Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til social- og sundhedshjælper

§ 2. Uddannelsen varer 2 år og 2 mdr. inklusive grundforløbet. Stk. 2. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for unge, varer uddannelsens hovedforløb 1 år og 2 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 17 uger fordelt på mindst 3 skoleperioder. Stk. 3. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euv-forløb), varer uddannelsens hovedforløb 1 år og 2 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 17 uger fordelt på mindst 3 skoleperioder. Stk. 4. Elever, der har gennemført grundforløb til social- og sundhedsassistentuddannelsen, har adgang til hovedforløbet til social- og sundhedshjælperuddannelsen.

Kompetencer forud for optagelse til skoleundervisning i hovedforløbet

§ 3. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i hovedforløbet skal eleven opfylde betingelserne i stk. 2-6. Stk. 2. Eleven skal have grundlæggende viden på følgende områder:

1. Social- og sundhedsvæsnets opbygning og faggruppens placering heri.
2. Rettigheder og pligter som fagperson i et ansættelsesforhold på social- og sundhedsområdet.
3. Grundlæggende pædagogisk teori, herunder faktorer der fremmer eller hæmmer motivation for egenomsorg samt kendskab til metoder til vejledning og guidning.
4. Kroppens opbygning, dens organsystemer og basale funktioner.
5. Hyppigst forekommende livsstilsrelaterede sygdomme, herunder KOL, diabetes, demens og hjerte-kar lidelser.
6. Kost og motions betydning for fysisk og psykisk velvære.
7. Omsorg, personlig og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse, under hensynstagen til etik, borgerens intimsfære og blufærdighed.
8. Kendskab til metodiske tilgange i faggruppens udøvelse af faget.
9. Sundhedsfaglig dokumentation og ansvar herfor.
10. Arbejdsrelaterede digitale og velfærdsteknologiske hjælpemidler.
11. Gældende ergonomiske principper ved personlig og praktisk hjælp med og uden hjælpemidler. Stk. 3. Eleven skal have færdigheder i at anvende følgende grundlæggende metoder og redskaber til løsning af enkle opgaver under overholdelsen af relevante forskrifter:
12. Normalt forekommende arbejdsredskaber, hjælpemidler og velfærdsteknologi.
13. Yde omsorg, personlig og praktisk hjælp til borgere med fysisk og/eller psykisk funktionsnedsættelse under hensyntagen til borgens helbredstilstand og intimsfære.
14. Professionelt fagsprog og kommunikation i det tværprofessionelle samarbejde.
15. Brancherettet informationsteknologi, herunder elektronisk kommunikation og informationsindsamling.
16. Sortere vasketøj og affald samt udvælge relevante hudplejemidler og rengøringsmidler.
17. Hygiejniske retningslinjer og afbrydelse af smitteveje.
18. Demonstration af hvordan man indretter arbejdspladsen og bruger sin krop under hensynstagen til de sikkerhedsmæssige, arbejdsmiljømæssige og ergonomiske regler. Stk. 4. Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at kunne:
19. anvende faglig kommunikation i forklaring af borgerens forløb i social- og sundhedsvæsenet og faggruppens rolle heri,
20. forstå og forklare rammerne for den rehabiliterende tilgang, herunder faggruppens funktion i forhold til at støtte borgeren i mestring af eget liv,
21. forklare hvordan man kan igangsætte og understøtte sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter,
22. vejlede borgeren i brugen af velfærdsteknologiske hjælpemidler samt vejlede og støtte borgere i kontakten med det digitale Danmark,
23. kommunikere med borgere og pårørende på en etisk og respektfuld måde, herunder medvirke til at forebygge konflikter i jobudøvelsen,
24. udvise motivation og tage aktivt ansvar for egen læring med fokus på egne ressourcer og begrænsninger og
25. udøve jobfunktionen under hensynstagen til de sikkerhedsmæssige, arbejdsmiljømæssige, ergonomiske og hygiejniske principper.

