Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til procesoperatør

§ 1. Erhvervsuddannelsen til procesoperatør har som overordnet formål, at eleverne gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår viden og færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder:

1. Effektiv planlægning og gennemførsel af team-baseret produktion, i korrekt kvalitet og til aftalt tid samt løsning af tekniske og procesmæssige udfordringer, udførelse af vedligehold og løbende forbedringer samt deltagelse i projekter.
2. Produktion på procesanlæg med fysiske, kemiske og biologiske enhedsoperationer med tilhørende kvalitetskontrol og korrigerende handlinger.
3. Procesovervågning med styrings-, regulerings- og overvågningssystemer med tilhørende fejlfinding og fejlretning.
4. Vedligehold og omstilling af produktionsudstyr med tilhørende inspektion, justering og kalibrering.
5. Teamwork, kommunikation og selvstændigt arbejde i overensstemmelse med love/regler og virksomhedens systemer samt effektivisering og optimering af produktion og ressourceforbrug. Stk. 2. Eleven skal nå de uddannelsesmål, som er fastsat for det trin eller speciale, jf. stk. 3 og 4, som eleven har valgt. Stk. 3. Uddannelsen indeholder trin 1, procesarbejder, niveau 3 i den danske kvalifikationsramme for livslang læring. Stk. 4. Uddannelsen kan afsluttes med trin 1, jf. stk. 3, eller med specialet procesoperatør eller specialet procesoperatør med speciale i pharma & fødevareingrediens (begge trin 2), niveau 4 i den danske kvalifikationsramme for livslang læring. Stk. 5. Uddannelsen kan gennemføres som eux-forløb på begge specialer. Uddannelsen tilrettelagt som eux-forløb er ikke trindelt og omfatter alle uddannelsens kompetencemål.

Varighed

§ 2. Uddannelsen varer fra 2 år og 6 måneder til 5 år, inklusive grundforløbet. Stk. 2. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for unge, varer uddannelsens trin 1, procesarbejder, 1 år og 6 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 12 uger tilrettelagt med mindst en skoleperiode. Uddannelsens specialer varer yderligere 2 år. Skoleundervisningen på specialet procesoperatør udgør 23 uger fordelt på mindst to skoleperioder. Skoleundervisningen på specialet procesoperatør med speciale i pharma & fødevareindgrediens udgør 33 uger fordelt på mindst to skoleperioder. Stk. 3. For elever, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euv-forløb), varer uddannelsens trin 1, procesarbejder, 1 år og 6 måneder, hvoraf skoleundervisningen udgør 11 uger. Uddannelsens specialer varer yderligere 1 år og 11 måneder. Skoleundervisningen på specialet procesoperatør udgør 20 uger. Skoleundervisningen på specialet procesoperatør med speciale i pharma & fødevareingrediens udgør 30 uger. Stk. 4. Den i stk. 3 nævnte skoleundervisning opdeles i mindst to skoleperioder for euv-forløb efter § 66 y, stk. 1, nr. 2, i lov om erhvervsuddannelser. Stk. 5. Uanset bestemmelserne i stk. 2 og 3 varer uddannelsens hovedforløb for elever i eux-forløb 4 år. Skoleundervisningen på specialet procesoperatør udgør 64,6 uger fordelt på mindst tre skoleperioder. Skoleundervisningen på specialet procesoperatør med speciale i pharma & fødevareingrediens udgør 74,6 uger fordelt på mindst tre skoleperioder. Alle skole- og praktikperioder, der ikke er afsluttende, skal have et omfang af ca. et halvt års varighed .

