagogiske hensyn til uddannelsen.
2. Skolens muligheder for at tilrettelægge undervisningen under hensyntagen til bedst mulig udnyttelse af skolens samlede ressourcer og til, at eleverne skal kunne nå de fastsatte mål.

§ 13. I reglerne om de enkelte uddannelser fastsættes omfanget af grundfag, områdefag, specialefag og valgfag i skoleundervisningen, så den enkelte uddannelse lever op til de formål, der er beskrevet i § 1, stk. 2, § 15, stk. 1, og § 22 i lov om erhvervsuddannelser. Stk. 2. Områdefag og specialefag skal beskrives sådan, at det er muligt for skolerne i deres undervisningstilrettelæggelse at lade fagene indgå i samspil med andre fag, projekter, temaer og lignende og sådan, at eleverne kan bedømmes særskilt i de enkelte fag. Grundforløb

§ 14. Grundforløbet i en erhvervsuddannelse har til formål at være en fleksibel indledende del af erhvervsuddannelsen. Grundforløbet skal indeholde undervisning, der på baggrund af arbejdsmarkedets behov for kvalifikationer kan imødekomme den enkelte elevs ønsker, behov og muligheder med hensyn til erhvervsfaglige, almene og personlige kvalifikationer med henblik på at fortsætte i et hovedforløb. Grundforløbet skal videre kunne bidrage til at supplere kvalifikationer med hensyn til studiekompetence. Stk. 2. Grundforløbene er grupperet i 7 erhvervsfaglige fællesindgange, der benævnes:

1. Teknologi og kommunikation.
2. Bygge og anlæg.
3. Håndværk og teknik.
4. Fra jord til bord - hotel, køkken, levnedsmiddel og jordbrug.
5. Mekanik, transport og logistik.
6. Service.
7. Det merkantile område - handel, kontor og finans. Stk. 3. Varigheden og indholdet af grundforløbets obligatoriske undervisning, der er fælles for en indgang, jf. §§ 50 og 51, samt regler om bedømmelse i grundforløbet fastsættes i bekendtgørelse om grundforløb. Stk. 4. Den valgfri undervisning i grundforløbet, jf. § 52, varer højst 40 uger. I de i stk. 2, nr. 1-6, nævnte indgange kan den obligatoriske undervisning og den valgfri undervisning højst vare 60 uger i alt. Stk. 5. Udbyder skolen ikke hovedforløb i uddannelser, som grundforløbet retter sig mod, skal skolen samarbejde med skoler, der udbyder disse hovedforløb. Samarbejdet skal omfatte aftaler om lokale uddannelsesudvalgs virksomhed.

§ 15. Skolen skal eventuelt i samarbejde med andre skoler tilbyde eleverne samtlige fag og andre uddannelsesaktiviteter, som er obligatoriske i de erhvervsfaglige fællesindgange, skolen udbyder, og tilvejebringe en vifte af undervisningstilbud, der opfylder formålene med den valgfri undervisning. Stk. 2. Et grundforløb gennemføres som et sammenhængende forløb. Skolen kan dog opdele grundforløbet i flere skoleperioder for elever med uddannelsesaftale efter reglerne om den enkelte uddannelse, hvis skolen finder, at der er tilstrækkeligt elevgrundlag. Stk. 3. Supplerende grundforløbsundervisning, jf. § 54, varer højst 10 uger. Hovedforløb

§ 16. Et hovedforløbs obligatoriske del varer i almindelighed ikke over 3 år og 6 måneder. Varigheden af obligatorisk skoleundervisning i hovedforløbet kan normalt ikke overstige 60 uger. Stk. 2. I den enkelte uddannelsesbekendtgørelse fastsættes, hvilke grundforløb der giver adgang til at fortsætte i hovedforløbet. Der kan endvidere fastsættes regler om krav til eller niveauer i enkelte fag, eleven skal opfylde ved overgang fra grundforløb til skoleundervisningen i hovedforløb, såfremt opfyldelse af kravene er nødvendige for at opnå slutmålene i uddannelsen eller i et eller flere af uddannelsens specialer. Kravene skal kunne opfyldes af elever, der begynder på grundforløbet på baggrund af gennemført folkeskole med 9. klasse.

§ 18. Undervisningen i grundfag skal sikre, at eleven opnår indsigt og færdigheder i det pågældende grundfag og dets faktiske anvendelse i de andre fag og praksisområder, der er knyttet til det valgte erhvervsområde. Teori og problemløsning skal understøtte hinanden, så faget bidrager til elevens erhvervsfaglige uddannelse med kompetencer, der indgår i uddannelsen. Stk. 2. De faglige udvalg vælger grundfag, så de sammen med områdefag og specialefag bidrager til at understøtte uddannelsens mål. I reglerne om de enkelte uddannelser fremgår, hvilke grundfag der indgår i uddannelsen. Det fastsættes i bekendtgørelse om grundforløb, hvilke grundfag der er obligatoriske i de enkelte erhvervsfaglige fællesindgange. Stk. 3. Grundfagenes indhold og tilrettelæggelse samt regler om bedømmelse fremgår af bekendtgørelse om grundfag. Områdefag

§ 22. Eleverne vælger valgfag. Den enkelte skole fastsætter, hvilke valgfag skolen tilbyder eleverne. Skolen skal give valgmuligheder og tilbyde fag, der er af betydning for videreuddannelse og for adgangen til videregående uddannelser, samt teoretiske, praktiske og kreative valgfag, der supplerer den erhvervsrettede og almene undervisning for elever, der ønsker at uddybe mere specielle emner i deres uddannelse, eller som ønsker større bredde. Stk. 2. Ved valgfag, der indgår som fag i andre uddannelser eller i enkeltfagsordninger, skal skolen følge de regler, som er fastsat for den pågældende undervisning, herunder reglerne om lærerkvalifikationer. Stk. 3. De valgfag, som skolen tilbyder eleverne, skal fremgå af skolens lokale undervisningsplan. Bedømmelsesmåder og bedømmelsesgrundlag skal fremgå af skolens bedømmelsesplan. Præstationsstandarder

§ 23. I beskrivelserne af områdefag og specialefag i reglerne om de enkelte uddannelser angives præstationsstandarder, således:

1. Begynderniveau. Eleven kan løse en opgave og udføre en aktivitet i en kendt situation eller ud fra en kendt problemstilling eller kan udføre en mere kompliceret aktivitet under vejledning. På dette niveau lægges der vægt på personlig kompetence til at sætte sig ind i uddannelsens fundamentale kundskabs- og færdighedsområder og kompetence til at udvikle ansvarlighed og grundlag for fortsat læring. På begynderniveauet grundlægges ligeledes selvstændighed i opgaveløsning.
2. Rutineniveau. Eleven kan planlægge og gennemføre en opgave eller aktivitet eller løse et problem i en rutinemæssig eller kendt situation og omgivelse, alene og i samarbejde med andre. På dette niveau lægges vægt på den personlige kompetence til selvstændigt at sætte sig ind i mere komplicerede problemstillinger og til at kommunikere med andre om løsningen heraf. Yderligere lægges vægt på fleksibilitet og omstillingsevne.
3. Avanceret niveau. Eleven kan vurdere et problem, kan planlægge, løse og gennemføre en opgave eller aktivitet eller løse et problem også i ikke-rutinesituationer – alene eller i samarbejde med andre – under hensyn til opgavens art. På dette niveau lægges vægt på den personlige kompetence til at tage selvstændigt ansvar og vise initiativ samt kompetence til selv at formulere og løse faglige og sociale opgaver og problemer. Yderligere lægges vægt på kvalitetssans og kreativitet. Stk. 2. Præstationsstandarder undlades ved valgfri specialefag, der vælges i form af arbejdsmarkedsuddannelser, eller hvor niveauet er bestemt af, at undervisningen skal opfylde krav til certificering eller lignende. Stk. 3. I de merkantile erhvervsuddannelser kan anvendes andre præstationsstandarder. Påbygning

§ 24. Formålet med studierettet påbygning er, at eleven skal kunne supplere erhvervskompetencen med hel eller delvis studiekompetence. Eleven skal kunne vælge studierettede enkeltfag (almene grundfag og erhvervsgymnasiale fag), som sammen med erhvervsuddannelseskompetencen giver adgang til de erhvervsakademiuddannelser og andre videregående uddannelser, der ligger i naturlig forlængelse af elevens erhvervsuddannelse. Skolen kan også tilbyde eleven flere af de erhvervsgymnasiale fag, som er nødvendige for at opnå den fulde studiekompetence ved påbygning. Studierettet påbygning kan vare indtil 1 1/2 år som heltidsundervisning. Stk. 2. Eleven og virksomheden kan som erhvervsrettet påbygning vælge at supplere de obligatoriske mål i uddannelsen gennem valg af yderligere undervisning inden for de valgfri specialefag i uddannelsen i et omfang af indtil 4 uger. Stk. 3. Påbygning finder sted i en erhvervsuddannelses hovedforløb eller umiddelbart derefter, jf. § 24, stk. 4, i lov om erhvervsuddannelser. Hvis den supplerende, frivillige skoleundervisning finder sted i elevens arbejdstid, aftaler uddannelsesaftalens parter i forbindelse med valg af undervisningen, om der udbetales løn under den supplerende skoleundervisning, og om uddannelsestiden skal forlænges tilsvarende. Regler om godskrivning

§ 25. Det faglige udvalg afgiver indstilling om regler, som giver eleven ret til godskrivning (fritagelse) for dele af uddannelsen på grundlag af allerede opnåede kvalifikationer, både i forhold til praktikuddannelse og skoleundervisning. Stk. 2. Indstilling om regler efter stk. 1 kan omfatte særligt tilrettelagte uddannelsesforløb for grupper af elever. Stk. 3. Der skal ved disse regler i videst muligt omfang tages hensyn til elevernes tidligere uddannelse og beskæftigelse, jf. § 47. Supplerende kurser

§ 26. Supplerende kurser efter § 16 i lov om erhvervsuddannelser oprettes efter reglerne om den pågældende uddannelse. Hvis ikke andet er fastsat i disse regler, varer et supplerende kursus inklusive eventuelt forløb efter stk. 2 højst 20 uger og har til formål, at eleven sammen med forudgående uddannelse eller beskæftigelse kan opnå kvalifikationer svarende til det adgangsgivende grundforløb i uddannelsen. Kurserne kan efter reglerne om uddannelsen være omfattet af en uddannelsesaftale. Stk. 2. De supplerende kurser kan omfatte forløb på indtil 2 uger, der har til formål at vurdere elevens praktiske og teoretiske kvalifikationer med henblik på skolens eller det faglige udvalgs afgørelse om godskrivning i den pågældende uddannelse. Praktikuddannelsen

§ 29. En uddannelse afsluttes med en prøve (afsluttende prøve), hvis dette følger af reglerne om den enkelte uddannelse. Den afsluttende prøve kan indgå i skoledelen under den sidste skoleperiode i uddannelsen. Den afsluttende prøve kan også finde sted efter skoleperioden som en svendeprøve, afholdt af det faglige udvalg. Stk. 2. Hvis ikke andet er fastsat i reglerne om den pågældende uddannelse, finder en afsluttende prøve normalt tidligst sted 3 måneder før og allertidligst 6 måneder før aftaleperiodens ophør.

