Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til teknisk isolatør

BEK nr 367 af 08/04/2024 I medfør af § 4, stk. 2, og § 38, stk. 2, i lov om erhvervsuddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 40 af 11. januar 2024, og § 4, stk. 1 og 2, og § 7, stk. 3, i lov om erhvervsfaglig studentereksamen i forbindelse med erhvervsuddannelse (eux) m.v., jf. lovbekendtgørelse nr. 537 af 2. maj 2022, og efter bestemmelse fra, samråd med og inddragelse af Det Faglige Udvalg for Isoleringsfaget, fastsættes efter bemyndigelse i henhold til § 1, nr. 12 og 13, i bekendtgørelse nr. 828 af 10. juni 2022 om delegation til Styrelsen for Undervisning og Kvalitet af adgangen til udstedelse af bekendtgørelser:

Formål og opdeling

§ 1. Erhvervsuddannelsen til teknisk isolatør har som overordnet formål, at eleverne og lærlingene gennem skoleundervisning og oplæring opnår viden og færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder:

1. Planlægning og udførelse af de af almindeligt stillede opgaver i branchen i henhold til love, regler og traditioner.
2. Deltagelse i planlægning og udførelse af innovative, bæredygtige og problemløsende arbejdsopgaver.
3. Informationssøgning, ved materialevejledning, konstruktions- og montagemetoder, faglig dokumentation samt kvalitetssikring og kvalitetskontrol.
4. Planlægning, tilrettelæggelse og udførelse af arbejdsopgaver i samarbejde med de øvrige faggrupper på arbejdspladsen.
5. Planlægning og udførelse af arbejdet under hensyntagen til arbejdsmiljøet samt egen og andres sikkerhed.
6. Planlægning og udførelse af opgaverne i respekt for miljøet.
7. Branchens karriereveje, herunder videreuddannelsesmuligheder samt etablering af selvstændig virksomhed.
8. Anvendelse af bæredygtige løsninger inden for isolering. Stk. 2. Uddannelsen afsluttes med specialet teknisk isolatør, niveau 4 i den danske kvalifikationsramme for livslang læring. Stk. 3. Uddannelsen kan gennemføres som eux-forløb. Uddannelsen tilrettelagt som eux-forløb omfatter alle uddannelsens kompetencemål.

Varighed

§ 2. Uddannelsen varer fra 3 år og 9 måneder til 5 år, jf. dog stk. 3. Uddannelsens varighed består af grundforløbets 1. og 2. del, der hver er på 20 skoleuger, og hovedforløbet. Stk. 2. For lærlinge, der gennemfører uddannelsen som erhvervsuddannelse for unge, varer uddannelsens hovedforløb fra 2 år og 9 måneder til 3 år og 3 måneder. Heraf udgør skoleundervisningen 30 skoleuger fordelt på fem skoleperioder. Stk. 3. For lærlinge, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne (euv-forløb), varer uddannelsens hovedforløb mellem 2 år og 8 måneder og 3 år og 2 måneder. Heraf udgør skoleundervisningen 26 skoleuger. Stk. 4. Den i stk. 3 nævnte skoleundervisning tilrettelægges med mindst én skoleperiode for forløb efter § 66 y, stk. 1, nr. 2, i lov om erhvervsuddannelser (euv2-forløb). Stk. 5. Uanset bestemmelserne i stk. 2 og 3 varer uddannelsens hovedforløb for lærlinge i eux-forløb mellem 3 år og 6 måneder og 4 år, hvoraf skoleundervisningen udgør 63 skoleuger fordelt på fire skoleperioder. Alle skole- og oplæringsperioder, der ikke er afsluttende, skal have et omfang af ca. et halvt års varighed. Stk. 6. Uanset uddannelsesspor afsluttes uddannelsen med en skoleperiode tilrettelagt således, at uddannelsen afsluttes en fredag medio marts eller en fredag medio september. Afslutningen kan forskydes af hensyn til helligdage.