Kompetencer forud for optagelse til skoleundervisning i hovedforløbet

§ 3. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i hovedforløbet skal eleven opfylde betingelserne i stk. 2-6. Stk. 2. Eleven skal have grundlæggende viden på følgende områder:

1. Udvalgte enhedsoperationer (fysiske, kemiske og biologiske) med tilhørende produktionsformer og -anlæg samt flowdiagram og energiforhold.
2. Udarbejdelse og anvendelse af instruktioner/procedurer/SOP’er.
3. Sikkerhed og miljø ved anvendelse af forskellige stoffer i såvel flydende-, fast- og gasform.
4. Automatik med relæstyring i samspil med pneumatik og de tilhørende styrings- og effektkomponenter/-enheder.
5. Struktureret fejlfinding med teknisk dokumentation og måleinstrumenter.
6. Sikkerhed ved el og tilhørende førstehjælp.
7. Udvalgte produktionsenheder og komponenter med tilhørende dokumentation.
8. Operatørvedligehold via sanserne (syn, hørelse, lugte og føle).
9. Sikkerheds- og håndværksmæssig korrekt mekanisk demontage/montage/justering.
10. Teamwork og projektarbejde med tilhørende kommunikation og dokumentation.
11. Procesvirksomheders konkurrencesituation og anvendelsen af LEAN i forbindelse med procesindustriel produktion.
12. Gængse systemer til opfølgning, kontrol og dokumentation af produktion, tid, kvalitet, miljø, energi, hygiejne mv.
13. Krav og forventninger til en ansvarlig procesoperatørelev/-lærling.
14. Personlig sikkerhed og ulykkesforebyggelse. Stk. 3. Eleven skal have færdigheder i at anvende følgende grundlæggende metoder og redskaber til løsning af enkle opgaver under overholdelsen af relevante forskrifter:
15. Udføre faglige beregninger i tilknytning til enhedsoperationer.
16. Udføre procesindustriel produktion ud fra instruktion/procedure for produktion, kvalitet, sikkerhed, miljø, hygiejne, GMP mv. samt håndtering af produktionsforstyrrelser.
17. Identificering og håndtering af udvalgte rå-, mellem- og færdigvare i såvel flydende-, fast- og gasform med tilhørende lager & logistik.
18. Betjene Styrings-, Regulerings- og Overvågningssystemer i forbindelse med enkel procesindustriel produktion.
19. Montage/demontage/justering af automatik samt fejlmelding, -finding og -retning ved anvendelse af måleinstrumenter og teknisk dokumentation samt faglige beregninger.
20. Udføre automatikarbejde sikkerheds- og håndværksmæssigt korrekt.
21. Betjene produktionsenheder/-komponenter udstyrsteknisk og sikkerhedsmæssigt korrekt.
22. Rundering og inspektion på produktionsanlæg med tilhørende rengøring.
23. Valg og anvendelse af gængse håndværktøjer og måleudstyr til operatørvedligehold, omstilling mv. med tilhørende mekanisk demontage/montage/justering.
24. Arbejde med og kommunikere/dokumentere opgaver udført både selvstændigt og i team samt projektgrupper.
25. Anvendelse af grundlæggende LEAN- og problemløsningsværktøjer til effektivisering og optimering af procesvirksomheders produktion.
26. Håndtere data- og cybersikkerhed ved indhentning, registrering, bearbejdning og præsentation af produktions- og procesdata via IT-systemer og på tavlemøder.
27. Indgå proaktivt i lærings- og uddannelsesforløbet.

