Bekendtgørelse om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner og godkendelse af nye videregående uddannelser under Kulturministeriet

BEK nr 1043 af 19/08/2025 I medfør af § 26, stk. 1, 2. pkt., i lov om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner, jf. lovbekendtgørelse nr. 1667 af 12. august 2021, fastsættes for de videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner under Kulturministeriet, herunder Den Danske Filmskole, Den Danske Scenekunstskole, Det Jyske Musikkonservatorium, Det Kongelige Danske Kunstakademis Billedkunstskoler, Det Kongelige Danske Musikkonservatorium, Rytmisk Musikkonservatorium og Syddansk Musikkonservatorium:

§ 3. Akkrediteringsrådet har fastsat procedurer for behandling og vurdering af ansøgninger om institutionsakkreditering under hensyntagen til forskelle i institutionstype og -størrelse. Stk. 2. Akkrediteringsrådets sekretariat indhenter på vegne af rådet de oplysninger, der er nødvendige for behandlingen af ansøgningen og Akkrediteringsrådets afgørelse, hos uddannelsesinstitutionerne. Stk. 3. Akkrediteringsrådet offentliggør vejledning til uddannelsesinstitutionerne samt procedurer fastsat efter stk. 1.

§ 6. En betinget positiv institutionsakkreditering medfører, at Akkrediteringsrådet fastlægger hvor længe den betinget positive akkreditering gælder, dog maksimalt 3 år. Stk. 2. Akkrediteringsrådet angiver i sin afgørelse en plan for opfølgning. Inden udløbet af den efter stk. 1 fastsatte periode træffer Akkrediteringsrådet en ny afgørelse om institutionsakkreditering på baggrund af en supplerende akkrediteringsrapport, der alene forholder sig til de dele af kriterierne, uddannelsesinstitutionen ikke levede op til ved første afgørelse. Stk. 3. Afgørelsen efter stk. 2, 2. pkt., kan være enten en positiv institutionsakkreditering eller et afslag på institutionsakkreditering.

§ 9. Ansøgning om prækvalifikation skal indgives, før uddannelsesinstitutionen opretter en ny videregående uddannelse eller erstatter en dansksproget uddannelse med den samme uddannelse på et andet uddannelsessprog end dansk. Stk. 2. Ansøgning efter stk. 1 skal indeholde følgende:

1. Oplysninger om uddannelsen til brug for vurdering og godkendelse samt efterfølgende optagelse i Uddannelses- og Forskningsministeriets uddannelsesregister for videregående uddannelser.
2. Redegørelse og dokumentation for, hvordan uddannelsen opfylder kriterium 1 og 2, der fremgår af denne bekendtgørelses bilag 3. Stk. 3. Kulturministeriet orienteres, såfremt en eksisterende uddannelse flyttes til en anden by. Stk. 4. Kulturministeriet offentliggør vejledning til institutionerne samt frist for indgivelse af ansøgning.

§ 10. Kulturministeren træffer på baggrund af gennemført prækvalifikation afgørelse om følgende:

1. Godkendelse til oprettelse af ny uddannelse.
2. Afslag på godkendelse til oprettelse af ny uddannelse. Stk. 2. Ministerens afgørelse efter § 10, stk. 1, meddeles almindeligvis uddannelsesinstitutionen senest 10 uger efter modtagelsen af ansøgningen. Stk. 3. Udkast til afslag på godkendelse til oprettelse af ny uddannelse, jf. stk. 1, nr. 2, meddeles uddannelsesinstitutionen, der kan gøre indsigelse senest 10 hverdage efter modtagelsen heraf. Stk. 4. Ministerens afgørelser efter stk. 1 offentliggøres på ministeriets hjemmeside.

§ 12. Bekendtgørelsen træder i kraft den 25. august 2025. Stk. 2. Bekendtgørelse nr. 339 af 6. april 2016 om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner og godkendelse af nye videregående uddannelser under Kulturministeriet ophæves.