Kompetencer forud for optagelse til skoleundervisning i hovedforløbet

§ 3. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i hovedforløbet skal eleven eller lærlingen, medmindre andet fremgår af stk. 5, opfylde betingelserne i stk. 2-4. Stk. 2. Eleven eller lærlingen skal have kompetence til med præstationsstandarden begynderniveau niveau at kunne

1. referere de officielle definitioner for bæredygtigt byggeri i Danmark, byggeriets bidrag til Danmarks CO2 regnskab og FN’s verdensmål i hovedtræk,
2. referere de væsentligste regler for sortering og bortskaffelse af alle former for byggeaffald,
3. planlægge og udføre en overskuelig arbejdsproces, og samarbejde med andre om løsning af opgaver samt vælge kommunikationsformer og -metoder, der er afpasset modtageren,
4. udføre målfaste arbejdstegninger, diagrammer og visualiseringer af enkle konstruktioner i 2D ved brug af digitale tegneprogrammer med korrekt brug af branchens symboler, standarder og illustrationsmetoder, herunder afbilde, dreje, omkante og udfolde i plan og lodret billede,
5. udføre enkle håndtegnede skitser og diagrammer til illustration af konstruktive løsninger og som kommunikationsmiddel,
6. læse og anvende skitser og målfaste arbejdstegninger samt diagrammer ved udførelse af praktiske opgaver, herunder forklare de anvendte symboler og illustrationer,
7. anvende praktisk geometri i tegnings- og værkstedsarbejde, herunder konstruere, afsætte, beregne og kontrollere de almindeligste vinkler, trekanter og firkanter, samt anvende de almindeligste geometriske betegnelser for bestanddelene i trekant, firkant, kvadrat, prisme, kegle og cirkel,
8. foretage opmåling og beregning af materialer samt udarbejde materiale- og styklister til enkle opgaver på uddannelsens faglige område med anvendelse af materialebetegnelser, antal, mængde, længde og areal,
9. udvælge og anvende relevant værktøj til en given opgave på uddannelsens faglige område, samt vedligeholde almindeligt forekommende håndværktøj,
10. finde og anvende relevante anvisninger på uddannelsens faglige område om konstruktioner, værktøj, materialer, arbejdsmiljø og sikkerhed i skriftlige og elektroniske opslagsværker,
11. varetage egen og andres sikkerhed i kendte arbejdssituationer, demonstrere brug af kroppen i forskellige arbejdsstillinger, bevægelser og arbejdsgange og valg heraf med henblik på at forebygge belastninger, samt identificere farer og ulykker før løsning af opgaver,
12. referere formål med og regler for APV, herunder referere begrebet seksuel chikane og hvordan det håndteres,
13. udvælge materialer til en given opgave på uddannelsens faglige område, herunder frasortere materialer behæftet med fejl og mangler, samt anvende de almindeligste begreber og ord om rørinstallationer, isoleringsmaterialer og pladematerialer,
14. gengive opbygning og funktion af de i isoleringsbranchen normalt forekommende anlægstyper,
15. udføre isoleringsarbejde på mindre rørinstallationer i varme-, koldtvands- og varmtvandsanlæg samt medvirke ved isolering af mindre industri- og procesanlæg,
16. udføre enkelt pladearbejde på mindre rørinstallationer og mindre industri- og procesanlæg og