§ 30. Svendeprøver, der gennemføres i skoleundervisningen, følger reglerne om eksamensordning ved erhvervsskolerne. Disse prøver skal være beskrevet i skolebedømmelsesplanen. Stk. 2. Regler om svendeprøver, der afholdes af det faglige udvalg, fastsættes i bekendtgørelsen om den enkelte uddannelse. Stk. 3. For svendeprøver, som det faglige udvalg afholder uden for skoleundervisningen, skal det faglige udvalgs regler, jf. stk. 2, mindst indeholde:

1. Regler om det faglige udvalgs udpegning af skuemestre (censorer).
2. Regler om indstilling til svendeprøve.
3. Regler om tilvejebringelse af opgaver.
4. Regler om hvilke opgavetyper der indgår i svendeprøven. Opgaverne skal falde inden for rammerne af uddannelsens mål.
5. Angivelse af bedømmelseskriterier.
6. Regler om bedømmelsesmåde herunder eventuelle regler om karaktergivning. Hvis der anvendes en anden karakterskala end 13-skalaen, skal retningslinjerne indeholde beskrivelse af den valgte karakterskala. Er denne en talskala, angives kriterier for de enkelte værdier i skalaen. Den endelige bedømmelse af prøven skal udtrykkes i ét tal eller én verbal betegnelse.
7. Angivelse af beståelseskrav.
8. Regler om adgang til at indstille sig til ny svendeprøve.
9. Regler om eventuel angivelse af svendeprøvekarakter i uddannelsesbeviset.
10. Regler vedrørende klager til det faglige udvalg i forbindelse med prøverne. Stk. 4. Det faglige udvalg kan inden for rammerne af reglerne om uddannelsen fastsætte nærmere retningslinier for svendeprøver herunder regler om betaling, jf. § 33, stk. 4, i lov om erhvervsuddannelser. Stk. 5. Det faglige udvalg skal sørge for, at eleverne, skolerne og praktikvirksomhederne er bekendt med de retningslinier, som det faglige udvalg har udarbejdet.

Adgangsbegrænsning

Adgangsbegrænsning

§ 31. Hvis det i henhold til § 9, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser er fastsat, at der er adgangsbegrænsning for elever uden uddannelsesaftale til en uddannelse, omfatter adgangsbegrænsningen de områdefag i grundforløbet, som er særlige for uddannelsen. Alle elever med uddannelsesaftale kan optages. Stk. 2. Den enkelte skole kan endvidere optage en kvote, der udgør en procentdel af registrerede uddannelsesaftaler ved skolen omfattende mindst 1. skoleperiode i hovedforløbet og resten af uddannelsen i det kalenderår, der ligger 2 år forud for det år, hvori eleverne skal optages. Antallet rundes op til et helt tal. Stk. 3. Undervisningsministeriet udmelder kvoten og beregningsgrundlaget i juni måned gældende for det følgende kalenderår. Stk. 4. Hvis der er flere ansøgere uden uddannelsesaftale end de, der ifølge stk. 2 kan påbegynde de områdefag, hvortil adgangsbegrænsningen er knyttet, træffer den skole, hvor undervisningen skal gennemføres, afgørelse om, hvem der kan påbegynde disse. Afgørelsen træffes ud fra en vurdering af den enkelte ansøgers egnethed til uddannelsen på baggrund af det hidtidige uddannelsesforløb og eventuel beskæftigelse, medmindre andet fremgår af reglerne om den enkelte uddannelse. Eleverne skal senest 5 uger før påbegyndelsen af de områdefag, hvortil adgangsbegrænsningen er knyttet, have besked om resultatet af skolens vurdering. I uddannelser med obligatorisk grundforløbsundervisning på under 20 uger fastsættes fristen i den pågældende uddannelsesbekendtgørelse. Elever, der ikke kan optages, skal vejledes om andre uddannelsesmuligheder. Stk. 5. Skoler, der ikke tidligere har udbudt en uddannelse, kan optage et antal elever uden uddannelsesaftale. Antallet af elever fastsættes af Undervisningsministeriet i forbindelse med placeringen af en uddannelsen. Stk. 6. Rådet for de Grundlæggende Erhvervsrettede Uddannelser afgiver på baggrund af oplysninger indhentet fra de faglige udvalg indstilling om kvoten, jf. stk. 5. Stk. 7. Såfremt der fastsættes adgangsbegrænsning til en uddannelse uden praktik i en virksomhed, fastsættes det antal elever, der kan optages, af Undervisningsministeriet, eventuelt fordelt på uddannelsessteder. Rådet for de Grundlæggende Erhvervsrettede Uddannelser afgiver indstilling, jf. stk. 6. Adgangsbegrænsning til skolepraktik § 32. Hvis det er fastsat, at der er adgangsbegrænsning til skolepraktik, jf. § 66 b, stk. 3, i lov om erhvervsuddannelser, fastsættes det antal, som den enkelte skole kan optage i skolepraktik, på tilsvarende måde som antallet af elever, der kan optages uden uddannelsesaftale, jf. § 31, stk. 2 og 3. Stk. 2. Rådet for de Grundlæggende Erhvervsrettede Uddannelser afgiver indstilling om adgangsbegrænsning til skolepraktik.

§ 33. Den lokale undervisningsplan fastsættes af skolen i samarbejde med det lokale uddannelsesudvalg. Der udarbejdes undervisningsplaner for henholdsvis grundforløb og hovedforløb. Undervisningsplanen skal foreligge færdigudarbejdet inden skoleopholdets begyndelse. Eleverne skal gøres bekendt med undervisningsplanen, og den skal være tilgængelig for elever, praktikvirksomheder, de faglige udvalg, Undervisningsministeriet og eventuelle andre interesserede. Stk. 2. Det påhviler skolen i samarbejde med det lokale uddannelsesudvalg at følge behovet for fornyelse af undervisningsplanen og foretage fornøden revision

§ 34. Den lokale undervisningsplan skal indeholde beskrivelse af:

1. Indholdet i de enkelte fag, undervisningsforløb, projekter mv., som skolen har opdelt undervisningen i. Det skal fremgå af beskrivelsen, hvilke grundfag, områdefag og specialefag eller dele heraf, der indgår, herunder de valgfri specialefag skolen tilbyder.
2. De pædagogiske, didaktiske og metodiske overvejelser ved undervisningens gennemførelse.
3. Lærerkvalifikationer, ressourcer og udstyr.
4. Eventuelle delmål for undervisningen.
5. Undervisningstid og undervisningsformer.
6. Elevens arbejdstid for fag, undervisningsforløb og projekter mv. samt elevens hjemmearbejde, så det fremgår, at kravet i § 49, stk. 2, er opfyldt.
7. Skolens vurdering af elevernes kompetencer og forudsætninger med hensyn til uddannelsen, herunder anvendelse af bestemmelser om godskrivning af fag, undervisningsforløb og projekter mv.
8. Skolens fremgangsmåde ved vurdering af elevers egnethed i forbindelse med skolepraktik, jf. § 98.
9. Skolens kriterier og fremgangsmåde ved optagelse af elever i uddannelser med adgangsbegrænsning og optagelse i skolepraktik med adgangsbegrænsning.
10. Arbejdet med elevens personlige uddannelsesplan og uddannelsesbog, herunder anvendelse af "Elevplan".
11. Eventuel undervisning i virksomheder.
12. Eventuel hel eller delvis samlæsning med andre uddannelser.
13. Skolens tilrettelæggelse af kompetencevurdering og udarbejdelse af uddannelsesplan til erhvervsuddannelse plus, jf. §§ 107-109, herunder samarbejdet med eleven og dennes eventuelle arbejdsgiver.
14. Beskrivelse af skolens tilrettelæggelse af uddannelsesdelene i erhvervsuddannelse plus, jf. § 110, herunder samarbejde med eventuelle virksomheder og andre skoler m.v. om gennemførelse af uddannelsesdele, samt udstedelse af dokumentation og beviser m.v., jf. §§ 107, stk. 6, 111 og 112.

§ 35. Skolen fastsætter i samråd med det lokale uddannelsesudvalg en skolebedømmelsesplan. Skolebedømmelsesplanen skal indeholde retningslinjer for den løbende bedømmelse i undervisningen og bedømmelse efter grundforløbet og de enkelte skoleperioder i hovedforløbet samt den afsluttende bedømmelse af de enkelte fag og eventuel afsluttende prøve i uddannelsen. Stk. 2. Skolebedømmelsesplanen skal indeholde:

1. Angivelse af de mål der lægges til grund for bedømmelsen.
2. Beskrivelse af hvordan og hvornår der bedømmes.
3. Beskrivelse af hvordan standpunktskaraktererne fremkommer, herunder beskrivelse af form og indhold, således at skolen kan dokumentere en given karakter.
4. Regler om særskilt bedømmelse af fag, der bedømmes sammen med andre fag.
5. Regler om de prøver skolen foranstalter, herunder svendeprøver der gennemføres som eksamen.
6. Regler om udstedelse af skolevejledning.
7. Regler om udstedelse af bevis for grundforløb, skolebevis, uddannelsesbevis eller svendebrev.
8. Regler om skolens samarbejde med det faglige udvalg, praktikvirksomheden og eleven vedrørende udstedelse af beviser mv. og afholdelse af prøver.
9. Henvisning til skolens eksamensreglement, som skolen fastsætter i henhold til regler om eksamen. Stk. 3. Skolebedømmelsesplan kan være en del af skolens lokale undervisningsplan.

