Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i diakoni og socialpædagogik

§ 3. Uddannelsen består af:

1. Obligatoriske uddannelseselementer med et samlet omfang på 105 ECTS-point.
2. Praktik med et samlet omfang på 70 ECTS-point, hvoraf 60 ECTS-point er lønnet praktik.
3. Valgfri uddannelseselementer, der for den enkelte studerende har et samlet omfang på 10 ECTS-point.
4. Professionsfaglig bacheloreksamen på 10 ECTS-point. Stk. 2. Uddannelsens obligatoriske elementer tilrettelægges inden for følgende kerneområder:
5. Diakoni og socialt arbejde.
6. Socialpædagogik.
7. Kulturdidaktik.
8. Sundhed og omsorg.
9. Samfund og det tværprofessionelle samarbejde. Stk. 3. 60 ECTS-point af praktikken er lønnet praktik. Dog kan 30 ECTS-point heraf være ulønnet, hvis praktikken foregår i udlandet, og der ikke her er mulighed for aflønning af den studerende. Stk. 4. Praktikken bedømmes med »bestået« eller »ikke bestået«.

§ 6. Bekendtgørelsen træder i kraft den 1. august 2026. Stk. 2. Bekendtgørelse nr. 732 af 14. juni 2024 om uddannelsen til professionsbachelor i diakoni og socialpædagogik ophæves. Stk. 3. Studerende, der er begyndt på uddannelsen før den 1. august 2026, og som kan færdiggøre uddannelsen inden for uddannelsens normerede studietid, dog senest den 31. maj 2030, skal færdiggøre uddannelsen efter de tidligere gældende regler, jf. stk. 2. Stk. 4. Studerende, der er begyndt på uddannelsen før den 1. august 2026, men som ikke kan færdiggøre uddannelsen senest den 31. maj 2030, overføres til denne bekendtgørelses regler.

Uddannelses- og Forskningsstyrelsen /Mikkel Leihardt / Emma Holm/

Bilag 1 Mål for læringsudbytte for uddannelsen til professionsbachelor i diakoni og socialpædagogik

Mål for læringsudbyttet omfatter den viden, de færdigheder og kompetencer, som en professionsbachelor i diakoni og socialpædagogik skal opnå i uddannelsen Viden Den uddannede har viden om

1. centrale teologiske og kristendomsfaglige begreber, teorier og metoder, bibelkundskab, kirke- og diakonihistorie som grundlag for forståelsen af kirkelige og diakonale organisationers sociale og pædagogiske praksis, herunder deres historie, værdigrundlag, opgavefelt og inddragelse af frivillige,
2. centrale begreber, teorier og metoder inden for socialpædagogik, didaktik, kommunikation, psykologi og etik i forhold til at kunne forstå, analysere og varetage socialpædagogiske- og omsorgsmæssige opgaver,
3. samspillet mellem individ, organisation og samfund og samspillets betydning for menneskers opvækst- og livsvilkår,
4. kulturelle udtryk og aktiviteters betydning samt pædagogisk og didaktisk teori,
5. centrale samfundsvidenskabelige begreber, teorier og metoder, den samfundsmæssige og socialpolitiske udvikling, etiske diskurser og det retslige grundlag for professionen,
6. sundhedsvidenskabelige begreber og perspektiver, sundhedspædagogik, sundhedsfremme og forebyggelse,
7. tværprofessionelt samarbejde, samskabelse og inddragelse af frivillige aktører,
8. socialpædagogisk udviklingsarbejde, innovation og projektledelse og
9. videnskabsteoretiske tilgange og akademisk metode. Færdigheder Den uddannede kan
10. læse, tolke og reflektere over bibelske og kirkehistoriske tekster med henblik på at kunne analysere og diskutere udviklingen af det diakonale og socialpædagogiske arbejde og menneskers livsvilkår,
11. analysere, dokumentere og evaluere diakonal- og socialpædagogisk praksis,
12. udvælge og begrunde anvendelsen af centrale pædagogiske begreber, teorier og metoder og diskutere etiske problemstillinger,
13. på baggrund af pædagogiske og didaktiske overvejelser tilrettelægge, gennemføre, analysere og vurdere forskellige aktiviteters betydning og muligheder inden for musik, drama, bevægelse, friluftsliv og værkstedsfag,
14. forvalte gældende lovgivning og analysere samspillet mellem individ, organisation og samfund,
15. analysere mistrivsel og sundhedsmæssige problemstillinger og iværksætte sundheds- og trivselsfremmende indsatser,

1. planlægge, samskabe og inddrage frivillige i udvikling af det diakonale- og socialpædagogiske arbejde,
2. identificere og analysere udviklingsbehov i diakonalt og socialpædagogisk arbejde og inddrage bæredygtige perspektiver i projekt- og udviklingsarbejde og
3. gennem brug af akademisk metode tilegne sig særlig viden og indsigt inden for udvalgte professionsrelevante fagområder. Kompetencer Den uddannede kan
4. udføre, begrunde og udvikle diakonalt og socialpædagogisk arbejde, herunder indgå i og varetage diakonalt omsorgsarbejde på baggrund af pædagogisk tilrettelæggelse og teologisk refleksion,
5. integrere pædagogiske, psykologiske, sociologiske og diakonifaglige perspektiver i det socialpædagogiske arbejdsfelt,
6. udføre professionsrelevante arbejdsopgaver, begå sig i skiftende fællesskaber og bidrage til udviklingen af fælles læringssituationer og -miljøer,
7. selvstændigt udvikle og gennemføre kulturdidaktiske aktiviteter på grundlag af didaktiske, pædagogiske og psykologiske overvejelser,
8. indgå i tværprofessionelt samarbejde ud fra en helhedsforståelse af menneskets mangesidige livssammenhænge,
9. varetage trivsels- og sundhedsfremmende opgaver og indgå i et tværprofessionelt samarbejde om sundhedsfremme og forebyggelse,
10. koordinere og lede samarbejde med frivillige aktører og
11. deltage kvalificeret i ledelse af projekt- og udviklingsarbejde.