Bekendtgørelse om uddannelsen til hospitalsteknisk assistent

§ 2. Den uddannede hospitalstekniske assistent skal i forhold til det valgte speciale erhverve generelle kompetencer, som giver forudsætninger for at kunne planlægge, tilrettelægge og udføre varierende arbejdsfunktioner såsom at foretage patientundersøgelser, anvende det til de forskellige audiologiske og neurofysiologiske undersøgelser knyttede apparatur, vurdere undersøgelsesresultater samt varetage administrative funktioner forbundet med de nævnte arbejdsfunktioner. Den hospitalstekniske assistent skal være i stand til at arbejde afpasset efter den konkrete arbejdssituation. Den hospitalstekniske assistent skal kunne varetage arbejdsfunktionerne under hensyntagen til de inden for området gældende etiske aspekter samt kunne inddrage den relevante lovgivning i arbejdet. Inden for det valgte speciale skal den hospitalstekniske assistent med effektivitet, fleksibilitet og kvalitet udføre de særlige funktioner, som karakteriserer specialet. Efter endt uddannelse skal den hospitalstekniske assistent kunne omstille sig i takt med udviklingen på et fleksibelt og foranderligt arbejdsmarked. Stk. 2. Den uddannede hospitalstekniske assistent skal kunne udføre arbejdsfunktioner under iagttagelse af hensyn til patienter, hygiejne og sikkerhed. Stk. 3. Den uddannede hospitalstekniske assistent med specialet neurofysiologi skal ud over de i stk. 1 nævnte arbejdsfunktioner endvidere selvstændigt kunne udføre elektrofysiologiske undersøgelser. Stk. 4. Den uddannede hospitalstekniske assistent med specialet audiologiassistent skal ud over de i stk. 1 nævnte arbejdsfunktioner endvidere selvstændigt kunne foretage høreapparattilpasning og verificere resultater. Stk. 5. Den uddannede audiometrist skal selvstændigt kunne udføre høreprøver.

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

§ 4. Uddannelsen varer 2 år og 6 måneder, jf. dog §§ 6-8. Uddannelsen er trindelt, jf. § 1, stk. 2. Stk. 2. Trin 1 til audiometrist varer 1 år og 6 måneder. Stk. 3. Uddannelsen omfatter et obligatorisk grundforløb på 20 uger, jf. bekendtgørelse om grundforløb i erhvervsuddannelserne (grundforløbsbekendtgørelsen), og et hovedforløb, der omfatter praktikuddannelse og 25 ugers obligatorisk skoleundervisning. Eleven kan indlede uddannelsen på skole med et grundforløb eller i en praktikvirksomhed. Stk. 4. Trin 1, jf. stk. 2, omfatter et obligatorisk grundforløb på 20 uger, jf. bekendtgørelse om grundforløb i erhvervsuddannelserne (grundforløbsbekendtgørelsen), og et hovedforløb, der omfatter praktikuddannelse og 18 ugers obligatorisk skoleundervisning. Eleven kan indlede uddannelsen på skole med et grundforløb eller i en praktikvirksomhed. Stk. 5. Den obligatoriske skoleundervisning i uddannelsens hovedforløb er opbygget af 4 skoleperioder, der omfatter grundfag, områdefag, bundne specialefag og valgfag samt valgfri specialefag, der eventuelt kan etableres som særlige skoleperioder. Trin 1 er opbygget af 2 skoleperioder, der omfatter grundfag, områdefag, bundne specialefag og valgfag. Stk. 6. I grundforløbet har eleven mulighed for valgfri undervisning, jf. bekendtgørelse om grundforløb i erhvervsuddannelserne (grundforløbsbekendtgørelsen). Hovedforløbet kan suppleres med valgfri undervisning (påbygning), jf. bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (hovedbekendtgørelsen) og lov om erhvervsuddannelser § 24, stk. 4. Stk. 7. Varigheden og strukturen efter stk. 1-5 kan fraviges, jf. §§ 6-8.