1. Vurdering af almindelig forekommende risici og agere med en sikkerheds- og arbejdsmiljømæssig forsvarlig adfærd, samt anvendelse af de tilhørende personlige værnemidler. Stk. 4. Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at kunne:
2. Deltage i procesindustriel produktion (fysiske, kemiske og biologiske enhedsoperationer) ud fra instruktion/procedure for produktion, kvalitet, sikkerhed, miljø, hygiejne, GMP mv. samt håndtere udvalgte, nye som genanvendte, rå-, mellem- og færdigvare i såvel flydende, fast og gasform.
3. Betjene Styrings-, Regulerings- og Overvågningssystemer i procesindustrien, og deltage i tilhørende operatørvedligehold med fejlmelding, -finding og -retning samt efterfølgende kontrol ud fra teknisk dokumentation.
4. Betjene gængse produktionsenheder/-komponenter i procesindustrien og deltage i inspektion, operatørvedligehold og omstilling med tilhørende demontage/montage/justering håndværks- og sikkerhedsmæssig korrekt.
5. Indgå i produktionsteam, hvor der er fokus på styrkelse af virksomhedens konkurrenceevne ved effektivisering og optimering samt tilhørende kommunikation og dokumentation.
6. Indgå i en procesvirksomhed som ansvarlig proaktiv procesoperatørelev/-læring i forhold til egen sikkerhed, læring og uddannelsesforløb. Stk. 5. Eleven skal have gennemført følgende grundfag på følgende niveau og med følgende karakter:
7. Engelsk på F-niveau, bestået.
8. Matematik på F-niveau, bestået. Stk. 6. Eleven skal have opnået følgende certifikater eller lignende:
9. Kompetencer svarende til ”Førstehjælp på erhvervsuddannelserne” efter Dansk Førstehjælpsråds uddannelsesplaner pr. oktober 2020.
10. Kompetencer svarende til elementær brandbekæmpelse efter Dansk Brand- og sikringsteknisk Instituts retningslinjer pr. 1. september 2014.
11. Personlig sikkerhed ved arbejde med epoxy og isocyanater, jf. Arbejdstilsynets regler.
12. Kompetencer svarende certifikatuddannelsen i fødevarehygiejne, jf. Fødevarestyrelsens regler inden ophævelsen pr. 1. november 2014. Stk. 7. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i eux-hovedforløbet skal eleven ud over kravene i stk. 2-6 have gennemført følgende grundfag:
13. Dansk på C-niveau.
14. Engelsk på C-niveau.
15. Samfundsfag på C-niveau.
16. Matematik på C-niveau.
17. Fysik på C-niveau.
18. Erhvervsinformatik på C-niveau. Stk. 8. For elever, der opnår de i stk. 7 nævnte kompetencer i et grundforløb, skal fagene nævnt i bestemmelsens nr. 1-3 være gennemført i grundforløbets 1. del med varigheder på henholdsvis 2,5 uger, 3 uger og 2,5 uger, og fagene nævnt i nr. 4-6 være gennemført i grundforløbets 2. del med varigheder på henholdsvis 4 uger, 2 uger og 2 uger. Stk. 9. Er der i stk. 5 fastsat karakterkrav for et eller flere fag, gælder disse krav tilsvarende for eux-elever på det niveau af grundfaget, som eleven skal have for at kunne påbegynde skoleundervisningen i hovedforløbet, jf. stk. 7, uanset en eventuel forskel på de pågældende niveauer.

Kompetencer m.v. i hovedforløbet

§ 4. Hovedforløbet har følgende kompetencemål:

1. Eleven kan udføre enkle opgaver ved planlægning og gennemførsel af team-baseret procesindustriel produktion med fysiske, kemiske og biologiske enhedsoperationer i overensstemmelse gældende krav, regler og instruktioner for sikkerhed, miljø og hygiejne.
2. Eleven kan opstarte, stoppe, genstarte og foretage enkel omstilling af produktion på proces- og produktionsanlæg.
3. Eleven kan udtage enkle prøver og udføre enkle driftsanalyser samt registrere og dokumentere relevante produktions- og kvalitetsmæssige forhold.
4. Eleven kan udføre transport- og lageropgaver i tilknytning til produktionen.
5. Eleven kan anvende styrings-, regulerings- og overvågningssystemer ud fra faglig viden om SRO til overvågning af produktionen samt udføre korrigerende handlinger ved rutineprægede afvigelser fra normal produktion.
6. Eleven kan medvirke ved fejlfinding, fejlretning og justering af enkle mekaniske og styrings- og reguleringstekniske fejl og mangler på produktions- og procesanlæg i samarbejde med reparatører og teknikere.
7. Eleven kan udføre rengøring, rundering, kontrol og inspektion af produktionsudstyr ud fra faglig viden om udstyrets virkemåde og funktion.
8. Eleven kan udføre demontage og montage af komponenter og enkelt produktions- og procesudstyr teknisk, håndværksmæssigt og sikkerhedsmæssigt korrekt.
9. Eleven kan anvende relevante fagudtryk og begreber ved rutinepræget rapportering, overlevering og fejlmelding.
10. Eleven kan medvirke ved gennemførsel af løbende forbedringer i produktionen samt projekt- og udviklingsarbejde med andre faggrupper.
11. Eleven kan koble teoretiske faglige begreber, metoder, værktøjer og beregninger med praktiske operatøropgaver i virksomheden.
12. Eleven kan planlægge og gennemføre team-baseret produktion, med fokus på bæredygtighed, i ønsket kvalitet, til aftalt tid, med mindst muligt ressourceforbrug samt i overensstemmelse med gældende instruktioner, procedurer og systemer for produktion, sikkerhed, dokumentation, kvalitet, hygiejne og miljø.
13. Eleven kan udtage prøver og udføre tilhørende analyser af kemiske, fysiske og biologiske processer og produktion samt omsætte resultater til aktiv handling i produktionsprocessen.
14. Eleven kan tilkoble, opstarte samt varetage drift af og produktion på hjælpeanlæg tilknyttet produktionen fysisk eller trådløst.
15. Eleven kan udføre proaktiv overvågning af produktion og procesflow via digitaliserede styrings-, regulerings- og overvågningssystemer ud fra faglig viden i relation til SRO komponenter, enheder og systemer.
16. Eleven kan udføre rengøring, kontrol og omstilling af produktionsudstyr.
17. Eleven kan udføre fejlfinding, fejlretning, justering og fejlmelding af enkle mekaniske og styrings- og reguleringstekniske fejl og mangler på produktions- og procesanlæg teknisk, håndværks- og sikkerhedsmæssigt korrekt.
18. Eleven kan udføre kompliceret fejlfinding, fejlretning, reparation og vedligehold af proces- og produktionsanlæg i samarbejde med interne og eksterne reparatører og teknikere.