§ 36. Skolen skal fastsætte ordensregler for elever i skolens erhvervsuddannelser. Skolen skal informere eleverne om ordensreglerne senest ved undervisningens begyndelse. Skolen informerer endvidere det lokale uddannelsesudvalg om reglerne. Stk. 2. Ordensreglerne skal indeholde:

1. Regler om elevernes mødepligt og tilstedeværelse.
2. Regler om fravær og om registrering af fravær herunder om fraværet har haft lovlig grund.
3. Regler om elevernes hjemmearbejde og opgaveaflevering.
4. Regler om elevernes deltagelse i projektarbejde eller lignende arbejde eventuelt uden for skolen, og skolens registrering heraf.
5. Regler om elevernes sygemeldinger og lignende meddelelser.
6. Regler om skolens underretning af praktikvirksomheder ved forsømmelse.
7. Regler om god orden og andre regler, som skolen finder hensigtsmæssige.
8. Regler om de forholdsregler skolen vil iagttage ved overtrædelse af ordensreglerne. Stk. 3. Skolen skal føre løbende registrering af elevernes fravær, herunder om fraværet har haft lovlig grund. Skolen skal underrette den eventuelle praktikvirksomhed om registreringen senest ved skoleopholdets afslutning. Skolen skal til stadighed være i besiddelse af en oversigt over den enkelte elevs samlede fravær.

Formidling af praktikpladser

Formidling af praktikpladser

§ 38. Skolerne skal til brug for praktikpladsformidlingen og til belysning af praktikpladssituationen tilvejebringe fornødne oplysninger vedrørende:

1. Praktikpladssøgende, deres uddannelsesmæssige baggrund og ønsker om uddannelse, geografiske fordeling og andre relevante oplysninger vedrørende de praktikpladssøgende.
2. Godkendte praktikpladser, deres uddannelsesmæssige muligheder, geografiske fordeling og andre relevante oplysninger.
3. Praktikpladsmuligheder i virksomheder, der ikke er godkendt, men som kan antages at opfylde betingelserne for hel eller delvis godkendelse, jf. reglerne herom, indhentet i samarbejde med de faglige udvalg eller de lokale uddannelsesudvalg, hvis de er bemyndiget hertil af de faglige udvalg. Til oplysningerne hører fx oplysninger om geografisk fordeling.

§ 39. Skolerne skal i samarbejde med de faglige udvalg, de lokale uddannelsesudvalg, kommuner, regionale arbejdsmarkedsråd og andre relevante samarbejdspartnere foretage opsøgende arbejde med henblik på tilvejebringelse af praktikpladser. Skolerne kan aftale en arbejdsdeling med samarbejdspartnerne. Stk. 2. Skolernes opsøgende arbejde kan foregå gennem virksomhedsbesøg, information om de praktikpladssøgendes kvalifikationer og uddannelsesønsker, orienterende møder samt anden systematisk indsats. Stk. 3. Det opsøgende arbejde skal omfatte både godkendte og ikke-godkendte virksomheder. For de ikke-godkendte virksomheder omfatter arbejdet med de lokale uddannelsesudvalgs medvirken tillige undersøgelse af mulighederne for at opnå det faglige udvalgs godkendelse af virksomheden som praktikplads og mulighederne for efterfølgende uddannelsesaftaler herunder kombinationsaftaler. Stk. 4. De faglige udvalg foretager opsøgende virksomhed, jf. § 43, stk. 2, i lov om erhvervsuddannelser. Den opsøgende virksomhed omfatter både godkendte og ikke-godkendte virksomheder inden for udvalgets område. Udvalget vejleder virksomhederne om de forskellige muligheder for at indgå uddannelsesaftaler. De faglige udvalg skal kontakte de godkendte virksomheder med passende mellemrum for at sikre den bedst mulige anvendelse af virksomhedens potentiale som praktikvirksomhed.

Optagelse af elever på skole

Optagelse af elever på skole

§ 41. Skolen kan forlange, at udlændinge inden optagelsen har bestået en prøve i dansk, der er udarbejdet eller godkendt af Undervisningsministeriet, jf. § 7 i lov om erhvervsuddannelser. Stk. 2. Skolen skal ved optagelse af udlændinge snarest muligt efter modtagelse af ansøgning om optagelse på skolen gennemføre en samtale med den enkelte med henblik på en konkret vurdering af, om den pågældendes danskkundskaber er tilstrækkelige i relation til undervisningen. Stk. 3. Skolen skal henvise ansøgeren til en danskprøve, hvis skolen finder, at danskkundskaberne er utilstrækkelige eller er tvivlsomme. Skolens afgørelse skal begrundes. For elever, der har indledt uddannelsen i en virksomhed, skal eventuel aflæggelse af danskprøve finde sted inden prøvetidens udløb.

§ 42. Hvis den skole, ansøgeren ønsker, ikke har plads til ansøgeren, skal skolen drage omsorg for, at den pågældende kan optages på en anden skole, der udbyder den pågældende uddannelse. Skolen skal give oplysning om alternative skolemuligheder. Stk. 2. For ansøgere uden uddannelsesaftale kan skolen i tilfælde af særlige kapacitetsproblemer optage eleven med virkning fra skolens næste optagelsestermin. Stk. 3. Udbyder skolen ikke det grundforløb eller den uddannelse, eleven ønsker, skal skolen oplyse, hvilke andre skoler der gennemfører den pågældende undervisning.

§ 44. Skolen udarbejder sammen med eleven og en eventuel praktikvirksomhed ved begyndelsen af uddannelsesforløbet en personlig uddannelsesplan for eleven. Eleven, skolen og praktikvirksomheden er ansvarlig for at følge op på uddannelsesplanen og herunder tage initiativ til eventuel revision, blandt andet på baggrund af den løbende bedømmelse af eleven. Skolen har en overordnet initiativpligt. Stk. 2. For elever, der optages i grundforløb uden uddannelsesaftale, kan uddannelsesplanen indskrænke sig til at omfatte grundforløbet. Stk. 3. Som grundlag for uddannelsesplanen skal skolen vejlede om uddannelsesmuligheder og de krav, der stilles i uddannelserne, så eleven kan foretage et realistisk valg af uddannelse og valg af undervisning. Stk. 4. Uddannelsesplanen udarbejdes med udgangspunkt i en konkret vurdering af elevens forudsætninger i forhold til den ønskede uddannelse på grundlag af elevens forudgående uddannelse, herunder undervisning i grundskolen eller beskæftigelse. Vurderingen skal tillige give eleven en klar forståelse af egne forudsætninger og behov i relation hertil. Formålet er, at det af eleven valgte uddannelsesforløb påbegyndes på det rette indgangsniveau uden dobbeltuddannelse og at elevens eventuelle behov for supplerende undervisning bliver vurderet. Stk. 5. Når skolen modtager en uddannelsesaftale til registrering, tager skolen initiativ til udarbejdelse af personlig uddannelsesplan eller ajourføring af den eksisterende uddannelsesplan. Skolen forelægger forslag til uddannelsesplan eller ajourført uddannelsesplan for parterne. Stk. 6. Hvis eleven har en aktuel uddannelsesplan i henhold til folkeskoleloven , tages der udgangspunkt heri.

§ 45. Uddannelsesplanen skal indeholde oplysninger om den uddannelse, eleven planlægger at gennemføre herunder:

1. Elevens tilkendegivelse af sit personlige formål med uddannelsesforløbet.
2. Den undervisning eleven skal gennemføre.
3. Den praktikuddannelse eleven skal gennemføre, jf. stk. 3.
4. Valg af specialefag, jf. stk. 3.
5. Oplysning om elevens valg af supplerende undervisning (påbygning), jf. § 24, stk. 3 og 4, i lov om erhvervsuddannelser.
6. Oplysninger om eventuel individuel uddannelse, jf. lovens § 15, stk. 3. Oplysningerne skal omfatte beskrivelse af mål og øvrige rammer for elevens skoleundervisning og praktikuddannelse efter det faglige udvalgs godkendelse.
7. Oplysning om eventuelt særligt forløb. Stk. 2. Uddannelsesplanen skal med hensyn til grundforløbet endvidere indeholde oplysninger om:
8. Grundforløbets forventede varighed, begyndelses- og afslutningstidspunkt.
9. Elevens mål for grundforløbet, herunder elevens uddannelsesønsker eller uddannelsesvalg og eventuelle ønsker om supplerende videreuddannelseskompetence.
10. Den undervisning, eleven har tilmeldt sig herunder eventuelt projektarbejde og valg af valgfri undervisning.
11. De prøver eleven skal deltage i.
12. Elevens planer vedrørende praktikpladssøgning, hvis eleven ikke har uddannelsesaftale.
13. Oplysninger vedrørende alternativt valg af skoleundervisning hvis eleven ikke kan fortsætte i den primært ønskede uddannelse. Stk. 3. For elever med uddannelsesaftale skal praktikvirksomheden:
14. Sammen med eleven udarbejde en plan for praktikuddannelsen i virksomheden i overensstemmelse med reglerne om uddannelsen.
15. Medvirke ved valg af specialefag i overensstemmelse med reglerne om uddannelsen. Stk. 4. For elever i skolepraktik skal uddannelsesplanen indeholde de i stk. 2, nr. 5, nævnte oplysninger og oplysninger i øvrigt af betydning for skolepraktikuddannelsen herunder plan for praktikuddannelsen.