§ 6. Elever kan få afkortning af uddannelsestiden, hvis de tidligere har haft relevant erhvervserfaring i forhold til det valgte speciale i mindst 2 år. Det er en forudsætning, at eleven efter skolens vurdering vil kunne gennemføre skoleundervisningen. Skolen afgør, hvor lang afkortningen skal være, efter samråd med det lokale uddannelsesudvalg. Stk. 2. For elever med uddannelsesaftale kan skolen efter samråd med det faglige udvalg tilrettelægge et særligt uddannelsesforløb bestående af perioder med henholdsvis skoleundervisning og praktikuddannelse. Den samlede varighed af skoleundervisningen må ikke overstige 25 uger. Skolen tilrettelægger undervisningen i uddannelsen efter elevens forudsætninger og behov, idet eleven skal opnå de angivne mål for undervisningen. Undervisningen skal omfatte valgfag svarende til uddannelsens længde. Stk. 3. Skolen kan efter samråd med det lokale uddannelsesudvalg dispensere fra beskæftigelseskravet i stk. 1, hvis skolen ud fra en samlet vurdering og efter samråd med eleven og praktikvirksomheden skønner, at eleven har de fornødne forudsætninger for at gennemføre uddannelsesforløbet.

§ 7. Elever, der har de nødvendige forudsætninger, kan gennemføre et supplerende kursus, jf. bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (hovedbekendtgørelsen), på indtil 20 uger, der træder i stedet for grundforløbet. Skolen kan herunder foretage afklaring af elevens praktiske og teoretiske kvalifikationer med henblik på afgørelse om merit i uddannelsesforløbet i et forløb på indtil 2 uger. For elever med uddannelsesaftale er kurset omfattet af uddannelsesaftalen. Stk. 2. Suppleringskurset og herunder afklaringen kan gennemføres uden uddannelsesaftale.

§ 9. Grundforløbet omfatter følgende områdefag, der er særlige for hovedforløbet og varer i alt 8 uger: Niveau: Begynder. Målet er, at eleven skal have kendskab til det mest anvendte apparatur inden for området, herunder den bagvedliggende teknik. Niveau: Begynder. Målet er, at eleven skal have indsigt i den generelle menneskelige anatomi og dele af den menneskelige anatomi, der er relevant for specialet. Niveau: Begynder. Målet er, at eleven skal have kendskab til det engelske fagsprog med fokus på kommunikation, som er relevant for uddannelsen. Niveau: Begynder. Målet er, at eleven skal kunne anvende fagrelevante matematiske termer og metoder, som indgår i uddannelsens tekniske fag.

1. Teknik 1
2. Anatomi og fysiologi
3. Fagrelevant engelsk 1
4. Fagrelevant matematik Stk. 2. Undervisningen i de uddannelsesrettede områdefag omfatter desuden grundfaget:
5. Informationsteknologi (niveau F).

§ 11. Undervisningen i hovedforløbet omfatter følgende områdefag, der i alt varer 4 uger: Niveau: Rutine Målet er, at eleven skal have indsigt i og forståelse af sundhedsvæsenets kerneområder og funktioner samt egen rolle som fagperson, herunder indsigt i og forståelse af udøvelsen af eget fag inden for rammerne af systemet og fagområdet og skal evne at handle derefter. Eleven skal have kendskab til basal farmakologi. Niveau: Rutine. Målet er, at eleven skal kunne forstå betydningen af kontakt til og samspil med patienter og klienter ved udførelse af den hospitalstekniske assistents arbejde. Niveau: Rutine. Målet er, at eleven kan anvende det engelske fagsprog med fokus på at kunne tilegne sig specialerelevant viden.