1. Eleven kan udnytte produktionsudstyret effektivt ud fra faglig viden om produktionsudstyrets komponenter, enheder og systemer.
2. Eleven kan udføre operatøropgaver miljø- og energibevidst samt medvirke til minimering af produktionens miljøbelastning gennem reduktion af produktionens ressourceforbrug (energi, vand og materialer). Herunder håndtere og bortskaffe affalds- og restprodukter sikkerheds- og miljømæssigt korrekt.
3. Eleven kan med baggrund i viden om procesindustriens produktions- og markedsvilkår selvstændigt gennemføre løbende forbedringer samt medvirke ved effektivisering og optimering af produktion og ressourceforbrug i teams og som del af tværgående arbejdsgrupper og projekter.
4. Eleven kan, ud fra viden om datasikkerhed, rapportere og kommunikere forsvarligt i en procesindustriel organisation på dansk og engelsk.
5. Eleven kan anvende fremmedsprogede manualer, håndbøger og informationsteknologiske værktøjer til faglig vidensøgning.
6. Eleven kan anvende og revidere/udarbejde teknisk dokumentation.
7. Eleven har grundlæggende kendskab til produktionshygiejne inden for pharma- og fødevareindustrien.
8. Eleven har kendskab til og er trænet i de gældende forskrifter for GMP-regler inden for pharma- og fødevareindustrien.
9. Eleven kan udføre laboratoriearbejde, der er relevant for pharma- og fødevareindustrien.
10. Eleven har kendskab til og kan betjene maskiner, der anvendes i produktionen inden for pharma- og fødevareindustrien.
11. Eleven har indgående kendskab til gældende standarder inden for validering og kvalificering i pharma- og fødevareindustrien. Stk. 2. Kompetencemålene nr. 1-11, jf. stk. 1, gælder for alle elever på hovedforløbet. Stk. 3. Kompetencemålene nr. 12-24, jf. stk. 1, gælder for specialet procesoperatør. Stk. 4. Kompetencemålene nr. 12-29, jf. stk. 1, gælder for procesoperatør med speciale i pharma & fødevareingrediens. Stk. 5. I eux-forløb skal følgende fag m.v. gennemføres ud over de i stk. 2 og 3 fastsatte mål:
12. Dansk på A-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 155 timer svarende til 6,2 uger.
13. Engelsk på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 120 timer svarende til 4,8 uger.
14. Matematik på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 125 timer svarende til 5 uger.
15. Fysik på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 90 timer svarende til 3,6 uger.
16. Kemi på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 135 timer svarende til 5,4 uger.
17. Teknikfag på B-niveau – Udvikling og produktion, jf. bekendtgørelse om særlige gymnasiale fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser, dog med undervisningstiden 100 timer svarende til 4 uger.
18. Erhvervsområdeprojekt, jf. læreplanen om erhvervsområdet udviklet til brug for tekniske eux-forløb, med undervisningstiden 10 timer og fordybelsestiden 30 timer svarende til 1,6 uger. Projektet skal tilrettelægges sammen med erhvervsuddannelsens afsluttende prøve.