§ 46. Skolen kan ved udarbejdelsen af elevens uddannelsesplan fastsætte, at eleven skal supplere den obligatoriske undervisning i grundforløbet med undervisning fra den valgfri del af grundforløbet. Undervisningen skal bidrage til, at eleven ved afslutningen af grundforløbet opnår de kompetencer, som er nødvendige for at kunne fortsætte i et hovedforløb. Skolen skal fastsætte undervisningen i samarbejde med eleven og en eventuel praktikvirksomhed. Stk. 2. Skolen tager under uddannelsesforløbet stilling til eventuelt behov for supplerende undervisning, jf. § 51, stk. 1. Godskrivning

§ 47. Ved fastlæggelse af den undervisning eleven skal gennemføre, skal eleven have godskrevet, hvad eleven har eksamensbeviser eller lignende for og elevens reelle kvalifikationer (kompetencer) i øvrigt. Skolen træffer afgørelse om fritagelse for dele af uddannelsen på grundlag af godskrivning (merit) efter stk. 2-4 og i øvrigt efter reglerne om den enkelte uddannelse og andre regler om godskrivning (merit). Det faglige udvalg kan afkorte uddannelsestiden, jf. § 57 i lov om erhvervsuddannelser. Stk. 2. En elev, der har gennemført en del af en uddannelse, eller som i øvrigt kan få godskrevet uddannelsesmæssige forudsætninger på grundlag af anden uddannelse eller beskæftigelse, kan stige på en uddannelse eller et kompetencegivende trin på grundlag af en individuel vurdering af elevens kompetencer. Det faglige udvalg fastsætter varigheden af praktikuddannelsen. Stk. 3. Hvis godskrivning sker på baggrund af uddannelse eller beskæftigelse, der ikke fuldt ud modsvarer indholdet af et undervisningsfag, som eleven får fritagelse for, kan skolen kræve, at eleven deltager i den undervisning i faget, som er nødvendig for at nå uddannelsens mål. Stk. 4. Skolen skal tilbyde eleven undervisning på højere niveau eller anden relevant undervisning i stedet for den undervisning, eleven fritages for. Stk. 5. Skolen kan gøre fritagelse betinget af, at eleven på anden måde erhverver sig kundskaber, som af skolen vurderes nødvendige for at nå de fastsatte mål for undervisningen. Stk. 6. I tilfælde hvor skolen træffer bestemmelse om afkortning af skoleundervisningen med mere end 4 uger for elever med uddannelsesaftale, skal skolen, hvis ikke andet er fastsat i reglerne om uddannelsen, underrette vedkommende faglige udvalg herom med henblik på udvalgets afgørelse om afkortning af den samlede uddannelsestid. Ved afkortning af skoleundervisning under 4 uger overvejer skolen mulighederne for at tilbyde eleven alternativ undervisning. Uddannelsesbog

§ 48. Skolen forsyner eleven med en uddannelsesbog ved påbegyndelsen af skoleundervisningen. Uddannelsesbogen skal indeholde:

1. De udstedte skolevejledninger og andre beviser for undervisning, eleven har gennemført.
2. De praktikerklæringer, som praktikvirksomheden har udstedt.
3. Den del af elevens uddannelsesplan som eleven ikke har gennemført.
4. Andre oplysninger af betydning for elevens uddannelse, jf. tillige stk. 2-4. Stk. 2. Skolen skal sørge for, at uddannelsesbogen endvidere indeholder reglerne om uddannelsen, herunder reglerne om egnethedskrav vedrørende skolepraktik. Stk. 3. Eleven indsætter kopi af eventuel indgået uddannelsesaftale og eventuelle tillæg hertil i uddannelsesbogen. Endvidere indsætter eleven beviser og anden dokumentation for den allerede gennemførte del af den obligatoriske uddannelse i form af grundforløbsbevis, skolevejledninger og praktikerklæringer. Eleven bestemmer, om beviser for undervisning, som ikke er obligatorisk i erhvervsuddannelsen, skal medtages i uddannelsesbogen. Disse dokumenter kan erstatte de pågældende dele af uddannelsesplanen, efterhånden som uddannelsesplanen realiseres. Stk. 4. Eleven indsætter eventuelle oplysninger og dokumentation for praktik i udlandet, jf. § 5, stk. 5, i lov om erhvervsuddannelser. Stk. 5. Uddannelsesbogen er elevens egen, og eleven har pligt til at vedligeholde uddannelsesbogen med udstedte beviser og eventuelle revisioner af uddannelsesplanen. Skolen har pligt til at følge op herpå og eventuelt bistå eleven. Eleven skal orientere praktikvirksomheden om uddannelsesbogens indhold. Stk. 6. Uddannelsesbogen og de beviser og anden dokumentation, som indgår i uddannelsesbogen, må ikke indeholde oplysninger om fravær eller oplysninger om sociale forhold eller andre følsomme personlige oplysninger om eleven. Stk. 7. Uddannelsesbogen kan helt eller delvis foreligge elektronisk i »Elevplan«.

Skoleundervisningen

Skoleundervisningen

§ 49. Undervisningen skal overalt tage hensyn til den enkelte elevs faglige og personlige forudsætninger for at lære. I løbet af et uddannelsesforløb skal eleven møde forskellige undervisnings- og arbejdsformer, herunder sådanne der sigter mod at fremme lysten og evnen til fortsat læring i et livslangt perspektiv. Stk. 2. Skoleundervisningen gennemføres for den enkelte elev som fuldtidsundervisning, og elevens arbejde skal være af et omfang svarende til arbejdstiden for en fuldtidsbeskæftiget på arbejdsmarkedet. Stk. 3. Skolen inddrager eleverne i tilrettelæggelsen af undervisningen herunder valg af konkret indhold i overensstemmelse med elevens personlige uddannelsesplan. Undervisningen i grundforløbet

§ 50. Skolen skal i den lokale undervisningsplan fastsætte, hvordan undervisningen i grundforløbene er organiseret. Undervisningen skal tilrettelægges for den enkelte elev i overensstemmelse med den personlige uddannelsesplan og tilrettelægges, så eleven introduceres til en eller flere uddannelser og tidligt i forløbet møder relevant faglighed i praksisnære sammenhænge i den eller de ønskede uddannelser og sådan, at eleven kan besøge praktikpladser uden for undervisningstiden. Elever uden uddannelsesaftale udfordres i deres valg gennem praksisnær afprøvning og kompetenceopbygning og sådan, at eleven orienteres om og møder andre relevante uddannelsesområder.

§ 51. Som led i den obligatoriske undervisning skal skolen tilbyde vejledning, herunder vejledning om praktikpladsmuligheder, relevante uddannelsesmuligheder og mobilitetsfremmende ydelser, både i forhold til uddannelser efter lov om erhvervsuddannelser og i forhold til andre uddannelsesområder samt orientere om retlige forhold mellem elever og praktikvirksomheder og om betingelserne for optagelse til skolepraktik. Skolen samarbejder med andre relevante vejledningsordninger ved vejledning om andre uddannelsesområder.

§ 52. Den valgfri undervisning i grundforløbet skal så vidt muligt gennemføres i sammenhæng med den obligatoriske undervisning. Den valgfri undervisning skal sammen med den obligatoriske del give den enkelte elev mulighed for:

1. At understøtte tilegnelsen af de almene og faglige kundskaber, som er nødvendige for at kunne fortsætte i et hovedforløb og herunder at opnå uddannelsesaftale.
2. At deltage i undervisning på højere niveau end det obligatoriske for at kunne udbygge sin studiekompetence.
3. At vælge mellem fortsættelse i hovedforløb eller i en erhvervsgymnasial uddannelse.
4. At orientere og afklare sig både om de uddannelser, der er henført til den pågældende erhvervsfaglige fællesindgang og om andre uddannelsesmuligheder, inden de vælger hovedforløb, og
5. Faglig fordybelse og personlig udvikling. Stk. 2. Eleven vælger i samarbejde med en eventuel praktikvirksomhed undervisning i forbindelse med fastlæggelse af den personlige uddannelsesplan, jf. dog § 46, stk. 1. Stk. 3. Undervisning efter nr. 4 og 5 skal være af begrænset omfang.

§ 53. Når grundforløbet er afsluttet, udsteder skolen et bevis for gennemført grundforløb, såfremt eleven efter skolens samlede vurdering har opnået de nødvendige faglige, almene og personlige forudsætninger for at kunne fortsætte i et hovedforløb, herunder opfyldt eventuelle krav efter reglerne om den pågældende uddannelse for den eller de uddannelser, eleven ønsker at fortsætte i. Stk. 2. Et bevis for gennemført grundforløb skal indeholde oplysning om den obligatoriske og valgfri undervisning, eleven har gennemført, med angivelse af standpunkts- eller prøvekarakterer for de enkelte fag og karakteren for eventuel afsluttende prøve i grundforløbet. Beviset skal indeholde oplysning om, hvilke(t) hovedforløb eller specialer eleven vil kunne fortsætte i, på tidspunktet for bevisets udstedelse. Stk. 3. Hvis eleven ved afslutningen af grundforløbet ikke opfylder betingelserne for at kunne fortsætte i det hovedforløb, som elevens personlige uddannelsesplan retter sig mod, eller eleven afbryder grundforløbet, udsteder skolen en erklæring med oplysning om den gennemførte undervisning og eventuelle prøver, jf. stk. 2. Eleven har ret til eventuelle beviser for enkeltfag, hvis der er grundlag for det. Stk. 4. Når et grundforløb for elever med uddannelsesaftale er opdelt i flere skoleperioder, udsteder skolen en skolevejledning til eleven efter afslutningen af den enkelte skoleperiode.