1. udvælge og anvende bæredygtige materialer til en given opgave. Stk. 3. Lærlingen skal have gennemført følgende grundfag på følgende niveau og med følgende karakter:
2. Matematik på F-niveau, bestået.
3. Teknologi på F-niveau, bestået. Stk. 4. Lærlingen skal have opnået følgende certifikater eller lignende:
4. Rulle- og bukkestillads – opstilling mv., jf Arbejdstilsynets uddannelseskrav.
5. Kompetencer svarende til ”Førstehjælp på erhvervsuddannelserne” efter Dansk Førstehjælpsråds uddannelsesplaner pr. oktober 2020.
6. Kompetencer svarende til elementær brandbekæmpelse efter Dansk Brand- og sikringsteknisk Instituts retningslinjer pr. 1. september 2014.
7. Det uddannelsesspecifikke fag i grundforløbet med mindst 02 som standpunktskarakter. Stk. 5. Elever og lærlinge, der skal gennemføre uddannelsen som erhvervsuddannelse for voksne efter erhvervsuddannelseslovens § 66 y, stk. 1, nr. 2, er undtaget fra det i stk. 4, nr. 5, nævnte karakterkrav. Stk. 6. For at kunne blive optaget til skoleundervisningen i eux-hovedforløbet skal eleven og lærlingen ud over kravene i stk. 2-4, have gennemført følgende grundfag:
8. Dansk på C-niveau.
9. Engelsk på C-niveau.
10. Samfundsfag på C-niveau.
11. Matematik på C-niveau.
12. Teknologi på C-niveau.
13. Fysik på C-niveau. Stk. 7. For elever og lærlinge, der opnår de i stk. 6 nævnte kompetencer i et grundforløb, skal fagene nævnt i bestemmelsens nr. 1-3 være gennemført i grundforløbets 1. del med varigheder på henholdsvis 2,5 uger, 3 uger og 2,5 uger, og fagene nævnt i nr. 4-6 være gennemført i grundforløbets 2. del med varigheder på henholdsvis 4 uger, 2 uger og 2 uger. Stk. 8. Er der i stk. 5 fastsat karakterkrav for et eller flere fag, gælder disse krav tilsvarende for eux-elever og -lærlinge på det niveau af grundfaget, som lærlingen skal have for at kunne påbegynde skoleundervisningen i hovedforløbet, jf. stk. 6, uanset en eventuel forskel mellem de pågældende niveauer. Stk. 9. Elever og lærlinge, der har gennemført grundforløbet til Træfagenes Byggeuddannelse, har adgang til hovedforløbet på uddannelsen til Teknisk isolatør.

Kompetencer m.v. i hovedforløbet

§ 4. Kompetencemålene for hovedforløbet er følgende:

1. Lærlingen har kendskab til bæredygtige løsninger der anvendes i byggeriet og i branchen, i forbindelse med beregning af energiforbrug på varme og kolde installationer.
2. Lærlingen kan indgå i generelle drøftelser om bæredygtigt byggeri, og kan udvælge bæredygtige løsninger til konstruktioner og byggematerialer.
3. Lærlingen kan vejlede i drift og vedligehold på en given opgave.
4. Lærlingen kan indgå i håndtering af bæredygtige løsninger ved genanvendelse af affald.
5. Lærlingen kan udpege verdensmål der er relevante at anvende ved teknisk isolering.
6. Lærlingen kan foretage en CO2 beregning og har kendskab til reducering af CO2 ved teknisk isolering.
7. Lærlingen kan indrette en mindre byggeplads under hensyn til arbejdsmiljø, sikkerhed, adgangsveje, affaldssortering, vinterforanstaltninger og velfærdsordninger.
8. Lærlingen kan indgå i det forebyggende sikkerhedsarbejde, herunder organisering på byggepladsen eller i virksomheden.
9. Lærlingen kan varetage egen og andres sikkerhed i alle arbejdssituationer.
10. Lærlingen kan foretage kvalitetsstyring og dokumentation ved modtagekontrol, proceskontrol og slutkontrol, herunder identificere de almindeligste byggefejl i branchen .
11. Lærlingen kan foretage styk- og mængdeberegninger af materialer til almindeligt forekommende arbejdsopgaver i branchen.
12. Lærlingen kan foretage informationssøgning i skriftlige og digitale opslagsværker efter materiale-, sikkerheds-, arbejds- og brugsanvisninger, love og regler og kan anvende relevante hjælpeprogrammer.
13. Lærlingen kan læse, forstå og udføre IT tegninger til brug for udførelse og dokumentation af en praktisk arbejdsopgave samt udføre frihåndstegning og skitser til problemløsning af detaljer.
14. Lærlingen kan udføre konstruktioner og isolering under hensyntagen til gældende krav vedrørende styrke, brand, fugt, lyd og energi.
15. Lærlingen kan planlægge og udføre en byggeproces sammen med andre faggrupper.
16. Lærlingen kan udøve god kundeservice.
17. Lærlingen kan vælge værktøj og sikkerhedsudstyr til en given opgave.
18. Lærlingen kan diskutere, hvilken betydning de sociale, økonomiske og politiske kræfter har for den aktuelle samfundsudvikling og for udviklingen i virksomhederne, herunder de miljø- og klimamæssige udfordringer.
19. Lærlingen kan redegøre for arbejdsmarkedets opbygning, overenskomstmæssige forhold og det fagretlige system.
20. Lærlingen kan forholde sig til valg af materialer og konstruktion til en arbejdsopgave under hensyn til stilart, pris, tidsplan, vedligeholdelse og bæredygtighed.
21. Lærlingen kan arbejde med IT opgaver og problemstillinger, som lærlingen anvender i sin uddannelse.
22. Lærlingen kan udføre alle former for isoleringsarbejde på rørinstallationer i varmt- og koldtvandsanlæg og kan foretage brandisolering og isolering af industri- og procesanlæg med fokus på anvendelse af bæredygtige materialer.
23. Lærlingen kan udføre mineraluldsisolering på kanaler i ventilationsanlæg.