1. Valgfag i form af et løft af niveau i et fag (uddannelsestid 100 timer svarende til 4 uger). Stk. 6. Skolen skal som minimum udbyde matematik A som valgfag. Stk. 7. Fordybelsestiden fordeles af skolen med passende inddragelse af de principper for fordeling af fordybelsestid, som fremgår af reglerne om de gymnasiale uddannelser. Dele af fordybelsestiden kan afvikles i forbindelse med fag i grundforløbet. Stk. 8. Samspillet mellem skole og praktikvirksomhed beskrives i uddannelsesordningen, jf. bekendtgørelse om erhvervsuddannelser.

Godskrivning

§ 6. Som del af den sidste skoleperiode i uddannelsens trin 1 afholder skolen en afsluttende prøve. Prøven skal kun aflægges af elever, som afslutter uddannelsen med det pågældende trin. Prøven er mundtlig og har en varighed af 30 minutter inklusive votering. Ved bedømmelse af prøven anvendes bedømmelsen ”Bestået/Ikke bestået”. Stk. 2. Som del af det sidste modul af undervisningen i specialet i Pharma og fødevareingrediens afholder skolen en afsluttende prøve. Prøven er skriftlig og har en varighed af 1 time. Ved bedømmelse af prøven anvendes bedømmelsen "Bestået/Ikke bestået". Stk. 3. Som del af den sidste skoleperiode i uddannelsens speciale afholder skolen en afsluttende prøve. Prøven udgør en svendeprøve. Prøven består af en teoretisk prøve, en praktisk driftsprøve, og en praktisk prøve i fejlfinding, fejlretning og vedligeholdelse. Opgaverne stilles af skolen efter samråd med det faglige udvalg. Teknisk dokumentationsmateriale til procesanlæggene skal være til rådighed under udførelse af de praktiske prøver. Stk. 4. Den teoretiske prøve er en individuel mundtlig prøve, der gennemføres på grundlag af et skriftligt prøvegrundlag. Prøven har en varighed på 20 minutter inklusiv votering. Det skriftlige prøvegrundlag består af elevens besvarelse af en opgave i paratviden med en varighed på en time og en opgave i problemløsning med en varighed på tre timer. Stk. 5. Den praktiske driftsprøve er en produktionsopgave, som udføres på procesanlæg med tilkoblede styrings- og reguleringsfunktioner. Prøven løses i et team på to til fire elever og omfatter planlægning og organisering af en produktionsdag, opstart af produktionsanlæg, herunder evt. hjælpeanlæg, overvågning af produktion, arbejde efter styringssystemer, prøveudtagning og analyse, indregulering af driftsparametre, standsning af produktion og nedlukning af anlæg. Prøven har en varighed på seks timer. Opgaverne fordeles blandt eleverne efter lodtrækning. Stk. 6. Den praktiske prøve i fejlfinding, fejlretning og vedligeholdelse udføres på procesanlæg med tilkoblede styrings- og reguleringsfunktioner. Prøven løses selvstændigt af eleven og omfatter et produktionsskift med opstart eller overtagelse af igangværende produktion, overvågning af produktion, arbejde efter styringssystemer, standsning eller aflevering af anlæg med tilhørende rapportering samt fejlfinding og fejlretning af indlagte fejl og udførelse af vedligeholdelsesopgave. Prøven har en varighed på fire timer. Opgaverne fordeles blandt eleverne efter lodtrækning. Stk. 7. Ved bedømmelsen af prøven efter stk. 3 giver lærer og censorer efter fælles votering en karakter for hver af de tre delprøver. I den samlede eksamenskarakter vægter karakteren for den teoretiske delprøve med fire, karakteren for den praktiske driftsprøve med tre og karakteren for den praktiske prøve i fejlfinding, fejlretning og vedligeholdelse med tre. Eleven skal dog, som minimum, have opnået karakteren 02 i alle tre delprøver for at bestå svendeprøven. Stk. 8. For at der kan udstedes skolebevis, skal eleven have opnået et gennemsnit på mindst 02 af alle fag og have bestået hvert af de uddannelsesspecifikke fag.