Stk. 5. Eleven skal have gennemført følgende grundfag på følgende niveau og med følgende karakter:

1. Dansk på D-niveau, bestået.
2. Naturfag på E-niveau, bestået. Stk. 6. Eleven skal have opnået følgende certifikater eller lignende:
3. Kompetencer svarende til ”Førstehjælp på erhvervsuddannelserne”, efter Dansk Førstehjælpsråds uddannelsesplaner pr. 1. august 2016.
4. Kompetencer svarende til elementær brandbekæmpelse efter Dansk Brand- og sikringsteknisk Instituts retningslinjer pr. 1. september 2014.

Kompetencer i hovedforløbet

§ 4. Hovedforløbet har følgende kompetencemål:

1. Eleven kan selvstændigt og i tværfagligt samarbejde udøve arbejdet som social- og sundhedshjælper i overensstemmelse med borgerens rettigheder, samt de etiske og lovmæssige regler der følger med ansvaret som fag- og myndighedsperson, herunder de fastlagte kvalitetsstandarder og det serviceniveau, der gælder for social- og sundhedshjælperens arbejdsområde.
2. Eleven kan selvstændigt og fagligt handle på observerede ændringer i borgerens fysiske, psykiske og sociale sundhedstilstand, herunder anvende værktøjer til tidlig opsporing.
3. Eleven kan skelne mellem komplekse og ikke komplekse borgerforløb og handle i overensstemmelse med eget kompetenceområde i et professionelt samarbejde.
4. Eleven kan selvstændigt udføre praktisk og personlig hjælp, omsorg og pleje til borgere ud fra en rehabiliterende tilgang.
5. Eleven kan i samarbejde med borgeren understøtte struktur og sammenhæng i borgerens hverdag.
6. Eleven kan i det rehabiliterende arbejde understøtte borgeren i intellektuelle, sociale, kulturelle, fysiske og kreative aktiviteter med respekt for borgerens ressourcer og selvbestemmelsesret herunder inddrage pårørende.
7. Eleven kan selvstændigt og i samarbejde med borgeren og pårørende arbejde sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende i udførelsen af de planlagte opgaver.
8. Eleven kan selvstændigt og i samarbejde med andre identificere, planlægge, udføre og evaluere sine arbejdsopgaver og arbejdsprocesser ud fra fastlagte kvalitetsstandarder og serviceniveau.
9. Eleven kan arbejde motiverende og anvende kommunikation som et redskab til at skabe et professionelt og tværfagligt handlerum samt til at skabe et konfliktdæmpende og voldsforebyggende miljø.
10. Eleven kan fagligt dokumentere sin opgavevaretagelse i relevante dokumentationssystemer og handle i overensstemmelse med regler om oplysnings- og tavshedspligt.
11. Eleven kan selvstændigt anvende relevant velfærdsteknologi og digitale hjælpemidler.
12. Eleven kan selvstændigt anvende hygiejniske retningslinjer for afbrydelse af smitteveje.
13. Eleven kan selvstændigt og i samarbejde med andre udvikle et godt psykisk og fysisk arbejdsmiljø. Stk. 2. Samspillet mellem skole og praktikvirksomhed beskrives i uddannelsesordningen, jf. bekendtgørelse om erhvervsuddannelser.

Godskrivning og merit

§ 6. Skolen afholder en afsluttende prøve som afslutning på sidste skoleperiode. Stk. 2. Den afsluttende prøve er en mundtlig prøve, der tager udgangspunkt i en praktisk opgave. Prøven varer 30 minutter inklusive votering. Opgaven tildeles ved lodtrækning og besvares af eleven eller i et samarbejde mellem højst tre elever. Den mundtlige prøve kan gennemføres som en gruppeprøve med højst tre personer i hver gruppe. Opgaven stilles af skolen. Stk. 3. For at der kan udstedes skolebevis, skal eleven have bestået de uddannelsesspecifikke fag. Eleven skal tillige have bestået en prøve i et nærmere angivet fag i uddannelsen, som fremgår af uddannelsesordningen. Stk. 4. Ved afslutningen af hver praktikperiode afgiver praktikvirksomheden en praktikerklæring. Der anvendes bedømmelsen "godkendt/ikke godkendt". Stk. 5. Elever, der ikke har opnået bedømmelsen "godkendt" i en praktikperiode, tilbydes et af den ansættende arbejdsgiver fastlagt praktikforløb og vurderes på ny. Stk. 6. Ved uddannelsens afslutning udsteder skolen på det faglige udvalgs foranledning et uddannelsesbevis til eleven, hvis praktikerklæringerne for hver enkelt praktikperiode er bedømt "godkendt".