1. Lærlingen kan udføre isolering af kølerum med tilhørende tekniske installationer.
2. Lærlingen kan udfolde, tildanne og montere pladekapper og tyndplade på alle forekommende isoleringstekniske installationer og tilhørende komponenter.
3. Lærlingen kan udføre isolering af tekniske installationer inden for det køletekniske område.
4. Lærlingen kan udføre grundisolering og afsluttende pladekappeisolering på tanke, kanaler og kedelanlæg.
5. Lærlingen kan udføre almindeligt forekommende arbejdsopgaver inden for lydteknisk isolering.
6. Lærlingen kan betjene og anvende CNC-styrede maskiner. Stk. 2. I eux-forløb skal følgende fag m.v. gennemføres ud over de i stk. 1 fastsatte mål:
7. Dansk på A-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 175 timer svarende til 7 uger.
8. Engelsk på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 130 timer svarende til 5,2 uger.
9. Matematik på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 140 timer svarende til 5,6 uger.
10. Fysik på B-niveau fra uddannelsen til teknisk studentereksamen, dog med undervisningstiden 105 timer svarende til 4,2 uger.
11. Kemi på C-niveau fra hf-enkeltfag eller bekendtgørelse om grundfag, erhvervsfag, erhvervsrettet andetsprogsdansk og kombinationsfag i erhvervsuddannelserne og om adgangskurser til erhvervsuddannelserne, dog med undervisningstiden 75 timer svarende til 3 uger.
12. Teknologi på B-niveau, jf. læreplanen udviklet til brug for tekniske eux-forløb, dog med undervisningstiden 75 timer svarende til 3 uger.
13. Teknikfag på B-niveau, byggeri og energi, jf. læreplanen udviklet til brug for tekniske eux-forløb, dog med undervisningstiden 100 timer svarende til 4 uger.
14. Erhvervsområdeprojekt, jf. læreplanen om erhvervsområdet udviklet til brug for tekniske eux-forløb, med undervisningstiden 20 timer og fordybelsestiden 30 timer svarende til 2 uger.
15. Valgfag i form af et løft af niveau i et fag, undervisningstid 125 timer svarende til 5 uger. Stk. 3. Skolen skal som minimum udbyde følgende valgfag: Matematik på A-niveau.

Godskrivning

§ 6. Uddannelsens afsluttende prøve afholdes som en del af sidste skoleperiode . Prøven afholdes af skolen i samråd med det faglige udvalg. Prøven udgør en svendeprøve. Prøven bedømmes efter 7-trinsskalaen. Prøven skal afdække lærlingens opnåede kompetencer inden for uddannelsen. For at kunne deltage i prøven skal lærlingen have bestået alle fag i hovedforløbet og virksomheden have udstedt erklæring om oplæring med indstilling til svendeprøve. Stk. 2. Prøven består af en teoretisk og en praktisk del, som har følgende indhold og varighed mv.:

1. Den teoretiske del består af en skriftlig caseopgave, som lærlingen udfører inden for en uge på sidste skoleperiode samt en mundtlig prøve, der tager udgangspunkt i lærlingens caseopgave. Caseopgaven tildeles ved lodtrækning. Den mundtlige prøve varer 30 minutter inklusive votering. Ved den mundtlige prøve fremlægger lærlingen sin caseopgave. Lærlingen kan under prøven anvende skitser eller modeller samt demonstrere teknikker, værktøjer mv. Der gives én karakter for den skriftlige caseopgave og én karakter for den mundtlige fremlæggelse.
2. Den praktiske prøve består af en fremstillingsopgave. Opgaven skal løses inden for 24 timer fordelt over mindst tre dage. Der gives én karakter for den praktiske prøve. Stk. 3. Censorerne er til stede under den mundtlige prøve og ved bedømmelsen af fremstillingsopgaven. På svendebrevet anføres hver delkarakter og det samlede resultat af svendeprøven, som er et vægtet gennemsnit af prøvekaraktererne. I det vægtede gennemsnit indgår delkaraktererne for den teoretiske prøve med hver 1/6 og den praktiske prøve med 4/6. Stk. 4. Den teoretiske prøves grundelementer er følgende:
3. Mål og krav for den teoretiske prøve er, at lærlingen skal kunne planlægge, dokumentere og kvalitetssikre en projektopgave inden for sit speciale svarende til uddannelsens kompetencemål ved at redegøre for konstruktive løsninger samt valg af materialer med henvisning til projekttegningen og love og regler. Desuden skal lærlingen kunne redegøre for kvalitetssikring, sikkerhed, arbejdsmiljø og arbejdsplanlægning.
4. Eksaminationsgrundlaget er den stillede caseopgave.
5. Bedømmelsesgrundlaget er den udførte, skriftlige caseopgave samt lærlingens mundtlige præstation ved fremlæggelsen, herunder lærlingens eventuelle brug af skitser eller modeller og demonstration af teknikker og værktøjer.
6. Bedømmelseskriterierne for den teoretiske prøve danner grundlag for en helhedsvurdering af målopfyldelsen. Skolen fastsætter nærmere bedømmelseskriterier i skolens lokale undervisningsplan inden for følgende generelle rammer: a) Varmetabsberegning. b) Isoleringstykkelser. c) Brandsikring. d) Materialevalg. e) Dokumentation og tegninger. f) Gældende normer og standarder. g) Arbejdsmiljø og -sikkerhed. h) Arbejds- og tidsplan. i) Kvalitetssikring. Stk. 5. Den praktiske prøves grundelementer er følgende:
7. Mål og krav for den praktiske prøve er, at lærlingen skal kunne planlægge, kvalitetssikre, dokumentere og udføre en opgave inden for sit speciale svarende til uddannelsens kompetencemål ved at udføre opgavetegninger, vælge og opmåle materialer, opstille og udføre kvalitetsdokumentation samt ved den håndværksmæssige udførelse af opgaven.

1. Eksaminationsgrundlaget er de stillede praktiske fremstillingsopgaver.
2. Bedømmelsesgrundlaget er de produkter, som lærlingen har fremstillet under den praktiske prøve.
3. Bedømmelseskriterierne for den praktiske prøve danner baggrund for en helhedsvurdering af målopfyldelsen. Skolen fastlægger nærmere bedømmelseskriterier i skolens lokale undervisningsplan inden for følgende overordnede rammer: a) Montering af pap og lærred. b) Montering af kondensisoleringen. c) Montering af isogena. d) Montering af cellegummi. e) Pladeudfoldning. f) Brandlukning. Stk. 6. For at der kan udstedes skolebevis, skal lærlingen have bestået alle fag på hovedforløbet. jf. dog stk. 7, og hver af delprøverne i den afsluttende svendeprøve skal være bestået. Stk. 7. Elever i eux-forløb er fritaget for det i stk. 6 nævnte bestå krav i grundfag, der afløses af gymnasiale fag. Stk. 8. Ved uddannelsens afslutning udsteder det faglige udvalg et svendebrev til lærlingen som dokumentation for, at lærlingen har opnået kompetence inden for uddannelsen. På svendebrevet anføres hver enkelt prøvekarakter og det samlede resultat af svendeprøven. Det faglige udvalg kan påtegne svendebrevet udmærkelse for veludført svendeprøve med betegnelserne: ”antaget med ros”, ”bronze” eller ”sølv”.