Stk. 9. For elever, der afslutter uddannelsen med trin 1, procesarbejder, skal prøven være bestået. For elever, der afslutter uddannelsen med specialet procesoperatør, skal svendeprøven være bestået. For elever, der afslutter uddannelsen med specialet Pharma og fødevareingrediens, skal både den skriftlige opgave (stk. 2) og svendeprøven være bestået. Består eleven ikke, den i stk. 2 beskrevne opgave, kan eleven stadig bestå uddannelsen med specialet Procesoperatør. Stk. 10. Ved uddannelsens afslutning med trin 1 udsteder skolen et uddannelsesbevis til eleven og ved uddannelsens afslutning med specialet udsteder det faglige udvalg et svendebrev til eleven. Stk. 11. For arbejdsmarkedsuddannelser, som indgår i uddannelsen, anvendes bedømmelsen ”Bestået/Ikke bestået”.

§ 8. Bekendtgørelsen træder i kraft den 1. august 2021. Stk. 2. Bekendtgørelse nr. 539 af 27. april 2020 om erhvervsuddannelsen til procesoperatør ophæves. Bekendtgørelsen finder fortsat anvendelse for elever, som er påbegyndt eller overgået til uddannelsen efter bekendtgørelsen. Stk. 3. Elever, som nævnt i stk. 2, kan i overensstemmelse med overgangsordninger fastsat af skolen i den lokale undervisningsplan og efter aftale med den eventuelle praktikvirksomhed overgå til uddannelsen efter denne bekendtgørelse.

Styrelsen for Undervisning og Kvalitet /Vicedirektør\nMartin Larsen / Tine Hamilton Bæth/

Bilag 1 Kriterier for godskrivning

1. Kriterier for vurdering af om eleven har 2 års relevant erhvervserfaring ) , jf. § 66 y, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser Den relevante erhvervserfaring skal være opnået gennem mindst 2 års dokumenteret fuldtidsbeskæftigelse i procesvirksomheder, hvor der indgår fysiske og kemiske enhedsoperationer i produktionen. Den relevante erhvervserfaring skal være opnået inden for de seneste 5 år før uddannelsens start. Den relevante erhvervserfaring skal have omfattet regelmæssig varetagelse af følgende jobfunktioner i mindst 2 år: 1. Produktion og procesteknologi ● Planlægning, klargøring, opstart og gennemførsel af produktion med tilhørende transport/lageropgaver og hjælpeanlæg ud fra faglig viden og beregninger i relation til fysiske og kemiske enhedsoperationer ● Kvalitetskontrol af produktion herunder selvstændig prøveudtagning, målinger og analyser af driftsprøver ud fra faglig viden og enkle beregninger samt vurdering af resultater i forhold til behov for korrigerende handlinger ● Nedlukning, rengøring, produktskift og rundering/inspektion af produktion 2. Styring, regulering, overvågning og el-teknisk vedligehold ● Proaktiv overvågning af produktion og procesflow via styrings-, regulerings- og overvågningssystemer ud fra faglig viden og beregninger i relation til SRO komponenter/enheder/systemer ● Fejlmelding, fejlfinding og fejlretning af enkle styrings- og reguleringstekniske fejl på produktions/procesanlæg udført selvstændigt samt teknisk, håndværksmæssigt og sikkerhedsmæssigt korrekt ● Kompliceret fejlfinding, fejlretning, reparation og vedligehold udført i samarbejde med interne/eksterne reparatører og teknikere 3. Produktionsudstyr og mekanisk vedligehold ● Effektiv udnyttelse af produktionsudstyr ud fra faglig viden og beregninger i relation til produktionsudstyrets komponenter/enheder/systemer. ● Rengøring, klargøring, kontrol, rundering/inspektion og omstilling af produktionsudstyr samt fejlmelding, fejlfinding og fejlretning/justering af enkle mekaniske fejl og mangler på produktions/procesanlæg udført selvstændigt samt teknisk, håndværksmæssigt og sikkerhedsmæssigt korrekt 4. Produktionssystemer, organisering og effektivisering ● gennemførsel af team-baseret produktion med løbende forbedringer i overensstemmelse med virksomhedens instruktioner, procedurer og systemer for produktion, dokumentation, sikkerhed, kvalitet, hygiejne og miljø ● effektivisering og optimering af produktion og ressourceforbrug selvstændigt, i teams og som del af tværgående arbejdsgrupper/-projekter. ● Selvstændig rapportering og kommunikation i en procesindustriel organisation på dansk og engelsk samt selvstændig anvendelse og revision/udarbejdelse af teknisk dokumentation ) Note: Elever, der er fyldt 25 år når uddannelsen påbegyndes, og som har mindst 2 års relevant erhvervserfaring skal gennemføre et standardiseret uddannelsesforløb for voksne uden grundforløb og uden praktikuddannelse, men med mulighed for at modtage undervisning i og afslutte fag fra grundforløbet med sigte på at opnå certifikater, som er en forudsætning for overgang til uddannelsens hovedforløb, jf. lovens § 66 y, stk. 1, nr. 1. Det fremgår af § 3, stk. 6, hvilke certifikater og lignende eleven skal have opnået i denne uddannelse.

