Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til skiltetekniker

§ 1. Erhvervsuddannelsen til skiltetekniker har som overordnet formål, at eleverne gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår viden og færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder:

1. Planlægning, beskrivelse og udførelse af skiltearbejde under hensyn til naturfaglige, teknologiske, æstetiske, designmæssige, kvalitets-, materiale- og produktionsmæssige forhold.
2. Samarbejde og kommunikation med kunder, leverandører og andre faggrupper.
3. Sikring af personlig trivsel, sund- og sikkerhed, arbejdspladsens arbejdsmiljø samt det nære, det omliggende og det globale miljø.
4. Branchens faglige udvikling, forskellige karrierebaner, om muligheder for efter- og videreuddannelse samt vilkår for at etablere egen virksomhed.
5. ”Den danske model” i rammerne for de sociale og politiske beslutninger, der påvirker den aktuelle samfunds- og arbejdsmarkedsudvikling. Stk. 2. Uddannelsen afsluttes med specialet skiltetekniker, niveau 4 i den danske kvalifikationsramme for livslang læring. Stk. 3. Uddannelsen kan gennemføres som eux-forløb. Uddannelsen tilrettelagt som eux-forløb omfatter alle uddannelsens kompetencemål.

Varighed

§ 2. Uddannelsen varer fra 3 år og 9 måneder til 4 år og 6 måneder, inklusive grundforløbet. Stk. 2. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for unge, varer uddannelsens speciale mellem 2 år og 9 måneder og 3 år og 3 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 25 uger fordelt på tre skoleperioder. Stk. 3. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euv-forløb), varer uddannelsen mellem 2 år og 8 måneder og 3 år og 2 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 22,5 uger. Stk. 4. Den i stk. 3 nævnte skoleundervisning opdeles i tre skoleperioder for euv-forløb efter § 66 y, stk. 1, nr. 2, i lov om erhvervsuddannelser. Stk. 5. Uanset bestemmelserne i stk. 2 og 3 varer uddannelsens hovedforløb for elever i eux-forløb fra 3 år og 5 måneder til 3 år og 6 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 59 uger fordelt på mindst tre skoleperioder. Alle skole- og praktikperioder, der ikke er afsluttende, skal have et omfang af ca. et halvt års varighed.

Kompetencer forud for optagelse til skoleundervisning i hovedforløbet

§ 3. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i hovedforløbet skal eleven opfylde betingelserne i stk. 2-6. Stk. 2. Eleven skal have grundlæggende viden på følgende områder:

1. Love og reglers betydning for skiltning.
2. Farver, farvesystemer og farvers virkning.
3. Metoder, materialer, værktøjer og deres anvendelsesområder.
4. Omgivelsernes påvirkning af skilteproduktionen.
5. Skrifthistorie, skrifttyper, virkemidler.
6. Layoutteknikker og komposition i forskellige designs.
7. Monterings- og opsætningsteknikker.
8. Digitale teknikker.
9. Idéudvikling og målgruppeafklaring.
10. Relevant faglig matematik, kemi og fysik.
11. Arbejdsmiljømæssige forholdsregler, sikkerhed og ergonomi.
12. Virksomheds- og arbejdspladskulturer og samarbejdsrelationer i en virksomhed, herunder relationer mellem arbejdsgiver samt arbejdstager og mellem grupper af arbejdstagere og mellem virksomhed og kunder.
13. Betydningen af tid, samarbejdsevne, personlig adfærd og ressourcers betydning for planlægning og udførelse af en arbejdsopgave.
14. Organisationernes og virksomhedernes struktur, til organisationernes funktionsområder, indflydelse og kommunikationsveje.
15. Aftaler og love på arbejdsmarkedet, det fagretlige system, faglige konflikter og konfliktløsning.
16. Den enkeltes levevilkår og sundhed – herunder personlig hygiejne og fysisk form.
17. Regneregler, herunder parenteser, regning med procent, potenser og rødder og simpel algebraisk manipulation, samt anvendelse af regnetekniske hjælpemidler. Stk. 3. Eleven skal have færdigheder i at anvende følgende grundlæggende metoder og redskaber til løsning af enkle opgaver under overholdelsen af relevante forskrifter:
18. Indhentning af information om ”lokale” regler.
19. Overvejelse af forholdet mellem eget design og de eksisterende love og regler.
20. Korrektion, tilpasning og begrundelse for eget design i forhold til love og regler.
21. Blanding og toning af en given farve.
22. Valg af farve på baggrund af viden om farvers virkning.
23. Anvendelse af materialeteknologiens relevante begreber og terminologier i faglig sammenhæng.
24. Foretagelse af og begrundelse for materialevalg.
25. Valg af korrekt værktøj til sikkerheds- og hensigtsmæssig bearbejdning af materialer.
26. Valg af en skrifttype på baggrund af viden om skrifttypers signalværdi.
27. Anvendelse og bearbejdning af en skrifttype til en konkret skilteopgave ud fra typografiske regler.
28. Anvendelse af viden om designprocesser til at løse en konkret skilteopgave.
29. Udførelse af nødvendige beregninger med fokus på fysiske og kemiske påvirkninger af materialer.
30. Forebyggelse af arbejdsbetingede lidelser og ulykker gennem valg af hensigtsmæssige arbejdsstillinger og bevægelser, hjælpemidler og valg af personlige værnemidler.
31. Planlægning, koordinering og udførelse af en arbejdsproces.
32. Vurdering og diskussion af planlægning af forskellige arbejdsprocesser samt identifikation af forskellige samarbejdsrelationer (herunder roller og konflikttyper).
33. Indgåelse i dialog om forskellige arbejdsmetoders anvendelighed i forskellige arbejdsmæssige sammenhænge.