§ 54. Supplerende grundforløbsundervisning, der tilbydes elever i karenstiden til skolepraktik, omfatter undervisning, der er obligatorisk i et grundforløb. Undervisningen skal have til formål at eleven kan fortsætte i hovedforløb i andre uddannelser med bedre muligheder for at opnå en uddannelsesaftale, end dem, som grundforløbsbeviset umiddelbart giver adgang til. Stk. 2. For elever, der har udsigt til at indgå en uddannelsesaftale, kan skolen efter aftale med den konkrete virksomhed og eleven give anden undervisning end den i stk. 1 nævnte, inden uddannelsesaftalen påbegyndes, hvis dette ønskes af virksomheden, og undervisningens indhold kan gives inden for rammerne af grundforløbet. Stk. 3. Undervisningen skal afsluttes inden eleven lovligt kan optages i skolepraktik. Undervisningen i hovedforløbet

§ 55. Skolen gennemfører undervisningen i overensstemmelse med reglerne om den enkelte uddannelse. Stk. 2. Et valgfrit specialefag vælges af eleven og praktikvirksomheden under uddannelsesforløbet inden for rammerne i reglerne om uddannelsen. Valget sker inden for en af skolen fastsat frist for valg eller eventuelt omvalg efter reglerne om uddannelsen. Valget eller omvalget skal finde sted inden for det første år af elevens uddannelsesforløb efter grundforløbet, hvis ikke andet er fastsat i uddannelsesbekendtgørelsen. Fristen kan fraviges for elever i skolepraktik. Elevens valg af specialefag skal fremgå af elevens personlige uddannelsesplan. Stk. 3. Skolen tilbyder eventuelt i samarbejde med andre skoler og institutioner de specialefag, der er bundet til specialer i uddannelsen. Skolen udbyder endvidere valgfri specialefag, der er knyttet til uddannelsen, i et sådant omfang, at elev og virksomhed sikres et bredt valggrundlag. Stk. 4. Skolen skal give eleven og virksomheden mulighed for at vælge valgfri specialefag ved andre skoler eller institutioner .

Elevens deltagelse i skoleundervisningen

Elevens deltagelse i skoleundervisningen

§ 58. Skolen kan udelukke en elev fra fortsat undervisning, jf. § 50, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser. Stk. 2. En elev kan kun udelukkes fra fortsat undervisning, når mindre vidtgående foranstaltninger, jf. stk. 3, forgæves har været forsøgt. For elever med uddannelsesaftale skal skolen endvidere følge fremgangsmåden efter § 65, stk. 2 og 3. Stk. 3. Skolen afgør ud fra karakteren og graden af forsømmelserne eller de disciplinære forseelser, hvilke foranstaltninger der skal forsøges iværksat for at undgå at udelukke eleven, herunder samtaler, advarsler, midlertidig hjemsendelse, indkaldelse til et fornyet skoleophold, overflytning til anden skole og kombinationer heraf. Skolen skal registrere de anvendte foranstaltninger for den enkelte elev. Stk. 4. Hvis udelukkelsesgrunden kun angår valgfri supplerende undervisning, kan udelukkelsen kun omfatte denne.

§ 61. For elever, der er undergivet forældremyndighed, sendes eventuelle skriftlige meddelelser til forældremyndighedens indehaver med kopi til eleven. § 62. Skolen kan indkalde elever til et fornyet skoleophold ved sygdom eller andet fravær. Stk. 2. For elever, der har gennemført et fornyet skoleophold, kan uddannelsestiden forlænges, jf. §§ 58 og 59 i lov om erhvervsuddannelser. Stk. 3. Skolen kan hjemsende eleven og indkalde eleven til et fornyet skoleophold, hvis eleven har været fraværende fra undervisningen i et sådant omfang, at eleven ikke har fået et tilfredsstillende udbytte af undervisningen.

§ 65. Ved udelukkelse fra fortsat undervisning bortfalder en eventuel uddannelsesaftale, jf. § 62 i lov om erhvervsuddannelser. Uddannelsesaftalen bortfalder ikke, når eleven er midlertidigt hjemsendt til virksomheden. Stk. 2. For elever med uddannelsesaftale kan afgørelser om udelukkelse fra fortsat undervisning, midlertidig hjemsendelse, indkaldelse til et fornyet skoleophold eller overflytning til anden skole kun træffes efter forhandling med praktikvirksomheden. Stk. 3. Skolen underretter virksomheden om de afgørelser, der er omtalt i stk. 2, samt om skriftlige advarsler, for så vidt disse vedrører forhold, der har betydning for elevens muligheder for at gennemføre uddannelsesforløbet. Stk. 4. Ved udelukkelse fra fortsat undervisning af elever, der har indgået uddannelsesaftale, skal skolen hurtigst muligt give virksomheden meddelelse herom.

Praktikuddannelsen

Praktikuddannelsen

§ 66. Praktikvirksomheden skal efter reglerne om den enkelte uddannelse og på grundlag af vejledningen hertil gennemføre praktikuddannelsen således, at den sammen med skoleundervisningen fører til, at eleven kan nå uddannelsens mål. Virksomheden skal gennemføre praktikuddannelsen i et aktivt samspil med skolen. Virksomheden fastsætter en plan for praktikuddannelsen i virksomheden under hensyn til virksomhedens art og produktion. Virksomheden medvirker i samarbejde med skolen ved fastsættelsen af elevens personlige uddannelsesplan efter reglerne herom. Stk. 2. I den første praktikperiode sætter virksomheden eleven ind i de arbejdsopgaver, som forekommer under uddannelsen. Eleven skal opnå sikkerhed i at arbejde med relevante arbejdsopgaver under instruktion. Stk. 3. I de praktikperioder, der følger efter en skoleperiode, skal uddannelsen i virksomheden tilrettelægges, så skoleundervisning og praktikuddannelse supplerer hinanden på en hensigtsmæssig måde efter de nærmere regler i uddannelsesbekendtgørelsen og på grundlag af vejledningen hertil. Stk. 4. Virksomheden skal så vidt muligt tilrettelægge uddannelsen i virksomheden sådan, at der arbejdes efter stigende sværhedsgrad og kompleksitet, så eleven ved afslutningen af den sidste praktikperiode opnår et niveau, der svarer til de krav, som stilles til en færdiguddannet. Stk. 5. Virksomheden skal over for eleven indskærpe nødvendigheden og forståelsen af, at miljøkrav, hygiejnekrav og regler vedrørende personlig sikkerhed og sikkerhed i forhold til udstyr mv. overholdes, og at arbejdsmiljølovgivningens bestemmelser efterleves. Stk. 6. Reglerne om praktikvirksomhedens gennemførelse af praktikuddannelsen finder tilsvarende anvendelse for skolen, når praktikuddannelsen gennemføres som skolepraktik.

Bedømmelse, beviser m.v.

Bedømmelse, beviser m.v.

§ 67. Skolen foretager løbende en bedømmelse af elevens præstationer i henhold til skolens bedømmelsesplan, jf. § 35. Formålet med den løbende bedømmelse er at hjælpe og vejlede eleven og give grundlag for udstedelse af skolevejledning. Den løbende bedømmelse omfatter alle uddannelsens mål og de elementer, som i øvrigt indgår i den afsluttende bedømmelse. Stk. 2. Afsluttende bedømmelse foretages i forhold til de fastsatte mål for undervisningen i reglerne om uddannelsen, når de pågældende undervisningsdele er gennemført. Ved den afsluttende bedømmelse fastsættes en afsluttende karakter, der kan være en standpunktskarakter eller en eksamens- eller prøvekarakter. Standpunktskarakteren udtrykker elevens standpunkt i forhold til de fastsatte mål for undervisningen på det tidspunkt, karakteren gives. Stk. 3. Afsluttende bedømmelse finder sted i form af eksamen, hvis dette følger af reglerne om de enkelte fag eller uddannelser. Ved eksamen finder bekendtgørelse om eksamen anvendelse. Afsluttende prøver afholdes efter reglerne i §§ 29 og 30. Skolevejledning

§ 68. Skolen udsteder en vejledning til eleven og praktikvirksomheden (skolevejledning) efter afslutningen af det enkelte skoleophold, hvis bevis for adgangsgivende grundforløb eller skolebevis ikke kan udstedes, jf. dog stk. 3. Skolevejledningen danner baggrund for eventuel revision af elevens uddannelsesplan. Stk. 2. Skolevejledningen udformes i samarbejde med eleven. I skolevejledningen udtrykkes elevens standpunkt i form af karakterer i forhold til de fastsatte mål ved skoleopholdets afslutning i henhold til skolens undervisningsplan. For elever i en individuel uddannelse, jf. § 15, stk. 3, i lov om erhvervsuddannelser udtrykkes elevens standpunkt dog i forhold til de fastsatte mål i elevens personlige uddannelsesplan. Stk. 3. I skolevejledningen anføres skolens vurdering af elevens eventuelle behov for supplerende skoleundervisning og for supplerende oplæring i praktikvirksomheden. Stk. 4. Skolevejledningen kan endvidere indeholde andre oplysninger af betydning for samarbejdet mellem skolen, eleven og praktikvirksomheden, hvis dette er fastsat i den lokale undervisningsplan. Stk. 5. Skolevejledningen skal indeholde de fornødne oplysninger til identifikation af elev, skole, uddannelse, speciale og skoleperiode. Praktikerklæring

§ 69. Ved afslutningen af en praktikperiode forud for en skoleperiode, udsteder praktikvirksomheden en praktikerklæring. Praktikerklæringen udstedes til eleven og til skolen. Stk. 2. Praktikerklæringen afgives af virksomheden i samarbejde med eleven og skal indeholde oplysning om, hvilke arbejdsområder og funktioner eleven har været beskæftiget med i virksomheden, og angivelse af virksomhedens vurdering af elevens eventuelle særlige behov med hensyn til efterfølgende skoleundervisning og praktikuddannelse. Stk. 3. Det faglige udvalg udfærdiger blanketter til brug for praktikerklæringerne. Skolen udleverer blanketterne til virksomheden. Stk. 4. Praktikerklæringen skal indeholde de fornødne oplysninger til identifikation af elev, virksomhed, praktikperiode, uddannelse og speciale. Skolebevis m.v.