Relevant erhvervserfaring Varighed Afkortning af eud og euv (skole uger) Afkortning af eud og euv (praktik måneder) For trin 1: Fuldtidsbeskæftigelse som produktionsmedarbejder (operatør) med produktion, kvalitetskontrol, fejlfinding/retning, dokumentation og vedligehold i procesindustrielle virksomheder, hvor der indgår procesindustrielle enhedsoperationer i produktionen 3 år - 3 Erfaringen skal være opnået inden for de seneste fem år. For trin 2: Fuldtidsbeskæftigelse som produktionsmedarbejder (operatør) med produktion, kvalitetskontrol, fejlfinding/retning, dokumentation og vedligehold i procesindustrielle virksomheder, hvor der indgår procesindustrielle enhedsoperationer i produktionen 3 år - 6 Erfaringen skal være opnået inden for de seneste fem år. Afkortning efter tabel 2 kan ikke kombineres med afkortning efter tabel 3. Uddannelse Titel Udd. kode Afkortning af euv (skole uger) Afkortning af euv (praktik måneder) Afkortning af eud (skole uger) Afkortning af eud (praktik måneder) For trin 1: Gymnasial uddannelse HTX 1 - 5 3 Uddannelsen skal være afsluttet inden for de seneste fem år. For trin 2: Gymnasial uddannelse HTX 1 - - 3 EUD Industrioperatør 8 - 8 - Uddannelsen skal være afsluttet inden for de seneste fem år. 3. Uddannelse der giver grundlag for godskrivning for alle elever (fortsat) Uddannelse Titel Udd. kode Afkortning (skole uger) Afkortning (praktik måneder) For trin 1: AMU Styring, regulering og overvågning 1,5 - Operatør vedligehold, relæ/pneumatisk styring 40620 Operatør vedligehold, automatik intro 40488 Styringsteknik for operatører, procesindustri 46881 AMU Produktionsudstyr og Procesteknologi 1,5 - Operatør vedligehold, procesmåleudstyr 40649 Operatør vedligehold, mekanisk intro 40449 Operatør vedligehold, automatik intro 40488 Inspektion for operatører i procesindustrien 40368 Maskin- og el-sikkerhed for operatører, procesindustri 44384 AMU Produktionsstyring og organisering Produktionsoptimering for operatører v.h.a. Lean 40658 0,8 - Produktion for operatører i procesindustrien 47290 Tavlemøder eller 49264 Tavlemøder for selvstyrende produktionsgrupper (nedlægges i 2019) 44672 Kvalitetsbevidsthed ved industriel produktion 45370 Procesfysik 11177 1 - Grundfag fysik E ) ) Elever med teknisk studentereksamen (HTX) med fysik på minimum grundfagsniveau F, opnår godskrivning svarende til varigheden på faget »Procesfysik«.