1. Indgåelse i forskellige samarbejdsrelationer/situationer og planlægning og udførelse af arbejdsopgaver.
2. Iagttagelse af gældende love, bestemmelser, organisatoriske forhold og kommunikationsveje på arbejdsmarkedet.
3. Varetagelse af fagets arbejdsopgaver ud fra sundhedsmæssige forhold. Stk. 4. Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at kunne:
4. søge efter, forklare og anvende eksisterende faglig dokumentation i forhold til en praktisk skilteopgave,
5. udarbejde almindeligt anvendt faglig dokumentation (fx. arbejdssedler),
6. sammenholde eget design med givne rammer og bestemmelser og herefter korrigere og tilpasse designet til disse,
7. vælge farve samt blande og tone farver,
8. anvende relevant skiltefaglig matematik til at udføre nødvendige beregninger,
9. anvende relevant skiltefaglig fysik og kemi til at tage højde for kemiske og fysiske påvirkninger i skilteproduktionen,
10. anvende viden om designprocesser til løsning af konkrete skilteopgaver,
11. begrunde ændringer i design, anvende materialeteknologiens relevante begreber og terminologier, foretage og begrunde materialevalg til en given opgave, vælge korrekt værktøj til at bearbejde materialer hensigtsmæssigt og sikkerhedsmæssigt korrekt, vælge en skrifttype på baggrund af viden om skrifttypers signalværdi, anvende og bearbejde en skrifttype til konkret skilteopgave, vælge, begrunde og anvende fagets teknikker i forhold til en konkret skilteopgave,
12. planlægge, koordinere og udføre en arbejdsopgave i forhold til fx arbejdsbeskrivelser, planlægge forskellige arbejdsprocesser samt identificere forskellige samarbejdsrelationer, drøfte forskellige arbejdsmetoders anvendelighed i forskellige arbejdsmæssige sammenhænge (herunder stille forslag til innovative ændringer eller til brug af andre metoder), indgå i forskellige samarbejdsrelationer/situationer og i et samarbejde planlægge og udføre en arbejdsopgave,
13. vælge og praktisk anvende de faglige arbejdsmetoder, der er mest hensigtsmæssige ud fra den givne situation og i forhold til miljø, sikkerhed og kvalitet,
14. kvalitetssikre og reflektere over sit udførte arbejde for herigennem at kunne forbedre arbejdsprocesserne samt identificere sit behov for nye læringsmål,
15. forebygge arbejdsbetingede lidelser og ulykker,
16. agere i skiltefaget ud fra en viden om forskellige virksomheds- og arbejdspladskulturer og samarbejdsrelationer i en virksomhed, herunder relationer mellem arbejdsgiver, arbejdsleder og arbejdstager, mellem forskellige grupper af arbejdstagere og mellem virksomhed og kunder,
17. agere hensigtsmæssigt i skiltefaget ud fra en viden om aftaler og love på arbejdsmarkedet, fagets aflønningsformer samt organisationernes og virksomhedernes struktur og virke og
18. analysere, beskrive og kommunikere faglige forhold, der er relevante i forhold til uddannelsen. Stk. 5. Eleven skal have gennemført følgende grundfag på følgende niveauer med følgende karakter:
19. Teknologi på E-niveau, bestået.
20. Dansk på D-niveau, bestået.