1. Sygepleje og sundhedsvæsen
2. Sundhedsfaglig kommunikation og etik
3. Fagrelevant engelsk 2

§ 12. Til specialet audiologiassistent trin 1 (audiometrist) er knyttet følgende bundne specialefag, som varer i alt 10 uger: Niveau: Rutine. Målet er, at eleven har kendskab til specialerelevante computersystemer og software, samt kan anvende relevante IT – værktøjer og udstyr til løsning af specialerelevante arbejdsopgaver. Niveau: Rutine. Målet er, at eleven skal have indsigt i funktion og anvendelse af apparatur inden for specialet, herunder bagvedliggende teori. Niveau: Rutine. Målet er, at eleven kan analysere lydperception ved hjælp af forskellige prøve – og undersøgelsesmetoder, således at eleven selvstændigt kan udføre høreprøver. Niveau: Rutine. Målet er, at eleven skal opnå teoretisk og teknisk viden om forskellige høreapparattyper. Niveau: Begynder. Målet er, at eleven skal have grundlæggende kendskab til forskellige former for hørenedsættelse og høretab, herunder årsagerne til disse. Niveau: Rutine. Målet er, at eleven skal have kendskab til ørets anatomi og fysiologi samt symptomer på sygelige tilstande. Eleven skal være i stand til at anvende sin viden ved undersøgelser. Niveau: Rutine. Målet er, at eleven skal kunne vurdere undersøgelsesresultaters validitet, diagnostiske betydning samt behov for eventuelle supplerende undersøgelser.

1. Specialerelevant informationsteknologi, audiologi
2. Teknik 2, audiologi
3. Audiometri 1
4. Høreapparat
5. Patologi 1
6. Ørets anatomi og fysiologi 1
7. Diagnostisk strategi Stk. 2. Til specialet audiologiassistent trin 2 er knyttet følgende bundne specialefag, som varer i alt 4 uger: Niveau: Avanceret. Målet er, at eleven kan analysere lydperception og balancefunktion ved hjælp af forskellige undersøgelsesmetoder og kan forstå motiverne bag udvælgelsen af enkeltprøver i forbindelse med belysning af patientens/klientens sygdom. Niveau: Avanceret. Målet er, at eleven kender til de forskellige høreapparater og tilpasningsprogrammer, herunder den teoretiske baggrund for udformning, materialevalg og anvendelsesområder. Eleven skal være i stand til at foretage høreprøver og høreapparattilpasning. Niveau: Avanceret. Målet er, at eleven kender til forskellige hjælpemidler, herunder den tekniske konstruktion. Eleven forstår aspekterne ved de forskellige signalbehandlingsmetoder. Niveau: Rutine. Målet er, at eleven skal have kendskab til forskellige former for hørenedsættelse, dvs. hørenedsættelse opstået på baggrund af sygdom i ydre øre, øregang, mellemøre og indre øre samt i hørebaner (konduktive og perceptive lidelser). Niveau: Avanceret. Målet er, at eleven skal have viden om ørets anatomi og fysiologi samt symptomer ved sygelige tilstande. Eleven skal være i stand til at anvende sin viden ved undersøgelser.
8. Audiometri 2
9. Høreapparattilpasning
10. Høreapparatteknik
11. Patologi 2
12. Ørets anatomi og fysiologi 2

§ 13. Til specialet neurofysiologiassistent er knyttet følgende bundne specialefag, som varer i alt 14 uger: Niveau: Avanceret. Målet er, at eleven skal kunne anvende viden om nervesystemets og sansernes anatomi, herunder hjernens anatomi, motoriske og sensoriske banesystemer samt øjets og ørets anatomi. Eleven skal kunne anvende viden i relation til forskellige typer elektrofysiologiske undersøgelser inden for områderne elektroencephalografi (EEG), evoked potentials (EP), elektromyografi (EMG)/elektroneurografi (ENG). Niveau: Avanceret. Målet er, at eleven kan anvende viden om basal neurofysiologi, herunder nervecellernes funktion og interaktion, dannelse og udbredelse af aktionsportentialer og neuromuskulær transmission. Niveau: Avanceret. Målet er, at eleven opnår viden om EEG undersøgelser, herunder kender de tekniske principper for undersøgelsen, kan genkende normale og abnorme EEG mønstre hos børn og voksne og kender de vigtigste indikationer for undersøgelsen. Eleven skal være i stand til at beskrive og vurdere resultatet af en standard EEG undersøgelse. Niveau: Avanceret. Målet er, at eleven kan anvende viden om forskellige typer af EP undersøgelser, herunder har kendskab til det anatomiske og fysiologiske grundlag for undersøgelserne og kender de vigtigste indikationer. Eleven skal være i stand til selvstændigt at kunne bearbejde og vurdere resultaterne af EP undersøgelserne. Niveau: Avanceret. Målet er, at eleven kan anvende viden om EMG og ENG undersøgelser, herunder har kendskab til de fysiologiske mekanismer disse undersøgelser er baseret på og kender de tekniske principper for undersøgelsesmetoderne. Eleven skal desuden have kendskab til neurofysiologiske karakteristika ved forskellige former for neuropati og myopati samt kende de vigtigste indikationer for EMG/ENG undersøgelser og kunne bearbejde og vurdere resultater af EMG/ENG undersøgelser. Niveau: Avanceret. Målet er, at eleven skal have viden om neurologiske sygdomme, der har relevans for neurofysiologiassistenters arbejde, herunder sygdomme i det centrale og perifere nervesystem samt muskel sygdomme. Niveau: Rutine. Målet er, at eleven skal have indsigt i funktion og anvendelse af apparatur inden for specialet, herunder den bagvedliggende teori. Niveau: Rutine. Målet er, at eleven har kendskab til specialerelevante computersystemer og software samt kan anvende relevante IT-værktøjer og udstyr til løsning af specialerelevante arbejdsopgaver.