Ikrafttrædelse og overgangsbestemmelser

§ 7. Bekendtgørelsen træder i kraft den 1. august 2020. Stk. 2. Bekendtgørelse nr. 387 af 9. april 2019 om erhvervsuddannelsen til social- og sundhedshjælper ophæves. Bekendtgørelsen finder fortsat anvendelse for elever, som er påbegyndt eller overgået til uddannelsen efter bekendtgørelsen. Stk. 3. Elever, som nævnt i stk. 2, kan i overensstemmelse med overgangsordninger fastsat af skolen i den lokale undervisningsplan og efter aftale med den eventuelle praktikvirksomhed overgå til uddannelsen efter denne bekendtgørelse.

Styrelsen for Undervisning og Kvalitet /Konstitueret direktør\nMartin Larsen / Silvia Fernandez/

Bilag 1 Kriterier for godskrivning

1. Kriterier for vurdering af om eleven har 2 års relevant erhvervserfaring, jf. § 66 y, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser Det er et krav, at ansøger kan dokumentere erhvervserfaring fra begge nedenstående arbejdsområder: - hjemmeplejen - plejecentre Det er et krav, at ansøger kan dokumentere erfaring med følgende jobfunktioner: - Skal have erfaring fra flere vagtlag med hovedvægt på dagvagt - Skal have væsentlig arbejdserfaring med pleje- og omsorgsopgaver - Skal i sine arbejdsfunktioner have indgået i team - Skal i sine arbejdsfunktioner have indgået i faglig sparring Erhvervserfaringen medregnes, hvis erfaringen er erhvervet inden for de seneste 4 år før uddannelsens start.
2. Erhvervserfaring der giver grundlag for godskrivning . Relevant erhvervserfaring Varighed Afkortning for eud og euv (skoleuger) Afkortning for eud og euv (praktik måneder) Det er et krav, at ansøger kan dokumentere erfaring med nedenstående jobfunktioner: - skal have erfaring fra flere vagtlag med hovedvægt på dagvagt, - skal have væsentlig arbejdserfaring med pleje- og omsorgsopgaver, - skal i sine arbejdsfunktioner have indgået i team, og - skal i sine arbejdsfunktioner have indgået i faglig sparring, på nedenstående jobområder: Hjemmeplejen 8 måneder - 3 måneder Plejecenter 8 måneder - 3 måneder Dag- og botilbud for mennesker med fysisk og/eller psykisk funktionsnedsættelse 8 måneder - 1,5 måned Erhvervserfaringen medregnes, hvis erfaringen er erhvervet inden for de seneste fire år før uddannelsens start.
3. Uddannelse der giver grundlag for godskrivning. Uddannelse Titel Udd. kode Afkortning for eud og euv (skoleuger) Ved mindre end 2 års relevant erhvervserfaring jf. Kriterier for vurdering af om eleven har 2 års relevant erhvervserfaring Afkortning for eud og euv (skoleuger) Ved 2 års relevant erhvervserfaring jf. Kriterier for vurdering af om eleven har 2 års relevant erhvervserfaring Afkortning for eud og euv (praktik måneder) Eud Pædagogisk assistent 2002 - - 4 måneder Eud Hospitalsteknisk assistent 1330 - - 2 måneder Eud Tandklinikassistent 1770 - - 2 måneder AMU Rehabilitering som arbejdsform 40125 Samlet 1,6 uge Samlet 3 uger - Medvirken til rehabilitering 40126 Træning i eget hjem 47262 Faglig styring og dokumentation i FS III 48570 Hverdagslivet i omsorgsarbejdet 40596 AMU Kvalitet i offentlige velfærdsydelser Samarbejde med pårørende Magt og omsorg Tidlig opsporing af sygdomstegn Arbejde med ældre i eget hjem 46977 45602 44627 46874 42679 Samlet 2 uger Samlet 4 uger - Arbejdsmarkedsuddannelser (AMU) skal være erhvervet inden for de seneste fire år før uddannelsens start.