Kulturministeriet /Jakob Engel-Schmidt / Kasper Gori Verdoner/

Bilag 1 Kriterier for institutionsakkreditering

Kriterium 1. Tilrettelæggelse af kvalitetssikringsarbejdet 1.1 Institutionen skal have offentliggjort en kvalitetssikringspolitik, som beskriver en klar ansvarsfordeling med hensyn til kvalitetssikringsarbejdet, og som er en del af institutionens strategiske ledelse. 1.2 Institutionen skal indsamle, analysere og anvende relevante informationer i kvalitetssikringsarbejdet. 1.3 Institutionen skal monitorere og periodisk gøre status over uddannelsernes kvalitet. Kriterium 2. Kvalitetssikring af uddannelserne 2.1 Institutionen skal sikre at optagelsesprocessen jævnligt evalueres. 2.2 Institutionen skal have processer, som sikrer at uddannelsernes behov for kvalifikationer dækkes af kvalificerede undervisere, der løbende vedligeholder deres kvalifikationer. 2.3 Institutionen skal sikre, at uddannelsernes læringsmål lever op til kvalifikationsrammen for videregående kunstneriske uddannelser under Kulturministeriet, og at udviklingen af uddannelserne sker med inddragelse af undervisere, studerende og aftagere fra kunst- og kulturlivet. 2.4 Institutionen skal sikre, at undervisning og bedømmelser tilrettelægges med udgangspunkt i læringsmålene og en pædagogik, der understøtter, at de studerende engageres i læringsprocessen. 2.5 Institutionen skal sikre, at undervisningen jævnligt evalueres af de studerende.

Bilag 2 Beskrivelser af bachelor-, kandidat- og mastergrad fra videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner under Kulturministeriet i kvalifikationsrammen for videregående grader i Danmark (typebeskrivelser)

Bachelorgrad fra videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner (Bachelor of Arts/Fine Arts) Kandidatgrad fra videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner (Master of Arts/Fine Arts) Mastergraden fra videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner Viden og forståelse Vidensfeltet Skal have kunstnerisk baseret viden om praksis og metoder, kunstnerisk udviklingsvirksomhed og, hvor det er relevant, forskningsbaseret viden om teori. Skal inden for fagområdet have viden, som på udvalgte områder er baseret på internationalt anerkendt kunstnerisk praksis, kunstnerisk udviklingsvirksomhed og, hvor relevant, forskning. Skal inden for et specialiseret område eller i et bredere perspektiv på et fagligt område have viden og forståelse, som på udvalgte områder er baseret på internationalt anerkendt kunstnerisk praksis, kunstnerisk udviklingsvirksomhed og, hvor det er relevant forskning. Forståelses- og refleksionsniveauet Skal kunne forstå og reflektere over kunstnerisk praksis og metoder samt, hvor det er relevant, videnskabelig teori Skal kunne forstå og reflektere over fagområdets viden samt kunne identificere kunstneriske udfordringer og problemstillinger på baggrund af kunstnerisk udviklingsvirksomhed og, hvor det er relevant, forskning. Skal kunne forstå og reflektere over fagområdets viden samt kunne identificere kunstneriske udfordringer og relevante problemstillinger på baggrund af kunstnerisk udviklingsvirksomhed og, hvor det er relevant, forskning. Færdigheder Typen af færdigheder Skal kunne anvende kunstneriske metoder, redskaber og udtryksformer og, hvor det er relevant, videnskabelige metoder samt generelle færdigheder, der knytter sig til beskæftigelse inden for fagområdet Skal mestre fagområdets kunstneriske metoder, redskaber og udtryksformer og, hvor det er relevant, kunne anvende relevante videnskabelige metoder og redskaber, samt mestre generelle færdigheder, der knytter sig til beskæftigelse inden for fagområdet Skal kunne anvende fagområdets metoder, redskaber og udtryksformer, samt mestre generelle færdigheder, der knytter sig til beskæftigelse inden for det valgte område. Vurdering og beslutning Skal kunne vurdere kunstneriske udfordringer, praktiske og teoretiske problemstillinger samt begrunde og vælge relevante udtryk og løsningsmodeller Skal kunne vurdere og vælge blandt fagområdets kunstneriske metoder, redskaber og teorier, samt på et kunstnerisk eller videnskabeligt grundlag opstille nye udtryk og løsningsmodeller Skal kunne vurdere teoretiske og praktiske problemstillinger, samt på et kunstnerisk eller videnskabeligt grundlag opstille nye udtryk og løsningsmodeller Formidling Skal kunne formidle kunstneriske udtryk og faglige problemstillinger til både fagfæller og ikke-specialister Skal kunne varetage kunstnerisk formidlingsvirksomhed og diskutere professionelle og problemstillinger med både fagfæller og ikke-specialister Skal kunne formidle og diskutere faglige problemstillinger og løsningsmodeller til både fagfæller og ikke-specialister Kompetencer Handlingsrummet Skal kunne håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i studie- eller arbejdssammenhænge Skal kunne styre arbejds- og udviklingssituationer, der er komplekse, uforudsigelige og forudsætter nye løsningsmodeller eller udtryk. Skal kunne styre og udvikle arbejdssituationer, der er komplekse, uforudsigelige og forudsætter nye løsningsmodeller eller udtryk Samarbejde og ansvar Skal selvstændigt kunne indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde med en professionel tilgang Skal selvstændigt kunne igangsætte og gennemføre fagligt og tværfagligt samarbejde og påtage sig professionelt ansvar Skal selvstændigt kunne igangsætte og gennemføre fagligt og tværfagligt samarbejde og påtage sig professionelt ansvar Læring Skal kunne identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring i forskellige læringsmiljøer Skal selvstændigt kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering Skal selvstændigt kunne tage ansvar for egen faglig udvikling Formelle forhold ECTS 180-240 60 -180 60 Adgangskrav Gymnasial eksamen og/eller optagelsesprøve Adgangsgivende bacheloreksamen/ niveau, samt i nogle tilfælde optagelsesprøve Bachelor, professionsbachelor eller diplom samt 2 års relevant erhvervserfaring Videreuddannelse Visse kandidatuddannelser, masteruddannelser og diplomuddannelser Ph.d., solist og masteruddannelser Institutionstype Videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner med bachelor-kandidat struktur Videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner med bachelor-kandidat struktur Videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner med bachelorkandidatstruktur Vidensbasen Kunstnerisk praksis og kunstnerisk udviklingsvirksomhed samt, hvor det er relevant, forskningsbaseret Kunstnerisk praksis og kunstnerisk udviklingsvirksomhed samt, hvor det er relevant, forskningsbaseret Kunstnerisk praksis og kunstnerisk udviklingsvirksomhed samt, hvor det er relevant, forskningsbaseret