1. Nervesystemets anatomi
2. Neurofysiologi
3. Elektroencephalografi (EEG)
4. Evoked potentials (EP)
5. Elektromyografi (EMG) og elektroneurografi (ENG)
6. Neurologi
7. Teknik 2, neurofysiologi
8. Specialerelevant informationsteknologi, neurofysiologi

§ 14. Undervisningen i hovedforløbet omfatter desuden valgfri specialefag, som i alt varer 2 uger. Stk. 2. De valgfri specialefag har følgende overordnede mål og rammer: Eleven skal i samarbejde med sin praktikvirksomhed have mulighed for at sammensætte sin uddannelse ud fra såvel egne som virksomhedens ønsker. Eleven skal inden påbegyndelsen af 2. skoleperiode i hovedforløbet have valgt valgfri specialefag, jf. anvisningerne i vejledningen til bekendtgørelsen. Til underbygning af elevens specialevalg vil de valgfri specialefag blive udbudt således, at det er muligt for eleven at specialisere sig inden for enten audiologi- eller neurofysiologispecialet. Ydermere giver det eleven mulighed for at dygtiggøre sig inden for de fagområder, som eleven i samarbejde med praktikvirksomheden ønsker. Stk. 3. De valgfri specialefag kan give eleven en teoretisk dybde inden for praktikmålene eller medvirke til at eleven får en bredde på sin uddannelse i forhold til at opnå kompetencer inden for fagområder, der forekommer i mindre grad på praktikstedet. Stk. 4. For elever med audiologispecialet vælges de valgfri specialefag senest ved påbegyndelsen af trin 2. Stk. 5. De valgfri specialefag i audiologispecialet er placeret i trin 2.

§ 16. Målet med praktikuddannelsen er, at eleven opnår rutine og udvikler færdigheder for både almene og fagligt erhvervsrettede kompetenceområder. Stk. 2. Målet for praktikuddannelsen i begge specialer er, at:

1. Eleven selvstændigt kan foretage patientundersøgelser.
2. Eleven kan anvende relevant apparatur i forhold til de forskellige audiologiske eller neurofysiologiske undersøgelser.
3. Eleven kan vurdere undersøgelsesresultaterne.
4. Eleven har kendskab til administrative funktioner forbundet med de nævnte arbejdsfunktioner. Stk. 3. Målet med praktikuddannelsen i specialet neurofysiologiassistent er endvidere, at eleven kan:
5. Udføre og vurdere elektroencephalografi (EEG) undersøgelser.
6. Udføre og vurdere evoked potentials (EP) undersøgelser.
7. Udføre og vurdere udvalgte elektroneurografi (ENG) undersøgelser.
8. Assistere ved elektromyografi (EMG) og elektroneurografi (ENG) undersøgelser. Stk. 4. Målet med praktikuddannelsen i trin 1 audiometristuddannelsen, på specialet audiologiassistent er, at:
9. Eleven selvstændigt kan foretage tone- og taleaudiometriske undersøgelser og kan vurdere behovet for ekstra undersøgelser i samarbejde med fagrelevante medarbejder.
10. Eleven selvstændigt kan foretage tympanometriske undersøgelser. Stk. 5. Målet med praktikuddannelsen på trin 2 i specialet audiologiassistent er endvidere, at:
11. Eleven selvstændigt kan tilpasse høreapparater og verificere tilpasning. Stk. 6. I praktiktiden i specialet til audiologiassistent er eleven beskæftiget med arbejdsopgaver, der knytter sig til henholdsvis det private arbejdsmarked og det offentlige arbejdsmarked:
12. Det private arbejdsmarked: Salg og service.
13. Det offentlige arbejdsmarked: Særlige undersøgelser.