Stk. 6. Eleven skal have opnået følgende certifikater eller lignende: Dokumentation for at opfylde Arbejdstilsynets uddannelsesmæssige krav for at kunne opstille rulle- og bukkestillads. Stk. 7. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i eux-hovedforløbet skal eleven ud over at opfylde kravene i stk. 2-6 have gennemført følgende grundfag på følgende niveauer:

1. Dansk på C-niveau.
2. Engelsk på C-niveau.
3. Samfundsfag på C-niveau.
4. Matematik på C-niveau.
5. Fysik på C-niveau.
6. Teknologi på C-niveau. Stk. 8. For elever, der opnår de i stk. 7 nævnte kompetencer i et grundforløb, skal fagene nævnt i bestemmelsens nr. 1-3 være gennemført i grundforløbets 1. del med varigheder på henholdsvis 2,5 uger, 3 uger og 2,5 uger og fagene nævnt i nr. 4-6 være gennemført i grundforløbets 2. del med varigheder på henholdsvis 4 uger, 2 uger og 2 uger. Stk. 9. Er der i stk. 5 fastsat karakterkrav for et eller flere fag, gælder disse krav tilsvarende for eux-elever på det niveau af grundfaget, som eleven skal have for at kunne påbegynde skoleundervisningen i hovedforløbet, jf. stk. 7, uanset en eventuel forskel mellem de pågældende niveauer.

Kompetencer m.v. i hovedforløbet

§ 4. Hovedforløbet har følgende kompetencemål:

1. Eleven kan anvende forskellige manuelle og digitale afbildningsteknikker til udarbejdelse af layouts anvende teknikker til montering af folie på store og ikke-plane flader.
2. Eleven kan vurdere, skelne, genkende, tegne og kreativt anvende skrifttyperne.
3. Eleven kan vælge farve ud fra æstetiske hensyn samt manuelt blande og tone farver.
4. Eleven kan ud fra sin viden om farvernes psykiske, æstetiske og digitale egenskaber selvstændigt anvende digitale farvesystemer til digital farveplanlægning og farvesætning samt anvende farverne kreativt i produktionen.
5. Eleven kan anvende sin viden om lyskilders indvirkning på opfattelsen af farver, overflader og materialer i skilteproduktionen, således at der tages højde for visuelle konsekvenser af såvel direkte som indirekte belysning af skilte.
6. Eleven kan foretage korrekte materialevalg inden for folier, printmedier, skiltematerialer, bundmaterialer, overfladebehandling og opsætnings- og vedhæftningsmaterialer på baggrund af en vurdering af en given opgave, herunder viden om materialers opbygning i forhold til termiske forhold.
7. Eleven kan udføre skilteteknikeropgaverne i henhold til viden om de love og regler, der har betydning for produkternes udformning og opsætning.
8. Eleven kan vurdere sammenhængen mellem værktøj, udstyr, materialer og teknikker og efterfølgende anvende disse hensigtsmæssigt.
9. Eleven kan analysere design fra idé til det færdige produkt under forskellige synsvinkler ud fra en viden og bevidsthed om designfunktioner og designprocesser og på denne baggrund forholde sig bevidst til spørgsmål vedrørende design i skiltefaglig og almene sammenhænge.
10. Eleven kan anvende relevant faglig matematik, kemi og fysik.
11. Eleven kan ved hjælp af håndværksmæssige, kreative og innovative kompetencer løse skiltefaglige problemstillinger i et samspil mellem håndværk, teknologi og naturvidenskab.
12. Eleven kan kommunikere selvstændigt med kunder og samarbejdspartnere ud fra et kendskab til kundeservice, personlig optræden og kunders og samarbejdspartneres forventninger til en skiltevirksomhed.
13. Eleven kan overholde gældende regler og sikkerhedsforskrifter ved anvendelse og bearbejdning af materialer samt identificere og beskrive årsager til problemer i arbejdsmiljøet, herunder udarbejde forslag til problemløsning, blandt andet ved inddragelse af relevante arbejdsmiljøaktører, ud fra viden om sammenhænge i arbejdsmiljøet og det ydre miljø.
14. Eleven kan søge, finde og bearbejde informationer (blandt andet om materialers tekniske, økonomiske samt miljø- og arbejdsmiljømæssige specifikationer) til brug ved produktionens planlægning og udførelse.
15. Eleven kan anvende IT til planlægning, dokumentation og kvalitetssikring af materialevalg og eget arbejde (planlægning, proces og arbejdsresultat under hensyn til gældende standarder og normer).
16. Eleven kan anvende dansk i skiltefaglige sammenhænge.
17. Eleven kan anvende engelsk i skiltefaglige sammenhænge.