Beskrivelser af diplomgraden under videreuddannelsessystemet for voksne i Danmark (typebeskrivelse) Diplomgraden Viden og forståelse Vidensfeltet Skal inden for et specialiseret område eller i et bredere perspektiv på fagområdet have udviklingsbaseret viden om professionens og fagområdets praksis og anvendt teori og metode Forståelses- og refleksionsniveauet Skal kunne forstå praksis, anvendt teori og metode samt kunne reflektere over professionens praksis og anvendelse af teori og metode Færdigheder Typen af færdigheder Skal kunne anvende metoder og redskaber og skal mestre de færdigheder, der knytter sig til beskæftigelse inden for det valgte område Vurdering og beslutning Skal kunne vurdere praksisnære og teoretiske problemstillinger samt begrunde og vælge relevante løsningsmodeller Formidling Skal kunne formidle praksisnære og faglige problemstillinger og løsninger til samarbejdspartnere og brugere Kompetencer Handlingsrummet Skal kunne håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i arbejdssammenhænge Samarbejde og ansvar Skal selvstændigt kunne indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde og påtage sig ansvar inden for rammerne af en professionel etik Læring Skal kunne udvikle egen praksis Formelle forhold ECTS 60 Adgangskrav Erhvervsakademiuddannelse, VVU eller særligt indgangsforløb samt 2 års relevant erhvervserfaring Videreuddannelse Masteruddannelse Hovedinstitutions-type 1) Professionshøjskoler Vidensbasen Erhvervs- og professionsbaseret samt udviklingsbaseret Note til tabellen: 1) Angiver, hvilken institutionstype der som hovedregel udbyder den pågældende gradstype. Der findes undtagelser fra hovedreglen, f.eks. kan et erhvervsakademi godkendes til udbud af professionsbacheloruddannelser, ligesom diplomgraden HD (erhvervsøkonomisk diplomuddannelse) udbydes af universiteter.

Bilag 3 Kriterier for prækvalifikation

Kriterium 1. Behov og relevans Der er et behov for uddannelsen i det danske samfund, som ikke i tilstrækkeligt omfang kan opfyldes af eksisterende uddannelser. Ansøgningen skal ● dokumentere et aktuelt behov inden for arbejdsmarkedet samt kunst- og kulturlivet eller sandsynliggøre et kommende behov, ● dokumentere, at centrale eksterne interessenter, herunder aftagersiden, har været inddraget i vurdering af behovet for dimittender fra det konkrete uddannelsesforslag. Kriterium 2. Sammenhæng i uddannelsessystemet Uddannelsen bidrager til øget sammenhæng i uddannelsessystemet nationalt og/eller regionalt og kan gennemføres uden væsentlige forringelser af vilkårene for eksisterende uddannelser. Uddybning: ● Ved ansøgning om nyt udbud af eksisterende uddannelse skal det tillige påvises, hvordan det nye udbud bidrager til opfyldelse af behovet for uddannelsen, nationalt og regionalt.