§ 70. Når den skolemæssige del af den obligatoriske uddannelse er gennemført, herunder afsluttende prøve i skoleundervisningen, udsteder skolen et samlet bevis (skolebevis) for skoleundervisningen. Skolebeviset udstedes til eleven. Det faglige udvalg og praktikvirksomheden underrettes om skolebeviset. Stk. 2. I henhold til reglerne om den enkelte uddannelse kan udstedelse af skolebevis være betinget af, at eleven har opnået beståelseskarakter i nærmere angivne fag eller som gennemsnit. Stk. 3. Skolebeviset udstedes i øvrigt efter reglerne i bekendtgørelsen om eksamensordning ved erhvervsskolerne mv., herunder reglerne om affattelse på fremmedsprog. Stk. 4. Hvis skoleundervisningen afbrydes, har eleven krav på at modtage bevis for den gennemførte del af skoleundervisningen. Stk. 5. For elever, der ikke har afsluttet praktikuddannelsen, kan skolen i erklæring til eleven og praktikvirksomheden anføre skolens vurdering af elevens eventuelle behov for supplerende skoleundervisning og for supplerende oplæring i praktikvirksomheden, hvis skolen finder behov for det.

§ 72. Når praktiktiden i virksomheden er afsluttet, udsteder praktikvirksomheden en erklæring herom (den afsluttende praktikerklæring). Hvis flere virksomheder har indgået uddannelsesaftale med eleven, udsteder hver af virksomhederne en afsluttende praktikerklæring. I disse tilfælde underretter praktikvirksomheden den eventuelt følgende virksomhed i uddannelsesforløbet om udstedelsen af praktikerklæringen. Stk. 2. Erklæringen udstedes til eleven, skolen og det faglige udvalg. Stk. 3. Erklæringen skal indeholde:

1. Betegnelse for uddannelsen herunder eventuelt speciale, profil eller lignende.
2. Angivelse af praktikvirksomhed og praktikperioder. Ved eventuel udstationering anføres, i hvilke virksomheder eleven har været udstationeret og i hvilke perioder.
3. Virksomhedens underskrift. Stk. 4. Det faglige udvalg udformer blanketter til brug for udstedelse af de afsluttende praktikerklæringer og forsyner skolerne hermed. Skolen udleverer blanketterne til virksomheden. Stk. 5. Den afsluttende praktikerklæring skal efter det faglige udvalgs bestemmelse indeholde oplysninger til brug ved indstilling til svendeprøve. Stk. 6. Hvis praktikuddannelsen afbrydes, har eleven krav på at modtage bevis for den gennemførte del af praktikuddannelsen. Stk. 7. Hvis praktikuddannelsen afsluttes som skolepraktik, udstedes den afsluttende praktikerklæring af skolen. Uddannelsesbevis

§ 74. Uddannelsesbeviset udstedes efter bekendtgørelse om eksamensordning ved erhvervsskolerne mv., herunder reglerne om affattelse på fremmedsprog, og skal i øvrigt indeholde:

1. Betegnelse for den gennemførte uddannelse, herunder det gennemførte speciale og eventuel profil.
2. Henvisning til skolebevis og afsluttende praktikerklæring.
3. Erklæring om at eventuel svendeprøve er bestået samt eventuel angivelse af svendeprøvekarakter. Stk. 2. De øvrige oplysninger, som efter bekendtgørelse om eksamen skal fremgå af beviserne, kan gives i form af supplerende bilag, hvortil beviset henviser. Stk. 3. Udstederen opbevarer kopier af skolebeviser og uddannelsesbeviser i 30 år.

Uddannelsesaftaler

Uddannelsesaftaler

§ 77. Den skole, hvor eleven skal optages, undersøger ved modtagelsen af uddannelsesaftalen, om den er fuldstændigt udfyldt og underskrevet. Stk. 2. Skolen registrerer uddannelsesaftalen, når følgende betingelser er opfyldt:

1. Eleven kan optages, jf. § 40.
2. Aftalen omfatter alle uddannelsens praktik- og skoleophold i overensstemmelse med reglerne om uddannelsen.
3. Aftalen er i overensstemmelse med §§ 85 - 89, hvis det er en kombinationsaftale.
4. Aftalen er i overensstemmelse med reglerne om godskrivning (fritagelse) for dele af uddannelsen.
5. Det faglige udvalg har godkendt eventuelle særbestemmelser i aftalen, jf. § 79, stk. 2.
6. Den i aftalen fastsatte løn er i overensstemmelse med § 55 i lov om erhvervsuddannelser.
7. Eventuelt spørgsmål om godkendelse af virksomheden som praktiksted er afklaret, jf. § 78. Stk. 3. Uddannelsesaftaler indgået efter § 66 f i lov om erhvervsuddannelser registreres på tilsvarende måde.

§ 80. Skolen giver snarest muligt og normalt senest 4 uger efter modtagelsen af uddannelsesaftalen, der tjener som skoleindmeldelse, meddelelse om tidspunktet for optagelse på skole på grundlag af uddannelsesaftalen og informerer eleven og virksomheden om det videre uddannelsesforløb, herunder om eventuelt behov for vurdering af danskkundskaber, jf. § 41, stk. 2. Skolen sørger for udarbejdelse eller ajourføring af elevens personlige uddannelsesplan. Stk. 2. Skolen orienterer samtidig parterne om valgmuligheder vedrørende valgfri specialefag, herunder hvilke valgfri specialefag skolen eventuelt tilbyder i samarbejde med andre skoler og institutioner.

§ 81. Skolen registrerer ændringer i aftaleforholdet i følgende tilfælde:

1. Ved forlængelse eller afkortning af aftaleperioden.
2. Ved ændring af ejerforhold ved virksomhedsoverdragelse.
3. Ved ændring af uddannelse eller speciale i uddannelsesforholdet.
4. Ved ændring af praktikvirksomhed i henhold til reglerne om uddannelsen, fx. i mejeristuddannelsen, gartneruddannelserne og landbrugsuddannelserne. Stk. 2. Tillæg til uddannelsesaftalen vedrørende disse ændringer skal være underskrevet af eleven og den aktuelle praktikvirksomhed. Tillæg til uddannelsesaftalen vedrørende forlængelse eller afkortning af aftaleperioden skal indeholde oplysning om begrundelsen og være ledsaget af eventuel fornøden godkendelse af det faglige udvalg. Ved de ændringer, der er nævnt i stk. 1, nr. 2- 4, finder §§ 78 og 79 finder tilsvarende anvendelse. Stk. 3. Skolen registrerer ændringerne, når betingelserne i stk. 2 er opfyldt.

§ 83. Den skole, hvor uddannelsesaftalen er registreret, skal have meddelelse herom, hvis uddannelsesaftalen er

1. ophævet i prøvetiden,
2. ophævet efter aftale mellem parterne,
3. ophævet af en af parterne efter prøvetidens ophør,
4. ophævet ved Tvistighedsnævnets afgørelse,
5. bortfaldet som følge af elevens udelukkelse fra fortsat undervisning, hvis afgørelse herom er truffet af en anden skole end den, som har registreret aftalen, eller
6. ophørt af andre grunde inden udløbet af aftaleperioden. Stk. 2. Meddelelse til skolen efter stk. 1, nr. 1-4 og 6, skal gives af virksomheden. Stk. 3. Når uddannelsen i henhold til reglerne om uddannelsen er afsluttet, skal den skole, hvor uddannelsesaftalen er registreret, have meddelelse herom af den skole eller det faglige udvalg, som har udstedt uddannelsesbevis. Hvis skolen har udstedt uddannelsesbevis, skal det faglige udvalg have meddelelse herom. Stk. 4. Når uddannelsesforholdet er ophørt, skal uddannelsesaftalen med eventuelle tilhørende sagsakter opbevares af skolen med henblik på at overførsel til offentlige arkiver sker efter reglerne herom. Oplysningerne opbevares endvidere i et register.

§ 89. Afkortes eller forlænges aftaleperioden efter det faglige udvalgs afgørelse, bestemmer det faglige udvalg, inden for hvilke delaftaleperioder afkortningen eller forlængelsen skal ske. Stk. 2. Aftale om forlængelse af aftaleperioden, truffet af parterne, jr. § 58, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser, skal af eleven indgås med den aktuelle og de efterfølgende virksomheder i uddannelsesforløbet, og aftalen skal angive, inden for hvilke delaftaleperioder forlængelsen skal ske. Stk. 3. §§ 81 - 84 finder tilsvarende anvendelse. Gennemførelse af en del af uddannelsen i anden virksomhed

§ 90. En virksomhed, der har forpligtet sig til at lade en del af elevens uddannelse gennemføre i en anden virksomhed, er over for eleven ansvarlig for den samlede praktikuddannelse. Herunder er virksomheden ansvarlig for, at udstationeringen sker i den aftalte eller forudsatte periode inden for den aftalte uddannelsestid, og at den virksomhed, hvortil udstationeringen sker, er godkendt til at gennemføre den pågældende del af praktikuddannelsen. Stk. 2. Virksomheder, der i henhold til § 66 d, stk. 3, i lov om erhvervsuddannelser, lader eleven modtage supplerende skolepraktik, er over for eleven ansvarlig for den samlede praktikuddannelse.

Praktikpladssøgning

Praktikpladssøgning

§ 92. Skolerne tilbyder vejledning til praktikpladssøgende. Stk. 2. Vejledningens formål er at sætte de praktikpladssøgende i stand til at vurdere deres muligheder for at opnå en praktikplads, så de kan træffe et kvalificeret valg på et realistisk grundlag. Stk. 3. Vejledningen skal omfatte fyldestgørende oplysninger om den aktuelle uddannelses- og arbejdsmarkedssituation både lokalt og på landsplan, herunder oplysninger om alternative uddannelsesmuligheder både i de uddannelser, der kræver praktikplads efter lov om erhvervsuddannelser, og i de uddannelser, der ikke kræver det. Stk. 4. Ved vejledningen skal det tilstræbes at styrke de praktikpladssøgendes forudsætninger for selv at søge praktikpladser og andre uddannelsesmuligheder. Stk. 5. Skolen samarbejder med andre relevante vejledningsordninger.