§ 21. For elever, der har valgt at afslutte uddannelsen i specialet audiologi med trin 1 audiometrist, afholder skolen i sidste skoleperiode en afsluttende eksamen. Stk. 2. For elever, der afslutter specialet audiologi med trin 2 audiologiassistent og specialet neurofysiologiassistent, afholder skolen i sidste skoleperiode en afsluttende eksamen i område- og specialefag. Prøven udgør samtidig en svendeprøve. Stk. 3. Alle prøver er mundtlige og varer 30 minutter. Eksamen på hvert trin indeholder en patientcase - opgave, som omfatter fagene i det gennemførte trin i uddannelsen. Der gives en forberedelsestid på 1 time. I forberedelsestiden og til prøven må eleven medbringe alle skriftlige og trykte hjælpemidler. Stk. 4. Opgaverne stilles af skolen efter reglerne i bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser (eksamensbekendtgørelsen). Stk. 5. Ved indkaldelsen af elever til den skoleperiode, hvori den afsluttende eksamen afholdes, sender skolen en liste over de pågældende elever med angivelse af elevernes praktiksted til det faglige udvalg. Stk. 6. Det faglige udvalg udpeger herefter de censorer, der er nævnt i stk. 7 og giver skolen meddelelse om, hvem der er udpeget. Stk. 7. Elevens præstation bedømmes af en lærer, udpeget af skolen, og 2 censorer. Sygeeksamen og ny eksamen

§ 23. Skolebevis udstedes i henhold til bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (hovedbekendtgørelsen), når skoleundervisningen er gennemført. Stk. 2. For at udstede skolebevis skal følgende betingelser være opfyldt:

1. Eleven skal have opnået beståelseskarakteren som gennemsnit af samtlige afsluttende karakterer i grundfag og valgfag på hovedforløbet.
2. Eleven skal have opnået beståelseskarakteren i samtlige afsluttende karakterer i område- og specialefag på hovedforløbet.
3. Den eksamen, der er omtalt i § 21, skal være bestået med gældende beståelseskarakter.

§ 25. Ved uddannelsens afslutning, herunder afslutning med trin 1 eller 2, udsteder det faglige udvalg et uddannelsesbevis til eleven som dokumentation for, at eleven har opnået kompetence inden for uddannelsen, jf. § 1. Stk. 2. Inden for audiologispecialet udstedes uddannelsesbeviset med bemærkningen ”privat uddannet”, ”offentlig uddannet” eller ”kombinationsuddannet”. Stk. 3. Uddannelsesbeviset udstedes i henhold til bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (hovedbekendtgørelsen), når skolebevis er udstedt, jf. § 23, og afsluttende praktikerklæring for praktikuddannelsen er udstedt, jf. § 24.

Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser

Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser

§ 26. Bekendtgørelsen træder i kraft den 15. juli 2007. Stk. 2. Samtidig ophæves bekendtgørelse nr. 704 af 1. juli 2005 om uddannelsen til hospitalsteknisk assistent. Stk. 3. Den i stk. 2 nævnte bekendtgørelse finder dog anvendelse for elever, der er begyndt på 1. skoleperiode i hovedforløbet på ikrafttrædelsestidspunktet. Stk. 4. Skolen fastsætter efter samråd med det lokale uddannelsesudvalg eventuelle overgangsordninger for elever, der er begyndt på uddannelsen efter tidligere regler.

Undervisningsministeriet, den 27. juni 2007, den 27. juni 2007 /P.M.V. Roland S. ØsterlundUddannelsesdirektør Christina Schøn/