§ 8. Bekendtgørelsen træder i kraft den 1. august 2024. Stk. 2. Bekendtgørelse nr. 596 af 10. maj 2022 om erhvervsuddannelsen til teknisk isolatør ophæves. Stk. 3. Bekendtgørelsen finder ikke anvendelse for elever, som er påbegyndt eller overgået til uddannelsen før bekendtgørelsens ikrafttræden. For sådanne elever finder de hidtil gældende regler i bekendtgørelse nr. 596 af 10. maj 2022 om erhvervsuddannelsen til teknisk isolatør anvendelse. Stk. 4. Elever og lærlinge, som nævnt i stk. 3, kan i overensstemmelse med overgangsordninger fastsat af skolen i den lokale undervisningsplan og efter aftale med den eventuelle oplæringsvirksomhed overgå til uddannelsen efter denne bekendtgørelse.

Styrelsen for Undervisning og Kvalitet /Andreas Bosmann Engsig\nVicedirektør / Ida Thomsen/

Bilag 1 Kriterier for godskrivning

1. Kriterier for vurdering af om eleven eller lærlingen har 2 års relevant erhvervserfaring ) , jf. § 66 y, stk. 1, i lov om erhvervsuddannelser Eleven eller lærlingen skal have arbejdet med teknisk isolering, heraf have mindst 4 måneders erfaring med hver af følgende områder: Teknisk isolering. Pladekappeisolering. Køleisolering. Tank- og kanalisolering. Lydisolering. Arbejdsopgaverne skal have været varierede og være foregået i samarbejde med eller under vejledning af fagkyndige. Eleven eller lærlingen skal kunne udføre arbejdsopgaver selvstændigt og rutinemæssigt. Arbejdserfaringen skal være opnået inden for de seneste 5 år. Dokumentation kan være i form af udskrift fra ATP og udtalelser fra tidligere arbejdsgivere og kollegaer. ) Note: Elever og lærlinge, der er fyldt 25 år når uddannelsen påbegyndes, og som har mindst 2 års relevant erhvervserfaring skal gennemføre et standardiseret uddannelsesforløb for voksne uden grundforløb og uden oplæring, men med mulighed for at modtage undervisning i og afslutte fag fra grundforløbet med sigte på at opnå certifikater, som er en forudsætning for overgang til uddannelsens hovedforløb, jf. lovens § 66 y, stk. 1, nr. 1. Det fremgår af § 3, stk. 4, hvilke certifikater og lignende lærlingen skal have opnået i denne uddannelse.
2. Erhvervserfaring, der giver grundlag for godskrivning for alle elever og lærlinge Relevant erhvervserfaring Varighed Afkortning for alle elever og lærlinge (skoleuger) Afkortning for alle elever og lærlinge (oplæring måneder) Arbejdsmiljørepræsentant 4 måneders erfaring 1 -
3. Uddannelse, der giver grundlag for godskrivning for alle elever og lærlinge Uddannelse Titel Uddannelses- kode Afkortning for alle elever og lærlinge (skoleuger) Afkortning for alle elever og lærlinge (oplæring måneder) Arbejdsmarkedsuddannelser Affaldshåndtering og sortering på byggepladsen. 47464 0,6 - Byggepladslogistik 43749 0,4 - Teknisk Brandisolering - ventilation og brand lukning 49067 1,0 - Teknisk rør- og kanalisolering, pap og lærred 49058 0,6 - Pladeisolering i Offshore- og olieindustri 49068 1,0 - Pladeudfoldning – trin 1 49065 1,0 - Pladeudfoldning - trin 2 49063 1,0 - Pladeudfoldning - trin 3 49064 1,0 - Teknisk isolering, PVC- Folie trin 1 49059 0,5 - Teknisk isolering, PVC- Folie trin 2 49060 0,5 - Beregning af isoleringstykkelser 44434 0,4 - Anden kompetencegivende uddannelse Den lovpligtige arbejdsmiljøuddannelse - 1 -