§ 93. Ved formidling af praktikpladser skal skolen forsøge at opfylde de praktikpladssøgendes uddannelsesønsker. Ved formidling af praktikpladser til elever, der ønsker eller er i skolepraktik, finder § 101 anvendelse. Stk. 2. Ved formidling af praktikpladssøgende til en virksomhed skal skolen samtidig underrette virksomheden om den konkrete henvisning. Skolen skal anmode virksomheden om at underrette skolen om resultatet af henvisningen, herunder om henvisningen har resulteret i, at den pågældende har opnået en praktikplads. Registrering af praktikpladssøgende

§ 94. Praktikpladssøgende, som ønsker det, skal af skolen registreres som tilmeldte praktikpladssøgende, jf. tillige § 101. Stk. 2. Registreringen skal sikre, at de registrerede praktikpladssøgende modtager tilbud om eller henvisning til praktikpladser eller får tilbud om vejledning. Registreringen skal endvidere indgå i grundlaget for tilvejebringelse af statistisk opgørelse af praktikpladssituationen. Stk. 3. Skolen skal regelmæssigt og systematisk mindst hver 3. måned ved brev (kontaktbrev) kontakte de registrerede praktikpladssøgende med henblik på konstatering af, om de fortsat er praktikpladssøgende, normalt med tilbud om vejledning. Stk. 4. Registreringen skal omfatte de oplysninger om de praktikpladssøgendes uddannelse og deres uddannelsesønsker, som er nødvendige for en effektiv praktikpladsformidling.

§ 95. En registreret praktikpladssøgende skal efter skolens bestemmelse underrette skolen, hvis

1. den praktikpladssøgende skifter bopæl,
2. den praktikpladssøgende ændrer uddannelsesønske,
3. den praktikpladssøgende ikke længere er praktikpladssøgende eller
4. den praktikpladssøgendes forhold af betydning for praktikpladsformidling i øvrigt ændres. Stk. 2. Skolen skal oplyse de praktikpladssøgende om, at en praktikpladssøgende vil udgå af registreringen som søgende, hvis vedkommende
5. har opnået en uddannelsesplads,
6. har tilkendegivet, at de ikke længere er eller ønsker at være praktikpladssøgende,
7. ikke reagerer på kontaktbrev fra skolen, jf. § 94, stk. 3, inden for en frist, som skolen fastsætter, på mindst 5 dage,
8. ikke reagerer positivt på et rimeligt praktikpladstilbud, eller
9. ikke reagerer positivt på henvendelse fra skolen om praktikpladsmuligheder, herunder undlader at kontakte de virksomheder, skolen henviser til. Stk. 3. Når skolen træffer beslutning om, at en praktikpladssøgende skal udgå af registeret af en af de grunde, som er nævnt i stk. 2, skal skolen straks give den pågældende meddelelse herom med oplysning om, at optagelse i registeret vil ske på ny efter anmodning, hvis den pågældende igen bliver aktivt praktikpladssøgende.

§ 96. Til brug for elever og virksomheder driver Undervisningsministeriet det elektroniske mødested praktikpladsen.dk. På praktikpladsen.dk skal oplysninger om praktikpladssøgende elever være offentligt tilgængelige. Stk. 2. Skolen overfører oplysninger om eleverne fra de administrative systemer. Der overføres oplysninger om elevens navn og uddannelsesønsker. Eleven kan kræve, at navnet ikke oplyses. Stk. 3. Praktikpladsen.dk indrettes sådan, at den enkelte elev kan oprette yderligere oplysninger om sig selv. Stk. 4. Det er en betingelse for fortsat registrering i praktikpladsen.dk, at eleven senest ved afslutningen af sit grundforløb indlægger oplysninger, der er egnet til at give virksomheder, der ønsker at ansætte elever, en mulighed for at træffe beslutning om en given ansøger er en mulig kommende elev i virksomheden (elevprofil).

Skolepraktik

Skolepraktik

§ 97. Elever med bevis for gennemført adgangsgivende grundforløb kan, hvis betingelserne er opfyldt, optages i skolepraktik, efter at grundforløbet er gennemført, dog tidligst til begyndelse ved udløbet af den i lovens § 66 a, stk. 1, angivne frist (karenstiden). Stk. 2. Elever, der begynder på et nyt grundforløb i en anden indgang, mister retten til optagelse i skolepraktik i den eller de uddannelser, som det oprindeligt gennemførte grundforløb giver adgang til. Stk. 3. Kravet om afsluttet adgangsgivende grundforløb i en erhvervsuddannelse anses for opfyldt, jf. § 66 a, stk. 3, i lov om erhvervsuddannelser, hvis eleven på optagelsestidspunktet mindst kan få godskrevet skoleundervisning til og med det adgangsgivende grundforløb i uddannelsen på grundlag af anden undervisning, der er gennemført inden for de seneste 2 år og tilrettelagt uden for erhvervsuddannelserne, jf. dog stk. 4. Stk. 4. Hvis det er fastsat, at der er adgangsbegrænsning til uddannelsen, jf. § 31, kan der i skolepraktik ikke optages elever, der har gennemført grundforløbet med godskrivning for de områdefag, der er særlige for uddannelsen. Stk. 5. For elever i individuel uddannelse, jf. § 15, stk. 3, i lov om erhvervsuddannelser, revideres elevens personlige uddannelsesplan i nødvendigt omfang, så den omfatter et ordinært uddannelsesforløb, hvis eleven ønsker at blive optaget i skolepraktik. Stk. 6. Til elever i karenstiden, jf. stk. 1, tilbyder skolen supplerende grundforløbsundervisning, jf. § 54. Stk. 7. Elever, der har gennemført et trin af en trindelt uddannelse med uddannelsesaftale, jf. § 15, stk. 2, og § 66 a, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser, kan optages i skolepraktik uanset fristen i stk. 1, hvis betingelserne for optagelse i øvrigt er opfyldt.

§ 98. Ved optagelse i skolepraktik skal skolen foretage en vurdering af, om eleven er egnet til at gennemføre den ønskede uddannelse, og om eleven efter gennemført uddannelse efterfølgende vil kunne fungere på arbejdsmarkedet. Stk. 2. Eleven skal kunne dokumentere, at eleven

1. har søgt ansættelse som elev indenfor de uddannelser, som grundforløbet giver adgang til,
2. har søgt ansættelse, jf. nr. 1, hos virksomheder, der har ledige praktikpladser på praktikpladsen.dk, og
3. har søgt ansættelse som elev i en beslægtet offentligt reguleret erhvervsrettet ungdomsuddannelse, hvor der er plads. Stk. 3. Har eleven vægret sig ved at søge uddannelse, jf. stk. 2, kan eleven ikke optages i skolepraktik. Stk. 4. Vurdering, jf. stk. 1, og stk. 2, nr. 1 og 2, skal desuden løbende foretages af skolen, så længe eleven er optaget i skolepraktik. Stk. 5. I den løbende egnethedsvurdering skal der tillige lægges vægt på, om eleven får et tilfredsstillende udbytte af skoleundervisning og praktik, ligesom der kan indgå en vurdering af elevens samlede adfærd i relation til beskæftigelse inden for uddannelsesområdet, herunder elevens evne til fx. at overholde mødetider og aftaler.

§ 101. Eleven skal for at være aktivt søgende som minimum

1. selv tage passende initiativer for at opnå praktikplads og
2. være registreret som praktikpladssøgende senest fra afslutningen af grundforløbet. Stk. 2. Den i stk.1, nr. 2, nævnte registrering skal ske på praktikpladsen.dk. Registreringen skal omfatte oplysning om, hvilken uddannelse eleven ønsker, samt elevprofil, jf. § 96, stk. 4. Stk. 3. Når eleven er tilmeldt som praktikpladssøgende, overføres oplysninger herom fra skolens elevsystem til praktikpladsen.dk. Hvis eleven ikke inden 14 dage efter mødet, jf. § 103, stk. 2, indlægger sin elevprofil, slettes eleven som praktikpladssøgende, og der foretages fornøden registrering heraf. Stk. 4. Eleven orienteres om sletningen, jf. stk. 3.

§ 103. Skolerne vejleder eleverne om betingelserne for optagelse til skolepraktik og om ordningen i øvrigt og rådgiver eleverne om, hvordan de opfylder betingelserne indtil tidspunktet for afgørelsen om optagelse. I forbindelse hermed vejledes eleven tillige om muligheder for uddannelse uden for erhvervsuddannelsesloven. Stk. 2. Skolen indkalder eleverne til et informationsmøde om skolepraktik med mindst en uges varsel. Mødet kan holdes indtil to uger før, og skal være afholdt senest en uge efter, afslutningen af grundforløbet. Eleverne har mødepligt. Elever, der ikke overholder mødepligten, kan ikke optages til skolepraktik. Stk. 3. Bestemmelserne i stk. 2, finder tilsvarende anvendelse for elever, der søger optagelse i skolepraktik på andet grundlag end angivet i § 97, stk. 1.

§ 104. Elever, der opfylder betingelserne for at kunne optages i skolepraktik, optages af skolen til påbegyndelse af undervisning snarest efter orienteringsmødets afholdelse og den eventuelle karensperiodes afslutning, jf. § 97. Elever, der er optaget på baggrund af et grundforløb, kan begynde undervisningen inden for 3 måneder efter afslutning af grundforløbet, medmindre ganske særlige forhold foreligger. Stk. 2. Elever, der benytter karenstiden til at modtage supplerende grundforløbsundervisning, kan optages i skolepraktik i enhver af de uddannelser, som det herefter gennemførte grundforløb giver adgang til, såfremt de almindelige betingelser i øvrigt er opfyldt. Karenstiden for påbegyndelse af skolepraktik på grundlag af den supplerende undervisning regnes fra det tidspunkt, hvor grundforløbsbevis med angivelse af supplerende hovedforløbsrettigheder er udstedt.