1. Eleven kan agere hensigtsmæssigt i forhold til konfliktløsning inden for branchen ud fra et kendskab til virksomhedsstruktur og opbygning af det danske aftalesystem og kan udbygge sine kompetencer til at deltage som aktiv, ansvarlig og handlekraftig samfundsborger i et demokratisk samfund i en globaliseret og foranderlig verden.
2. Eleven kan koble fagets teori og praksis ved hjælp af praktikum-opgaver. Stk. 2. I eux-forløb skal følgende fag m.v. gennemføres ud over de i stk. 1 fastsatte mål:
3. Dansk på A-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 175 timer svarende til 7 uger.
4. Engelsk på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 130 timer svarende til 5,2 uger.
5. Matematik på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 140 ti- mer svarende til 5,6 uger.
6. Fysik på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 105 timer svarende til 4,2 uger.
7. Kemi på C-niveau fra uddannelsen til hf-enkeltfag eller jf. bekendtgørelse om grundfag, erhvervsfag og erhvervsrettet andetsprogsdansk i erhvervsuddannelserne (grund- og erhvervsfagsbekendtgørelsen), dog med undervisningstiden 75 timer svarende til 3 uger.
8. Teknologi på B-niveau, jf. læreplanen udviklet til brug for tekniske eux-forløb, dog med undervisningstiden 75 timer svarende til 3 uger.
9. Design på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 100 timer svarende til 4 uger.
10. Erhvervsområdeprojekt, jf. læreplanen om erhvervsområdet udviklet til brug for tekniske eux-forløb, med undervisningstiden 20 timer og fordybelsestiden 30 timer svarende til 2 uger.
11. Valgfag i form af et løft af niveau i et fag med undervisningstiden 125 timer svarende til 5 uger. Stk. 3. Skolen skal som minimum udbyde følgende valgfag til eux-elever: Matematik på A-niveau. Stk. 4. Fordybelsestiden fordeles af skolen med passende inddragelse af de principper for fordeling af fordybelsestid, som fremgår af reglerne om de gymnasiale uddannelser. Dele af fordybelsestiden kan afvikles i forbindelse med fag i grundforløbet. Stk. 5. Samspillet mellem skole og praktikvirksomhed, herunder praktikum, beskrives i uddannelsesordningen, jf. bekendtgørelse om erhvervsuddannelser.

Godskrivning

§ 6. Efter afslutning af den sidste skoleperiode afholder det faglige udvalg en afsluttende prøve i form af en svendeprøve. Stk. 2. Prøven består af en række praktiske opgaver inden for virksomhedspraktik og uddannelsesspecifikke fag. Opgaverne stilles af det faglige udvalg. Prøven har en varighed på 8 arbejdsdage, inklusive elevens præsentation af arbejdet på 5 minutter samt bedømmelse. Svendeprøven er nærmere beskrevet i det faglige udvalgs "Retningslinjer for afholdelse af svendeprøve i skilteteknikeruddannelsen". Stk. 3. Der gives en samlet karakter for svendeprøven. Prøven bedømmes af en svendeprøvekommission med to arbejdsgiver- og to arbejdstagermedlemmer. Kommissionen udpeges af det faglige udvalg. Stk. 4. For at der kan udstedes skolebevis, skal eleven have bestået alle grundfag og uddannelsesspecifikke fag. Stk. 5. Ved uddannelsens afslutning udsteder det faglige udvalg et svendebrev til eleven som dokumentation for, at eleven har opnået kompetencer inden for uddannelsen. Prøvekarakteren fremgår af svendebrevet, og det faglige udvalg kan påtegne svendebrevet med betegnelserne "bestået med ros", "bronzemedalje" eller "sølvmedalje". Herudover skal svendebrevet indeholde oplysninger om elevens deltagelse i valgfri specialefag.