§ 105. Ansøgnings- og optagelsesproceduren forestås af den skole, hvor eleven har afsluttet det adgangsgivende grundforløb henholdsvis er registreret som praktikpladssøgende. Stk. 2. For elever, der kan optages til skolepraktik efter § 66 a, stk. 2, i lov om erhvervsuddannelser, forestås ansøgnings- og optagelsesproceduren af den skole, som registrerede uddannelsesaftalen. Stk. 3. Har skolen indgået aftale med en anden skole om udførelse af skolepraktik på skolens vegne, jf. § 66 b, stk. 2, i lov om erhvervsuddannelser, skal de berørte elever snarest muligt og senest ved optagelsen gøres bekendt med samarbejdsaftalens betydning for eleverne med hensyn til, hvilken skole der

1. efter optagelsen har eleven registreret som praktikpladssøgende i henhold til reglerne herom,
2. indkalder eleven til skolepraktik,
3. meddeler eleven den skoleundervisning, der veksler med skolepraktik,
4. træffer afgørelse om elevens fortsatte opfyldelse af egnethedskravene og kravene i lovens § 66 i, stk. 2, og
5. i øvrigt er ansvarlig for elevens uddannelse i henhold til lov om erhvervsuddannelser.

Erhvervsuddannelse plus

Erhvervsuddannelse plus

§ 109. Eventuelle ændringer i uddannelsesplanen fastsættes i samarbejde med eleven og dennes eventuelle arbejdsgiver. Stk. 2. Ved eventuelle ændringer af mål, indhold og reglerne om bedømmelse i den uddannelse, uddannelsesplanen angår, tager skolen initiativ til eventuelle fornødne ændringer af uddannelsesplanen, jf. stk. 1. Stk. 3. Uddannelsesplanen bortfalder, hvis den uddannelse, som uddannelsesplanen angår, ikke er gennemført inden 6 år fra uddannelsesplanens fastsættelse efter § 107, stk. 2. Gennemførelse af uddannelsesplanen m.v.

§ 110. Eleven kan gennemføre undervisning i skoleperioder efter reglerne om uddannelsen, arbejdsmarkedsuddannelser eller enkeltfag i henhold til uddannelsesplanen ved den skole, der har fastsat uddannelsesplanen. Eleven kan også vælge at gennemføre disse dele ved en anden skole, der udbyder den pågældende undervisning. Såfremt den skole, der har fastsat uddannelsesplanen, ikke udbyder alle de nævnte uddannelsesdele, skal skolen henvise til en skole, som udbyder de uddannelsesdele, den ikke selv udbyder. Stk. 2. Eventuel intensiv vækstedstræning på skolen eller i en virksomhed efter § 66 n, stk. 2, nr. 3, i lov om erhvervsuddannelser tilrettelægges af skolen i samarbejde med eleven og den eventuelle virksomhed. Såfremt en sådan intensiv værkstedstræning, ikke gennemføres af den pågældende skole, indgår skolen aftale herom med en virksomhed eller en anden skole. Den aftale, som skolen indgår med en virksomhed eller anden skole, skal indeholde krav til dokumentationen for gennemførelse af den pågældende uddannelsesdel. Stk. 3. Eventuel intensiv værkstedstræning på elevens arbejdsplads efter § 66 n, stk. 2, nr. 4, i loven tilrettelægges af skolen i samarbejde med eleven og den pågældende virksomhed. Den aftale, som skolen indgår med virksomheden skal indeholde krav til dokumentationen for gennemførelse af den pågældende uddannelsesdel. Stk. 4. Såfremt der i uddannelsesplanen indgår praktisk arbejde på elevens arbejdsplads efter lovens § 66 n, stk. 2, nr. 5, beskrives de pågældende arbejdsområder og -funktioner samt arbejdets anslåede tidsmæssige omfang i uddannelsesplanen. Såfremt arbejdet ikke kan gennemføres hos elevens eventuelle arbejdsgiver, påhviler det eleven at finde en arbejdsgiver, hvor arbejdet kan udføres. Skolen tilbyder eleven rådgivning med hensyn til at finde en arbejdsgiver, hvor arbejdet kan udføres. Stk. 5. Svendeprøve eller anden afsluttende prøve, jf. lovens § 66 n, stk. 2, nr. 6, gennemføres efter reglerne om den pågældende uddannelse. Såfremt prøverne efter reglerne om uddannelsen foranstaltes af det faglige udvalg, indstiller skolen den pågældende til prøven i samarbejde med udvalget, når fornøden dokumentation for de enkelte uddannelsesdele foreligger og er godkendt af skolen.

§ 111. Dokumentation for gennemførelse af de uddannelsesdele, som uddannelsesplanen omfatter, udstedes således:

1. Dokumentation for skoleundervisning i form af obligatorisk skoleundervisning i det pågældende uddannelsestrin efter reglerne om uddannelsen udstedes af den pågældende skole efter reglerne om udstedelse af skolevejledning, jf. § 68.
2. Bevis for gennemførelse af arbejdsmarkedsuddannelse eller enkeltfag, udstedes efter reglerne om disse uddannelsesdele.
3. Bevis for gennemførelse af værkstedstræning udstedes af den pågældende skole, jf. § 110, stk. 2 og 3.
4. Bevis for gennemførelse af praktisk arbejde, jf. § 110, stk. 4, udstedes af virksomheden i samarbejde med eleven og skal indeholde oplysning om, hvilket arbejde eleven har udført til opfyldelse af uddannelsesplanen og varigheden heraf.
5. Skolebevis udstedes efter reglerne om uddannelsen, når der foreligger dokumentation for, at skoleundervisningen, eventuelt i form af arbejdsmarkedsuddannelse eller enkeltfag, er gennemført. Stk. 2. Såfremt kompetencevurderingen, jf. § 66 n, stk. 3, i lov om erhvervsuddannelser, går ud på, at eleven indstilles direkte til svendeprøve eller anden afsluttende prøve, træder dokumentationen for de kompetencer, som skolen har anerkendt efter § 107, stk. 6, i stedet for dokumentation efter stk. 1. Uddannelsesbevis

§ 113. Klager over en skoles afgørelser vedrørende optagelse på skole og i erhvervsuddannelse plus kan indbringes for Undervisningsministeriet, jf. dog stk. 6 og 7. Stk. 2. Klager over en skoles afgørelser efter § 58, der går ud på udelukkelse fra fortsat undervisning, midlertidig hjemsendelse, indkaldelse til fornyet skoleophold eller overflytning til anden skole, kan indbringes for Undervisningsministeriet. Stk. 3. Klagen indgives til skolen senest 4 uger efter, at afgørelsen er meddelt den pågældende og skolen har givet klagevejledning. Hvis klagen ikke tages til følge af skolen, videresender skolen klagen til ministeriet ledsaget af skolens begrundede udtalelse. Samtidig skal skolen give eleven lejlighed til inden for en frist af en uge at kommentere skolens udtalelse over for ministeriet. Eventuelle kommentarer indsendes til ministeriet. Stk. 4. Skolen skal give ministeriet de nødvendige oplysninger til behandling af sagen. Stk. 5. Eleven kan fortsætte undervisningen på skolen under behandlingen af en klage over en afgørelse efter § 58. Angår klagen en afgørelse om midlertidig hjemsendelse eller udelukkelse fra fortsat undervisning, gælder dette dog kun, såfremt det bestemmes af skolen eller ministeriet. Stk. 6. Klager over en skoles afgørelse om en elevs optagelse eller ophør med skolepraktik behandles efter § 66 j i lov om erhvervsuddannelser. Stk. 7. Skolens afgørelse vedrørende anerkendelse af praktiske kompetencer i forbindelse med erhvervsuddannelse plus, herunder afgørelser om relevant erhvervserfaring efter § 66 m, nr. 3, i lov om erhvervsuddannelser, kan af den, som afgørelsen vedrører, indbringes for vedkommende faglige udvalg. Skolen skal give klagevejledning. Klagen indgives til den skole, der har truffet afgørelsen, senest 2 uger efter, at afgørelsen er meddelt den pågældende. Hvis klagen ikke tages til følge af skolen, videresender skolen klagen til det faglige udvalg, ledsaget af skolens udtalelse. Skolen skal give det faglige udvalg de nødvendige oplysninger til behandling af sagen. Det faglige udvalgs afgørelse kan ikke indbringes for anden myndighed til administrativ afgørelse.

Ikrafttræden m.v.

Ikrafttræden m.v.

§ 114. Bekendtgørelsen træder i kraft den 1. januar 2005. Stk. 2. Samtidig ophæves bekendtgørelse nr. 184 af 22. marts 2004 om erhvervsuddannelser.

Undervisningsministeriet, den 12. december 2004, den 12. december 2004 /P.M.V.Jørgen Torsbjerg MøllerFg. styrelseschef Arne Andreasen/

Register

Bilag 1 Adgangsbegrænsning Kapitel 5 Adgangsbegrænsning til skolepraktik

§ 71 Bevis, udannelsen §§ 73 og 74 Bortvisning fra skole §§ 58-65 Den lokale undervisningsplan §§ 33 og 34 Elevens deltagelse i skoleundervisningen Kapitel 11 Elevens uddannelse Kapitel 9 Elevprofil. Praktikpladsen dk.

§ 112 Erhvervsuddannelse plus. Uddannelsesplanen §§ 108 og 109 Formidling af praktikpladser Kapitel 7 Formidling af praktikpladser, skolernes og de faglige udvalgs opgaver §§ 37 - 39 Formål m.v. Kapitel 1 Fravær

§ 102 Skolepraktik, optagelsesprocedure §§ 103-105 Skoleundervisningen, Kapitel 10 Skoleundervisningen, §§ 12 og 13 Skoleundervisningen, elevens deltagelse Kapitel 11 Skoleundervisningen, generelt

§ 10 Uddannelsesaftaler Kapitel 14 Uddannelsesaftaler, indgåelse og registrering m.v. §§ 75-84 Uddannelsesaftaler, kombinationsaftaler §§ 85-89 Uddannelsesbevis §§ 73 og 74 Uddannelsesbog