§ 8. Bekendtgørelsen træder i kraft den 1. august 2019. Stk. 2. Bekendtgørelse nr. 352 af 26. april 2018 om erhvervsuddannelsen til skiltetekniker ophæves. Bekendtgørelsen finder fortsat anvendelse for elever, som er påbegyndt eller overgået til uddannelsen efter bekendtgørelsen. Stk. 3. Elever, som nævnt i stk. 2, kan i overensstemmelse med overgangsordninger fastsat af skolen i den lokale undervisningsplan og efter aftale med den eventuelle praktikvirksomhed overgå til uddannelsen efter denne bekendtgørelse.

Styrelsen for Undervisning og Kvalitet /Direktør\nBirgitte Hansen / Lars Held/

Bilag 1 Kriterier for godskrivning

Eleven skal have udført arbejde svarende til faglærtes arbejde i en skiltevirksomhed. Eleven skal have været beskæftiget med arbejdsopgaver svarende til samtlige praktikmål, der er gældende for erhvervsuddannelsen. Arbejdsopgaverne skal have været varieret og foregået i samarbejde med eller under vejledning af en faguddannet skiltetekniker. Eleven skal kunne udføre opgaverne selvstændigt og rutinemæssigt. Arbejdserfaringen skal være opnået inden for de seneste 5 år. Eleven skal have erhvervet dokumentation for at opfylde Arbejdstilsynets uddannelsesmæssige krav for at kunne opstille rulle og bukkestillads. ) Note: Elever, der er fyldt 25 år når uddannelsen påbegyndes, og som har mindst 2 års relevant erhvervserfaring skal gennemføre et standardiseret uddannelsesforløb for voksne uden grundforløb og uden praktikuddannelse, men med mulighed for at modtage undervisning i og afslutte fag fra grundforløbet med sigte på at opnå certifikater, som er en forudsætning for overgang til uddannelsens hovedforløb, jf. lovens § 66 y, stk. 1, nr. 1. Det fremgår af § 3, stk. 6, hvilke certifikater og lignende eleven skal have opnået i denne uddannelse. Relevant erhvervserfaring Varighed Afkortning for alle (skoleuger) Afkortning for alle (praktik måneder) Folieindpakning af biler 1 år 0 3 Oppilning, applikering og montering på værksted 1 år 0 3 Montering og opsætning af skilte udenfor værksted 1 år 0 3 Messestandopbygning 1 år 0 3 Printarbejde 1 år 0 3 Skilteteknikerarbejde ½ år i sammenhæng 0 2 Uddannelse Titel Uddannel- seskode Afkortning For alle (skoleuger) Afkortning For alle (praktik måneder) Erhvervs- uddannelse Mediegrafiker 1525 2 4 Grafisk teknikker 1495 1 3 Bygningsmaler 1450 0 3 Autolakerer 1460 0 3 Erhvervs- akademi- uddannelse Multimediedesigner 1 2 Bachelor- uddannelser Grafisk kommunikation 2 2 Digitale medier og design 2 2 Designkultur 1 2 Lysdesign 1 2 Produkt og designteknologi 1 2 Arkitektur og design 1 2 Bæredygtig design 1 2 Kommunikationsdesign v/ Designskolen Kolding 2 2 Visuel kommunikation v/ Institut for Visuelt Design 2 2 Arbejds- markeds- uddannelser Brug af grafikprogrammer til print 46662 Brug af udstillingsmateriel 46664 Foliemontering på vanskelige emner 46663 Lys, skiltning og brug af LED 47233 Trends og design for skilteteknik 47234 Skilteteknikerens virkemidler i forb. med profilering 47958 Brug af typografi ved skiltning 47958 for samtlige 7 AMU-mål 0